2022學(xué)年貴州銅仁偉才學(xué)校高三下學(xué)期聯(lián)考生物試題((含答案解析))

1、2022學(xué)年高考生物模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)1考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1細(xì)胞分化是活細(xì)胞的

2、正常生命活動(dòng)，下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，不正確的是（ ）A細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)B細(xì)胞分化使細(xì)胞DNA發(fā)生了改變C細(xì)胞分化使細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化D細(xì)胞分化使細(xì)胞器數(shù)目發(fā)生改變2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，常要選用顯色劑或染色劑。下列對(duì)檢驗(yàn)試劑的選擇不合理的是（ ）A以淀粉和蔗糖作為底物，驗(yàn)證淀粉酶專一性時(shí)選用斐林試劑B觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，不可選用甲基綠染色劑C檢測(cè)某植物組織的細(xì)胞中是否含有脂肪時(shí)選用蘇丹D檢驗(yàn)?zāi)碃I(yíng)養(yǎng)品中的氨基酸相對(duì)含量時(shí)選用雙縮脲試劑3番茄營(yíng)養(yǎng)豐富，栽培廣泛。為提高溫室番茄產(chǎn)量，研究補(bǔ)光時(shí)長(zhǎng)和補(bǔ)光光質(zhì)對(duì)番茄凈光合速率Pn（即光合作用合成有機(jī)物的速率減去呼吸作用消耗有機(jī)物的速

3、率）的影響，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）A延長(zhǎng)補(bǔ)光時(shí)間可提高凈光合速率B補(bǔ)充3種光質(zhì)均能提高凈光合速率C補(bǔ)充紅光與藍(lán)光可能提高了合成有機(jī)物的速率D延長(zhǎng)光照4h效果最佳4圖表示某反應(yīng)物剩余量隨pH及溫度的變化情況，正確的是（ ）A隨著pH的升高，酶的活性先降低后升高B酶的最適pH是一定的，不隨溫度升高而升高C該酶的最適溫度是37，最適pH是8D隨著溫度的升高，酶的活性逐漸降低5如圖是表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息的傳遞機(jī)制的模式圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）A若該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的表達(dá)過程，則e過程發(fā)生于核糖體中B若該圖表示膝跳反射的過程，則b表示大腦皮層，c表示相應(yīng)肌肉C若

4、圖表示內(nèi)環(huán)境中成分的單方向聯(lián)系，a為組織液，b為淋巴，c為血漿D若該圖中a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺，則d和e為不同物質(zhì)6生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，其作用機(jī)理為：生長(zhǎng)素通過細(xì)胞壁，與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，通過進(jìn)一步信號(hào)傳遞促進(jìn)質(zhì)子泵基因的表達(dá)，質(zhì)子泵是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)H+的載體，可將H+從膜內(nèi)運(yùn)到膜外，使細(xì)胞壁酸化，酸化后的細(xì)胞壁變得松弛從而有利于伸展。下列說法正確的是（ ）A質(zhì)子泵的合成和運(yùn)輸與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)B據(jù)題意分析，生長(zhǎng)素通過細(xì)胞壁的方式是協(xié)助擴(kuò)散C在幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子中，色氨酸經(jīng)過脫水縮合形成生長(zhǎng)素D生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能二、綜合題：本大題

5、共4小題7（9分）如圖所示：甲圖是細(xì)胞呼吸示意圖，乙圖是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖，丙圖為光照強(qiáng)度與水稻光合作用強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)回答：（1）圖甲中A是_，其產(chǎn)生部位為_。（2）水參與圖甲中第階段的反應(yīng)，該過程發(fā)生在乙圖中的_（填圖中字母）處。（3）蘋果貯藏久了，會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖甲中_過程；糧食貯藏過程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)開。（4）光合作用光反應(yīng)階段的場(chǎng)所為_，其上的光合色素主要吸收_光。（5）圖丙B點(diǎn)時(shí)，該植物光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率。BC段限制該植物光合速率的環(huán)境因素主要是_。8（10分）進(jìn)食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞，其作用機(jī)

