《短新聞兩篇》集體備課教案

1、.PAGE ：.；內(nèi) 容備 注課 題： 短新聞兩篇教學目的：知識目的：1、了解特寫的特點。2、了解文中重點語句的深化含義。3、整體感知課文內(nèi)容。才干目的：1、培育速讀才干。2、寫一篇香港回歸的感受。情感目的：培育學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自自信心和驕傲感。教學重點：1、欣賞文學作品言語，品味文中蘊含的豐富感情。2、學習特寫的表達技巧，培育正確的價值觀和安康審美情趣。教學難點：了解文中重點語句的深化含義。教學方法：講解、品讀、感悟、小組學習、對比閱讀。媒體選用：多媒體展現(xiàn)課件。教學安排：二課時。教學過程：第一課時別了，“不列顛尼亞一、鄧小平與香港回歸：“主權(quán)的問題不是一個可以討論的

2、問題我可以明確地通知他們，中國在1997年要收回的不僅是新界，而且包括本島、九龍，否那么，任何一個中國指點人和政府都不能向中國人民交待，甚至也不能向世界人民交待。二、新聞(音訊)：新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)懷的重要現(xiàn)實的報道。新聞的六要素：五個“W和一個“H即： (1)when:何時。(2)where:何地。(3)who: 何人。(4)what:何事。(5)why: 何因。(6)how: 何果。 新聞的特點：內(nèi)容真實。迅速及時。言語簡明。最主要的特點：“用現(xiàn)實講話。三、互動課堂1、新聞正文普通分為哪幾個部分？標題、導語、主體、背景和結(jié)語2、哪幾部分是缺一不可的？標題、導語、主體背景和結(jié)語有時那么蘊

3、涵在主體里面，結(jié)語有時可省略。a.標 題： 特點：準確、凝練、新穎、醒目。方式：單行標題，多行標題。 引題引標：交待情勢，烘托氣氛，闡明背景等。 正題主標：對一那么音訊要點的高度概括。 副題副標：往往是重要現(xiàn)實，結(jié)果的提要。 單行標題：中國國家主席與艾滋病人握手 雙行標題：7月2日的都市快報上報道了15個市民家庭去蕭山“生態(tài)園的音訊，做的是：踢西瓜吃西瓜 自采黃瓜和番茄主昨天快報讀者觀賞農(nóng)業(yè)生態(tài)園更像一場狂歡啊副 多行標題：講外來工本人管理的新聞，做的標題是：一日三餐只需5元錢，怎樣管理本人說了算引奉化力邦村，2800名外來工的自治實驗主全部就在于：“我們提供了人的尊嚴副這些標題的特點就是一個

4、標題都講了一個相對完好的故事。 b.導語： 音訊的第一自然段，或開頭的一兩句話，普通稱為導語。它是對音訊內(nèi)容的概括。 c.主體： 音訊的主干部分，它緊接導語之后，對導語作詳細全面的論述，是音訊內(nèi)容的細節(jié)。普通按時間順序或邏輯順序?qū)懽?，但仍要先寫主要的，后寫次要的。背景：事件的歷史背景、周圍環(huán)境等，其作用是烘托、深化主題。無固定位置 。d.結(jié)語： 音訊的最后一句話或一段話，有的音訊，現(xiàn)實說清楚了，就不需求結(jié)尾。它可對全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可對開展趨勢作預測；可提出值得沉思的問題。 四、本文由哪幾個部分組成? 1、標題別了，不列顛尼亞 2、導語第1段：香港末任港督分開香港。標志著長達150多年的英

5、國統(tǒng)治的終結(jié)。3、主體 210段：集中描寫英國撤離香港那天的四個場景及有關(guān)背景資料。4、結(jié)語最后1段：概括表達英國在香港統(tǒng)治的開場與終了。五、如何了解標題的含義？明確： 一方面看，參與完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞號分開香港，消逝在茫茫的南海夜幕中。另一方面，“不列顛尼亞號的離去，意味著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標題傳送出中華民族在這種特定歷史時辰的驕傲感。不僅提示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深化。特寫往往采用文學手法，集中、突出地描畫某一艱苦事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的局面，生動籠統(tǒng)地將所報道的現(xiàn)實再如今讀者面前。六

6、、本文主體部分就是選取97香港回歸，英國撤離時的幾個重要場景。請快速閱讀課文，找出這幾個場景。四個場景第一場景：4點30分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟。第三自然段第一次降旗，標志：今后香港再也不會有港督來統(tǒng)治。彭定康和女兒分開總督府第二場景：6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行意味英國統(tǒng)治終了的告別儀式，降下英國國旗。第五自然段第二次降旗，標志：被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國母親的懷抱。彭定康接過降下的旗幟第三場景：子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。第八自然段第三次降旗，標志：英國對香港長達一個半世紀統(tǒng)治的終了 。第四場景：7月1日零點40

7、分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞號分開香港。 第十自然段下午430分 告別儀式第一次降旗晚時分告別儀式第二次降旗子夜時分交接儀式降旗與升旗零點分“不列顛尼亞號離港 寫作順序：時間順序七、這篇特寫在報道新聞現(xiàn)實時，還適當?shù)倪\用一些背景資料。請找出來在哪些段落里，領會它們在文章中的作用如：第4、7、11自然段。背景中有歷史事件回想，港督府的建筑，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識中感遭到深沉的歷史內(nèi)涵。八、請同窗們概括本文的中心 本文經(jīng)過描畫中英香港交接儀式的四個場景，出色地記錄了意味英

