山東省樂陵市第一中學2020屆高三語文寒假作業(yè)綜合檢測題(二)

1、綜合檢測題（二）時間： 150 分鐘 總分： 150 分一、現(xiàn)代文閱讀（35 分 ）（一）現(xiàn)代文閱讀I（ 本題共 5 小題， 19 分）閱讀下面的文字，完成 15題。材料一：事物總是在比較中更能夠凸顯自身。散文最為本質(zhì)的屬性，和小說相比更容易看清楚。虛構(gòu)是小說創(chuàng)作的核心，是通過描繪并不存在的人和故事，達到對生活本質(zhì)的揭示，是“無中生有”，是虛幻中的真實。相比之下，構(gòu)成一篇散文的基本材料，如時間、地點、人物、事件等，都是客觀存在的，散文是在“有”之上進行自己的藝術(shù)開掘。對于散文來說，真實是最基本的遵循，最明確的尺度，居于其價值譜系的前端。譬如一個年代中不曾存在的人物，一個人不曾經(jīng)歷的事件，一樁事

2、件不曾產(chǎn)生的結(jié)果，一種結(jié)果不曾產(chǎn)生的影響等，這樣的“無”，就不應(yīng)該成為散文作品中的“有”。但這并不意味著堵塞了散文虛構(gòu)的管道。散文的真實性，其實有著足夠的開闊空間和彈性，我們沒有理由擔心它會帶來對想象力的束縛。譬如寫到歷史上的某個人物在面臨重大抉擇時內(nèi)心的矛盾沖突，雖然史料中沒有記載，但基于對人性、人情和具體的時代環(huán)境的認識和理解，寫作者完全可以將自己代入進去，通過設(shè)身處地的想象，進行一些場景的設(shè)置，一些細節(jié)的編織。這樣的“虛構(gòu)”，是對中斷之處的接續(xù)，是對空白之處的填補，使其殘缺漫漶之處恢復(fù)完整清晰。其本質(zhì)是一種藝術(shù)提煉，當然是允許的，甚至是必要的。還有一類描寫，也超越了具體的經(jīng)驗世界，如馳騁

3、詩意的想象，抒發(fā)強烈的感情，上天入地，夸張變形，顯然也屬于虛構(gòu)的范疇。但對于這樣的手法，讀者通常也都不會質(zhì)疑其真?zhèn)?，只做穿鑿的理解。當然，上述種種做法的前提是，這些情感之所依附、思想之所生發(fā)的事物，應(yīng)該是客觀存在的。這種真實性，便是散文虛構(gòu)的邊界，不能逾越。倘若無視這一點，向前大步邁進，放縱想象，置基本的事實于不顧，作品中關(guān)鍵性的人物、事件等都是缺乏依據(jù)的，那就是明顯的越界，進入小說等以虛構(gòu)為主的文學樣式的領(lǐng)域了。當一篇散文中過度地使用這一類的“虛構(gòu) 時，便意味著散文的自我消解。（摘編自 真實是散文最基本的遵循 ）材料二：散文最大的力量在于深刻的、獨特的思想。一個優(yōu)秀的散文家，一定是一個博覽群

4、書、涉獵廣泛的愛書家；一個優(yōu)秀的散文家，一定是一個睿智的思想家。好的散文應(yīng)該有“識”。有“識”，就是有學識、有見識。深刻的思想來源于對生活的深入觀察，不僅要善于觀察，還要勤于思考，要見人所未見，言人所未言。心靈雞湯式的、流水賬式的、口水式的散文都不是我們想要的。很多人寫散文很隨意，所寫多是我們習見的生活、共有的經(jīng)驗、共同的話題，超不出我們的想象。詩人卞之琳說過一句很有意思的話：“他很善于表達，可惜沒什么可表達的?！睕]有思想內(nèi)涵的散文，最多只是一件華麗的旗袍，而里面沒有挺拔豐滿的軀體。有人說散文是一種尚未成熟的文體，對此我不敢茍同。正因為現(xiàn)代散文已經(jīng)相當成熟，所以當下散文創(chuàng)作才面臨突破自我的困境

5、。傳統(tǒng)的力量格外強大，既為散文的發(fā)展提供了豐厚遺產(chǎn)，同時在一定程度上對散文的變革創(chuàng)新形成了桎梏。所以在長期的散文寫作中，自覺或不自覺地形成了新的“八股文”，一些作者習慣于按照“套路”寫，輕車熟路，四平八穩(wěn)。一些作者錯誤地理解散文“真實性”的要求，把散文的“真實性”等同于照搬生活，人為地束縛了自己的想象力，在寫作中過于老實，不敢越雷池半步。在自媒體時代，散文作家尤其需要在文體的拓展和表達的創(chuàng)新上大膽嘗試、探索。在詩歌寫作中有“口水詩”，在散文寫作中也同樣有“口水散文”。如前所述，一些作者把散文看得過于隨意，沒有經(jīng)過很好的閱讀訓練和寫作訓練，他們的語言是蒼白的、貧乏的。也有一些作者刻意追求語言的華