6、理如下圖所示，代表相關(guān)生理過程，甲丁代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)。回答下列問題：（1）圖示生理過程中，能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有信息交流功能的是_。進(jìn)食后，GIP和胰島素通過結(jié)構(gòu)甲、乙作用于脂肪細(xì)胞，促進(jìn)_，從而降低血糖濃度，由此可見，胰島素和GIP在血糖調(diào)節(jié)中具有_作用。（2）GIP運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞發(fā)揮作用的調(diào)節(jié)方式屬于_。若給家兔口服或靜脈注射適量葡萄糖，讓二者血糖濃度變化相當(dāng)，與注射相比，口服后家兔血漿中胰島素水平更高，原因是_。9（10分）基因打靶技術(shù)是建立在基因同源重組技術(shù)以及胚胎干細(xì)胞技術(shù)的基礎(chǔ)上而發(fā)展起來的一種分子生物學(xué)技術(shù)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列有關(guān)問題：注：neor 是新霉素抗性基因；tk 基因的表達(dá)可

7、以使無毒的丙氧鳥苷代謝為毒性物質(zhì)，導(dǎo)致細(xì)胞死亡。（1）將目的基因和與細(xì)胞內(nèi)靶基因同源的 DNA 片段都重組到_上，構(gòu)建打靶載體（基因表達(dá)載體）。（2）打靶載體測(cè)序驗(yàn)證正確后，利用_酶，將之線性化，以提高重組率。通過_技術(shù)將打靶載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，這樣打靶載體和與細(xì)胞內(nèi)靶基因同源的區(qū)段就有機(jī)會(huì)發(fā)生同源重組。（3）為了篩選發(fā)生同源重組的細(xì)胞，可在培養(yǎng)液中加入_。最后還需要通過_技術(shù)鑒定同源重組的細(xì)胞（去除靶基因），將這樣的細(xì)胞通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)后，獲得大量打靶成功的細(xì)胞。其中， 暫時(shí)不用的細(xì)胞進(jìn)行_保存。（4）將打靶成功的細(xì)胞注射入小鼠囊胚，移植到同種、_的母鼠體內(nèi)，一段時(shí)間后對(duì)受體母鼠進(jìn)行妊娠檢查

8、，確保其生下嵌合體小鼠。這種嵌合體小鼠長(zhǎng)大后，體內(nèi)同時(shí)存在被“修飾”過的基因和未被“修飾”的基因。如果某些小鼠的_（填“體細(xì)胞”或“生殖細(xì)胞”）恰巧被“修飾”過了，則它們的雜交后代中，就可能出現(xiàn)基因完全被“修飾”過的小鼠。10（10分）為了分離和純化高效分解石油的細(xì)菌，科研人員利用被石油污染過的土壤進(jìn)行了如圖A所示的實(shí)驗(yàn)。（1）步驟的培養(yǎng)基成分與普通液體培養(yǎng)基相比，最大的區(qū)別是步驟培養(yǎng)基中_。從功能上講，步驟中使用的培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。培養(yǎng)基的滅菌時(shí)間應(yīng)該從_開始計(jì)時(shí)。（2）同學(xué)甲進(jìn)行步驟的操作，其中個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示。該同學(xué)的接種方法是_，出現(xiàn)圖B結(jié)果可能的失誤操作是_。（3

9、）同學(xué)乙采用平板劃線法純化菌株，培養(yǎng)后的菌落分布如圖C，平板中部分菌落越來越稀少，因?yàn)槭莀。（4）步驟后取樣測(cè)定石油含量的目的是_。11（15分）科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。其技術(shù)流程如下圖1所示，圖2、圖3分別表示了干擾素基因及質(zhì)粒的相關(guān)信息。 （1）在圖1治療過程中是否體現(xiàn)細(xì)胞的全能性_（是/否），為什么？_。（2）圖1步驟將基因?qū)隕S細(xì)胞而不是導(dǎo)入到上皮細(xì)胞是因?yàn)镋S細(xì)胞具有_。（3）據(jù)圖2、圖3，對(duì)干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時(shí)，可選用的限制酶組合為_。（4）為了得到實(shí)驗(yàn)所需的大量干擾素基因，研究人員利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。由于DNA復(fù)制時(shí)，子

