建筑科技大學(xué)《工程項(xiàng)目管理》教案

1、PAGE PAGE 112西安建筑科技大學(xué)教 案2005 2006學(xué)年第 二 學(xué)期院(系)管理學(xué)院教研室(研究所)工程管理課 程 名 稱工程項(xiàng)目管理授課專業(yè)班級(jí)工程管理2003級(jí)主 講 教 師閆文周職 稱 職 務(wù)教授使 用 教 材工程項(xiàng)目管理二五年二六年目 錄第1 次課教學(xué)整體安排4第2 次課教學(xué)整體安排9第3 次課教學(xué)整體安排13第4 次課教學(xué)整體安排17第5 次課教學(xué)整體安排21第6 次課教學(xué)整體安排24第7 次課教學(xué)整體安排26第8 次課教學(xué)整體安排28第9 次課教學(xué)整體安排30第10 次課教學(xué)整體安排32第11 次課教學(xué)整體安排34第12 次課教學(xué)整體安排36第13 次課教學(xué)整體安排3

2、9第14 次課教學(xué)整體安排41第15 次課教學(xué)整體安排43第16 次課教學(xué)整體安排45第17次課教學(xué)整體安排47第18 次課教學(xué)整體安排57第19 次課教學(xué)整體安排69第20 次課教學(xué)整體安排73第21 次課教學(xué)整體安排78第22 次課教學(xué)整體安排82第23 次課教學(xué)整體安排88第24次課教學(xué)整體安排92第25 次課教學(xué)整體安排99第26次課教學(xué)整體安排102第27次課教學(xué)整體安排106第 一 次課教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 一 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：項(xiàng)目管理緒論第一章 工程項(xiàng)目管理概述第一節(jié) 項(xiàng)目與項(xiàng)目管理教學(xué)基本要求： 掌握項(xiàng)目的概念及特點(diǎn)，項(xiàng)目管理的內(nèi)容與程序，工程項(xiàng)目管理的

3、分類，工程項(xiàng)目管理的基本內(nèi)容和方法。教學(xué)基本內(nèi)容： 項(xiàng)目的定義,項(xiàng)目的特點(diǎn),項(xiàng)目的分類,項(xiàng)目壽命周期。項(xiàng)目管理的定義、項(xiàng)目管理的基本特征，項(xiàng)目管理的內(nèi)容與程序，項(xiàng)目管理系統(tǒng)分析，項(xiàng)目管理的產(chǎn)生與發(fā)展。美國(guó)項(xiàng)目管理和國(guó)際項(xiàng)目管理資格認(rèn)證（PMP及IPMP）有關(guān)內(nèi)容。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握項(xiàng)目的概念及特點(diǎn)。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：師生相互認(rèn)識(shí)引言（經(jīng)典案例）緒論授課思考題授課類型：理論課教學(xué)方式：講授為主項(xiàng)目管理緒論首先介紹兩個(gè)經(jīng)典案例 案例l：宋皇宮修復(fù)工程 宋真宗祥符年間，皇城開封失火，宮殿被全部燒毀，皇帝派大臣丁胃，主持皇宮修復(fù)工程，計(jì)劃工期14年。丁渭經(jīng)通盤籌劃，提出了一套完整的施工方案，該方案體現(xiàn)了

4、系統(tǒng)工程中的全局性與最優(yōu)性觀點(diǎn)。首先，把皇宮前的大街挖成溝渠，用挖出的土燒磚，從而就地解決了部分建筑材料問題；其次，再將這條溝渠同開封附近的汴水接通，形成航道，使用當(dāng)時(shí)最經(jīng)濟(jì)有效的水運(yùn)方式運(yùn)輸建筑器材，從而節(jié)省了大量的人力、物力和時(shí)間；最后，在皇宮修復(fù)后撤水，再把碎磚廢土等工程廢棄物填入溝中，修復(fù)了大街。本方案使燒磚、運(yùn)輸建筑材料與處理廢物等三項(xiàng)繁重的工作任務(wù)都最佳地得到解決，同時(shí)極大地節(jié)約了建造成本，可謂“一舉多得”。案例2：都江堰水利工程 都江堰水利工程在四川都江堰市城西岷江上游，是全世界至今為止，年代最久、惟一留存、以無壩引水為特征的宏大水利系統(tǒng)工程。戰(zhàn)國(guó)秦昭王時(shí)，蜀郡守李冰父子（古書上

5、沒有記載李冰生平），為治理水患，造福于民，率眾興建了偉大的古代水利工程都江堰。從此，洶涌的岷江水經(jīng)都江堰化險(xiǎn)為夷，變害為利，造福農(nóng)桑，使川西平原“水旱從人，不知饑饉，時(shí)無荒年，謂之“天府”。 (1)魚嘴分水堤 都江堰魚嘴分水堤迎水臥于岷江江心，把岷江分成內(nèi)外二江。西邊為外江，是岷江主干道，流向長(zhǎng)江，主要用于排洪。 (2)飛沙堰溢洪道 飛沙堰，主要功能是泄洪排沙。飛沙堰高出內(nèi)江江底2 m，堰長(zhǎng)240 m，當(dāng)內(nèi)江水深度在2m以內(nèi)，剛好全部進(jìn)入寶瓶口確保灌溉；當(dāng)內(nèi)江水量超過寶瓶口上限時(shí)，多余的水便從飛沙堰自行溢出到外江。 (3) 寶瓶口 寶瓶口處在內(nèi)江的南端，是內(nèi)江水向東流進(jìn)成都平原的咽喉。它是在岷

6、江東岸的玉壘山伸向岷江的長(zhǎng)脊上開鑿的，因形似瓶頸而功能奇特，被稱為寶瓶口。由上述案例引出如下內(nèi)容：0.1 本課程的研究對(duì)象0.2 本課程的教學(xué)內(nèi)容0.3 本課程的整體教學(xué)計(jì)劃及安排0.4 本課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)0.5 本課程的學(xué)習(xí)要求0.6 本課程學(xué)習(xí)的考核方式0.7 了解學(xué)生對(duì)本課程的疑問、建議及解答緒論部分安排1個(gè)學(xué)時(shí)。第一章 工程項(xiàng)目管理概述 第一節(jié) 項(xiàng)目與項(xiàng)目管理一、項(xiàng)目（一）項(xiàng)目的定義項(xiàng)目是在一定的時(shí)間、費(fèi)用、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等約束條件限定下，具有完整的組織機(jī)構(gòu)，為實(shí)現(xiàn)其特定的目的而進(jìn)行的一次性活動(dòng)。（二）項(xiàng)目的特征 項(xiàng)目一般具有以下特征：（1）一次性。（2）目標(biāo)明確性。（3）約束性。（4）系統(tǒng)性

7、。（5）相對(duì)獨(dú)立性。（6）生命周期性。（7）相互依賴性與沖突性。（三）項(xiàng)目的生命周期項(xiàng)目生命周期的定義一個(gè)項(xiàng)目由始到終的整個(gè)過程構(gòu)成了項(xiàng)目生命周期。為便于管理和控制項(xiàng)目，一般將這個(gè)過程劃分成啟動(dòng)、規(guī)劃、實(shí)施和收尾四個(gè)階段。2.項(xiàng)目生命周期的階段劃分 （1）項(xiàng)目的啟動(dòng)階段（2）項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)階段 （3）項(xiàng)目的實(shí)施階段（4）項(xiàng)目的收尾階段 具有代表性的項(xiàng)目生命周期劃分見課本表1-1所示。 3.項(xiàng)目的分類 從不同角度，按不同分類方法，可以將項(xiàng)目分為不同類別（1）按項(xiàng)目成果的實(shí)體形態(tài)。（2）按項(xiàng)目的規(guī)模。（3）按行業(yè)領(lǐng)域。（4）按項(xiàng)目所屬主體不同。（5）按項(xiàng)目生命周期不同。6）按項(xiàng)目復(fù)雜程度不同. 二

