小學(xué)品德生活課程標(biāo)準(zhǔn)_品德社會課程標(biāo)準(zhǔn)

1、-. z小學(xué)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn) 品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2021版)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)2021版第一局部前言我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建立正在極改變著我們的生活，科學(xué)、文明、安康的生活方式已成為全社會的追求。遵循公民道德建立實施綱要的精神，引導(dǎo)兒童學(xué)會生活，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神，成為我國根底教育必須擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任。小學(xué)低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和開展的重要時期。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好根底，必須充分關(guān)注低年級課程在形態(tài)、容以及教與學(xué)的方法等方面與中、高年級及幼兒園階段的區(qū)別與銜接

2、，構(gòu)建符合本階段兒童身心開展特點和素質(zhì)教育精神的課程。 一、課程性質(zhì)品德與生活課程是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。 本課程具有如下根本特征： (一)生活性本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中開展，在開展中生活。 (二)開放性本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；

3、評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。 (三)活動性本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。 二、根本理念 一道德存在于兒童的生活中道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活別離的純道德的生活。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們心的而非外表的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)知。因此，良好品德的形成必須在兒童的

4、生活過程之中，而非在生活之外進(jìn)展。 二引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心低年級的課程應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的根底，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下根底。 三珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利 童年是一個蘊藏著巨大開展?jié)摿Φ纳A段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點，它不僅僅是未來生活的準(zhǔn)備或教育的手段，其本身就蘊藏著豐富的開展涵與價值。學(xué)校生活是童年生活的重要組成局部，參與并享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每個兒童的權(quán)利。 四在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義兒童是在

5、真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的開展的。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成化的道德品質(zhì)。 三、設(shè)計思路 一本課程在學(xué)校課程中的位置本課程在課程目標(biāo)、容、形態(tài)、實施方式等方面與幼兒園課程銜接，同時又為小學(xué)中、高年級階段的品德與社會、科學(xué)以及綜合實踐活動等課程打下根底。 二課程構(gòu)造框架兒童在自己的生活過認(rèn)識自然、了解社會和把握自我，并在其與自然、社會的互動中開展著自己，建構(gòu)自己與外部世界的關(guān)系。因此，品德與生活課程以兒童的生活為根底，用三條軸線和四個方面組成課程的根本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、容標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo)。 三

6、條軸線是： 兒童與自我 兒童與社會 兒童與自然 四個方面是： 安康、平安地生活 愉快、積極地生活 負(fù)責(zé)任、有愛心地生活 動腦筋、有創(chuàng)意地生活 三條軸線和四個方面交織構(gòu)成了兒童生活的根本層面。安康、平安地生活是兒童生活的前提和根底，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得根本的安康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心安康地開展打下根底。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，開展主體意識，形成開朗、進(jìn)取的個性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定根底。 愉快、積極地地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的根本道德要

7、求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為其成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公民奠定根底。 動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在開展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。 第二局部課程目標(biāo) 一、總目標(biāo) 培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 二、分目標(biāo) 一情感與態(tài)度 愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。 自信、老實、求上進(jìn)。 二行為與習(xí)慣 初步養(yǎng)

8、成良好的生活、勞動習(xí)慣。 養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀(jì)律。 樂于參與有意義的活動。 保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。 三知識與技能 掌握自己生活需要的根本知識和勞動技能。 初步了解生活中的自然、社會常識。 了解有關(guān)祖國的初步知識。 四過程與方法 體驗提出問題、探索問題的過程。 嘗試用不同的方法進(jìn)展探究活動。 第三局部容標(biāo)準(zhǔn) 安康、平安地生活 養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣1按時作息，做事用心。2養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。3熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。4 保護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。 5知道初步的安康常識，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢。有初步的自我保護(hù)意識和能力。6了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。7

9、了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下利用。8認(rèn)識常見的平安和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意平安。 9知道根本的緊急求助和自救方法。適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活10在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。11熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。愉快、積極地生活。愉快、開朗1喜歡和同學(xué)、教師交往，快樂地學(xué)，愉快地玩。2親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。3能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。 4能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。 積極向上5能看到自己的成長和變化，并為此而快樂。6愿意有方案、有目標(biāo)地安排自己的生活。7心中有典范，并以此鼓勵自己不斷進(jìn)步。 有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣8學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想方