10、鏈只能由5向3方向延伸，因此可以從下圖A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取_作為引物。若要將1個(gè)干擾素基因復(fù)制4次，則需要在緩沖液中至少加入_個(gè)引物。（5）將步驟獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀察，選擇發(fā)_色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)。為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá)，可以采用_方法進(jìn)行檢測(cè)。2022學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案（含詳細(xì)解析）（含詳細(xì)解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【答案解析】細(xì)胞分化的概念：在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：遺傳信息的執(zhí)行情況不同。細(xì)胞分化的意義：

11、是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)；使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率。在細(xì)胞分化過程中，細(xì)胞的遺傳信息和細(xì)胞的數(shù)量不變?！绢}目詳解】A、細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命過程中，是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)，A正確；B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性的表達(dá)，細(xì)胞DNA不變，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率，C正確；D、由于細(xì)胞分化使細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化，細(xì)胞器的數(shù)目發(fā)生改變，D正確。故選B。【答案點(diǎn)睛】本題主要考查細(xì)胞分化有關(guān)知識(shí)，答題關(guān)鍵在于掌握細(xì)胞分化的概念、實(shí)質(zhì)和意義。2、D【答案解析】甲基綠主要對(duì)DNA進(jìn)行染色，在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，

12、常常需要對(duì)染色體進(jìn)行染色，一般選擇龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染色試劑；在脂肪的鑒定中，一般選擇蘇丹對(duì)其進(jìn)行染色，可以將脂肪染成橘黃色?！绢}目詳解】A、淀粉和蔗糖都是非還原性糖，它們的水解產(chǎn)物都是還原性糖，用斐林試劑可以對(duì)它們是否被水解進(jìn)行檢測(cè)，從而驗(yàn)證淀粉酶的專一性，A正確；B、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中使用的染液為醋酸洋紅液或龍膽紫溶液，不能用甲基綠染色劑代替，B正確；C、植物組織中脂肪的有無可以通過是否被蘇丹染色來檢驗(yàn)，C正確；D、雙縮脲試劑是用來檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的，氨基酸不能與雙縮脲試劑作用，D錯(cuò)誤；故選D。3、D【答案解析】由圖可知，與對(duì)照組相比，補(bǔ)光2小時(shí)的條件下，單獨(dú)補(bǔ)藍(lán)光和補(bǔ)紅光的促進(jìn)凈

13、光合速率的效果相同，補(bǔ)充紅藍(lán)復(fù)合光比單獨(dú)補(bǔ)藍(lán)光和單獨(dú)補(bǔ)紅光的促進(jìn)凈光合速率的效果更佳。與對(duì)照組相比，補(bǔ)光4小時(shí)的條件下，單獨(dú)補(bǔ)藍(lán)光和補(bǔ)紅光的促進(jìn)凈光合速率的效果相同，補(bǔ)充紅藍(lán)復(fù)合光比單獨(dú)補(bǔ)藍(lán)光和單獨(dú)補(bǔ)紅光的促進(jìn)凈光合速率的效果更佳。且同等光質(zhì)條件下，補(bǔ)光的時(shí)間越長(zhǎng)，促進(jìn)凈光合速率的效果更強(qiáng)?！绢}目詳解】A、據(jù)圖分析，與補(bǔ)光時(shí)長(zhǎng) 2h 相比，補(bǔ)光時(shí)長(zhǎng) 4h 的凈光合速率在三種光質(zhì)下都提高了，說明延長(zhǎng)補(bǔ)光時(shí)間可以提高凈光合速率，A正確；B、與對(duì)照組相比，補(bǔ)充三種光質(zhì)后凈光合速率都提高了，B正確；C、與其他光質(zhì)相比，葉綠素與類胡蘿卜素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，所以補(bǔ)充紅光與藍(lán)光提高凈光合速率，可能是提高