8、、項(xiàng)目管理（一）項(xiàng)目管理的概念 項(xiàng)目管理是指項(xiàng)目管理主體在有限的資源約束條件下，為實(shí)現(xiàn)其目的，運(yùn)用現(xiàn)代管理理論與方法，對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)化管理的過程。（二）項(xiàng)目管理的基本特性1普遍性2目的性3獨(dú)特性4集成性5創(chuàng)新性（三）項(xiàng)目管理和企業(yè)管理的聯(lián)系與區(qū)別1項(xiàng)目管理和企業(yè)管理的聯(lián)系第一，項(xiàng)目管理和企業(yè)管理相互依存、相互作用，企業(yè)的發(fā)展離不開項(xiàng)目的開發(fā)，項(xiàng)目管理是企業(yè)管理的組成部分。 第二，項(xiàng)目管理和企業(yè)管理是管理學(xué)科的組成部分，在管理思想、管理方法等方面都具有共性。2項(xiàng)目管理和企業(yè)管理的區(qū)別第一.從對(duì)象上看， 第二.從目標(biāo)上看， 第三.從特點(diǎn)和運(yùn)行規(guī)律上看，第四.從內(nèi)容上看， 第五.從管理手段上看，

9、 第六.從管理的直接責(zé)任主體看， 四、項(xiàng)目管理的產(chǎn)生與發(fā)展 這一過程大致經(jīng)歷了如下四個(gè)階段：潛意識(shí)的項(xiàng)目管理2傳統(tǒng)項(xiàng)目管理階段3近代項(xiàng)目管理4現(xiàn)代項(xiàng)目管理的發(fā)展五、項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)及其資質(zhì)認(rèn)證（一）主要項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介1國(guó)際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)國(guó)際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)IPMA（Internation Project Management Association）是一個(gè)在瑞士注冊(cè)的非贏利性組織。2美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)PMI（Project Management Institute）創(chuàng)建于1969年，PMI 在推進(jìn)項(xiàng)目管理知識(shí)和實(shí)踐的普及中扮演了重要角色。3中國(guó)項(xiàng)目管理研究委員會(huì)中國(guó)項(xiàng)目管理研究委員會(huì)PM

10、RC（Project Management Research Committee，China）正式成立于1991年6月，是我國(guó)跨行業(yè)的項(xiàng)目管理專業(yè)組織，其上級(jí)組織是中國(guó)優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)。（二）項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證簡(jiǎn)介1國(guó)際項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證體系（IPMP）2美國(guó)項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證體系（PMP）3中國(guó)項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（C-NCB）第 二 次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 一 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：第一章 工程項(xiàng)目管理概述第二節(jié) 工程項(xiàng)目與工程項(xiàng)目管理教學(xué)要求：工程項(xiàng)目管理的定義,特點(diǎn),分類，內(nèi)容與程序。了解項(xiàng)目管理與工程項(xiàng)目管理的發(fā)展動(dòng)態(tài)，教學(xué)基本內(nèi)容：工程項(xiàng)

11、目的概念，工程項(xiàng)目的特征，工程項(xiàng)目的類型，工程項(xiàng)目建設(shè)程序。工程項(xiàng)目管理的概念，工程項(xiàng)目管理的分類，工程項(xiàng)目管理的基本內(nèi)容和方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)工程項(xiàng)目管理的分類、內(nèi)容和方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)授課檢查提問上節(jié)課思考題布置本節(jié)課思考題授課類型：理論課教學(xué)方式：講授為主第三節(jié) 工程項(xiàng)目一、工程項(xiàng)目的含義及特征1工程項(xiàng)目的含義工程項(xiàng)目是指通過特定工作勞動(dòng)建造某種“工程實(shí)體”的過程。2工程項(xiàng)目的特征（1）在一定的約束條件下，以形成固定資產(chǎn)為特定目標(biāo)。 （2）工程項(xiàng)目的建設(shè)需要遵循必要的建設(shè)程序和經(jīng)過特定的建設(shè)過程。 （3）工程項(xiàng)目的建設(shè)周期長(zhǎng)，投資大。 （4）工程項(xiàng)目建設(shè)活動(dòng)具有特殊性，表現(xiàn)為資金的一次

12、性投入、建設(shè)地點(diǎn)的固定性、設(shè)計(jì)施工任務(wù)的一次性、機(jī)械設(shè)備及生產(chǎn)力的流動(dòng)性。 （5）不確定因素多，風(fēng)險(xiǎn)大。（6）具有投資限額標(biāo)準(zhǔn)。 二、工程項(xiàng)目的分類1按專業(yè)不同劃分 工程項(xiàng)目按專業(yè)不同可分為建筑工程、安裝工程、橋梁工程、公路工程、鐵路工程、水電工程、航道工程、隧道工程等。 2按建設(shè)性質(zhì)不同劃分（1）新建項(xiàng)目. （2）擴(kuò)建項(xiàng)目. （3）改建項(xiàng)目. （4）恢復(fù)項(xiàng)目. （5）遷建項(xiàng)目.3按用途不同劃分（1）生產(chǎn)性建設(shè)項(xiàng)目.（2）非生產(chǎn)性建設(shè)項(xiàng)目. 4按建設(shè)過程不同劃分（1）預(yù)備項(xiàng)目. （2）籌建項(xiàng)目 （3）在建項(xiàng)目. （4）投產(chǎn)項(xiàng)目.（5）收尾項(xiàng)目. 5按建設(shè)投資規(guī)模不同劃分 按建設(shè)項(xiàng)目總規(guī)模和投資

13、的多少不同，可分為大型項(xiàng)目、中型項(xiàng)目、小型項(xiàng)目。三、工程建設(shè)項(xiàng)目的組成 1建設(shè)項(xiàng)目.2單項(xiàng)工程.3單位工程. 4分部工程. 5分項(xiàng)工程.四、工程項(xiàng)目建設(shè)程序1項(xiàng)目建議書階段2可行性研究階段3設(shè)計(jì)階段4列入年度固定資產(chǎn)投資計(jì)劃5設(shè)備訂貨和施工準(zhǔn)備6施工階段7生產(chǎn)準(zhǔn)備8竣工驗(yàn)收交付使用9項(xiàng)目后評(píng)價(jià)第四節(jié) 工程項(xiàng)目管理一、工程項(xiàng)目管理的概念及特征1工程項(xiàng)目管理的概念 略2工程項(xiàng)目管理的特征（1）工程項(xiàng)目管理具有復(fù)雜性。（2）工程項(xiàng)目管理主體是多方面的。（3）工程項(xiàng)目管理具有科學(xué)性。（4）目標(biāo)管理是工程項(xiàng)目管理的核心。（5）合同管理是工程項(xiàng)目管理的紐帶。（6）社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境是工程項(xiàng)目管理的組織保證。二、

14、工程項(xiàng)目管理的內(nèi)容1從管理職能和特點(diǎn)劃分從管理職能和工程項(xiàng)目特點(diǎn)看，工程項(xiàng)目管理主要有以下工作內(nèi)容。（1）工程項(xiàng)目組織管理及人力資源管理。（2）工程項(xiàng)目范圍管理。（3）工程項(xiàng)目進(jìn)度管理。（4）工程項(xiàng)目費(fèi)用管理。（5）工程項(xiàng)目質(zhì)量管理。（6）工程項(xiàng)目信息管理。（7）工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理。（8）工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理。（9）工程項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理。2從管理過程劃分工程項(xiàng)目管理可概括為決策、計(jì)劃、控制、結(jié)束與評(píng)價(jià)等過程。3從建設(shè)階段劃分從建設(shè)階段劃分，工程項(xiàng)目管理包括： （1）工程項(xiàng)目策劃與決策階段的管理（2） 勘察設(shè)計(jì)階段的管理 （3） 施工招投標(biāo)階段的管理 （4）施工階段的管理（5）竣工驗(yàn)收階段的管

15、理三、工程項(xiàng)目管理的類型從管理主體看，大致有以下幾種工程項(xiàng)目管理。（一）業(yè)主方的項(xiàng)目管理（二）咨詢監(jiān)理方的項(xiàng)目管理（三）承包商的項(xiàng)目管理（四）銀行對(duì)工程項(xiàng)目的管理（五）政府對(duì)工程項(xiàng)目的管理第 三 次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 二 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：第二章 工程項(xiàng)目組織管理 工程項(xiàng)目組織管理概述、工程項(xiàng)目組織形式教學(xué)基本要求：(1)掌握工程項(xiàng)目不同管理主體之間的組織關(guān)系及管理體制改革歷史與發(fā)展。(2)掌握工程項(xiàng)目管理主體內(nèi)的組織形式。教學(xué)基本內(nèi)容：工程項(xiàng)目管理的基本組織模式，工程項(xiàng)目管理體制改革，工程項(xiàng)目建設(shè)各參與方的地位與任務(wù)。工程項(xiàng)目管理主體內(nèi)的組織形式，工程項(xiàng)目經(jīng)理的概