10、法解決。9有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不害怕。 負(fù)責(zé)任、有愛心地生活 老實友愛1能初步分辨是非，不說謊，做老實的孩子。2自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力。3知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，保護(hù)班級榮譽，關(guān)心和保護(hù)同伴。4能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。保護(hù)花草樹木和動物。 遵守社會規(guī)5懂禮貌，守秩序，行為文明。6初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。7保護(hù)公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙等資源。 愛家鄉(xiāng)、愛祖國8知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的開展變化。9為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事

11、，有初步的生態(tài)意識。10尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。 動腦筋、有創(chuàng)意地生活 有創(chuàng)造的愿望和樂趣1有好奇心，喜歡提問。2對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 動手、動腦3在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。4能為解決問題提出自己的看法或建議。5選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。6會正確使用簡單的工具。 養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法7學(xué)習(xí)用觀察、比擬、小實驗等方法進(jìn)展簡單的探究活動。8能用多種方法收集資料，并進(jìn)展簡單的整理和應(yīng)用。9能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。 獲得知識，積累經(jīng)歷10通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常

12、識。11能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)歷和信息。容標(biāo)準(zhǔn)說明本容標(biāo)準(zhǔn)為根本標(biāo)準(zhǔn)。在開展教學(xué)活動和編寫教材時，可根據(jù)各地區(qū)、學(xué)校和兒童的實際有所調(diào)整。 容標(biāo)準(zhǔn)中四個方面的容雖然各有側(cè)重，但它們之間是相互聯(lián)系、相互貫穿、整體呈現(xiàn)的。在安康、平安的前提下，兒童的生活既要充滿樂趣與色彩，也應(yīng)當(dāng)富有責(zé)任與創(chuàng)造。因此，實施中不要將它們割裂開來。 第四局部實施建議 一、教學(xué)建議 一全面把握課程目標(biāo) 課程的總目標(biāo)是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面是一滾有機結(jié)合的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，無視過程與方法等傾向，

13、全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。 二教師的角色和任務(wù)在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心安康地成長。 三教學(xué)活動指導(dǎo)的注意點教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)應(yīng)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，幫助兒童展開活動?；顒咏贪负突顒又笇?dǎo)應(yīng)具有方案性和靈活性。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的開展、經(jīng)歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活

14、動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)歷和體驗。教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏，品德得到開展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。 本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)

15、量。 四教學(xué)活動本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的，以容標(biāo)準(zhǔn)中的*一容或幾個容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)歷背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計根底，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。教學(xué)活動在容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的容，或與兒童合作選擇容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式服沉著，可根據(jù)具體目標(biāo)、容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間

16、的安排比擬靈活機動，根據(jù)主題、容，可在一課時完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。本課程常用的教學(xué)活動形式有：1.討論 討論是最常用的兒童學(xué)習(xí)、交流活動形式，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機的，也可以是專門安排的。討論活動能使兒童有時機運用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達(dá)能力等。 2.資料調(diào)查 在成人的指導(dǎo)下，通過圖書、報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是兒童自主學(xué)習(xí)的主要方式之一?？筛鶕?jù)學(xué)習(xí)容的要求、兒童的興趣和水平進(jìn)展組織與指導(dǎo)，確定搜集的目標(biāo)和圍，將得到的資料按要求或以兒童熟悉的方式進(jìn)展整理、利

17、用、交流。 3.現(xiàn)場調(diào)查 通過組織兒童到現(xiàn)場觀察或與當(dāng)事人交流，使兒童對所關(guān)注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的了解。調(diào)查活動中，要指導(dǎo)兒童用自己擅長的方式進(jìn)展記錄，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)展總結(jié)、歸納并相互交流。調(diào)查活動適用于熟悉環(huán)境、了解學(xué)校及周圍的開展變化、革命傳統(tǒng)教育等方面的活動。 4.情景模擬與角色扮演 這類活動是為了讓兒童獲得*些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗、經(jīng)歷、知識等，而有目的地創(chuàng)設(shè)*種情景，令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動?；顒拥年P(guān)鍵是讓兒童獲得體驗，演技好壞并不重要。如學(xué)習(xí)生活中待人接物的一般禮節(jié)、在緊急情況下的求助和自救、交通平安標(biāo)志的識別與遵守交通規(guī)則、遵守公共秩序等方面的教育等

