新中國初期的政治建設(shè)優(yōu)秀課件14(說課)

1、必修專題四 現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一第一目 新中國初期的政治建設(shè)1人民版人教版2岳麓版大象版3壞的教師各有各的壞，但好的教師總是有相同的好。好的教師幾乎都有一個共同的好：這樣的老師絕不會“照本宣科”。調(diào)整、補充或重新開發(fā)教材?！敖滩慕^不是教學的惟一資源，而只是最重要的資源?！?備課必需：一、教材5二、課程標準三、浙江省普通高中新課程實驗學科教學指導意見6課標是帝教材是后、妃教參是宮女教學指導意見是丞相本省高考是嫡長子高考成功就是繼位大統(tǒng)理清關(guān)系7第四單元.政治建設(shè)新中國的-民主是我們的目標8 本專題內(nèi)容涉及現(xiàn)代中國歷史發(fā)展的兩條主線，即我國政治建設(shè)的曲折發(fā)展和為實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一而不懈努力的

2、奮斗歷程。專題的主線之一 ： 現(xiàn)代中國政治建設(shè)的基本線索，它們既包含了政治建設(shè)的起點、基本內(nèi)容，也包含了政治建設(shè)的曲折、轉(zhuǎn)折及其新的探索與成就。 專題的主線之二 ： 一國兩制”理論的創(chuàng)設(shè)及其實踐香港、澳門的回歸。專題內(nèi)容分析9課程標準內(nèi)容: 概述中華人民共和國成立的史實，闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善，認識我國民主政治的特色。第一課 新中國初期的政治建設(shè)一、教學要求及說明10 了解中共七屆二中全會內(nèi)容和意義；概述中華人民共和國成立的史實：中國人民政治協(xié)商會議、開國大典；闡述三大政治制度建立和完善的過程及意義；認識三大政治制度構(gòu)成了中國社會

3、主義民主政治的基本內(nèi)容，是中國民主政治的基本特色。 感受新中國成立的神圣和莊嚴，體會人民民主的意志得到反映的喜悅，加深對民族平等、民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一的價值觀的認同。 學習要求(教學指導意見)11本課內(nèi)容“中共七屆二中全會”內(nèi)容，是專題三課標要求，放在這節(jié)課中學習。新中國的成立是新民主主義革命的最終勝利，是專題三的延續(xù)，同時是專題四現(xiàn)代中國政治建設(shè)的根本前提，三大政治制度是新中國政治建設(shè)的起點和內(nèi)容。12學情分析 本堂課的知識在初中的思想政治課中曾有學習。（內(nèi)容是：人民當家作主的法治國家與和睦團結(jié)的祖國大家庭）但在浙江省已有的中考體制下，學生掌握情況并不樂觀。同時，在上一個專題第三目新民主主義革

4、命中，為本課已做了一些鋪墊。本課學習要求要在掌握課標要求的基礎(chǔ)上適當增加課堂容量，拓寬歷史視野，激活學生歷史思維能力。 131、知識與能力（1）了解中華人民共和國成立的概況，初步理解中華人民共和國是一個以工人階級為領(lǐng)導、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主政權(quán)，是中國歷史上不曾有過的國家政權(quán)。（2）了解中華人民共和國第一部憲法的誕生，闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度，知道這三項制度是中國的根本政治制度，參照學習過的政治知識，初步認識中國社會主義民主政治的特色。（3）通過新政權(quán)與舊政權(quán)，(人民代表大會制度與西方三權(quán)分立制度)的不同比較，提高分析比較歷史事物的能力。2

5、、過程與方法（1）掌握歷史學習“三步曲”（了解-理解-見解）。（2）粗讀、精讀，快速瀏覽，圈點劃批，提高閱讀能力。（3）閱讀材料（文字、圖片、影視等），以獲取有效信息的能力，并借助形象思維以感知歷史。使學生掌握史論結(jié)合、論從史出的歷史唯物主義的基本分析方法。三維目標143、情感、態(tài)度、價值觀（1）通過對中華人民共和國成立的史實學習和視頻播放，感受“中國人民站起來了”的自豪。（2）通過對三大政治制度的學習，使學生把握新中國建立以來民主建設(shè)發(fā)展的基本脈絡(luò)，展望中國民主政治發(fā)展的美好前景；培養(yǎng)學生追求民主的科學精神和為國家民主制度建設(shè)而努力的歷史責任感；逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感。