14、了合成有機(jī)物的速率，C正確；D、該實(shí)驗(yàn)沒有延長(zhǎng)光照大于 4h 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，無法判斷每日補(bǔ)光 4h 是否最佳，D錯(cuò)誤。故選D。4、B【答案解析】分析曲線圖：圖示表示影響酶活性的兩個(gè)因素，即溫度和pH，其中溫度在3035時(shí)，隨著溫度的升高，酶活性逐漸增強(qiáng)；溫度為35時(shí)，酶活性最強(qiáng)；溫度在3537時(shí)，隨著溫度的升高，酶活性逐漸降低，但在不同的溫度下，酶的最適pH都是8?！绢}目詳解】A、識(shí)圖分析可知，隨著pH的升高，酶的活性先增大后降低，A錯(cuò)誤；B、由圖可知，在不同的溫度下，酶的最適pH都是8，說明隨著溫度的升高，酶的最適pH不變，B正確；C、反應(yīng)物剩余量越少，說明酶的活性越高，可見該酶的最適溫度是3

15、5，C錯(cuò)誤；D、隨著溫度的升高，酶的活性先升高后降低，D錯(cuò)誤。故選B?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查酶的特性的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生掌握酶的特性，能夠正確識(shí)圖分析圖示曲線中溫度和pH值對(duì)酶活性的影響，這是該題考查的重點(diǎn)；要求學(xué)生能夠利用所學(xué)的酶的特性結(jié)合題意解決問題。5、B【答案解析】翻譯即蛋白質(zhì)合成的過程，核糖體是合成蛋白質(zhì)的機(jī)器。非條件發(fā)射是先天的，不需要大腦皮層的參與。細(xì)胞外液組成的液體環(huán)境即內(nèi)環(huán)境，細(xì)胞外液相互聯(lián)系。上圖也可表示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，下丘腦和垂體都是內(nèi)分泌腺?！绢}目詳解】A、若該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的表達(dá)過程，則e過程為翻譯過程，發(fā)生于核糖體中，A正確；B、膝跳反射中樞在脊髓不在大腦皮

16、層，B錯(cuò)誤；C、組織液、淋巴、血漿的流動(dòng)方向是血漿通過毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液，少部分組織液可通過毛細(xì)血管靜脈端回滲入血漿，組織液可穿過淋巴管壁進(jìn)入淋巴液，淋巴液通過淋巴循環(huán)通過左右鎖骨下靜脈進(jìn)入血漿，C正確；D、若該圖中a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺，則d表示促甲狀腺激素釋放激素和e表示促甲狀腺激素，D正確。故選B。【答案點(diǎn)睛】基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，對(duì)于真核生物來說，轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核，而翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，對(duì)于原核生物來說，轉(zhuǎn)錄和翻譯都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，擬核周圍。組織液、淋巴、血漿三種細(xì)胞外液間的流動(dòng)關(guān)系如下：6、A【答案解析】分析題意可知，生長(zhǎng)素能與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合，從而激活

17、細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)H+的載體，將H+向膜外運(yùn)輸，使細(xì)胞壁酸化、變得松弛，細(xì)胞吸水膨脹產(chǎn)生壓力，促使細(xì)胞生長(zhǎng)?！绢}目詳解】根據(jù)題意，質(zhì)子泵屬于細(xì)胞膜上的載體蛋白，因此其合成、運(yùn)輸與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)，A正確；細(xì)胞壁具有全透性，因此生長(zhǎng)素等物質(zhì)通過細(xì)胞壁的方式不是跨膜運(yùn)輸，所以不是協(xié)助擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；在幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子中，色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素，色氨酸不是生長(zhǎng)素的基本單位，所以不是經(jīng)過脫水縮合過程形成生長(zhǎng)素的，C錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能，D錯(cuò)誤。二、綜合題：本大題共4小題7、丙酮酸（和H） 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) b 糧食在貯藏過程中進(jìn)

18、行有氧呼吸生成了水 葉綠體的類囊體薄膜 紅光和藍(lán)紫 光照強(qiáng)度 【答案解析】據(jù)圖分析：圖甲中，A是丙酮酸，是呼吸作用第一階段，是產(chǎn)乳酸的無氧呼吸，是產(chǎn)酒精的無氧呼吸，是有氧呼吸的第二、三階段。圖乙中，abc分別是外膜、基質(zhì)和嵴。圖丙中，B表示光補(bǔ)償點(diǎn)，C表示光飽和點(diǎn)?！绢}目詳解】（1）據(jù)圖分析可知，圖甲中A表示丙酮酸，產(chǎn)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。（2）水參與圖甲中有氧呼吸第二階段的反應(yīng)，該過程發(fā)生在乙圖中的線粒體基質(zhì)b中。（3）蘋果貯藏久了，會(huì)有酒味產(chǎn)生，這是因?yàn)榘l(fā)生了無氧呼吸產(chǎn)生了酒精，即圖甲中過程。糧食貯藏過程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)橛醒鹾粑谌A段氧氣和前兩階段的H結(jié)合生成了大量

