教師資格(統(tǒng)考)部件：幼兒園面試講故事技能課件

1、教師資格（統(tǒng)考）幼兒園面試面試概述 試講概述技能展示問答專項技能展示故事游戲兒歌手工繪畫彈唱技能技能展示小馬過河 小紅帽小兔子乖乖 狼來了 三只小豬 狐假虎威狐貍和烏鴉 烏鴉喝水阿凡提的故事 中國歷史故事兒時故事一、講故事技能一、講故事技能領(lǐng)域語言健康社會科學(xué)藝術(shù)語言領(lǐng)域總目標：1.樂意與人交談，講話禮貌；2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3.能清楚地說出自己想說的事；4.喜歡聽故事、看圖書；5.能聽懂和會說普通話。一、講故事技能一、講故事技能考題要求技能指導(dǎo)活動設(shè)計真題評析1.完整、流暢、聲情并茂講述故事。2.講故事過程中提問兩個問題。3.運用2-3種提問方法激發(fā)孩子的興趣。4.設(shè)置故事

2、續(xù)編。5.設(shè)計游戲環(huán)節(jié)。6.設(shè)置情境表演。7.為故事配畫。8.故事名稱自取。一、講故事技能一、講故事技能考題要求技能指導(dǎo)真題評析活動設(shè)計一、講故事技能1活動課題2活動目標 3活動重、難點4活動準備5活動過程6活動延伸7活動評價一、講故事技能篇幅小、主題情節(jié)簡單明了、詞句反復(fù)重疊例如：不愛洗澡的小豬有玩具大家玩半個蛋殼篇幅適中、生動形象例如：會動的房子猴子撈月亮樹蔭想象力豐富、情節(jié)的曲折起伏例如：小松鼠的尾巴白雪公主小熊請客小班中班大班一、講故事技能1活動課題2活動目標 3活動重、難點4活動準備5活動過程6活動延伸7活動評價認知目標能理解日常用語；知道書面語與口語之間的關(guān)系；理解故事內(nèi)容；初步理

3、解故事中角色情感。一、講故事技能技能目標聽懂會說普通話，表達自己所想要表達的意思；通過扮演故事中角色、輪流練習、使用固定句型提升表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、想象力、理解能力等。一、講故事技能情感目標初步體會故事中的寓意；喜歡聽故事；樂意欣賞文學(xué)作品樂意與他人分享；感受作品的語言美；有初步的文字書寫興趣等。一、講故事技能1.小班模仿理解故事，學(xué)說故事中的會話。2.中班復(fù)述根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表達故事內(nèi)容。3.大班創(chuàng)編在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編故事。一、講故事技能大班 語言活動狐貍和烏鴉1.理解故事的內(nèi)涵，感受狐貍與烏鴉這兩個角色的鮮明特征，懂得烏鴉上當受騙的原因。2.感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的

4、運用動作、語言表現(xiàn)狐貍的奸詐與烏鴉的內(nèi)心活動。3.在日常生活中提高警惕，有不輕易相信陌生人的話的意識。一、講故事技能一、講故事技能1活動課題2活動目標 3活動重、難點4活動準備5活動過程6活動延伸7活動評價一、講故事技能導(dǎo)入展開結(jié)束【情境導(dǎo)入】狐貍和烏鴉情境導(dǎo)入：森林玩耍教師用語言設(shè)置去森林玩耍的情境，激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。一、講故事技能【游戲?qū)搿啃』ü返墓适掠螒驅(qū)耄赫l勤快誰懶惰教師分別出示畫有不同小朋友的圖片，請幼兒出示手中的對錯符號卡片，來判斷哪些小朋友是勤快的，舉起“”號卡片，哪些是懶惰的，舉起“”號卡片。 一、講故事技能【教具導(dǎo)入】大獅子和小老鼠教具導(dǎo)入：“魔法箱”教師出示魔

5、法箱，念動咒語：“魔法箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸一摸，看一看，看看里面有什么?”。教師出示魔法箱中的“大獅子”、“小老鼠”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。一、講故事技能【提問導(dǎo)入】蛀牙王子圖片導(dǎo)入，引出主題教師出示蛀牙王子哭泣的圖片，吸引幼兒興趣，通過提問引出故事的主題。一、講故事技能一、講故事技能導(dǎo)入展開結(jié)束展開1.教師完整講述故事2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容3.故事的復(fù)述、續(xù)編、創(chuàng)編、表演一、講故事技能1.教師完整講述故事語言生動、動作自然、情節(jié)完整大班 語言活動 狐貍和烏鴉整體感知故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）教師聲情并茂講述狐貍與烏鴉，幼兒整體感知故事。（2）幼兒嘗試討論：故事中狐貍和烏鴉都做