6、（3）通過課堂中“走進歷史”、“自由暢談”、 “論從史出”等環(huán)節(jié)學習，培養(yǎng)學習從紛繁的歷史現(xiàn)象中獲得深刻的歷史啟迪，從而使歷史學習為現(xiàn)實服務(wù)。三維目標15能力層次要求：識記層次“列舉”、“知道”、“了解”、“簡述”、“說明”、“講述”等； 理解層次“概述”、“理解”、 “闡明”、“歸納”等； 應(yīng)用層次“分析”、“評價”、“探討”、“比較”、“討論”等。 情感態(tài)度價值觀體會、認識、感受、感悟等心態(tài)詞匯。16 1、加強課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會的聯(lián)系，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。 2、教學過程中滲透教學評價，教中有評，評中有教，體現(xiàn)一種過程引導、及時反饋和激勵鞭策的教學理念

7、。 3、注重情景體驗和理性分析,滲透情感、態(tài)度、價值觀教育. 4、屏棄“教教材”，提倡“用教材”，以課標為依據(jù),參照教學指導意見，充分利用教材資源。二、教學理念：17方法運用 學法指導：歷史學習三步曲：“了解理解見解”讀書指導：快速閱讀和精讀細讀，圈點劃批。情景教學：影視資料、走進歷史、感同身受課堂討論：生生合作，師生交流，引導學生主動探究，發(fā)表見解。 18 三大政治制度即人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善的過程及意義。教學重點：教學難點：認識中華人民共和國成立是政治建設(shè)的基石。認識人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自

8、治制度所具有的中國特色。三、教學重點與難點19 1、通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志等媒體了解2006年全國或浙江兩會的有關(guān)情況； 2、通過了解浙江的少數(shù)民族自治縣景寧畬族自治縣的有關(guān)情況，對我國的民族政策有一個初步的認識。課前準備四、教學設(shè)計20一、導入： 建議通過直觀、形象的方式使學生進入現(xiàn)實中的民主政治生活。方案一：視頻：柴靜兩會觀察2005年兩會議案提案落實情況方案二：展示相關(guān)報道21 1、人民日報(2006年03月10日第四版)：全國政協(xié)十屆四次會議收到提案5030件。選題注重圍繞黨和政府中心工作和人民群眾關(guān)注的熱點問題。 2、新華社北京月日電：在十屆全國人大四次會議上，全國人大代表對各方面工作

9、提出建議、批評和意見共6511件，6000余件建議已交由174個機關(guān)和組織研究處理。 提問： 1、體現(xiàn)我國民主政治的哪些內(nèi)容？（各抒己見） 2、我國現(xiàn)代民主政治建立的根本前提是什么？（導入新課內(nèi)容） 22 歷史學習三步曲：“了解理解見解”二、歷史學習第一步：“了解”了解歷史事實、歷史線索、階段特征操作-快速閱讀，提煉要點，勾畫結(jié)構(gòu)，關(guān)注課前提示。第一步：“了解” ；第二步：“理解” ；第三步：“見解” 。23一、中國人民站起來了1、中共七屆二中全會的召開（時間、地點、內(nèi)容、意義）2、中國人民政治協(xié)商會議的召開（時間、地點、內(nèi)容、意義）3、中華人民共和國成立（時間、意義）二、開創(chuàng)政治建設(shè)新階段1

10、、一屆全國人大（時間、重要成果：中華人民共和國憲法的內(nèi)容和意義）2、多黨合作與政治協(xié)商制度的建立三、民族區(qū)域自治制度的確立（含義、內(nèi)容、意義）請同學們在預(yù)習的基礎(chǔ)上，利用十分鐘時間，分成四組，以小組討論的形式，得出本課的主要知識點，然后派出一名代表上講臺板書。 24知識結(jié)構(gòu)：25借此知識結(jié)構(gòu)，教師揭示本課內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系 。相關(guān)知識點可以歸納為：“一次典禮、二個法律、三大制度、四次會議”。請學生一一簡介。（教學建議：學生簡介時予以指導，內(nèi)容要細化， 切記“了解”的要求是準確。具體示例見教案 ）26說明- “理解”是歷史學習第二步。要求弄清歷史事件、歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系，揭示歷史偶然性和必然性的辨

11、證聯(lián)系，理解重要的歷史概念等。理解的要求是深刻。操作-設(shè)計研討問題，突出重點，突破難點。 三、歷史學習第二步：“理解”歷史因果關(guān)系、歷史發(fā)展規(guī)律27我主要設(shè)計四個研討的問題，以突出重點,突破難點。1新中國政權(quán)與舊中國歷史上曾有過的國家政權(quán)有著哪些本質(zhì)的差異? 2新中國為什么選擇人民代表大會制度？3為什么說共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作制和政治協(xié)商制度最適合我國國情？4新中國為什么要實行民族區(qū)域自治制度？281、觀察下圖，說明：數(shù)十萬群眾為什么歡慶中華人民共和國建國？29材料一 君上大權(quán)：（計14條）欽定頒行法律及發(fā)交議案之權(quán)；召集、開閉、停止及解散議院之權(quán)；在議院閉會時，遇有緊急之事得發(fā)代法律之詔令，并