16、念、素質(zhì)要求，項(xiàng)目經(jīng)理的責(zé)、權(quán)、利，項(xiàng)目經(jīng)理部的設(shè)立及運(yùn)行，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)與運(yùn)行。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握工程項(xiàng)目管理主體內(nèi)組織形式的選擇與設(shè)計(jì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)授課檢查提問上節(jié)課思考題布置本節(jié)課思考題授課類型：理論課教學(xué)方式：講授為主第二章 工程項(xiàng)目組織管理第一節(jié) 工程項(xiàng)目組織管理概述一、組織簡(jiǎn)單回顧（管理學(xué)已學(xué)過）1. 組織的概念2. 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則二、工程項(xiàng)目組織1. 工程項(xiàng)目組織的含義工程項(xiàng)目組織是指為完成工程任務(wù)而建立起來的，從事項(xiàng)目工作的組織系統(tǒng)。它包括兩個(gè)層面，一是項(xiàng)目業(yè)主、承包商等管理主體之間的相互關(guān)系，即通常意義上的項(xiàng)目管理模式；二是某一管理主體內(nèi)部針對(duì)具體工程項(xiàng)目所建立的組織

17、關(guān)系。2. 工程項(xiàng)目組織的特點(diǎn)（1）項(xiàng)目組織具有臨時(shí)組合性特點(diǎn)，是一次性的。有別于企業(yè)組織。（2）項(xiàng)目目標(biāo)和任務(wù)是決定項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)行的最重要因素。（3）項(xiàng)目的組織管理既要，又要，有別于企業(yè)組織的又一特點(diǎn)。（4）項(xiàng)目各參與單位之間的組織關(guān)系主要是合同關(guān)系（5）項(xiàng)目組織較企業(yè)組織更具有彈性和可變性。（6）由于項(xiàng)目組織的，使得項(xiàng)目組織管理較。3. 工程項(xiàng)目組織的建立步驟工程項(xiàng)目組織的建立步驟如下：（1）確定工程項(xiàng)目管理模式。（2）項(xiàng)目建設(shè)各參與單位根據(jù)建立本單位。第三節(jié) 工程項(xiàng)目組織形式 就項(xiàng)目當(dāng)事者一方而言，無論是監(jiān)理單位，還是承包商，一般采用的項(xiàng)目組織形式有職能式、項(xiàng)目式和矩陣式等。一、職能

18、式項(xiàng)目組織形式1職能式項(xiàng)目組織的含義及結(jié)構(gòu)圖2職能式項(xiàng)目組織的優(yōu)缺點(diǎn)3職能式項(xiàng)目組織的應(yīng)用 二、項(xiàng)目式組織形式1項(xiàng)目式組織形式的含義及結(jié)構(gòu)圖2項(xiàng)目式組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)3項(xiàng)目式組織結(jié)構(gòu)的適用范圍 三、矩陣式項(xiàng)目組織形式1矩陣式組織結(jié)構(gòu)的含義及基本形式2矩陣式組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn) 3矩陣式組織結(jié)構(gòu)的應(yīng)用 四、項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)形式的選擇1三種組織結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)比較及對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的主要影響參見課本表2-1所示。2選擇項(xiàng)目結(jié)構(gòu)形式應(yīng)考慮的一些因素 參見課本表2-2 第四節(jié) 項(xiàng)目經(jīng)理一、項(xiàng)目經(jīng)理的概念項(xiàng)目經(jīng)理是其上級(jí)任命的一個(gè)項(xiàng)目管理班子的負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目經(jīng)理是一個(gè)管理崗位，不是一個(gè)技術(shù)崗位，它的任務(wù)僅限于從事項(xiàng)目管理工

19、作，項(xiàng)目經(jīng)理的管理權(quán)限由其上級(jí)決定。二、項(xiàng)目經(jīng)理的業(yè)務(wù)素質(zhì)項(xiàng)目經(jīng)理業(yè)務(wù)素質(zhì)是各種能力的綜合體現(xiàn)，包括核心能力、必要能力和增效能力三個(gè)層次。三、項(xiàng)目經(jīng)理的責(zé)任與權(quán)力1項(xiàng)目經(jīng)理的責(zé)任項(xiàng)目經(jīng)理的任務(wù)就是要對(duì)項(xiàng)目實(shí)行全面的管理，項(xiàng)目經(jīng)理的責(zé)任可以分為對(duì)企業(yè)應(yīng)負(fù)的責(zé)任和對(duì)項(xiàng)目及項(xiàng)目組成員所應(yīng)負(fù)的責(zé)任。2項(xiàng)目經(jīng)理的權(quán)力 （1）授權(quán)的原則。（2）授權(quán)的范圍。 第五節(jié) 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)一、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的概念及特點(diǎn)1團(tuán)隊(duì)的定義團(tuán)隊(duì)是指為了達(dá)到某一確定目標(biāo)，具有不同分工及不同層次權(quán)力和責(zé)任的一群人。2項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的定義 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，就是為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)及適應(yīng)項(xiàng)目環(huán)境變化而建立的團(tuán)隊(duì)。3項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)（1）共同的目標(biāo)。（2）合理分工與

20、協(xié)作。（3）高度的凝聚力。（4）團(tuán)隊(duì)成員相互信任。（5）有效的溝通。二、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的發(fā)展與建設(shè)一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)從開始到終止，是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和變化的過程，這個(gè)過程一般分為五個(gè)階段：組建階段、磨合階段、正規(guī)階段、成效階段和解散階段。三、建立高績(jī)效的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)1高績(jī)效項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)特性 2建立高績(jī)效項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的方法第 四 次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 二 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：第三章 工程項(xiàng)目招標(biāo)與投標(biāo)管理教學(xué)要求：（1）熟悉工程項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)的概念、分類及招標(biāo)方式。（2）熟悉工程項(xiàng)目施工招投標(biāo)的程序和內(nèi)容。（3）掌握工程項(xiàng)目施工評(píng)標(biāo)的方法。教學(xué)基本內(nèi)容：工程項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)的概念，工程項(xiàng)目招標(biāo)規(guī)模

21、標(biāo)準(zhǔn)，工程項(xiàng)目招標(biāo)方式，工程項(xiàng)目咨詢監(jiān)理招投標(biāo)、勘察設(shè)計(jì)招投標(biāo)、施工招投標(biāo)、物資招投標(biāo)的程序和內(nèi)容。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握工程項(xiàng)目施工招投標(biāo)的程序和主要工作內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)授課檢查提問上節(jié)課思考題布置本節(jié)課思考題授課類型：理論課教學(xué)方式：講授為主第四章 工程項(xiàng)目招標(biāo)與投標(biāo)管理第一節(jié) 工程項(xiàng)目招標(biāo)與投標(biāo)概述一、工程項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)的概念工程項(xiàng)目招標(biāo)是指工程項(xiàng)目的建設(shè)單位在發(fā)包工程項(xiàng)目或購(gòu)買機(jī)器設(shè)備或合作經(jīng)營(yíng)某項(xiàng)業(yè)務(wù)時(shí)，通過一系列程序選擇合適的承包商或供貨商以及其他合作單位的過程。工程項(xiàng)目投標(biāo)是指投標(biāo)人利用報(bào)價(jià)及其他優(yōu)勢(shì)來參與競(jìng)爭(zhēng)銷售自己的商品或提供服務(wù)的交易行為。二、工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到

22、下列標(biāo)準(zhǔn)之一的，必須進(jìn)行招標(biāo)：參見課本三、工程項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)的特點(diǎn)實(shí)行招投標(biāo)制，具有明顯的優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）招標(biāo)人通過對(duì)各投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)者的報(bào)價(jià)和其他條件進(jìn)行綜合比較，保證招標(biāo)項(xiàng)目的質(zhì)量。（2）招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)要求依照法定程序公開進(jìn)行，有利于遏制承包活動(dòng)中不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為。（3）有利于創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，促進(jìn)企業(yè)間公平競(jìng)爭(zhēng)。 四、工程項(xiàng)目招標(biāo)的方式1. 公開招標(biāo)2邀請(qǐng)招標(biāo)第二節(jié) 工程項(xiàng)目咨詢監(jiān)理招標(biāo)與投標(biāo)一、工程項(xiàng)目咨詢監(jiān)理招標(biāo)程序 工程項(xiàng)目咨詢監(jiān)理招標(biāo)應(yīng)遵循以下程序：（1）招標(biāo)人組建項(xiàng)目招標(biāo)管理班子，確定委托咨詢監(jiān)理的范圍。（2）編制招標(biāo)文件，其內(nèi)容包括：1）投標(biāo)須知2）合同條件二