6、麗或怪異，故作高深，佶屈聱牙，云山霧罩，不知所云。散文被稱作“美文 ，它的美是通過語言表現(xiàn)出來的，所以它的語言首先應(yīng)該是美的。 同時，散文的語言應(yīng)該是明白曉暢的，能以平易之文字傳達深刻之思想，營造優(yōu)美之意境。簡言之，好的散文是讓人樂意讀、 讀得懂的。 我們提倡追求有難度的寫作， 但是絕不能制造 “有難度的閱讀” 。（摘編自 自媒體時代散文的突破與重生 ）材料三：進入 21 世紀以來，隨著敘事的轉(zhuǎn)向，我們應(yīng)注意到散文在寫真實 （ 書寫個體經(jīng)驗與經(jīng)歷） 的基礎(chǔ)上，大踏步地越過了藩籬，與小說一道進入書寫現(xiàn)實的頻道之中。一些記者出身的作者，諸多打工生活的記錄者，在系列表現(xiàn)鄉(xiāng)土淪陷主題的散文寫作中，不約

7、而同地選擇了客觀型的敘事方法，以進入現(xiàn)實的深處，提煉出社會學的多種意義。散文的現(xiàn)實書寫在實踐層面，業(yè)已普遍性地生根，更進一步說，散文在人的命題之下，必然觸及人的現(xiàn)實性問題，也回避不了對社會關(guān)系總和的透視，尤其是在系列寫作業(yè)已解決時間跨度和空間寬度的情況之下，散文書寫現(xiàn)實的合法性理應(yīng)得到體認。而在書寫邊界的問題上，散文受限于寫真實的通則，與小說文體通過虛構(gòu)抵達更高的真實確實無法比擬。此外，散文僅僅是代個人而立言的，無法確立一個更自由的維度，以點帶面地俯視和勘察整個人間世相，在這種情況下，散文書寫現(xiàn)實的邊界到底在哪里，就需要批評界群策群力，啟動有效的討論，以明晰內(nèi)容并確立維度。（摘編自 散文中的真

8、實與現(xiàn)實 ）1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3 分 ） （）散文的真實和虛構(gòu)不矛盾，如果要求散文所有的內(nèi)容都是真實的，這勢必創(chuàng)作不出好作品?！翱谒⑽摹边^于隨意，平鋪直敘，語言蒼白貧乏，與故作高深、估屈聱牙的散文同樣不值得提倡。C.散文創(chuàng)作要跨越藩籬，關(guān)注現(xiàn)實問題，與小說一道書寫現(xiàn)實，通過虛構(gòu)達到更高層面的真實D.散文創(chuàng)作受制于真實性要求，所以無法達到更自由的維度。也不利于全面俯視和勘察人間世 相。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.小說和散文的區(qū)別在于小說的本質(zhì)屬性是虛構(gòu)，散文的本質(zhì)屬性是真實，但二者都以反映現(xiàn) 實生活為創(chuàng)作目的。B.在散文創(chuàng)作中

9、，可以對歷史上某個真實人物的相關(guān)生活細節(jié)進行虛構(gòu)，但是這種虛構(gòu)必須合 情合理。一個散文作者如果能廣泛閱讀和深入觀察、思考生活，就有可能創(chuàng)作出學識和見識都很高的 散文作品。D.材料二中作者認為散文的文體已經(jīng)相當成熟，這種成熟束縛了作者的想象力，使散文語言表 達缺乏創(chuàng)新。3.下列說法中，違背了材料中有關(guān)散文真實性說法的一項是（3分）（）A.某作家創(chuàng)作散文生命的選擇時，虛構(gòu)了岳飛接到金牌后復(fù)雜的心理過程。B.某作家創(chuàng)作散文西湖遐想時，大量敘述了有關(guān)西湖的神話傳說、歷史故事。C.某作家創(chuàng)作散文永遠的蘇軾時，把自己想象成蘇軾，表達了對蘇軾的敬仰之情。D.某作家創(chuàng)作散文寬容時，虛構(gòu)了一個叫“子虛”的人物，

10、借他的話表達自己的看法。.材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。（4分）.優(yōu)秀的散文作品有哪些特點？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀n （本題共4小題，16分）閱讀下面的詩歌，完成 69題。冬（之一） 穆旦我愛在淡淡的太陽短命的日子， 臨窗把喜愛的工作靜靜做完； 才到下午四點，便又冷又昏黃， 我將用一杯酒灌溉我的心田。多么快，人生已到嚴酷的冬天。我愛在枯草的山坡，死寂的原野，獨自憑吊已埋葬的火熱一年，看著冰凍的小河還在冰下面流，不知低語著什么，只是聽不見。呵，生命也跳動在嚴酷的冬天。我愛在冬晚圍著溫暖的爐火，和兩三昔日的好友會心閑談，聽著北風吹得門窗沙沙地響，而我們回憶著快樂無

