幼兒園新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容

1、幼兒園新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容為了讓新教師更快更好地適應(yīng)崗位工作， 保教部門對新教師進行上崗培訓(xùn)， 培訓(xùn)內(nèi)容如下：熟悉班級保教工作的細則要求。見“幼兒園教師常規(guī)要求”了解幼兒園的辦園理念、辦園特色、辦園目標(biāo)、辦園宗旨辦園理念：彰顯美成就美辦園宗旨：為 2 6 歲的兒童提供一個以兒童為中心的教育環(huán)境，尊重兒童發(fā)展的階段性，以人為本， 合理安排課程與活動。 培養(yǎng)兒童健全的及日常生活中解決問題的能力， 讓每一個兒童在充滿愛的環(huán)境里，健康成長。辦園目標(biāo)：辦園特色：了解班級設(shè)置及教學(xué)相關(guān)教師。清楚教師備課要求。（詳見新教師備課要求） 備詳案的教師，要求每天按照以下幼兒半日活動的內(nèi)容來備課。一 ）、晨間活動：（

2、內(nèi)容：包括老師接待幼兒、開展閱讀、桌面游戲、區(qū)角活動。） 活動目標(biāo)：指導(dǎo)要點：二 ）、早操 （午操 ）活動：活動目標(biāo)：指導(dǎo)要點：三 ）、生活活動：（上午包括早餐、間點、入廁、洗手、午餐下午包括午睡、起床、梳洗、入廁、洗手、午間動畫、午點、晚餐 ） 活動目標(biāo)：指導(dǎo)要點：四 ）、游戲活動：（包括創(chuàng)造性游戲和戶外游戲活動）活動內(nèi)容：活動目標(biāo)：指導(dǎo)要點：五 ）、教學(xué)活動：活動名稱：活動目標(biāo)： （多用了解、知道、認識、 、體驗、探索、感知、萌發(fā)、感受、懂得、學(xué)習(xí)、能等 ）活動準(zhǔn)備：活動過程：六 ）、半日活動評價：包括對半日活動中常規(guī)、認知、游戲等方面進行評價。也可抓半日活動中最為突出的一點進行評價（不寫

3、周活動評價。）七 ）、英語活動：包括兩個版塊： 這節(jié)課應(yīng)該協(xié)助上課老師做些什么（應(yīng)提前寫）和這節(jié)課的主要內(nèi)容（上課當(dāng)天記錄 ）。知道展臺、電腦、打印機、卡座的正確使用方法。在此項培訓(xùn)中，會邊演示，邊解說。再請新教師做一次。清楚幼兒園 （或教研）會議或?qū)W習(xí)時間。每周一上午：集體教研每周一下午：教師日常英語常用語培訓(xùn)活動，教研組集體教研活動、新教師培訓(xùn)活動。（對于幼兒園的各項會議時間，留意幼兒園黑板通知。）了解如何開展家長工作，如何與班級教師進行配合。一 ）如何做好幼兒園班級家長工作現(xiàn)代的孩子難帶， 現(xiàn)代的家長比過去挑剔。 這是幼兒園不少教師的看法。 但做好家長工作是教師份內(nèi)的事。教師要反思自我、

4、了解孩子、理解家長，在工作中做到“知己知彼” 。反思自我，查找自身存在的問題：、是否經(jīng)常與家長溝通有溝通才有理解，這是做好家長工作最為關(guān)鍵的一點。2、是否在孩子出現(xiàn)問題、惹出麻煩時才找家長交流這會讓家長感覺你這是在告狀、埋怨。3 、是否會因為家長“事多（愛找老師麻煩） ”而不愿與其溝通如有家長向老師提個意見建議什么的，你是否先從自身找問題，而不是只挑家長的毛病4、是否會因為家長不愛說話而不主動與其交流5、在與家長的交流過程中你是否對孩子的缺點說得過多6、你是否很愛孩子，并讓孩子及家長真切的感受到這一點如果我們經(jīng)過反思， 確實發(fā)現(xiàn)自身存在不少問題， 那我們還應(yīng)從自身做起， 正人先正己。要了解班級

5、里的每一個孩子，消除家長工作的盲點。家長工作的根源是孩子，所以我們要從孩子著手解決“源頭”問題。從孩子方面來看，易出現(xiàn)問題的孩子其家長工作也相對是個難點。那么，哪一類孩子最容易出問題呢第一類孩子聰明好學(xué)、又懂事， 這類孩子家長一般都有較好的個人素養(yǎng)、知書達理、以身作則，其孩子易于教育，孩子進步自然快， 家長滿意度就高，這類孩子的家長工作可以說是不費吹灰之力。第二類孩子聰明淘氣，學(xué)習(xí)上不費勁、一學(xué)就會，也很可愛，但不太守紀(jì)律，經(jīng)常犯錯誤，常被叫到老師跟前挨批，但孩子可以感覺到老師不煩他， 所以對老師很親近， 這類孩子的家長工作也比較好做。第三類孩子淘氣、好動，對學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常擾亂正常秩序，易