23、、工程項(xiàng)目咨詢監(jiān)理投標(biāo)程序1. 接受資格預(yù)審2投標(biāo)書的編制3遞送投標(biāo)文件4簽訂監(jiān)理合同第三節(jié) 工程項(xiàng)目勘察設(shè)計(jì)招標(biāo)與投標(biāo)一、工程項(xiàng)目勘察設(shè)計(jì)招投標(biāo)的概念工程項(xiàng)目勘察設(shè)計(jì)招投標(biāo)是指由項(xiàng)目法人作為招標(biāo)方，通過發(fā)布招標(biāo)公告或向特定的勘察設(shè)計(jì)單位發(fā)出招標(biāo)邀請(qǐng)書，由各有意提供勘察設(shè)計(jì)服務(wù)的單位作為投標(biāo)方，向招標(biāo)方書面提出自己的勘察設(shè)計(jì)方案、實(shí)施計(jì)劃和報(bào)價(jià)參加投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)。二、工程項(xiàng)目勘察設(shè)計(jì)招標(biāo)1勘察設(shè)計(jì)招標(biāo)的范圍2勘察設(shè)計(jì)招標(biāo)的發(fā)包形式三、工程項(xiàng)目勘察設(shè)計(jì)投標(biāo)1報(bào)送投標(biāo)申請(qǐng)書2按照招標(biāo)文件要求編制報(bào)送投標(biāo)文件四、工程項(xiàng)目勘察設(shè)計(jì)評(píng)標(biāo)與定標(biāo)1勘察標(biāo)書的評(píng)審勘察標(biāo)書評(píng)審的原則是：（1）勘察方案是否合理。（2）

24、勘察技術(shù)水平是否先進(jìn)。（3）各種所需勘察數(shù)據(jù)能否準(zhǔn)確可靠。（4）報(bào)價(jià)是否合理。2設(shè)計(jì)標(biāo)書的評(píng)審雖然投標(biāo)書設(shè)計(jì)方案各異，需要評(píng)審的內(nèi)容很多，但大致可以歸納為如下幾個(gè)方面：（1）設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣。設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣評(píng)審內(nèi)容主要包括：（2）投入產(chǎn)出，經(jīng)濟(jì)效益好壞。（3）設(shè)計(jì)進(jìn)度快慢。（4）設(shè)計(jì)資質(zhì)和社會(huì)信譽(yù)。（5）報(bào)價(jià)的合理性3定標(biāo)評(píng)標(biāo)委員會(huì)通過評(píng)審標(biāo)書和投標(biāo)人的評(píng)標(biāo)答辯后，在評(píng)標(biāo)報(bào)告中推選出備選中標(biāo)方案。第四節(jié) 工程項(xiàng)目施工招標(biāo)與投標(biāo)一、工程項(xiàng)目施工招標(biāo)投標(biāo)的概念工程項(xiàng)目施工招標(biāo)，是指工程項(xiàng)目業(yè)主將工程項(xiàng)目施工的內(nèi)容和要求以文件的形式標(biāo)明，招引工程項(xiàng)目施工承包單位來投標(biāo)，經(jīng)比較選擇理想承包單位并達(dá)成協(xié)議

25、的活動(dòng)。工程項(xiàng)目施工投標(biāo)，是指工程項(xiàng)目承包商向招標(biāo)單位提出承包該工程項(xiàng)目施工的價(jià)格和條件，供招標(biāo)單位選擇以獲得承包權(quán)的行為。二、工程項(xiàng)目施工招標(biāo)投標(biāo)的工作內(nèi)容施工招投標(biāo)各階段業(yè)主或監(jiān)理方以及承包商的工作內(nèi)容見課本表41。三、工程項(xiàng)目施工招標(biāo)（一）工程項(xiàng)目施工招標(biāo)程序 略（二）施工招投標(biāo)中的保證金及投標(biāo)文件差錯(cuò)修正原則的規(guī)定（1）施工招投標(biāo)中的保證金（2）施工投標(biāo)文件差錯(cuò)修正原則四、工程項(xiàng)目施工投標(biāo)（一）施工投標(biāo)程序 略（二）聯(lián)合體投第 五次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 三 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：第四章 工程項(xiàng)目進(jìn)度控制（1）流水作業(yè)原理教學(xué)基本要求：掌握工程項(xiàng)目流水作業(yè)基本概念，

26、流水作業(yè)參數(shù)的確定方法。教學(xué)基本內(nèi)容：工程項(xiàng)目流水作業(yè)基本概念，流水作業(yè)參數(shù)。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握流水作業(yè)基本概念，流水節(jié)拍、流水步距等流水參數(shù)的概念及確定方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)授課檢查提問上節(jié)課思考題布置本節(jié)課思考題授課類型：理論課教學(xué)方式：講授為主第四章工程項(xiàng)目進(jìn)度控制（1）流水作業(yè)原理第一節(jié) 流水作業(yè)的基本概念一、表示工程進(jìn)展?fàn)顩r的方式在表示工程進(jìn)展實(shí)踐中，橫道圖和網(wǎng)絡(luò)圖是最為有效的兩種方法。1. 橫道圖計(jì)劃?rùn)M道圖是用的一種圖表。它是由美國(guó)管理學(xué)家甘特于。(1) 橫道圖的優(yōu)點(diǎn)1) 橫道圖能夠清楚地表達(dá)各項(xiàng)工作的起止時(shí)間。2) 可直接根據(jù)橫道圖計(jì)算各時(shí)段的資源需要量。3) 使用方便，易于掌

27、握。 (2) 橫道圖的局限性1) 不能清楚地表達(dá)工作間的邏輯關(guān)系。2）不能反映各項(xiàng)工作的相對(duì)重要性。3）難以用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行處理和優(yōu)化。 2.網(wǎng)絡(luò)圖計(jì)劃為了克服橫道圖的局限性，1956年由美國(guó)杜幫公司的摩根沃克與賴明頓蘭德公司的詹姆斯凱利合作開發(fā)了一種，統(tǒng)稱為網(wǎng)絡(luò)圖計(jì)劃。網(wǎng)絡(luò)圖與橫道圖相比具有以下特點(diǎn)。(1) 網(wǎng)絡(luò)圖的優(yōu)點(diǎn)1）能全面明確地反映工作之間的邏輯關(guān)系。2）能確定關(guān)鍵工作和關(guān)鍵線路。3）能應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化、調(diào)整和管理。(2) 網(wǎng)絡(luò)圖的局限性1）沒有橫道圖簡(jiǎn)單、直觀。2）不能直接根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖。二、組織作業(yè)的基本方式1.依次作業(yè)依次施工作業(yè)的組織方式是將。它是一種最基本的、

28、最原始的施工作業(yè)組織方式。 2.平行作業(yè)在擬建工程任務(wù)緊迫、工作面允許以及稱為平行施工組織方式。3.流水作業(yè)在圖中，如果進(jìn)入第二施工段進(jìn)行施工，以此類推，按順序進(jìn)行施工。三、流水作業(yè)的概念及技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果1.流水作業(yè)的概念流水作業(yè)的組織方式是將擬建工程均衡地進(jìn)行下去，直到完成。2.流水作業(yè)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果（1）縮短工期（2）提高勞動(dòng)生產(chǎn)率（3）保證工程質(zhì)量（4）降低工程成本第二節(jié) 流水作業(yè)參數(shù)一、工藝參數(shù)1.施工作業(yè)過程：舉例說明2.流水強(qiáng)度：舉例說明 二、空間參數(shù)1.工作面： 2.施工段： 3.施工層：三、時(shí)間參數(shù)1.流水節(jié)拍2.流水步距3.平行搭接時(shí)間： 4.技術(shù)間歇時(shí)間： 第 六 次課的教學(xué)