11、憂的往年。人生的樂趣也在嚴酷的冬天。我愛在雪花飄飛的不眠之夜，把已死去或尚存的親人珍念，當茫茫白雪鋪下遺忘的世界，我愿意感情的熱流溢于心間，來溫暖人生的這嚴酷的冬天。l976年 12 月下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3 分 )( )詩歌第一節(jié)寫詩人在一個冬日里平淡平凡的生活，但從這平淡平凡中又可看出詩人堅忍不屈的身姿和激昂慷慨的情懷。如果說第一節(jié)寫的主要是“我”所做的，那么第二節(jié)主要寫“我”所見的，如“枯草的山坡”“死寂的原野”“冰凍的小河”等。第三節(jié)寫冬夜生活的樂趣，有“溫暖的爐火”，有“好友”，有“回憶”，屋內(nèi)小環(huán)境中的溫暖壓倒了冬日的嚴寒，快樂驅(qū)趕了憂傷。第四節(jié)中，“我愿意感

12、情的熱流溢于心間，來溫暖人生的這嚴酷的冬天”流露出詩人心跡，寫出詩人面對苦難的坦然之情。下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3 分 )( )本詩各節(jié)均為五行，前面具體展開，最后以感嘆作結(jié)；各節(jié)二四五行押韻，一三行不押韻，顯得錯落有致；回環(huán)有序。詩人在“冬”這個核心意象的統(tǒng)攝下，通過“北風” “茫茫白雪 等意象，營造出昏黃、凄冷、死寂而又悲涼的意境。穆旦的詩歌有鮮明的現(xiàn)代主義特色，詩中意象的內(nèi)涵具有開放性，如“嚴酷的冬天”和“冰凍的小河”均有象征意義?！懊Ｃ０籽┑纫曈XD.詩中的“冬天”融合視覺、聽覺，帶給讀者強烈的官能感受，如“昏黃” 和“門窗沙沙地響”等聽覺?！安诺较挛缢狞c，便又冷又

13、昏黃”中的“又冷又昏黃”有何作用？（4分）冬（之一）并不是一首單色調(diào)的詩，而是體現(xiàn)了現(xiàn)實生活和詩人感情世界關(guān)系的復(fù)雜性,甚至是矛盾，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析矛盾之處。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，2O分）閱讀下面的文言文，完成 1d 14題。董昭，字 公仁。紹逆公孫瓚于界橋，銀鹿太守李邵及郡冠蓋，以瓚兵強，皆欲屬瓚。紹聞 之，使昭領(lǐng)銀鹿。問：“御以何術(shù) ？”對曰：“一人之微不能消眾謀欲誘致其心唱與同議及得其 rf r r r.j-=14 i=l mm-* -ar rll一lil mm fr - l i1-* 一l. rr情乃當權(quán)以制之耳計在臨時未可得言?！睍r郡

14、右姓孫伉等數(shù)十人專為謀主，驚動吏民。昭至郡， 偽作紹檄告郡云：“得賊安平張吉辭，當攻銀鹿。賊故孝廉孫伉等為應(yīng)，檄到收行軍法，惡止 其身，妻子勿坐?！闭寻赶娼?，皆即斬之。一郡惶恐，乃以次安慰，遂皆平集。事訖白紹, 紹稱善。會魏郡太守栗攀為兵所害，紹以昭領(lǐng)魏郡太守。時郡界大亂，賊以萬數(shù)，遣使往來， 交易市買。昭厚待之，因用為間，乘虛掩討，輒大克破。二日之中，羽檄三至。昭弟訪，在張 邈軍中。邈與紹有隙，紹受讒將致罪于昭。昭欲詣漢獻帝，至河內(nèi)，為張楊所留。時太祖領(lǐng)兗 州，遣使詣楊，欲令假涂西至長安，楊不聽。昭說楊曰：“曹今雖弱，然實天下之英雄也，當 故結(jié)之?！睏钣谑峭ㄌ嫔鲜?，表薦太祖。建安元年，太

15、祖定黃巾于許，遣使詣河東。會天子 還洛陽，韓暹、楊奉、董承及楊各違戾不和。昭以奉兵馬最強而少黨援，作太祖書與奉曰：“將軍當為內(nèi)主，吾為外援。今吾有糧，將軍有兵，有無相通，足以相濟，死生契闊，相與共之。奉得書喜悅，遂共表太祖為鎮(zhèn)東將軍，襲父爵費亭侯。三年，昭遷河南尹。時張楊為其將楊丑 所殺，河內(nèi)太守繆尚城守待紹救。太祖令昭單身入城，告喻洪、尚等，即日舉眾降。昭年八十 一薨，謚曰定侯。（節(jié)選自三國志董昭傳）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）一人之微不能消/眾謀欲誘致其心/唱與同議/及得其情/乃當權(quán)以制之/耳計在臨時/未 可得言一人之微/不能消眾謀/欲誘致其心/唱與同議/及得其

16、情/乃當權(quán)以制之/耳計在臨時/未可得言一人之微不能消/眾謀欲誘致其心/唱與同議/及得其情/乃當權(quán)以制之耳/計在臨時/未可得言一人之微/不能消眾謀/欲誘致其心/唱與同議/及得其情/乃當權(quán)以制之耳/計在臨時/未可得言.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.字是古代成年男子在本名之外另起的表示德行或本名的意義的名字。稱呼別人的字。一般表示尊敬。B.太守是秦朝至漢朝時對郡守的尊稱，為一郡最高行政長官，除治民、進賢、決訟、檢奸外， 還可自行任免掾史。C.檄是古代用于官方的文書，如果在其上插鳥羽，則表示十分緊急， 欲其急行如飛，稱之為“羽書”或“羽檄”。D.太祖作為帝王廟號使用

