2022年05泉水教案教學(xué)設(shè)計A案設(shè)計精品 2

1、|精. 05 泉水教案教學(xué)設(shè)計A 案設(shè)計|品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * 精品 | * | |歡. |迎. |下. |載. 第 1 頁,共 7 頁05 泉水教案教學(xué)設(shè)計A案設(shè)計精品文章 : 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于05 泉水教案教學(xué)設(shè)計A案設(shè)計精品,歡送您來閱讀并提出寶貴看法！5 泉水 A、B 案學(xué)習(xí)目標(biāo)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1會認(rèn) 8 個字,會寫9 個字；2正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的局部；3熟悉泉水“ 多、清、甜、

2、美的特點,體會泉水一路奉 獻的精神和貢獻的幸福感；教學(xué)重點認(rèn)字、寫字；有感情地朗讀課文、局部背誦；體會貢獻的快 感；課前預(yù)備 投影儀、生字卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、泉水課件、贊揚 泉水的歌 課時支配 2 課時 教學(xué)過程 教學(xué)案例一第一課時 一、揭示課題 1老師出示一杯泉水,讓生選猜后嘗,得出泉水結(jié)論；第 2 頁第 2 頁,共 7 頁2啟示同學(xué)說說泉水的特點；味道等方面來說可以從出處、顏色、形狀、3泉水從山上一路輕盈地走來,看到了些什么呢？揭示課 題,板書課題；同學(xué)齊讀|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下.

3、|載. 二、示范朗讀 1老師放音樂有感情地范讀課文；2同學(xué)邊聽邊看書中插圖并圈出本課生字；三、自同學(xué)字 1同學(xué)運用查字典、看注釋、聯(lián)系上下文、問同學(xué)、問老師等方法自同學(xué)字；2同學(xué)以小組為單位相互爭論共同學(xué)習(xí)生字,老師巡察指 導(dǎo)；四、匯報溝通 1師用投影出示生字,生匯報；2出示“ 杜鵑花圖片, 結(jié)合插圖, 通過形象感知熟悉“ 杜、鵑,并可結(jié)合姓氏識記“ 杜字,聯(lián)系學(xué)過的“ 鵲識記“ 鵑字；3借助圖或?qū)嵨锸煜ぁ?瓦罐,學(xué)認(rèn)“ 罐字；4在探究“ 自然水塔的過程中,熟悉“ 塔字；5師去掉拼音,生齊讀生字；平、翹舌音多讀2 遍6嬉戲：送小拼音回家把生字和它對應(yīng)的拼音放為一組第 3 頁第 3 頁,共 7

4、頁五、指導(dǎo)書寫 1要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多,在整體觀看的根底上,把重點放在總結(jié)“ 月字作“ 旁以及在字的左下時的變 化規(guī)律上；結(jié)合第四課的“ 骨字,將“ 骨、鵑、股、脆四個字在田字格里放大,引導(dǎo)同學(xué)觀看并總結(jié)出月字在旁撇|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 不變,月字在下撇變豎；2此外,仍應(yīng)提示同學(xué)留意：“ 塔字右下是“ 合,中間的短橫不能少； “ 泉字下邊是“ 水,豎鉤右邊是兩筆,不要合成一筆；“ 脆字右下的“ ,不要寫成“ 巳；3老師范寫要美麗,同學(xué)先描紅再自己寫；老師巡察指導(dǎo)；六、流利朗讀

5、1同學(xué)們已經(jīng)和生字做了伴侶,那肯定能正確、流利地朗讀課文了；引導(dǎo)同學(xué)練讀課文；2同桌相互聽讀,訂正不正確的讀音；3指名讀課文,引導(dǎo)同學(xué)相互評判,師準(zhǔn)時評判指導(dǎo)；4同學(xué)齊讀課文；太平區(qū)城南學(xué)校 齊雅麗其次課時教學(xué)過程一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了.泉水 .一課；這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)二、再聽全文,感知內(nèi)容 1現(xiàn)在請同學(xué)們帶著問題,閉上眼睛,請一名同學(xué)把全文第 4 頁第 4 頁,共 7 頁朗讀一遍；認(rèn)真聽,泉水是從哪里來的？最終要流到哪里 去？師給配樂； 2溝通問題,板書：石縫大海 三、分節(jié)讀悟,感情朗讀一 12 小節(jié)；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | *

6、| * | |歡. |迎. |下. |載. 1師提問題泉水是怎樣從石縫里出來的？他出來時心情是怎樣的生自己讀12 小節(jié),劃出有關(guān)語句；2溝通沖,表現(xiàn)了泉水歡樂、沖動的心情；3指導(dǎo)朗讀,個別讀個別句子,分組讀,齊讀,要讀出泉 水歡樂、沖動的心情；二第 37 小節(jié)；1師：剛剛我們用“ 帶著問題讀課文,再相互溝通自己的 懂得,最終再有感情的朗讀課文的方法學(xué)習(xí)了前兩個小 節(jié),學(xué)習(xí)成效很好,現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)赃\用這樣的方法學(xué)習(xí) 37 小節(jié)；邊讀邊想：泉水流過哪些地方？一路上遇到了 誰？2同學(xué)帶問題自讀課文,自讀讀,指名讀；. 3同學(xué)匯報自己所懂得的內(nèi)容,引導(dǎo)生通過“ 來吧,來吧 我的水很甜很甜, 喝飽了,你

7、們能結(jié)出更大更甜的果子；“ 唱 吧,唱吧 . 我的琴聲正好為你悅耳的歌聲伴奏；等句子的 懂得體會泉水樂于助人、團結(jié)協(xié)作、樂觀奮進、勇往直前的 精神；第 5 頁第 5 頁,共 7 頁4聽錄音想象：泉水流到大海以后會遇到些誰？會說些什 么？5個別上臺溝通表演；6齊讀后摸索：泉水到大海以后,又把自己獻給了誰呢？|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 板書：獻給美好的生活；7指導(dǎo)朗讀：通過老師引讀、分角色讀等形式,要讀出泉水驕傲、輕盈的語氣,突出泉水“ 多、清、甜、美的特點,體會出泉水無私貢獻的精神；四、反

8、復(fù)朗讀,加深懂得1師：本文的語句美麗,小伴侶肯定很喜愛其中的一些句子,喜愛嗎？下面就請你們用自己喜愛的方法或朗讀或摘抄或背誦你喜愛的句子并且說說為什么喜愛好嗎？2同學(xué)預(yù)備、溝通；3師放音樂同學(xué)有感情地配樂朗讀全文；站起來讀；五、挑選背誦喜愛那一小節(jié)就師讓同學(xué)自由挑選最喜愛的段落練習(xí)背誦,再指名背誦；六、總結(jié) 1泉水有著無私貢獻的精神,它的味道特殊甘甜,你們想 不想品嘗一下？想2品嘗后簡潔溝通一下感受；3泉水把自己無私地貢獻給美好生活的精神特殊令老師感第 6 頁第 6 頁,共 7 頁動,因此老師為泉水寫了一首歌,想聽老師唱嗎？4歌曲：師唱完第一段后,同學(xué)自己編歌詞唱；5爭論延長：我們生活中有哪些人就像泉水一樣有著無私 貢獻的精神？板書設(shè)計|精. 石縫水池多山里的姐姐A 案, 泉水,希|品. |可. |編. 泉水|輯