12、得發(fā)詔令籌措必須之財用。附臣民權(quán)利義務(wù)：（計9條）臣民于法律范圍以內(nèi)所有言論著作出版及集會結(jié)社等均準其自由；臣民有遵守國家法律之義務(wù)。 1908年欽定憲法大綱材料二 日本帝國是萬世一系的天皇統(tǒng)治，天皇是國家元首，總攬統(tǒng)治權(quán)。 1889年大日本帝國憲法材料三第一條“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導的，以工人聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主國家?！钡诙l“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民，人民行使權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會?！?1954年中華人民共和國憲法材料四我們的新制度，當然放棄了舊民主主義中所謂的總統(tǒng)制、內(nèi)閣制那一套陳腐的舊東西，同時我們亦不同于蘇聯(lián)及東歐各國的政權(quán)治權(quán)合一的制度。根

13、據(jù)我們的民主集中制，中國人民把政權(quán)掌握在自己的手里，而人民又確確實實有了一個集中行使立法權(quán)和行政權(quán)的最高權(quán)力機關(guān)。這是理論與實際一致的一種制度。 建國初期中國民主同盟主席張瀾在政協(xié)會議上的講話2、為什么說人民代表大會制度是符合中國國情的歷史抉擇？30根據(jù)所學知識結(jié)合材料回答： 聯(lián)系材料一、二，找出兩部憲法有什么共同點？材料一、三反映在立法思想上有哪些進步？聯(lián)系材料三、四，說明人民代表大會制度是符合中國國情的歷史抉擇？皇帝或天皇都有擁有至高無上的權(quán)力。而人民實際無權(quán)。表現(xiàn)在由專制集權(quán)向民主政治發(fā)展，由人民無權(quán)向人民主權(quán)發(fā)展 （1）從歷史上看:（2）從國家性質(zhì)看:（3）從經(jīng)濟基礎(chǔ)看:專制到民主人治

14、到法治313、為什么說共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作制和政治協(xié)商制度最適合我國國情？國家的立法、行政、司法三種權(quán)力分別應(yīng)該有議會、內(nèi)閣（或總統(tǒng)）和法院掌握，各自獨立行使職權(quán)，又互相制衡。 孟德斯鳩論法的精神 西方的民主就是三權(quán)分立，多黨競選，等等。我們并不反對西方國家這樣搞，但是我們中國大陸不搞多黨競選，不搞三權(quán)分立、兩院制。 鄧小平 我國實行的共產(chǎn)黨領(lǐng)導、多黨合作的政黨體制是我國政治制度的特點和優(yōu)點。它根本不同于西方資本主義國家的多黨制或兩黨制，也有別于一些社會主義國家實行的一黨制。 中共中央關(guān)于堅持和完善中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作制和政治協(xié)商制度的意見閱讀上述材料，想一想，為什么說共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作

15、制和政治協(xié)商制度最適合我國國情？324、新中國為什么要實行民族區(qū)域自治制度？（教學建議：教師讓學生圍繞中國歷史上少數(shù)民族與漢族的關(guān)系，少數(shù)民族在地理上分布的特點，近代史以來共同反帝反封建斗爭，為民族解放而奮斗的共同任務(wù)和命運等問題，分組承擔任務(wù)，討論回答，分工合作，教師歸納總結(jié)）在教學過程中，師生之間、生生之間形成良好的互動。不僅使教師發(fā)揮了主導作用，也使學生在合作學習方面獲得了經(jīng)驗。33四、歷史學習第三步：“見解”評價歷史人物、歷史事件，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓說明：形成“見解”是歷史學習第三步。要從歷史的成敗得失中總結(jié)經(jīng)驗教訓，從紛繁的歷史現(xiàn)象中獲得深刻的歷史啟迪，要善于在歷史的聯(lián)系比較中獲取歷史