17、，多被用來指開國之君，也有不是帝王而被后人追授的，文中的曹操就是這種情況。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.董昭偽造檄文，制服銀鹿豪族。他偽造了一份袁紹的檄文，稱賊人將攻打銀鹿，孫伉等人給 敵人做內(nèi)應(yīng)，以此斬殺了孫伉等人。B.董昭巧使妙計，平定魏郡賊亂。他兼任魏郡太守時，郡中賊人四起，他先是厚待他們，然后 利用他們做間諜，趁機擊敗了賊人。C.董昭富有遠見，直言勸說主將。在曹操尚勢弱時，他就看出曹操是一位英雄。勸說張楊幫助 曹操聯(lián)系朝廷并讓他舉薦曹操襲父爵。D.董昭智勇雙全，只身勸降繆尚。張楊被殺后，薛洪、繆尚守城等待救援，董昭奉曹操之命獨身人城，最終成功說服他

18、們率城投降。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）一郡惶恐，乃以次安慰，遂皆平集。事訖白紹，紹稱善。（2）邈與紹有隙，紹受讒將致罪于昭。昭欲詣漢獻帝，至河內(nèi)，為張楊所留.董昭為什么選擇楊奉和太祖合作？請簡要回答。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1516題。水夫謠 王建苦哉生長當驛邊，官家使我牽驛船。辛苦日多樂日少，水宿沙行如海鳥。逆風上水萬斛重，前驛迢迢后淼淼。半夜緣堤雪和雨，受他驅(qū)遣還復(fù)去。夜寒衣濕披短蓑，臆穿足裂忍痛何！到明辛苦無處說，齊聲騰踏牽船歌。一間茅屋何所值，父母之鄉(xiāng)去不得。我愿此水作平田。長使水夫不怨天。.下列對這首詩的賞析，不正確的一

19、項是（3分）（）A.本詩以水邊纖夫的生活為描寫對象，寫出了水上勞役的苦痛，對當時不合理的勞役制度進行了控訴。B.詩歌一開頭就以“苦哉”二字總領(lǐng)全篇，奠定了悲苦的感情基調(diào)，這一聲嗟嘆感情濃烈，能 夠緊緊抓住讀者的心。C.詩歌最后兩句的意思是詩人希望河流變成田地，這樣水夫們就不會受徭役之苦，表現(xiàn)了詩人 憂民的情懷。D.詩歌對纖夫的心理描寫得細致而有層次，由嗟嘆到哀怨、憤恨，又到無可奈何，將其內(nèi)心世 界揭示得淋漓盡致。16. “逆風上水萬斛重。前驛迢迢后淼淼”兩句運用了哪些藝術(shù)技巧？請簡要分析。（6分）（三）名篇名旬默寫（本題共1小題，6分）.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王羲之蘭亭集序

20、中，作者與朋友在會稽山陰的蘭亭聚會，描寫聚會人數(shù)之多的詩句是:（2）白居易在琵琶行中，自述在江州的居住環(huán)境潮濕荒涼的句子是: , 陶淵明飲酒（其五）中，“,兩 句寫詩人雖然居住在塵世間，但并無俗事相擾。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成 182O題。在中生代，受燕山運動的影響，地質(zhì)下陷，形成古贛江下游河谷盆地，后來斷塊上升的“廬山”聳峙盆地之緣，盆地變成泱泱大湖。因湖與鄱陽山相接，湖取山名，。鄱陽湖是亞洲最大的冬候鳥越冬天堂，也是世界上最大的鳥類保護區(qū)，被譽為“候鳥的王國”。嚴寒，千 百萬只、百余類冬候鳥，從西伯利亞，從西太平洋，從北冰洋，飛越千萬里，來到鄱陽湖越冬。 小天鵝搖著風

21、扇一樣的翅膀；斑嘴鵬鵬在湖畔踱步，像一群鄉(xiāng)賢，羽扇綸巾它們在這里筑 巢、孵卵，繁衍后代。三月之末，暮春的湖水變得溫暖，群魚逐草，開始孵卵。這個時節(jié)，最 后一批北遷的冬候鳥和第一批落戶的夏候鳥開始“換崗”。冬候鳥和夏候鳥混雜一起，云集湖 面，彼此穿梭其間，游水嬉戲，一派和諧景象。候鳥愛極了鄱陽湖的湖灘和草洲，愛極了鄱陽湖的溫暖濕潤氣候。湖灘有廣袤肥厚的淤泥 和星羅棋布的洼湖。淤泥里有螺蛔、泥妹和黃解等；。魚在洼湖里游得多么暢快，漾起的水波如花紋。水蕩聲是大地之音，似乎被萬里之遙的鳥兒聽到了。鳥兒仿佛聽見中國的南方 在召喚：鄱陽湖多么肥美啊，多么舒適啊，多么宜居啊!.文中使用了哪些修辭手法 （3分