29、整體安排授課時(shí)間第 三 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：第四章 工程項(xiàng)目進(jìn)度控制（1）流水作業(yè)原理 第三節(jié) 流水作業(yè)組織方式教學(xué)目的及要求：要求學(xué)生(1)掌握工程項(xiàng)目流水作業(yè)基本組織方式及組織方法。(2)理解時(shí)間連續(xù)與空間連續(xù)的概念。(3)了解流水作業(yè)的其他組織方式。教學(xué)基本內(nèi)容：流水作業(yè)參數(shù)主要包括工藝參數(shù)、空間參數(shù)和時(shí)間參數(shù)三類。重點(diǎn)與難點(diǎn)：流水作業(yè)過程數(shù)、流水節(jié)拍、流水步距等流水參數(shù)的概念及確定。流水作業(yè)參數(shù)與流水作業(yè)組織方式之間的關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容講授新課檢查提問上節(jié)課思考題布置本節(jié)課作業(yè)題授課類型：理論課教學(xué)方式：講授為主第三節(jié) 流水作業(yè)的組織方式一、全等節(jié)

30、拍流水作業(yè)1.全等節(jié)拍流水作業(yè)的概念及組織條件 2.組織方法(1)確定項(xiàng)目施工起點(diǎn)流向，分解施工過程。(2)確定施工順序，劃分施工段。(3)根據(jù)流水作業(yè)要求，計(jì)算流水節(jié)拍數(shù)值。(4)確定流水步距。(5)計(jì)算流水作業(yè)的工期。 (6)繪制流水作業(yè)指示圖表。二、成倍節(jié)拍流水作業(yè)1. 成倍節(jié)拍流水作業(yè)的概念及組織條件 2. 組織方法(1)確定施工起點(diǎn)流向，分解施工過程。(2)確定流水節(jié)拍及其最大公約數(shù)。(3)確定流水步距。(4)確定專業(yè)工作隊(duì)數(shù)。(5) 劃分施工段?？砂垂酱_定。(6)按公式確定計(jì)劃總工期。(7)繪制流水作業(yè)進(jìn)度表。 3.應(yīng)用舉例 【例】某二層現(xiàn)澆鋼筋混凝土工程，支模板，軋鋼筋，澆混凝

31、土的流水節(jié)拍分別為=4d，=2d，=2d。軋鋼筋與支模板可搭接1d。層間技術(shù)間歇為1d。試組織成倍節(jié)拍流水作業(yè)。【解】求解過程（本教案中略）第七次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 四 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：第四章 工程項(xiàng)目進(jìn)度控制（1）流水作業(yè)原理 第三節(jié) 流水作業(yè)組織方式教學(xué)目的及要求：要求學(xué)生(1)掌握工程項(xiàng)目流水作業(yè)基本組織方式及組織方法。(2)理解時(shí)間連續(xù)與空間連續(xù)的概念。教學(xué)基本內(nèi)容：流水作業(yè)參數(shù)主要包括工藝參數(shù)、空間參數(shù)和時(shí)間參數(shù)三類。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 理解無節(jié)奏水流施工的概念教學(xué)過程設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容講授新課檢查提問上節(jié)課思考題布置本節(jié)課作業(yè)題授課類型：理論課教學(xué)方式

32、：講授為主三、無節(jié)奏流水施工（分別流水）1組織無節(jié)奏流水施工的條件無節(jié)奏流水施工，最大限度地實(shí)現(xiàn)連續(xù)作業(yè)。這種無節(jié)奏流水，亦稱分別流水，是工程項(xiàng)目流水施工的普遍方式。2組織方法組織分別流水施工的方法有兩種，一種是保證空間連續(xù)（工作面連續(xù)），另一種是保證時(shí)間連續(xù)（工人隊(duì)組連續(xù)）。3應(yīng)用舉例 【例5-7】某屋面工程有三道工序：保溫層 找平層 卷材層，分三段進(jìn)行流水施工，試分別繪制該工程時(shí)間連續(xù)和空間連續(xù)的橫道圖進(jìn)度計(jì)劃。各工序在各施工段上的作業(yè)持續(xù)時(shí)間如表5-2所示。 表5-2 各工序作業(yè)持續(xù)時(shí)間表施工過程第一段第二段第三段保 溫 層3天3天4天找 平 層2天2天3天卷 材 層1天1天2天【解】

33、略第 八次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 四 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：第五章 工程項(xiàng)目進(jìn)度控制（2）網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù) 第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃概述 第二節(jié) 雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的繪制教學(xué)基本要求：要求學(xué)生(1)掌握雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的概念及繪制方法，有關(guān)基本術(shù)語。(2)理解網(wǎng)絡(luò)圖繪制原則的規(guī)定依據(jù)。(3)了解網(wǎng)絡(luò)圖的分類及在工程實(shí)踐中的應(yīng)用現(xiàn)狀。教學(xué)基本內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)圖的概念、發(fā)展、分類。雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的概念，邏輯關(guān)系、虛工作、緊前工作等基本術(shù)語，雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的繪圖規(guī)則與方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)：邏輯關(guān)系、虛工作等基本術(shù)語及雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的繪圖規(guī)則。虛工作的概念及作用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容講授新課檢查提問上節(jié)課思

34、考題布置本節(jié)課作業(yè)題授課類型：理論課教學(xué)方式：講授為主第五章 工程項(xiàng)目進(jìn)度控制-（2）網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃概述一、網(wǎng)絡(luò)圖概念二、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)的發(fā)展19世紀(jì)中葉，美國(guó)的Frankford兵工廠顧問H.L.Gantt發(fā)表了1956年：CPM1957年：PERT1966年：GERT1981年：VERT我國(guó)從60年代初在華羅庚教授倡導(dǎo)下，對(duì)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。三、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)的種類1按邏輯關(guān)系及工作持續(xù)時(shí)間是否確定劃分2按工作的表示方式不同劃分3按目標(biāo)的多少劃分4按其發(fā)展過程劃分5按其應(yīng)用對(duì)象不同劃分第二節(jié) 雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)的繪制一、雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的概念用箭線或箭線兩端節(jié)點(diǎn)的編號(hào)表示工作的網(wǎng)絡(luò)圖，稱為雙

35、代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖。 二、雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的基本術(shù)語1. 內(nèi)向箭線： 2. 外向箭線： 3. 緊前工作： 4. 緊后工作： 5. 先行工作： 6. 后續(xù)工作：7. 平行工作： 8. 邏輯關(guān)系：9. 虛工作：10. 線路： 三、雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的繪制的基本原則和方法1. 繪制網(wǎng)絡(luò)圖的基本原則 略2 .繪圖方法當(dāng)已知每一項(xiàng)工作的緊前工作時(shí)，可按下述步驟繪制雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖：（略）第 九 次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 五 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：第五章 工程項(xiàng)目進(jìn)度控制（2）網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù) 第三節(jié) 雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖時(shí)間參數(shù)的計(jì)算教學(xué)目的及要求：要求學(xué)生(1)掌握雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖時(shí)間參數(shù)的概念、內(nèi)容及計(jì)算方法。(2)

36、理解總時(shí)差、自由時(shí)差的含義及相互關(guān)系。(3)了解相干時(shí)差、線路時(shí)差的概念。教學(xué)基本內(nèi)容：雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖時(shí)間參數(shù)的概念、內(nèi)容及計(jì)算方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)：雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖時(shí)間參數(shù)的概念；雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖時(shí)間參數(shù)的兩種計(jì)算方法；雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖關(guān)鍵工作與關(guān)鍵線路的確定方法。總時(shí)差、自由時(shí)差的含義及相互關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容講授新課檢查提問上節(jié)課思考題布置本節(jié)課作業(yè)題授課類型：理論課教學(xué)方式：講授為主第三節(jié) 雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖時(shí)間參數(shù)的計(jì)算一、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃時(shí)間參數(shù)的概念所謂時(shí)間參數(shù)，是指是指網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、工作及節(jié)點(diǎn)所具有的各種時(shí)間值。（1）工作持續(xù)時(shí)間和工期 （2）工作的六個(gè)時(shí)間參數(shù) 最早開始時(shí)間（ESij）、最早完