6、引起教師反感，老師不喜歡他， 他更是與老師作對， 從而形成惡性循環(huán)。孩子不喜歡老師， 自然家長也不會喜歡老師，家長工作當(dāng)然也不易見效。第四類是默默無聞的孩子， 這類孩子不怎么聰明， 但從來不惹事生非， 不給教師找麻煩，來和沒來一個樣，沒給老師留下什么印象。孩子遭受冷遇，家長工作也就可想而知?？傊?，家長工作難度與孩子發(fā)展成正相關(guān)。孩子發(fā)展全面、進步快、能力強，家長滿意度就高，家長工作自然好做;反之，難矣。因此，教師要真心關(guān)愛每個孩子，尤其要關(guān)注問題兒童，對他們多一些關(guān)愛和幫助， 放大它的優(yōu)點，以點帶面，以期建立起良好的師生互動關(guān)系 ;同時要多與問題兒童家長溝通，讓家長了解老師在其孩子的身上所付出

7、的心血，消除教育工作和家長工作的盲點，讓家園聯(lián)系路路通。要理解家長，用心架起家園交流的橋梁。作為家長與他人交流的一個永恒話題就是孩子， 而且很愛把孩子的優(yōu)點、 可愛之處向他人炫耀?？梢?， 孩子的優(yōu)點才是老師與家長交流的基礎(chǔ)。 因此，教師要善于架起家園交流的橋梁， 要向家長那樣從內(nèi)心深處相信他的孩子會越來越能干。 與家長交流的時候要把他孩子的優(yōu)點放大了說，缺點要少說，即使說了也要自己相信孩子一定會改掉缺點的。家長工作中應(yīng)注意的幾點事項：1 、要注意家長工作關(guān)鍵期。開學(xué)頭兩周是家長工作的關(guān)鍵期，特別是新生家長，由于尚未與幼兒園建立相互信任的關(guān)系， 所以不放心孩子， 常會偷偷地在幼兒園教室外邊向內(nèi)偷

8、窺， 看看自己的孩子哭不哭， 老師是如何對待自己的孩子的。 教師首先要認真細致周到地幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活。其次，要不厭其煩地多找時間用多種方式與家長進行廣泛的溝通，以早日取得家長的信任。 或者可定時攝制一些幼兒在園活動的錄像， 在家長來園接孩子的時候播放，以事實讓家長放心。2、要注意避免偏愛孩子。孩子正處在成長階段，每個孩子都有愛的需要。孩子對教師的愛是很敏感的。 如果教師只愛個別孩子， 就會和其他孩子產(chǎn)生距離。 家長工作也就難以開展。為了避免偏愛， 教師可每日進行師生互動記錄，在名冊上列入全班孩子的名字，把對孩子的表揚（腦、關(guān)愛（卜批評（x）、個別交流（=）用相應(yīng)的符號記錄在名字后面的空格

9、內(nèi)，這樣每個孩子得到了多少關(guān)愛、多少批評，或是批評有余，關(guān)注、鼓勵過少，都能一目了然，這就時刻提醒我們老師應(yīng)該如何去調(diào)整自己的教育行為， 讓每個孩子都知道老師是真心關(guān)愛他們的。3、要注意與家長溝通的技巧性：在與家長的交流中，教師要能生動地描述出其孩子在幼兒園某一環(huán)節(jié)的可愛表現(xiàn)，家長會從你的言談中自然感受到你對他孩子的關(guān)愛。孩子在園生病、 碰傷一定要及時告知家長， 尤其是孩子在園發(fā)生事故， 教師在及時處理的同時，更應(yīng)爭取在第一時間里取得與家長的聯(lián)系，征求處理意見、說明事情經(jīng)過，表示自己的歉意、主動承擔(dān)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。未來園的幼兒，教師一定要主動打電話聯(lián)系了解情況，表示關(guān)注。4、要注意家長輕描淡寫的話語。在與家長進行家園聯(lián)系的各種形式中，書面交流是最能了解家長心意的一種有效方法。因為書寫時，家長一般都揀要緊的寫，字里行間，老師就應(yīng)該看明白家長的意圖。 在個別交流中， 家長不經(jīng)意間的問話或建議中， 就會流露出對教師教師要重視家長這些輕描淡寫的話語， 要善于從中捕捉家長意見和要求， 認真處理相關(guān)事宜并及時作出反饋。那么，不論家長是真正的輕描淡寫、還是心存疑慮的重話輕說，他都會真切的感受到你認真負責(zé)的工作態(tài)度，從而會為以后的家長工作奠定良好的基礎(chǔ)。二）與班級教師的配合1、協(xié)助班主任開展好班級各項