22、）（）A.借代、排比、比擬B.比喻、排比、擬人C.排比、比喻、夸張D.借代、夸張、比喻.文中畫波浪線的句子可改成：“鄱陽湖十分肥美，十分舒適，十分宜居?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么 ？（4分）.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過1O個字。（4分）.下面文段有四處語言表達的問題， 請指出有問題句子的序號并做修改， 使語言表達準確流暢 （4分）俗語有云：“是藥三分毒?！敝圆簧偃苏J為藥物都有嚴重的副作用的原因，是一 些不良商家對這個概念的炒作。一般來說，一種藥物的作用是多方面的，如果有治療疾病的 作用，也有一些其他作用。

23、從這個角度來說，任何藥物都有不同程度的副作用。但是吃藥 后出現(xiàn)不良反應(yīng)的原因有很多，未必都是由藥物本身的副作用引起導致的。在合格藥物的常 規(guī)使用中，如果使用方法、使用劑量不當，患者也可能會出現(xiàn)不良反應(yīng)。因此，患者在吃 藥時一定要謹遵醫(yī)囑，切勿不要自行變更用藥方式、調(diào)整用藥劑量等 。 TOC o 1-5 h z 改改改改.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過6O個字。（5分）本報北京11月1 0日電（記者劉陽）日前，由國家新聞出版廣電總局發(fā)展研究中心及芒果TV主辦的中外合作節(jié)目功夫?qū)W徒創(chuàng)作研評會在北京舉行。與會者圍繞節(jié)目的形式內(nèi)容創(chuàng)新、中國文化的國際傳播等進

24、行了討論。功夫?qū)W徒是為慶祝新中國成立7O周年，由國務(wù)院新聞辦監(jiān)制，芒果TV、探索頻道聯(lián)合制作的一檔創(chuàng)新節(jié)目。節(jié)目用外國學徒體驗中國職業(yè)的創(chuàng)新形式，以點帶面，展現(xiàn)了新中國成 立7O周年以來中國社會經(jīng)濟發(fā)展的真實情況，展示了更富有年輕活力的中國形象，在海內(nèi)外廣 受好評，3 0多個國家和地區(qū)的近兩億家庭，能通過屏幕感受到今時今日的中國發(fā)展。四、寫作（60分）23.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于8OO字的文章。（6O分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作, 不得抄襲；不得泄露個人信息。綜合檢測題（二）答案題號123671011121518答案BDDA

25、BDACCB1.B【命題立意】本題考查篩選并整合文中信息的能力【解題思路】A項，“這勢必創(chuàng)作不出好作品”說法絕對。C項，“通過虛構(gòu)達到更高層面的真實”錯，散文創(chuàng)作有書寫邊界，“受限于寫真實的通則”，不能像小說那樣“通過虛構(gòu)抵 達更高的真實”。D項，強加因果，“無法達到更自由的維度，也不利于全面俯視和勘察人間世 相”是因為“散文僅僅是代個人而立言的”。.D題命題立意】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力?！窘忸}思路】“這種成熟束縛了作者的想象力，使散文語言表達缺乏創(chuàng)新”錯，原文說的 是“一些作者錯誤地理解散文真實性的要求，把散文的真實性等同于照搬生活，人為 地束縛了自己的想象力，在寫作中過

26、于老實”。.D題命題立意】本題考查根據(jù)材料內(nèi)容分析相關(guān)問題的能力?！窘忸}思路】材料中說的是“構(gòu)成一篇散文的基本材料，如時間、地點、人物、事件等， 都是客觀存在的”， D項中的人物“子虛”是虛構(gòu)的，違背了散文的真實性原則。.【參考答案】在論證思路上，先提出中心論點，然后從不同角度論證中心論點。在 論證方法上，綜合運用了正反對比論證、引用論證和比喻論證等。（每點2分）【命題立意】本題考查分析文章論證特點的能力。【解題思路】作答此題，可從兩個角度組織答案：一是論證思路，材料二第一句“散文最 大的力量在于深刻的、獨特的思想”是中心論點，后面是具體的論證。二是論證方法，由“深 刻的思想來源于對生活的深入

27、觀察，不僅要善于觀察，還要勤于思考，要見人所未見，言人所 未言。心靈雞湯式的、流水賬式的、口水式的散文都不是我們想要的”可知，運用了正反對比 論證，由卞之琳的話可知，運用了引用論證，由“沒有思想內(nèi)涵的散文，最多只是一件華麗的 旗袍，而里面沒有挺拔豐滿的軀體”可知，運用了比喻論證。.【參考答案】遵循真實原則，能夠反映現(xiàn)實。有深刻的、獨特的思想。在文體拓 展和表達創(chuàng)新上有所突破。語言有美感，且明白曉暢，能以平易的文字傳達深刻的思想，營 造優(yōu)美的意境。（每點2分，答出任意三點即可。）【命題立意】本題考查篩選并整合文中信息，概括中心意思的能力?！窘忸}思路】根據(jù)材料一中的“對于散文來說，真實是最基本的遵