37、成時(shí)間（EFij）、最遲完成時(shí)間（LFij）、最遲開始時(shí)間（LSij）、總時(shí)差（TFij）和自由時(shí)差(FFij)。 （3）節(jié)點(diǎn)最早時(shí)間和最遲時(shí)間（4）相鄰兩項(xiàng)工作之間的時(shí)間間隔二、雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃時(shí)間參數(shù)的計(jì)算1.按工作計(jì)算法2.按節(jié)點(diǎn)計(jì)算法三、雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃關(guān)鍵工作和關(guān)鍵線路的確定1.關(guān)鍵工作和關(guān)鍵線路的概念2.關(guān)鍵工作和關(guān)鍵線路的確定方法（1）時(shí)間參數(shù)計(jì)算法：以圖 為例說明（2）標(biāo)號(hào)法：以圖 為例說明兩種方法的比較：講解上節(jié)課作業(yè)，布置新作業(yè)第 十 次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 五 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：第四章 工程項(xiàng)目進(jìn)度控制（2）網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù) 第四節(jié) 單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖繪制及時(shí)

38、間參數(shù)教學(xué)目的及要求：要求學(xué)生(1)掌握單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的概念、繪制及時(shí)間參數(shù)計(jì)算方法。(2)理解單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖與雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的區(qū)別。(3)了解單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖與雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的應(yīng)用概況。教學(xué)基本內(nèi)容：?jiǎn)未?hào)網(wǎng)絡(luò)圖的概念、繪制及時(shí)間參數(shù)計(jì)算方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)：?jiǎn)未?hào)網(wǎng)絡(luò)圖時(shí)間參數(shù)的計(jì)算方法；單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖與雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的區(qū)別；單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖關(guān)鍵工作與關(guān)鍵線路的確定。時(shí)間間隔的含義，以及與自由時(shí)差的關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容講授新課檢查提問上節(jié)課思考題布置本節(jié)課作業(yè)題授課類型：理論課教學(xué)方式：講授為主第四節(jié) 單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖一、單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的概念及特點(diǎn)用節(jié)點(diǎn)或節(jié)點(diǎn)的編號(hào)表示工作的網(wǎng)絡(luò)圖，稱為單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖，

39、如圖所示（直接畫在黑板上）。與雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃相比，它的特點(diǎn)如下：1單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖是以節(jié)點(diǎn)及其編號(hào)表示工作2由于單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖中沒有虛箭線，故3由于工作的持續(xù)時(shí)間表示在節(jié)點(diǎn)之中，優(yōu)化。4表示工作之間邏輯關(guān)系的箭線可能。二、單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的繪制1 單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的繪圖規(guī)則單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的繪圖規(guī)則與雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的繪圖規(guī)則基本相同。2單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的繪制方法步驟單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的繪制步驟主要包括兩部分：。3單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖繪圖示例例：已知各工作之間的邏輯關(guān)系如表 所示，繪制單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖。工作邏輯關(guān)系表 工作ABCDEGHI緊前工作BB、DADD、E持續(xù)時(shí)間64256535繪圖結(jié)果如圖所示（略）三、單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃時(shí)間參數(shù)的

40、計(jì)算 單代號(hào)網(wǎng)計(jì)劃與。下面以教材中圖6-14為例，說明。四、確定網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的關(guān)鍵工作與關(guān)鍵線路重點(diǎn)說明單代號(hào)與雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖在確定關(guān)鍵線路時(shí)的區(qū)別。強(qiáng)調(diào)相鄰兩項(xiàng)工作之間的時(shí)間間隔的概念及在確定關(guān)鍵線路中的作用。第 十一 次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 六 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：第五章 工程項(xiàng)目進(jìn)度控制（2）網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù) 第五節(jié) 雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃教學(xué)目的及要求：要求學(xué)生(1)掌握雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的概念、繪制及時(shí)間參數(shù)確定方法。(2)理解雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖與雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的區(qū)別。(3)了解雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖的應(yīng)用。教學(xué)基本內(nèi)容：雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的概念、繪制及時(shí)間參數(shù)確定方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)：

41、雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的兩種繪制方法；雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃時(shí)間參數(shù)的確定；應(yīng)用直接法繪制雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的方法；雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中自由時(shí)差和總時(shí)差的確定。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容講授新課檢查提問上節(jié)課思考題布置本節(jié)課作業(yè)題授課類型：理論課教學(xué)方式：講授為主第五節(jié) 雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃一、雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的概念1. 雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃問題的提出2. 雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的定義3. 雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)二、時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的編制方法1. 間接繪制法 2. 直接繪制法 三、時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中時(shí)間參數(shù)的判定1. 關(guān)鍵線路和計(jì)算工期的判定（1）關(guān)鍵線路的判定（2）計(jì)算工期的判定2. 相鄰兩項(xiàng)工作之間時(shí)間

42、間隔的判定3. 工作六個(gè)時(shí)間參數(shù)的判定（1）工作最早開始時(shí)間和最早完成時(shí)間的判定（2）工作總時(shí)差的判定（3）工作自由時(shí)差的判定（4）工作最遲開始時(shí)間和最遲完成時(shí)間的判定以上述示例加以說明。具體過程略解答上解課作業(yè)中的問題布置新作業(yè)第 十二 次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 六 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：第五章 工程項(xiàng)目進(jìn)度控制（2）網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù) 第六節(jié) 單代號(hào)搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃教學(xué)目的及要求：要求學(xué)生(1)掌握單代號(hào)搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的概念、繪制及時(shí)間參數(shù)計(jì)算方法。(2)理解單代號(hào)搭接網(wǎng)絡(luò)圖與單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的區(qū)別。(3)了解單代號(hào)搭接網(wǎng)絡(luò)圖的應(yīng)用。教學(xué)基本內(nèi)容：?jiǎn)未?hào)搭接網(wǎng)絡(luò)圖的概念、繪制及時(shí)間參數(shù)

43、確定方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)：?jiǎn)未?hào)搭接網(wǎng)絡(luò)圖的搭接類型；單代號(hào)搭接網(wǎng)絡(luò)圖的繪制及時(shí)間參數(shù)計(jì)算；單代號(hào)搭接網(wǎng)絡(luò)圖的繪制及時(shí)間參數(shù)計(jì)算。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容講授新課檢查提問上節(jié)課思考題布置本節(jié)課作業(yè)題授課類型：理論課教學(xué)方式：講授為主第六節(jié) 單代號(hào)搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃一、單代號(hào)搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的概念及特點(diǎn)1. 單代號(hào)搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃問題的提出2. 單代號(hào)搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的概念3. 單代號(hào)搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的特點(diǎn)二、（單代號(hào)搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃）搭接關(guān)系的種類及表達(dá)方式在搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中，工作之間的搭接關(guān)系是由相鄰兩項(xiàng)工作之間的不同時(shí)距決定的。所謂時(shí)距就是在搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中相鄰兩項(xiàng)工作之間的時(shí)間差值。1.結(jié)束到開始(FTS)的搭接

44、關(guān)系（1）FTS含義（2）表示方式 橫道圖表示： 網(wǎng)絡(luò)圖表示： 簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)圖表示：（3）舉例：例如在修堤壩時(shí)，一定要等土堤自然沉降后才能修護(hù)坡，筑土堤與修護(hù)坡之間的等待時(shí)間就是FTS時(shí)距。當(dāng)FTS時(shí)距為零時(shí)，就說明本工作與其緊后工作之間緊密銜接。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中所有相鄰工作只有FTS一種搭接關(guān)系且其時(shí)距均為零時(shí)，整個(gè)搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃就成為前述的單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃。2. 開始到開始（STS）的搭接關(guān)系（1）STS含義（2）表示方式 橫道圖表示： 網(wǎng)絡(luò)圖表示： 簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)圖表示：（3）舉例：例如在道路工程中，當(dāng)路基鋪設(shè)工作開始一段時(shí)間為路面澆筑工作創(chuàng)造一定條件之后，路面澆筑工作即可開始，路基鋪設(shè)工作的開始時(shí)間與路