6、了什么？一、講故事技能森林里有棵好大好大的樹，樹上住著烏鴉。樹下有個洞，洞里住著一只狐貍。一天，烏鴉叼來一塊肉，站在樹上休息，被狐貍看到了。狐貍饞涎欲滴，很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有辦法在樹下得到。對肉的垂涎三尺又使狐貍不肯輕易放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。狐貍只好賠著笑臉又說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。一、講故事技能 狐貍搖搖尾巴，第三次說話了：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，就差遠了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧？“烏鴉聽了非常得意：說我嗓子好，愛聽我唱歌的惟獨只有你

7、狐貍，就高興地唱了起來。剛一張嘴，肉就從嘴里掉了下去。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了，只留下烏鴉在那里“歌唱”。一、講故事技能2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容借助提問、教具（掛圖、PPT、手偶等）大班 語言活動 狐貍和烏鴉分段講演故事，引導(dǎo)幼兒大膽猜想，主動表達自己的想法（1）教師邊表演邊講述故事的開頭，讓幼兒模仿烏鴉高興的樣子。（2）教師邊表演邊講述故事的發(fā)展，幼兒對狐貍的想法進行猜測并個別表述。（3）老師邊表演邊講述故事高潮部分，引導(dǎo)幼兒理解、并模仿狐貍和烏鴉的不同表情、語言和動作。一、講故事技能提問方法一、講故事技能提問次序?qū)Ρ劝l(fā)散假設(shè)逆向次序提問法母雞咯咯噠（1）母雞一開始的心情是怎樣的？聽了山羊的

8、話，心情怎樣了？（2）母雞先碰到了誰？她說了什么？（3）母雞又碰到了誰？她說了什么？一、講故事技能對比提問法大象和小蚊子大象的聲音和小蚊子的聲音一樣么？你認為誰做得對？為什么？一、講故事技能發(fā)散提問法小猴賣“0”（1）你能說說小猴賣的是什么東西嗎？（2）小猴賣“0”，誰會來買？買來干嘛？一、講故事技能假設(shè)提問法老鼠救獅子如果你是小老鼠，你會不會救獅子呢？一、講故事技能逆向提問法春天的色彩五只小鳥都說的對，春雨聲五顏六色的，你們覺得對么？一、講故事技能3.故事的表演、復(fù)述、續(xù)編、創(chuàng)編 小班 模仿、續(xù)編 中大班 續(xù)編、創(chuàng)編、表演一、講故事技能3.故事的表演、復(fù)述、續(xù)編、創(chuàng)編大班 語言活動 狐貍和烏

9、鴉師：過了一段時間，烏鴉又撿到了一塊肉，又被狐貍看到了，它又會怎么做呢？烏鴉還會上當么？我們來編一編吧！一、講故事技能一、講故事技能導(dǎo)入展開結(jié)束結(jié)束 1.總結(jié)概括結(jié)束 突出寓意、聯(lián)系實際、情感升華 2.游戲表演結(jié)束 輕松自如、自然結(jié)束一、講故事技能【總結(jié)概括法】 大班 語言活動 狐貍和烏鴉教師引導(dǎo)幼兒說出烏鴉受騙的原因，并聯(lián)系日常生活，讓幼兒知道不能輕信他人的花言巧語一、講故事技能【游戲表演法】 大班 語言活動 狐貍和烏鴉教師帶領(lǐng)幼兒開展“狐貍與烏鴉”的音樂游戲，在游戲中自然而然結(jié)束活動。一、講故事技能講故事活動過程（一）活動導(dǎo)入：直觀教具、游戲、律動、情景表演（二）活動展開：1.教師完整講述

10、故事2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容3.故事的復(fù)述、續(xù)編、創(chuàng)編、表演（三）活動結(jié)束：1.總結(jié)概括結(jié)束2.游戲表演結(jié)束一、講故事技能備考小貼士：8.9一、講故事技能考題要求真題評析活動設(shè)計技能指導(dǎo)一、講故事技能故事加工節(jié)奏態(tài)勢語聲音故事加工1.語言加工加入“擬聲詞、形容詞、副詞等” 師：“（嗚嗚）我沒有朋友，我沒有朋友！”小雨點（傷心地）哭了。咦，誰輕輕地托住了她？“小雨點，我和你玩吧！”哦，是小樹葉呢。一、講故事技能2.情節(jié)加工加入對話，替換難詞一個炎熱的下午，獅子在窩里睡覺，一只老鼠從它的鼻子上跑過，把它驚醒了。獅子大吼一聲，要用它那巨大的爪子把老鼠壓死。一、講故事技能聲音1.咬字清晰夸張大森林 小