28、循，最明確的尺度，居 于其價值譜系的前端”和材料三，可概括得出答案第點。根據(jù)材料二中的“散文最大的力量 在于深刻的、獨特的思想”，可概括得出答案第點。根據(jù)材料二中的“散文作家尤其需要在 文體的拓展和表達的創(chuàng)新上大膽嘗試、探索”，可概括得出答案第點。根據(jù)材料二中的“散 文被稱作美文營造優(yōu)美之意境”，可概括得出答案第點。.A題命題立意】本題考查理解現(xiàn)代詩歌思想內(nèi)容的能力。【解題思路】“又可看出詩人堅忍不屈的身姿和激昂慷慨的情懷”錯誤，根據(jù)“又冷又昏 黃” “我將用一杯酒灌溉我的心田” “多么快，人生已到嚴酷的冬天”，可知詩人有著淡淡的 憂傷。.B題命題立意】本題考查分析鑒賞現(xiàn)代詩歌藝術(shù)特色的能力。

29、【解題思路】“營造出昏黃、凄冷、死寂而又悲涼的意境”錯誤，從詩歌整體來看，冬天 雖然是嚴酷的，但也是溫暖的。.【參考答案】“冷”指天氣寒冷，“昏黃”指陽光暗淡，突出了 “嚴酷的冬”的特征； 與首句中的“短命”相呼應(yīng)，傳達出年衰歲暮之感；為下文的深沉感慨“多么快，人生已到 嚴酷的冬天”做鋪墊。(每點1分，答全得滿分)【命題立意】本題考查品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。【解題思路】解答此題，要先弄清楚“冷”和“昏黃”的內(nèi)涵，聯(lián)系整首詩尤其是第一節(jié) 來看，“冷”指向的是天氣，“昏黃”指向的是“淡淡的太陽”，這兩個詞都突出了 “冬天”的 特征。然后聯(lián)系上下文分析“又冷又昏黃”在結(jié)構(gòu)上的作用，看是否照應(yīng)了

30、什么內(nèi)容，或者為 什么內(nèi)容做了鋪墊。.【參考答案】在“死寂的原野”上，小河卻仍在冰下“低語”；在“嚴酷的冬天”， “我”卻享受著“人生的樂趣”；詩人筆下，“嚴酷的冬天”與“感情的熱流”并存，兩者 相反相成，交叉滲透，豐富了詩歌意蘊。(每點2分，意思對即可)【命題立意】本題考查賞析現(xiàn)代詩歌的豐富意蘊的能力?！窘忸}思路】解答此題，要明白題干中所說的“矛盾”指什么。題干中說“體現(xiàn)了現(xiàn)實生 活和詩人感情世界關(guān)系的復(fù)雜性，甚至是矛盾，那么這個矛盾指的就是“現(xiàn)實生活”和詩人 的“感情”的矛盾。結(jié)合詩句來看，現(xiàn)實是“嚴酷的冬天”，有“北風”，有“茫茫白雪”， 但詩人“感情的熱流溢于心間”。據(jù)此分析即可得出答

31、案。.D【命題立意】本題考查理解文言文，尤其是文言實詞、虛詞和句式的能力?！窘忸}思路】解答此題，要對畫波浪線句子所處的語境有準確的把握。畫波浪線句子是袁紹問董昭用什么辦法治理銀鹿時董昭的回答。結(jié)合語境理解畫波浪線句子的意思， 可知“欲”的主語應(yīng)是董昭自己，所以“眾謀欲誘致其心”的斷句不合理，據(jù)此排除A、C兩項?！岸痹谶@里是句末語氣詞，其前不應(yīng)斷開，據(jù)此排除 B項。.A【命題立意】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力?！窘忸}思路】字并非古代成年男子特有，古代女子行笄禮，表示成年，不便直呼其名，也 會另取字。 liia gbii ,a j lbbh j bbh .a Baa j j lhi

32、i a a lbbii an nan h Baa lbb TOC o 1-5 h z ;【知識鏈接】禮記曲禮中說“女子許嫁，笄而字”。女孩子許嫁，行笄禮而后有i；“字”，所以女子待嫁便可稱為“待字”或“待字閨中”，“字”也因此有了 “女子許j:嫁”的引申義。i ara a 工 ara aw an 1： n an nv ara an nv .C【命題立意】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力?！窘忸}思路】解答本題，可采用題文對照的方式，將選項內(nèi)容與原文內(nèi)容仔細對照，以發(fā)現(xiàn)不對應(yīng)的地方。C項，根據(jù)“曹今雖弱當故結(jié)之”可知，董昭并未讓張楊舉薦曹操襲父爵。.(1)全郡人都恐懼不安，董昭就依次安慰，