16、認識，運用正確的觀點對歷史人物、歷史事件進行科學的評價?！耙娊狻钡囊笫切路f。操作補充材料，設(shè)計問題，學生探討，進行評價；總結(jié)；認識；看法等。 341走進歷史：讀信感史從毛澤東親筆致信宋慶齡的這件事中，你能感受到什么 ？（學生小組展開討論，派代表發(fā)表感受）。352論從史出：1989年小平同志曾指出，毛主席是英明的，沒有采取民族共和國的聯(lián)邦制，而是實行了民族區(qū)域自治制度。我們應(yīng)如何理解小平同志這段話。（結(jié)合中外史實，讓學生對歷史重大事件作出思考和應(yīng)對，讓學生從歷史的成敗得失中總結(jié)經(jīng)驗教訓，從紛繁的歷史現(xiàn)象中獲得深刻的歷史啟迪）363自由暢談：結(jié)合材料，談?wù)勅羰悄惝斶x為人民代表的感想或打算？提倡學

17、生各抒己見，大膽質(zhì)疑，即使學生的觀點或幼稚，或與書本傳統(tǒng)的觀點不盡一致，也應(yīng)該給予寬容，讓歷史學習為現(xiàn)實服務(wù)。37結(jié)束語：中華人民共和國的誕生是人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度形成和創(chuàng)建的基礎(chǔ)。人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度是具有中國特色的政治制度。人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度保證了中國政治體制的正常運轉(zhuǎn)，有利于調(diào)動全國人民的積極性，有利于維護國家的統(tǒng)一。 38課后實踐活動：（任選其中一個）1、組織觀看開國大典等影片，體會“中國人民從此站起來了”這一句話“深刻內(nèi)涵。2、組織一

18、些學生采訪民主黨派和政協(xié)成員，請他們介紹民主黨派是怎樣參政議政的，政協(xié)是怎樣行使職能的，以加深學生對我國政黨制度的理解。3、組織學生走訪少數(shù)民族，或上網(wǎng)、去圖書館查找有效信息，了解少數(shù)民族地區(qū)在解放前后的巨大變化，進一步增強學生對我國民族區(qū)域自治制度優(yōu)越性的深刻感受，認識到偉大祖國是各民族人民共同創(chuàng)造的。39教學建議：1、本課內(nèi)容理論性強，學習難度大，建議多找些音像材料輔助教學，有條件的地方要充分利用，制成多媒體課件。2、本課內(nèi)容學習要注意理論與現(xiàn)實的聯(lián)系，培養(yǎng)學生關(guān)注時事的熱情，從具體的事例中去理解民主政治這一抽象的概念。40學然后知不足，教然后自知困。4166、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能

19、發(fā)出火花。 伽利略 67、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因為他們一開始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選 選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個信念之之 前，先得受盡悲痛，流盡眼淚。可是這樣是好的，應(yīng)該要這樣 羅曼羅蘭 68、一個最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。 莎士比亞 69、患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競勝。命運的鐵拳擊中要害的時候，候，只有大勇大智的人才能夠處

20、之泰然； 莎士比亞 70、當一切似乎毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。 賈柯瑞斯 名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）71、瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。 培 根 72、失去財產(chǎn)的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切。 塞萬提斯 73、不要將過去看成是寂寞的，因為這是再也不會回頭的。應(yīng)想辦法改善現(xiàn)在，因為那就是你，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進。 朗費羅 74、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。

21、拜 倫 75、一個有堅強心志的人，財產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的。 雨 果 76、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量。 高爾基 79、樂觀是一首激昂優(yōu)美的進行曲，時刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進。 大仲馬 80、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！ 狄更斯名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處） 81、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。 德國諺語 82、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。 馬克思 83、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。 林 肯 84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必

22、須不屈服于這些事物。 居里夫人 85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里。 貝多芬 86、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。 愛因斯坦 87、人類學會走路，也得學會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤他才能學會走路。 馬克思 88、我們的理想應(yīng)該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內(nèi)心為愛的光輝所照亮，我們面前前 又有理想，那么就不會有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德 89、一個人在科

23、學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。 愛因斯坦 90、成功并不能用一個人達到什么地位來衡量，而是依據(jù)他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙。 布克華盛頓名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處） 91、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。 托爾斯泰 92、 成功，從失敗的土壤中頑強生出。 德 國 93、別因為落入了一把牛毛就把一鍋奶油潑掉，別因為犯了一點錯誤就把一生的事業(yè)扔掉。 蒙 古 94、危險、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途。 泰

24、戈爾 95、論命運如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財富身體與心靈的財富。 霍勒斯曼 96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進光明 的的的真理的殿堂。 布魯諾 97、走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）覺得面試時沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時候?qū)⑵浯┎迤渲?，按照當場的需要或簡要或詳細解釋一番，也算是一種應(yīng)對的方法吧 1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)

25、展自己的學業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不亂，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不