18、都可利用這一形式。 5.操作性、實踐性活動 這類活動包括兒童自己動腦動手的小實驗、小制作、飼養(yǎng)、種植等活動，適用于開展科學(xué)探究學(xué)習(xí)、開展情趣和操作技能、學(xué)習(xí)實際的勞動本領(lǐng)等方面的活動。小實驗、小制作等類型的活動可安排在課堂教學(xué)中，也可作為課后的實踐或?qū)ｎ}活動進(jìn)展。飼養(yǎng)、栽培等活動一般需要持續(xù)較長時間，應(yīng)加強過程指導(dǎo)，并可與班級、學(xué)校的其他活動配合進(jìn)展。 6.教學(xué)游戲 這是在教學(xué)中所采用的帶有玩的色彩而又與學(xué)習(xí)容配合的活動方式。游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗集體生活的樂趣，理解規(guī)則、學(xué)習(xí)科學(xué)知識等是很有用的。 7.參觀 這類活動旨在充分利用各種校外教育資源，讓兒童走出學(xué)校

19、，到社會中去學(xué)習(xí)、實踐，以開闊眼界，增長知識，擴展興趣，開展實踐能力。如參觀烈士陵園、博物館、科技館、工廠、農(nóng)村以及各種社會設(shè)施，社區(qū)和各種社會人士等。可在了解家鄉(xiāng)的變化、進(jìn)展革命傳統(tǒng)教育、科學(xué)教育以及培養(yǎng)兒童的社會實踐能力等方面應(yīng)用這種活動形式。 8.欣賞 這是一種以兒童的體驗、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動。欣賞的對象可以是人文作品、自然風(fēng)光，也可以是兒童喜歡或佩服的同伴或其他人物。如師生共同搜集*一專題的故事、繪畫、照片、錄像、電影、多媒體作品等來一起欣賞；利用雪景、星空、春色等來欣賞和感受大自然的美；兒童通過講述同學(xué)的優(yōu)點或自己的成長來欣賞同學(xué)和自己的進(jìn)步等等。 9.練習(xí) 這是指針對*一項或

20、幾項教育目標(biāo)，進(jìn)展有針對性的課堂練習(xí)或課后強化練習(xí)，以讓兒童學(xué)會正確的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如學(xué)會正確的坐、立、走姿勢，學(xué)會正確的閱讀姿勢或刷牙方法，自己整理書包等。 10.講故事 講故事是以故事情節(jié)或主人翁的形象去感染、教育兒童的活動方式。作為教學(xué)活動的講故事可有多種形式，如可在課堂教學(xué)中穿插一個或幾個故事；把講故事與角色表演相結(jié)合；舉行故事大王演講會等。故事有趣味性和教育性，讓兒童能通過故事激發(fā)情感，領(lǐng)悟道理。 11.講授 這是以教師言語傳授為主的活動形式。為讓講述生動、有效，應(yīng)在充分了解兒童理解水平的根底上，盡量利用各種直觀教具、故事和能夠調(diào)動兒童積極性的方法。 五與其他學(xué)科、教育活動的

21、結(jié)合本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊活動、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嗷ソY(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。 二、評價建議本課程的評價目的是：鼓勵每個兒童的開展；促進(jìn)課程的開展，提高教育質(zhì)量；促進(jìn)教師的自我成長，提高專業(yè)能力。 一評價的特點 1.過程化強調(diào)對兒童學(xué)習(xí)活動過程的評價，重視兒童在活動過程中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。即使活動的最后結(jié)果沒有到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，也應(yīng)從兒童體驗珍貴生活經(jīng)歷的角度加以珍視。 2.評價多樣化主體多樣化評價是教師和兒童共同合作進(jìn)展的有意義的建構(gòu)過程。兒童

22、既是評價的對象，也是評價的主體，強調(diào)兒童的自評、互評等方式和家長以及其他有關(guān)人員的參與。角度多樣化分析兒童的言語或非言語表達(dá)，收集兒童的各種作品，聚集來自教師、同學(xué)、家庭等各方面的信息。尺度多樣化不用一個統(tǒng)一的尺度去評價所有兒童，關(guān)注每一個兒童在其原有水平上的開展。 3.重視質(zhì)性評價品德與生活課程的評價不宜全部量化，而是重視對兒童在安康、平安地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活四個方面的個性化表現(xiàn)。 二評價方法本課程的評價主要采用的方法有觀察、訪談、問卷、成長資料袋評價、作品分析等。 1.觀察 教師觀察并記錄兒童在活動中的各種表現(xiàn)，以此對兒童進(jìn)展綜合評價。 2.