33、于是全都平息安定下來。事情結(jié)束后稟告袁 紹，袁紹稱贊他干得好。(2)張邈與袁紹有嫌隙，袁紹接受讒言要把董昭治罪。董昭想到漢獻帝那里去，到河內(nèi)時， 被張楊留下?！久}立意】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力?！驹u分標準】（1）關(guān)鍵詞“一”（全）、“以次”（依次）、“訖”（結(jié)束）各1分，句子大意1 分；（2）關(guān)鍵詞隙”（嫌隙）、“詣”（到去）各1分，被動句“為所” 1分，句子大 意1分。.【參考答案】楊奉和韓暹、董承、張揚等人不合，董昭認為楊奉兵力最強且沒有同伙援助，可以和太祖互通有無。（3分）【命題立意】本題考查歸納內(nèi)容要點的能力。【解題思路】根據(jù)題干表述回到原文可找到對應(yīng)信息“會天子作太祖書與

34、奉襲父爵費亭侯”，從中可以看出，楊奉的兵馬最強，且和其他人有嫌隙，孤立無援，在這種情況 下，董昭認為他最有可能和太祖合作?！緟⒖甲g文】董昭，字公仁。袁紹在界橋迎戰(zhàn)公孫瓚，銀鹿太守李邵和郡中官員，認為公孫瓚兵力強盛，都想歸附公孫瓚。袁紹聽說了，派遣董昭兼任銀鹿太守。袁紹問：“你用什么辦法治理他們？”董昭回答說：“一個人的微弱力量，不能消除眾人的圖謀，我想誘導他們的心，提出和他們共W畫必簽我變得工多他的笑良.我很邂曇他值理至剋眼色強.些幽則過幽邑一（理生）.不熊邁出棗工當時郡里的豪門大族孫伉等幾十人是專門謀劃反叛的主要人物，驚擾了官吏和百 姓。董昭到了郡里，假造袁紹的檄文告諭全郡說：“（我）得到賊

35、人安平人張吉的口供，他們將攻打銀鹿，賊人原孝廉孫伉等人做內(nèi)應(yīng)，檄文傳到郡中就逮捕孫伉等人執(zhí)行軍法，作惡的只是 他們本人，妻子兒女不連坐?！倍岩勒障牡拿?，立即將孫伉等人都斬首了。全郡人都恐 懼不安，董昭就依次安慰，于是全都平息安定下來。事情結(jié)束后稟告袁紹，袁紹稱贊他干得好。恰逢魏郡太守栗攀被士兵殺害，袁紹就讓董昭兼任魏郡太守。當時魏郡境內(nèi)大亂，賊人數(shù)以萬計，他們派遣使者和董昭相互往來，買賣交易（貨物）。董昭優(yōu)待使者，利用他們做間諜，趁賊人力量虛弱時討伐他們，就將賊人打得大敗。兩天之中，插鳥羽的緊急軍事文書就三次到來。董昭的弟弟董訪，在張邈的軍中任職。張邈與袁紹有嫌隙，袁紹接受讒言要把董昭治

36、罪。董昭 想到漢獻帝那里去，到河內(nèi)時，被張楊留下。這時太祖兼任兗州刺史,派使臣拜訪張楊，想向 他借路向西到達長安，張楊不答應(yīng)，董昭勸張楊說：“曹操現(xiàn)在雖然弱些，但實際上是天下的 英雄，您應(yīng)當有意和他結(jié)交?！睆垪钣谑菫樘嫦虺⑸蠒嗍麻_通道路，又上表舉薦太祖。 建安元年，太祖在許昌平定了黃巾軍，派遣使臣到河東去。恰逢天子返回洛陽，韓暹、楊奉、 董承及張楊相互有矛盾造成不和。董昭認為楊奉兵馬最強卻缺乏同伙之人的援助，以太祖名義 寫信給楊奉說：“將軍您應(yīng)當作為內(nèi)部的主要力量，我作為外部的援軍。現(xiàn)在我有糧草，將軍 您有軍隊，互通有無，完全可以互相接濟，同生死，共患難?！睏罘钍盏叫藕笫窒矏偅谑?一

37、同上表舉薦太祖為鎮(zhèn)東將軍，繼承他父親的爵位為費亭侯。建安三年，董昭調(diào)任河南尹。當 時張楊被他的部將楊丑殺害，河內(nèi)太守繆尚守住城池等待袁紹救援。太祖命令董昭獨身進城， 曉諭薛洪、繆尚等人，他們當日率領(lǐng)眾人投降。董昭八十一歲時去世，謚號定侯。.C【命題立意】本題考查鑒賞詩歌的語言、表達技巧、思想內(nèi)容和情感的能力?！窘忸}思路】詩句中的“我”指的是“水夫”，因此“希望河流變成田地”的是水夫，而不是詩人。.【參考答案】運用疊詞。“迢迢”寫路途遙遠，“淼淼”寫水波茫茫，無邊無際，形 象地寫出了 “水夫”苦難的日子沒有盡頭。側(cè)面烘托。這兩句詳寫行船遇到的困難，側(cè)面展 示了 “水夫”的辛苦。承上啟下。承接上文