11、老虎 太陽公公 風婆婆 春姑娘一、講故事技能2.根據(jù)內(nèi)容掌握音量小迷糊兔吞吞吐吐地說：“我還是想蓋一座尖頂?shù)募t房子。 鼴鼠又用小爪子輕輕地碰了碰小迷糊兔說：“再大聲一點，堅決一點！”小迷糊兔堅決地、大聲地說道：“我要蓋一座紅色的尖頂房子！”一、講故事技能3.表達生動有情感夜深了，小熊睡得可香了。突然他痛得從夢中醒來：“哎呀呀，牙齒好疼??！哎呦哎呦！”一、講故事技能4.語音語調(diào)要起伏小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！毙●R聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。突然，從樹上跳下一只

12、松鼠，攔住他大叫：“小馬！小馬！你別過河，你會被淹死的！”一、講故事技能5.把握重音 （1）增加音強：語氣語調(diào)也要有輕有重，以音強突出故事重點。小熊說：我喜歡白色的小白兔。（2）增加音長：在音強變化的基礎(chǔ)上的適時重音輕讀，并延長讀音，更能表現(xiàn)故事情感內(nèi)容。暖和的春天來了。一、講故事技能節(jié)奏節(jié)奏對比出情節(jié)烏龜慢慢地爬呀爬，爬呀爬，終于爬到了半山腰，它看到小白兔睡在大樹下，說：“喂，小白兔，我們還在比賽呢，你怎么睡著了？”小白兔說：“別吵我，我睡得正香呢！”一、講故事技能態(tài)勢語1.面部表情高興時眉開眼笑，眼睛放光；憂愁時緊鎖雙眉，滯目出神； 憤怒時橫眉立目，怒眼圓睜； 驚恐時膛目結(jié)舌，雙眼倒插；困

13、惑時不住眨眼，左右睨視； 不滿時皺眉低眼， 或翻白眼。一、講故事技能2.手勢鼓掌、握拳、數(shù)數(shù)、比量、小豬終于蓋好了房子，開心的鼓起了掌；小老鼠害怕極了，哆哆嗦嗦的抱住了自己；大老虎握緊了拳頭向狐貍的家走去。一、講故事技能3. 體態(tài)語彎腰、仰頭等肢體動作；跑步、上跳等運動動作。烏龜慢慢地爬呀爬，爬呀爬，終于爬到了半山腰，它看到小白兔睡在大樹下，說：“喂，小白兔，我們還在比賽呢，你怎么睡著了？”小白兔說：“別吵我，我睡得正香呢！”一、講故事技能一、講故事技能講故事技能指導(dǎo)（一）故事加工：1.語言加工2.情節(jié)加工（二）聲音：1.咬字清晰夸張2. 根據(jù)內(nèi)容掌握音量3.表達生動有情感4.語音語調(diào)要起伏5

14、.把握重音（三）節(jié)奏：快慢對比（四）態(tài)勢語1.面部表情2.手勢3.體態(tài)語備考小貼士：一、講故事技能考題要求活動設(shè)計技能指導(dǎo)真題評析題目1：龜兔賽跑有一天，兔子碰到烏龜，嘲笑烏龜爬得慢。烏龜說，總有一天他會贏。兔子要求立刻開始比賽。比賽途中，兔子認為比賽太輕松了，它要先睡一會，并且自以為是的認為很快就能追上烏龜。而烏龜一刻不停地爬行，當兔子醒來的時候烏龜已經(jīng)到達終點了。一、講故事技能要求：1.模擬講故事；2.激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。一、講故事技能試講重點：1.理解故事內(nèi)容，體會故事中的寓意。2.能夠發(fā)散思維，續(xù)編故事。試講難點：1.故事較簡潔，需加工。2.寓意需逐步領(lǐng)會。3.續(xù)編需被啟發(fā)。一、講

15、故事技能中班 語言活動 龜兔賽跑一、活動目標：認知目標：能夠根據(jù)圖片提示，猜想龜兔賽跑情節(jié)與結(jié)局。技能目標：能夠在教師啟發(fā)下續(xù)編故事，提高思維發(fā)散能力及口語表達能力。情感目標：感受故事中烏龜與兔子的內(nèi)心想法，懂得驕傲是不好的行為。一、講故事技能二、活動重難點活動重點：能夠理解故事內(nèi)容及寓意?；顒与y點：能大膽的續(xù)編故事并在集體面前講述。三、活動準備：物質(zhì)準備：報紙、故事掛圖、錄音機經(jīng)驗準備：幼兒對烏龜與兔子特點已有所了解。一、講故事技能四、活動過程1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師扮演森林小喜鵲播報烏龜與兔子賽跑的消息。師：“看報紙啦，特大新聞，特大新聞！兔子和烏龜賽跑，烏龜贏了！”并提問：小朋友們，你