8、國殖民統(tǒng)治的“不列顛尼亞號撤離香港的最后歷史時辰，充分表現(xiàn)了香港回歸這一深化的歷史主題。九、精彩言語欣賞 文中多處運用了恰當?shù)膶Ρ?，請找出來并分析其作用?、 “?？吭诟蹫持械幕始矣屋啿涣蓄嵞醽喬柡团R近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個日落儀式的背景。 明確：構(gòu)成鮮明對比，闡明英國在香港的統(tǒng)治即將終了，而作為特別行政區(qū)意味的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回到祖國的懷抱。2、但這次不同，永遠都不會有另一面港督旗幟從這里升起。明確：運用對比，強調(diào)了這次升旗是有標志意義的最后一次，意味著英國殖民者在香港統(tǒng)治的終了。3、大英國從海上來，又從海上去。明確：對比，包含著無窮的意蘊，當年從海

9、上耀武揚威地來，今天黯然的從海上離去。勝利的驕傲之情，溢于言表。4、 一百五十六年前，一個叫愛德華貝爾徹的英國艦長帶著士兵占領了港島，在這里升起了國旗；今天，另一名英國士兵在威爾士親王軍營旁的這個地方降下了米字旗。平實的言語，鮮明的對比，飽含了對長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治終了后的欣喜之情。第二教時奧斯維辛沒有什么新聞一、奧斯威辛集中營是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間建筑的多座集中營中最大的一座。由于有上百萬人在這里被德國法西斯殺害，它又被稱為“死亡工廠。德國法西斯在集中營內(nèi)設立了用活人進展“醫(yī)學實驗的專門“病房和實驗室，還建有個大規(guī)模殺人的毒氣“浴室及儲尸窖和焚尸爐。年，這里每天要熄滅約具尸體。殘

10、暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剝下紋身人的皮膚做燈罩，并剪下女人的長發(fā)編織成地毯，被殺害的多是猶太人。二、自在放聲的朗誦課文，本新聞有沒有寫到有關(guān)奧斯維辛集中營的新事件？從文中哪些地方可以看出來？本新聞并沒有寫到有關(guān)奧斯維辛集中營的新事件。此可以從標題“奧斯維辛沒有什么新聞及文中的“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞，“在奧斯維辛，沒有什么新穎東西可供報道等可以看出。三、本那么新聞重點在寫什么？羅森塔爾的目光一直敏銳地跟隨著觀賞者的行動與神態(tài)。四、文中哪幾段集中在寫觀賞者神態(tài)、行動的變化。段完。五、讀這些段落，勾畫出人們觀賞時表情變化的句子，討論為什么會有這種變化或這種變化闡

11、明了什么？(1)開頭，他們表情茫然，由于他們不知道這是干什么使的。(2)他們就不由自主的停下腳步，渾身發(fā)抖。(3)一個觀賞者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來。(4)他們感到本人也在被窒息(5)另一位觀賞者進來了，她跪了下來，在本人胸前畫十字。(6)觀賞者用懇求的目光彼此看了一眼，然后對講解員說：“夠了。人們表情變化從側(cè)面闡明了集中營的恐懼，是任何心智健全的人無法想象的，納粹的暴行慘絕人寰、滅絕人性、令人發(fā)指。六、探求一：這篇報道與我們在報紙上看到的普通報道有什么不同之處？七、探求二：為什么“奧斯維辛沒有什么新聞作者還要去報道？這句話的意思使奧斯維辛太知名了，人們曾經(jīng)了解了它很多東西，

12、確實是沒有什么新聞可供報道了，但另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫，由于他感到一種非寫不可的使命感。奧斯維辛雖然是沒有什么新穎東西了，但每一個觀賞者進來了都只需一個感受，那就是震驚和窒息，驅(qū)使作者必需為它寫一點東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡。八、探求三：A、文章一開場描畫了奧斯維辛如今的情景：陽光明麗，綠樹成蔭，孩子們高興地嬉戲。這是一幅多么愉快的和平的景象?？墒菫槭裁醋髡邊s說這是“最可怕的景象“像一場噩夢？景象固然愉快，卻與這里的歷史不相配。這里曾經(jīng)是個暗無天日的人間地獄，應該“永遠沒有陽光，百花永遠凋謝，只需灰暗的天空，沉悶的顏色才最相配。然而一踏進集中營，作者卻吃驚地發(fā)現(xiàn)，這個該被歷史永遠詛咒的地方，竟然有著這么和平愉快的景象，作者一時無法接受，所以感到可怕。作者無一字控訴，可是由此所表達出的劇烈憤懣的感情，讓讀者感到無比壓制。B、文章最后一段為何再次寫到“奧斯維辛沒有新聞，這里陽光明麗，綠樹成陰，孩子追逐游戲？呼應前文突出主題憤怒控訴哀悼反思“前事不忘，后世之師。 奧斯威辛就像永遠不能愈合的傷口，時時辰刻在提示著我們。C、 “在德國人撤離時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸廢墟上，雛菊花在怒放，怎樣了解這個細節(jié)？ 明確： 劇烈反差， 是挖苦，納粹的殘暴，終不可絕滅生命；是控訴，愉快的生命被活生生地消滅。九、本文的獨特之處：突破了