38、“辛苦日多”，引出下文對牽船辛苦的具體描述。( 每點 2 分，如有其他答案，言之成理亦可)【命題立意】本題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力?！窘忸}思路】解答此題，可從詩句語言、內(nèi)容、藝術(shù)手法等角度進行分析。從語言來看，詩句中用到了疊詞“迢迢”“淼淼”，可結(jié)合詩句意思分析疊詞的效果；從內(nèi)容來看，這兩句的意思是，船因頂風逆水而行十分重，離前方的驛站還很遠，而后方的水面寬闊無際，由此可以看出“水夫”的牽船之苦；再聯(lián)系前后詩句，可以發(fā)現(xiàn)這兩句詩有承上啟下的作用。【詩歌鑒賞】水夫謠是唐代詩人王建創(chuàng)作的一首七言古詩。這首詩描寫水邊纖夫的辛勞和痛苦，反映出當時徭役的繁重使人民不堪忍受，體現(xiàn)出詩人關(guān)心民瘼，

39、對貧苦人民深表同情。詩歌以第一人稱直接敘說，通過纖夫由嗟嘆到哀怨，到憤恨，又到無可奈何的心理變化，多角度、多層次地揭示其內(nèi)心世界及其生活的痛苦。詩歌語言通俗，也時有凝練精警之處。.(1) 群賢畢至少長咸集 (2) 住近湓江地低濕 黃蘆苦竹繞宅生3) 結(jié)廬在人境 而無車馬喧【命題立意】本題考查默寫常見的名句名篇的能力?！窘忸}思路】 (1) 根據(jù)題中“聚會人數(shù)之多”可推知答案； (2) 根據(jù)題中“居住環(huán)境潮濕荒涼”可推知答案； (3) 根據(jù)題中“居住在塵世間”“并無俗事相擾”可推知答案。易錯字： (1) 咸； (2) 湓； (3) 喧。8.B 【命題立意】本題考查正確使用常見的修辭手法的能力?！窘?/p>

40、題思路】語段中“從西伯利亞，從西太平洋，從北冰洋”使用了排比的修辭手法，“小天鵝搖著風扇一樣的翅膀”“漾起的水波如花紋”等使用了比喻的修辭手法，“最后一批北遷的冬候鳥和第一批落戶的夏候鳥開始換崗”使用了擬人的修辭手法，語段中沒有使用借代、夸張的修辭手法，故此題選 B。. 【參考答案】 原句為感嘆句，比陳述句表達的情感更強烈； 畫波浪線的句子前有 “召喚”和冒號，原句更能體現(xiàn)“召喚”的意味，與原文聯(lián)系更緊密。 ( 每點 2 分 )【命題立意】本題考查語言表達準確、鮮明、生動的能力?！窘忸}思路】解答本題，要分析原句與改寫后的句子之間的差別，從句式等角度分析原句表達效果好在哪里，如原文為感嘆句，而改

41、寫后的句子是陳述句，感嘆句情感的表達更為強烈，更能表現(xiàn)對鄱陽湖的贊嘆；同時還可以聯(lián)系畫線句前后的內(nèi)容，從表達準確、與前后文聯(lián)系等角度來思考分析。.【參考答案】遂名鄱陽湖洼湖里有魚(每處2分)【命題立意】本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。【解題思路】第處，根據(jù)橫線前“因湖與鄱陽山相接，湖取山名”和橫線后“鄱陽湖”可推知此處應(yīng)填寫“遂名鄱陽湖”之類的句子。第處，根據(jù)橫線前“湖灘有廣袤肥厚的淤泥 和星羅棋布的洼湖”“淤泥里有”和橫線后，“魚在洼湖里游得多么暢快”，可推知此處應(yīng)填寫“洼湖里有魚”之類的句子。.【參考答案】刪去“之所以”或“的原因”；“如果”改為“既；刪去“引起”或“導致”；刪去“

42、切勿”或“不要”。(每處1分)【命題立意】本題考查辨析并修改病句的能力?！窘忸}思路】“之所以的原因”句式雜糅；關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，此處前后語意表并 列，不是假設(shè)關(guān)系；“引起”和“導致”重復(fù)；“切勿不要”否定失當，不合邏輯。.【參考答案】功夫?qū)W徒創(chuàng)作研評會在北京舉行，此節(jié)目用外國學徒體驗中國職業(yè)的形式展現(xiàn)中國社會經(jīng)濟發(fā)展的真實情況。（5分）【命題立意】本題考查壓縮語段的能力?！窘忸}思路】仔細研讀所給新聞可知有三個信息點需要指出，一是功夫?qū)W徒創(chuàng)作研評 會的舉行，二是這部片子在內(nèi)容及形式上有什么創(chuàng)新，三是拍攝這部片子的意圖。找出相關(guān)內(nèi) 容，然后對其進行壓縮。注意句子要簡潔流暢，且要符合字數(shù)要求。.【題目解讀】這是一道典型的漫畫作文題，漫畫由兩個要素構(gòu)成，一是智能手機，二是 鐘表。鐘表代表時間，鐘表陷入手機屏幕中，結(jié)合現(xiàn)實不難看出，這說的是手機占用了人們大 部分的時間。漫畫主要諷刺了當代人把大部分的時間都用在玩手機上，由此可以確定立意，探 討智能手機帶來的危害，思考解決問題的方法。|【立意引導】青少年應(yīng)遠