16、們相信么？為什么？那我們一起來聽故事吧！一、講故事技能2.教師完整、聲情并茂講述故事教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒思考，便于幼兒加深對故事的記憶。師：烏龜有沒有答應(yīng)兔子要賽跑呢？在比賽的時候，他們誰跑的快？誰能來學(xué)一學(xué)？一、講故事技能3.幼兒理解故事內(nèi)容教師出示故事掛圖，并提問次序性問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師：兔子遇到烏龜說了什么？正在比賽呢，但是兔子睡著了，這是為什么？烏龜在比賽中是怎么做的？為什么兔子跑的快但是輸?shù)袅吮荣?？一、講故事技能4.幼兒續(xù)編故事，結(jié)束活動教師啟發(fā)幼兒思考，并將續(xù)編故事記錄下來。師：兔子輸了，心里是怎么想的？之后還會發(fā)生什么事情呢？一、講故事技能五、活動延伸將錄音、故事掛

17、圖以及動物頭飾投放在語言區(qū)、表演區(qū)，激發(fā)幼兒再次續(xù)編的興趣。六、活動評價一、講故事技能題目2：奇怪的鏡子美麗的池塘里有一條小魚。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一會兒。突然，小魚發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西在一閃一閃的，他睜大眼睛一看，不禁叫起來： 多大多亮的鏡子??！小魚想： 要是把鏡子搬到家里，讓大家都能照一照該多好！想著想著，小魚輕輕地游到那鏡子邊，還沒碰著， 鏡子就碎成一塊塊小片兒了。小魚心里難過極了。但是，不一會兒，那鏡子又圓了起來。 一、講故事技能于是，小魚急急忙忙找來了正在河邊唱歌的小青蛙。 青蛙弟弟，我找到了一面又大又圓的鏡子，請你幫我抬回家好嗎？小青蛙一口答應(yīng)了。小青蛙用寬寬的大嘴巴剛

18、想輕輕銜住鏡子，只見鏡子又碎成一塊塊小片了。小魚和小青蛙都很難過。但是，不一會兒，那鏡子又圓了起來。 于是，小魚又急急忙忙找來了正在水中跳舞的河蚌。 河蚌姐姐，請你幫我把大鏡子抬回家好嗎？河蚌一口答應(yīng)了，跟著小魚來到鏡子邊。河蚌用兩片蚌殼剛想輕輕地夾住鏡子，可鏡子又碎了。小魚、小青蛙、河蚌都很難過。但是，很快那鏡子又圓了起來。 一、講故事技能小魚又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。 螃蟹哥哥，我找到一面又大又圓的鏡子，請你幫我抬回家好嗎？螃蟹一口答應(yīng)了。他用兩只大大的螯，剛想輕輕地鉗住鏡子，可是鏡子又碎了，成了一塊快的小片兒。大家都很難過，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢？ 這時只聽見一陣哈哈哈

19、的笑聲，蝦公公拖著長長的胡子來了： 傻孩子，這哪是鏡子，這是天上的月亮倒映在水面上啦。小魚、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了頭。大家看看天，又看看水面，都哈哈地笑了起來，連池塘里的月亮也笑了。 一、講故事技能要求：1.用普通話完整講述； 2.舉 23 種方法激發(fā)幼兒探索自然的好奇。 一、講故事技能試講重點：1.理解故事內(nèi)容，體會故事中的寓意。2.聲情并茂的講故事。試講難點：1.注意角色轉(zhuǎn)換。2.注意科學(xué)啟蒙教育的整合。一、講故事技能中班 語言活動 奇怪的鏡子 一、活動目標 1.認知目標：理解故事內(nèi)容，知道鏡子一碰就碎的原因。2.技能目標：學(xué)會新的觀察方法，運用已有經(jīng)驗提高觀察自然現(xiàn)象的能力。3.情感目標：對故事活動感興趣，萌發(fā)探索身邊科學(xué)的好奇心和求知欲。 一、講故事技能二、活動重難點活動重點：能夠獨自表述故事的整體內(nèi)容和情節(jié)?；顒与y點：對于科學(xué)活動探究感興趣。三、活動準備：物質(zhì)準備：小鏡子(1 個/人)、視頻奇怪的鏡子、故事配圖 一、講