45、面澆筑工作的開始時(shí)間之間的差值就是STS時(shí)距。3. 結(jié)束到結(jié)束(FTF)的搭接關(guān)系（1）FTF含義（2）表示方式 橫道圖表示： 網(wǎng)絡(luò)圖表示： 簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)圖表示：（3）舉例：例如在前述道路工程中，如果路基鋪設(shè)工作的進(jìn)展速度小于路面澆筑工作的進(jìn)展速度時(shí)，須考慮為路面澆筑工作留有充分的工作面；否則，路面澆筑工作就因沒有工作面而無法進(jìn)行。路基鋪設(shè)工作的完成時(shí)間與路面澆筑工作的完成時(shí)間之間的差值就是FTF時(shí)距。(四)開始到結(jié)束(STF)的搭接關(guān)系. 結(jié)束到結(jié)束(FTF)的搭接關(guān)系（1）STTF含義（2）表示方式 橫道圖表示： 網(wǎng)絡(luò)圖表示： 簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)圖表示：（3）舉例：(五)混合搭接關(guān)系 搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中，除

46、上述四種基本搭接關(guān)系外，相鄰兩項(xiàng)工作之間有時(shí)還會(huì)同時(shí)出現(xiàn)兩種以上的基本搭接關(guān)系。如工作i和工作j之間可能同時(shí)存在STS時(shí)距和FTF時(shí)距，或同時(shí)存在等，其表達(dá)方式如圖所示（圖略）。 三、單代號(hào)搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的繪圖強(qiáng)調(diào)與單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖繪制方法的差別，增加虛搭接關(guān)系四、搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃時(shí)間參數(shù)的計(jì)算單代號(hào)搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃時(shí)間參數(shù)的計(jì)算與前述單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃和雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃時(shí)間參數(shù)的計(jì)算原理基本相同?，F(xiàn)以課本圖637所示單代號(hào)搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃為例，說明其計(jì)算方法。（準(zhǔn)備下課）解答上解課作業(yè)中的問題，布置新作業(yè)。第 十三 次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 七 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：第五章 工程項(xiàng)目進(jìn)度控制（2

47、）網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)第七節(jié) 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的優(yōu)化 一、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃優(yōu)化的意義及內(nèi)容二、工期優(yōu)化教學(xué)目的及要求：要求學(xué)生(1)掌握網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃優(yōu)化問題的類型，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期優(yōu)化的方法。(2)理解網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期優(yōu)化的原理。(3)了解網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期優(yōu)化的應(yīng)用。教學(xué)基本內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃優(yōu)化的概念、優(yōu)化問題的類型，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期優(yōu)化的原理及方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期優(yōu)化的原理及方法。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期優(yōu)化的原理及方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容講授新課檢查提問上節(jié)課思考題布置本節(jié)課作業(yè)題授課類型：理論課教學(xué)方式：講授為主第七節(jié) 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的優(yōu)化一、優(yōu)化的意義及內(nèi)容二、工期優(yōu)化1問題的提出2工期優(yōu)化的方法步驟網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的工期優(yōu)化可按下

48、列步驟進(jìn)行：（1）確定初始網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的計(jì)算工期和關(guān)鍵線路 （2）按要求工期計(jì)算應(yīng)縮短的時(shí)間Ti（3）選擇應(yīng)縮短持續(xù)時(shí)間的關(guān)鍵工作 （4）壓縮選定的關(guān)鍵工作的持續(xù)時(shí)間，其縮短值的確定必須符合下列兩條原則：（5）重新確定計(jì)算工期和關(guān)鍵線路（6）當(dāng)計(jì)算工期仍超過要求工期時(shí)，則重復(fù)上述(2)(5)，直至計(jì)算工期滿足要求工期或計(jì)算工期已不能再縮短為止。 （7）當(dāng)所有關(guān)鍵工作的持續(xù)時(shí)間都已達(dá)到其能縮短的極限而尋求不到繼續(xù)縮短工期的方案，但網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的計(jì)算工期仍不能滿足要求工期時(shí)，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的原技術(shù)方案、組織方案進(jìn)行調(diào)整，或?qū)σ蠊て谥匦聦彾ā?使關(guān)鍵工作時(shí)間縮短的措施為使關(guān)鍵工作取得可壓縮時(shí)間，必須采取一定

49、的措施。這些措施主要是：增加資源數(shù)量；增加工作班次；改變施工方法；組織流水作業(yè)；采取技術(shù)措施等。如果這些方法均不能奏效，則應(yīng)改變要求工期或改變施工方案。4工期優(yōu)化示例見課本第 十四 次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 七 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：第五章 工程項(xiàng)目進(jìn)度控制（2）網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)第七節(jié) 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的優(yōu)化三、費(fèi)用優(yōu)化教學(xué)目的及要求：要求學(xué)生(1)掌握網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃優(yōu)化費(fèi)用優(yōu)化的方法。(2)理解網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃費(fèi)用優(yōu)化與工期優(yōu)化之間的關(guān)系。(3)了解網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃費(fèi)用優(yōu)化的應(yīng)用。教學(xué)基本內(nèi)容：工程項(xiàng)目工期與費(fèi)用的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃費(fèi)用優(yōu)化的概念，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃費(fèi)用優(yōu)化的原理及方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)：工程項(xiàng)目工期與費(fèi)用的

50、關(guān)系；網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃費(fèi)用優(yōu)化的原理及方法。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃費(fèi)用優(yōu)化的原理及方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容講授新課檢查提問上節(jié)課思考題布置本節(jié)課作業(yè)題授課類型：理論課教學(xué)方式：講授為主三、費(fèi)用優(yōu)化1問題的提出及費(fèi)用優(yōu)化的意義2工程成本與工期的關(guān)系3費(fèi)用優(yōu)化的方法步驟（1）按工作的正常持續(xù)時(shí)間確定計(jì)算工期和關(guān)鍵線路。 （2）計(jì)算各項(xiàng)工作的直接費(fèi)率。 （3）當(dāng)只有一條關(guān)鍵線路時(shí)，應(yīng)找出直接費(fèi)率最小的一項(xiàng)關(guān)鍵工作，作為縮短持續(xù)時(shí)間的對(duì)象；當(dāng)有多條關(guān)鍵線路時(shí)，應(yīng)找出組合直接費(fèi)率最小的一組關(guān)鍵工作，作為縮短持續(xù)時(shí)間的對(duì)象。 （4）對(duì)選定的壓縮對(duì)象，比較其直接費(fèi)率或組合直接費(fèi)率與工程間接費(fèi)率的大?。海?）當(dāng)需要縮

51、短關(guān)鍵工作的持續(xù)時(shí)間時(shí)， （6）計(jì)算關(guān)鍵工作持續(xù)時(shí)間縮短后總費(fèi)用的變化。（7）重復(fù)上述36步驟，直至得到優(yōu)化方案。4費(fèi)用優(yōu)化示例見課本5比較優(yōu)化前后總費(fèi)用的變化（準(zhǔn)備下課）解答上解課作業(yè)中的問題，布置新作業(yè)。第 十五 次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 八 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：第五章 工程項(xiàng)目進(jìn)度控制（2）網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)第七節(jié) 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的優(yōu)化四、資源優(yōu)化教學(xué)目的及要求：要求學(xué)生(1)掌握網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃資源有限，工期最短問題的優(yōu)化方法。(2)理解網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃資源有限，工期最短問題的優(yōu)化原理。(3)了解網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃資源有限，工期最短問題優(yōu)化的應(yīng)用。教學(xué)基本內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃資源優(yōu)化的相關(guān)術(shù)語，資源優(yōu)化的前

52、提條件。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃資源有限，工期最短問題優(yōu)化的原理與方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃資源有限，工期最短問題的優(yōu)化原理及方法。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃資源有限，工期最短問題的優(yōu)化原理及方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容講授新課檢查提問上節(jié)課思考題布置本節(jié)課作業(yè)題授課類型：理論課教學(xué)方式：講授為主四、資源優(yōu)化（一）問題的提出1資源優(yōu)化的種類在通常情況下，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的資源優(yōu)化分為兩類，即“資源有限，工期最短”的優(yōu)化和“工期固定，資源均衡”的優(yōu)化。2基本術(shù)語（1）資源強(qiáng)度：（2）資源限量：（3）資源需用量：3資源優(yōu)化的前提條件（假設(shè)條件）（1）優(yōu)化過程中，原網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的邏輯關(guān)系不改變；（2）優(yōu)化過程中，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的各工作持續(xù)時(shí)間