19、的水的緣故。（4）光反應(yīng)的場(chǎng)所發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜，光合色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光。（5）圖丙中當(dāng)光照強(qiáng)度為B時(shí)，即光補(bǔ)償點(diǎn)，植物光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率。圖中C點(diǎn)為光飽和點(diǎn)，在BC段隨著光照強(qiáng)度的增加，葉肉細(xì)胞的光合作用不斷增強(qiáng)，因此該段限制植物光合速率的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查光合作用和呼吸作用的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生掌握有氧呼吸和無氧呼吸的過程以及發(fā)生的場(chǎng)所，特別是掌握線粒體的結(jié)構(gòu)組成，把握有氧呼吸的三個(gè)階段發(fā)生是物質(zhì)變化，識(shí)記不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物，理解細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用；掌握光合作用的過程以及影響因素，能夠掌握識(shí)圖分析判斷圖中發(fā)生的生理過程和結(jié)構(gòu)名稱，能

20、夠正確分析曲線的變化和關(guān)鍵點(diǎn)的含義，判斷影響光合作用的環(huán)境因素，這是該題考查的重點(diǎn)。8、 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪 協(xié)同 體液調(diào)節(jié) 口服葡萄糖能刺激小腸K細(xì)胞分泌GIP，GIP能促進(jìn)胰島素的分泌 【答案解析】調(diào)節(jié)血糖的激素：（1）胰島素：降血糖。分泌部位：胰島B細(xì)胞作用機(jī)理：促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞，并在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖元、轉(zhuǎn)變成脂肪酸等非糖物質(zhì)。抑制肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖（抑制2個(gè)來源，促進(jìn)3個(gè)去路）。（2）胰高血糖素：升血糖。分泌部位：胰島A細(xì)胞。作用機(jī)理：促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖（促進(jìn)2個(gè)來源）。血糖調(diào)節(jié)（1）血糖來源：食物中糖類的消化吸收；肝糖原分解；脂肪

21、等非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化；（2）血糖去向：氧化分解；合成糖原；轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸等；【題目詳解】（1）圖示四個(gè)生理過程，都是信號(hào)分子與受體結(jié)合后傳遞信息，都能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有信息交流的功能。進(jìn)食后，GIP和胰島素通過結(jié)構(gòu)甲、乙作用于脂肪細(xì)胞，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪，從而降低血糖濃度。胰島素和GIP在血糖調(diào)節(jié)中具有協(xié)同作用。（2）GIP由體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞發(fā)揮作用的調(diào)節(jié)方式屬于體液調(diào)節(jié)。由于口服葡萄糖能刺激小腸K細(xì)胞分泌GIP，GIP也能促進(jìn)胰島素的分泌，因此給家兔口服葡萄糖后，家兔血漿中胰島素水平比注射葡萄糖時(shí)更高?！敬鸢更c(diǎn)睛】此題考查動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)，考查理解能力和篩選信息的能力。9、載體（

22、或質(zhì)粒） 限制 顯微注射 新霉素和丙氧鳥苷 DNA分子雜交 液氮（或冷凍） 生理狀態(tài)相同（或經(jīng)同期發(fā)情處理） 生殖細(xì)胞 【答案解析】基因工程技術(shù)的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平

23、上的檢測(cè)：檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因-DNA分子雜交技術(shù)；檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA-分子雜交技術(shù)；檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)-抗原-抗體雜交技術(shù)；個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?！绢}目詳解】（1）分析題圖可知，將目的基因和與細(xì)胞內(nèi)靶基因同源的DNA片段都重組到載體（或質(zhì)粒）上，構(gòu)建打靶載體（基因表達(dá)載體）。（2）打靶載體測(cè)序驗(yàn)證正確后，利用限制酶，將之線性化，以提高重組率。通過顯微注射技術(shù)導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，這樣打靶載體與細(xì)胞內(nèi)靶基因同源的區(qū)段就有幾率發(fā)生同源重組。（3）neor是新霉素抗性基因，tk基因的表達(dá)可以使無毒的丙氧鳥苷代謝為毒性物質(zhì)，導(dǎo)致細(xì)