53、不改變；（3）除規(guī)定可中斷的工作外，一般不允許中斷工作，應(yīng)保持其連續(xù)性；（4）各工作資源強(qiáng)度是均衡合理的，在優(yōu)化過程中不予變更。 (二) 優(yōu)化步驟“資源有限，工期最短”的優(yōu)化一般可按以下步驟進(jìn)行：（1）計(jì)算網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃每個(gè)時(shí)間單位的資源需用量。（2）從計(jì)劃開始日期起，逐段檢查每個(gè)時(shí)段（資源需用量相同的時(shí)間區(qū)段）資源需用量是否超過資源限量Ra。（3）調(diào)整計(jì)劃時(shí)，如果在該時(shí)段內(nèi)有幾項(xiàng)工作平行作業(yè)，應(yīng)將某項(xiàng)工作安排在另一項(xiàng)工作之后進(jìn)行，以降低該時(shí)段的資源需要量。（4）繪制調(diào)整后的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，重復(fù)以上步驟，直到滿足要求。3優(yōu)化示例見課本向?qū)W生提問，了解學(xué)生反應(yīng)。（準(zhǔn)備下課）解答上堂課作業(yè)中的問題，布置新作業(yè)

54、（見習(xí)題集）。第 十六 次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 八 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：第五章 工程項(xiàng)目進(jìn)度控制（2）網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)第七節(jié) 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的優(yōu)化四、資源優(yōu)化（三）工期固定，資源均衡問題的優(yōu)化第八節(jié) 非肯定型網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃（簡(jiǎn)介）教學(xué)目的及要求：要求學(xué)生(1)掌握網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期固定，資源均衡問題的優(yōu)化方法。(2)理解網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期固定，資源均衡問題的優(yōu)化原理。(3)了解網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期固定，資源均衡問題優(yōu)化的應(yīng)用和非肯定型網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的概念。教學(xué)基本內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期固定，資源均衡問題的優(yōu)化的意義，衡量資源均衡性的指標(biāo)。工期固定，資源均衡問題的優(yōu)化原理與方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期固定，資源均衡

55、問題的優(yōu)化原理與方法。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期固定，資源均衡問題的優(yōu)化原理與方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容講授新課檢查提問上節(jié)課思考題布置本節(jié)課作業(yè)題授課類型：理論課教學(xué)方式：講授為主（復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容）(三)“工期固定，資源均衡”的優(yōu)化一工期固定，資源均衡問題的意義二衡量資源均衡的指標(biāo)（1）不均衡系數(shù)（2）極差值（3）方差值三應(yīng)用方差值進(jìn)行資源均衡優(yōu)化的基本原理“工期固定，資源均衡”的優(yōu)化方法有多種，如方差值最小法、極差值最小法、削高峰法等。這里僅介紹方差值最小的優(yōu)化方法。按方差值最小的優(yōu)化原理，“工期固定，資源均衡”的優(yōu)化一般可按以下步驟進(jìn)行：（1）確定關(guān)鍵線路及非關(guān)鍵工作總時(shí)差。 （2）調(diào)整順序

56、。（3）當(dāng)所有工作都按上述順序自右向左進(jìn)行了一次調(diào)整之后，再按上述順序自右向左進(jìn)行多次調(diào)整，直至所有工作的位置都不能再移動(dòng)為止。第八節(jié) 非肯定型網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃（簡(jiǎn)介）一、非肯定型網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的概念與類型（1）計(jì)劃評(píng)審技術(shù)（PERT）（2）圖示評(píng)審技術(shù)（GERT）（3）風(fēng)險(xiǎn)評(píng)審技術(shù)（VERT）（4）決策網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃法（DN）二、非肯定型網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的特點(diǎn) 略三、計(jì)劃評(píng)審技術(shù)（準(zhǔn)備下課）解答上堂課作業(yè)中的問題，布置新作業(yè)（見習(xí)題集）。第 十七 次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 九 周 第 3、4 節(jié)課時(shí)安排2授課題目：第六章 工程項(xiàng)目進(jìn)度控制（3）進(jìn)度控制系統(tǒng)過程 教學(xué)基本要求：要求學(xué)生（1）掌握工程項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃

57、進(jìn)度的橫道圖、前鋒線和S形曲線比較法。（2）了解工程項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的香蕉形曲線比較法和表格比較法。（3）熟悉工程項(xiàng)目進(jìn)度監(jiān)測(cè)與調(diào)整的系統(tǒng)過程。教學(xué)基本內(nèi)容：工程項(xiàng)目進(jìn)度控制的概念、措施、任務(wù)及進(jìn)度控制原理。工程項(xiàng)目進(jìn)度控制的系統(tǒng)過程。工程項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的比較方法。工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的調(diào)整方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)掌握實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的橫道圖比較法、前鋒線比較法和S型曲線比較法。（2）難點(diǎn)是香蕉型曲線比較法、表格比較法，以及進(jìn)度計(jì)劃實(shí)施中的調(diào)整方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容講授新課檢查提問上節(jié)課思考題布置本節(jié)課作業(yè)題授課類型：理論課教學(xué)方式：講授為主一、工程項(xiàng)目進(jìn)度控制的

58、概念 略二、工程項(xiàng)目進(jìn)度控制的基本原理工程項(xiàng)目進(jìn)度控制的基本原理可以概括為三大系統(tǒng)的相互作用。 參加課圖7-1 三、影響工程項(xiàng)目進(jìn)度的因素影響工程項(xiàng)目進(jìn)度的不利因素有很多，常見的影響因素可歸納為如下幾個(gè)方面：業(yè)主因素。勘察設(shè)計(jì)因素。施工技術(shù)因素。自然環(huán)境因素。社會(huì)環(huán)境因素。組織管理因素。材料、設(shè)備因素。資金因素。四、工程項(xiàng)目進(jìn)度控制的主要任務(wù) 設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段進(jìn)度控制的任務(wù)（1）收集有關(guān)工期的信息，進(jìn)行工期目標(biāo)和進(jìn)度控制決策。（2）編制工程項(xiàng)目建設(shè)總進(jìn)度計(jì)劃。（3）編制設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段詳細(xì)工作計(jì)劃，并控制其執(zhí)行。（4）進(jìn)行環(huán)境及施工現(xiàn)場(chǎng)條件的調(diào)查和分析。2設(shè)計(jì)階段進(jìn)度控制的任務(wù)（1）編制設(shè)計(jì)階段工作計(jì)

59、劃，并控制其執(zhí)行。（2）編制詳細(xì)的出圖計(jì)劃，并控制其執(zhí)行。3施工階段進(jìn)度控制的任務(wù)（1）編制施工總進(jìn)度計(jì)劃，并控制其執(zhí)行。（2）編制單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃，并控制其執(zhí)行。（3）編制工程年、季、月實(shí)施計(jì)劃，并控制其執(zhí)行。第二節(jié) 工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃系統(tǒng)一、進(jìn)度計(jì)劃編制前的調(diào)查研究二、目標(biāo)工期的設(shè)定進(jìn)度控制目標(biāo)主要分為項(xiàng)目的建設(shè)周期、設(shè)計(jì)周期和施工工期。三、進(jìn)度控制計(jì)劃系統(tǒng)的構(gòu)成可參考課本表四、工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的編制工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃一般可用橫道圖或網(wǎng)絡(luò)圖表示。第三節(jié) 工程項(xiàng)目進(jìn)度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)一、進(jìn)度計(jì)劃實(shí)施中的監(jiān)測(cè)過程1進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行中的跟蹤檢查進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行中的跟蹤檢查途徑主要有：（1）定期收集進(jìn)度報(bào)表資料。

60、（2）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地檢查工程進(jìn)展情況。（3）定期召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議。2實(shí)際進(jìn)度數(shù)據(jù)的加工處理3實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的對(duì)比分析二、實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的比較方法常用的進(jìn)度比較方法有橫道圖、S形曲線、香蕉形曲線、前鋒線、列表比較法等。（一） 橫道圖比較法橫道圖比較法是指將項(xiàng)目實(shí)施過程中收集到的數(shù)據(jù)，經(jīng)加工整理后直接用橫道線平行繪于原計(jì)劃的橫道線處，進(jìn)行實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的比較方法。采用橫道圖比較法，可以形象、直觀地反映實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的比較情況。橫道圖比較法分為勻速進(jìn)展橫道圖比較法和非勻速進(jìn)展橫道圖比較法。1.勻速進(jìn)展橫道圖比較法勻速進(jìn)展指的是項(xiàng)目進(jìn)行中，單位時(shí)間完成的任務(wù)量是相等的。采用勻速進(jìn)展橫道圖比較法的