24、胞死亡，因此為了篩選發(fā)生同源重組的細(xì)胞，可在培養(yǎng)液中加入新霉素和丙氧鳥苷。最后還需要通過DNA分子雜交技術(shù)鑒定同源重組的細(xì)胞（去除靶基因），將這樣的細(xì)胞通過動(dòng)物細(xì)胞（或克隆）培養(yǎng)后，獲得大量打靶成功的細(xì)胞。其中，暫時(shí)不用的細(xì)胞進(jìn)行液氮（或冷凍）保存。（4）將打靶成功的細(xì)胞注射入小鼠囊胚，移植到同種、生理狀態(tài)相同（或經(jīng)同期發(fā)情）的母鼠體內(nèi)，一段時(shí)間后對(duì)受體母鼠進(jìn)行妊娠檢查，確保其生下嵌合小鼠。這種嵌合體小鼠長(zhǎng)大后，體內(nèi)同時(shí)存在被“修飾”過的基因和未被“修飾”的基因。如果某些小鼠的生殖細(xì)胞恰巧被“修飾”過了，則它們的雜交后代中，就可能出現(xiàn)基因完全被“修飾”過的小鼠?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查基因工程的原

25、理及技術(shù)以及胚胎工程的有關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查基因工程的操作步驟，要求考生識(shí)記基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，識(shí)記胚胎工程的操作過程，屬于考綱識(shí)記層次的考查。10、石油為唯一碳源 選擇 達(dá)到設(shè)定的溫度或壓力值 稀釋涂布平板法 涂布不均勻 劃線過程接種環(huán)上的菌種逐漸減少 篩選出分解石油能力最好的細(xì)菌 【答案解析】從土壤中分離微生物的一般步驟是：土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株。篩選菌株的過程要使用選擇培養(yǎng)基，操作過程中要注意無菌操作，常用的固體培養(yǎng)基上接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法；微生物計(jì)數(shù)可用稀釋涂布平板法和血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法?！绢}目詳解】（1）為篩選出能分解石油的細(xì)菌，步驟的培養(yǎng)

26、基成分與普通液體培養(yǎng)基相比，最大的區(qū)別是步驟培養(yǎng)基中所以石油是唯一碳源。從功能上講，步驟中使用的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。低溫常壓不能達(dá)到滅菌的目的，故培養(yǎng)基的滅菌時(shí)間應(yīng)該從達(dá)到設(shè)定的溫度或壓力值開始計(jì)時(shí)。（2）接種細(xì)菌常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法，圖B中該同學(xué)的接種方法為稀釋涂布平板法，出現(xiàn)圖B的結(jié)果可能是操作過程中涂布不均勻?qū)е碌?。?）根據(jù)圖示：同學(xué)乙采用的接種方法是平板劃線法純化菌株，培養(yǎng)后的菌落分布如圖C，平板中部分菌落越來越稀少，因?yàn)槭莿澗€過程每次劃線的菌種都來自上次劃線的末端，隨劃線次數(shù)的增加接種環(huán)上的菌種逐漸減少，最后形成分散成單個(gè)菌，進(jìn)而繁殖成菌落。（4）步驟后取樣測(cè)定石油含量，進(jìn)一步操作是為篩選出分解石油能力最好的細(xì)菌?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題主要考查微生物的篩選與分離與微生物的培養(yǎng)等知識(shí)，意在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解。11、否 并沒有發(fā)育成完整個(gè)體 發(fā)育的全能性 HindIII和PstI或EcoRI和PstI B和C 30 綠色 抗原-抗體雜交 【答案解析】1.細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。目前已經(jīng)證明了植物細(xì)胞具有全能性，動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性。通常情況下分化程度越高的細(xì)胞全能性越低，生殖細(xì)胞的全能性高于體細(xì)胞，植物細(xì)胞的全能性高于植物細(xì)胞。2.哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