23、訪談 教師通過開展與兒童各種形式的談話，獲得有關(guān)兒童開展的信息，并了解兒童思想觀念的變化。 3.問卷 教師設(shè)計問卷和組織兒童答復(fù)問卷，獲得有關(guān)兒童開展的信息。 4.成長資料袋評價 用成長資料袋或活動記錄冊等方式收集兒童成長過程中的各種資料。這是評價兒童成長比擬有效的一種方法。 5.兒童作品分析 通過對兒童各種作品、活動成果的分析，了解兒童活動過程和開展?fàn)顩r。需要注意的是，不同的評價方法具有不同的功能和作用，在實施中，要注意綜合運用。 三、課程資源的開發(fā)與利用能否積極有效地開發(fā)利用各種課程資源，關(guān)系到本課程性質(zhì)、目標(biāo)的實現(xiàn)，制約著課程實施的質(zhì)量。有效地開發(fā)、利用課程資源也是教師創(chuàng)造性的重要標(biāo)志和

24、促進(jìn)教師自身成長的重要途徑。因此，要重視課程資源的開發(fā)與利用。 一本課程的資源本課程的資源是多樣、開放的，可包括各種有形和無形資源：學(xué)校中常用的如教科書、教師指導(dǎo)書、音像材料、互聯(lián)網(wǎng)；其他學(xué)科、班級或?qū)W?；顒樱粌和慕?jīng)歷、興趣；教師和同伴等。社區(qū)中的各種物質(zhì)設(shè)施、文化教育機構(gòu)；文化活動、節(jié)日；與 兒童相關(guān)的從事各種職業(yè)的人們等。自然界中的動植物、山川、自然現(xiàn)象等。 二課程資源的開發(fā)和利用學(xué)校和教師應(yīng)樹立濃厚的資源開發(fā)與利用的意識，采取各種措施，通過多種途徑進(jìn)展這一工作。 1.教師開發(fā)和利用課程資源的途徑 1充分利用教材中的活動例教科書或教師指導(dǎo)用書中所提示的活動案例，都力圖表達(dá)本課程的目標(biāo)和容

25、，應(yīng)是根本的課程資源之一。學(xué)校和教師也可以根據(jù)課程要求及本地、本校、本班的具體情況自編鄉(xiāng)土材料。 2充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書館室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。 重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)歷和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。 2.學(xué)校開發(fā)和利用課程資源的途徑 本課程的實施需要學(xué)校在教育資源的開發(fā)上做出積極的努力，承當(dāng)更多的責(zé)任。 (1)充分挖掘校資源 充分利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)施，有條件的地方可增設(shè)有關(guān)設(shè)施，如擴大圖書閱覽室的功能，開辟學(xué)校植物園、動物園，開展校園文化活動等，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，努力把整個學(xué)校變成兒

26、童可參與的學(xué)習(xí)空間。 (2)因地制宜，利用本校所處的環(huán)境資源學(xué)校要充分認(rèn)識學(xué)校周圍環(huán)境的價值。如地處農(nóng)村的學(xué)校的自然資源、生產(chǎn)勞動資源、民俗資源；城市學(xué)校的社會、科技、文化資源；少數(shù)民族地區(qū)的民族特色、風(fēng)俗文化資源等。有條件的地方可建立校外活動基地，或假設(shè)干學(xué)校聯(lián)合建立種植、養(yǎng)殖園等勞動基地，或與學(xué)校周圍的工廠、部隊、鄉(xiāng)村等建立聯(lián)系。 (3)建立課程資源開發(fā)的社會網(wǎng)絡(luò)開發(fā)課程資源不僅要靠學(xué)校和教師，還需要教育行政部門、社區(qū)和家長的支持。學(xué)校應(yīng)通過多種途徑和方式，與家長委員會、社區(qū)教育委員會以及其他有關(guān)部門建立密切聯(lián)系。 四、課程管理建議課程的實施涉及校外的聯(lián)系、學(xué)校課程的安排等多方面的問題，需

27、要教育行政部門、教研部門、學(xué)校、教師、家長、社區(qū)等各方面的相互配合，并建立相應(yīng)的課程管理機制。 一教育行政部門的管理各級教育行政部門要樹立新的課程管理思想，認(rèn)真貫徹三級課程管理政策，明確自己的職責(zé)，在經(jīng)費投入、條件創(chuàng)設(shè)方面做出相應(yīng)的安排，同時給學(xué)校實施課程賦予相應(yīng)的責(zé)任和權(quán)利。運用符合本課程標(biāo)準(zhǔn)精神的督導(dǎo)評價機制來調(diào)動學(xué)校和教師實施本課程的積極性，形成良性導(dǎo)向，推動課程落實，并促進(jìn)教師成長。本課程的實施需要各方面機構(gòu)、部門的配合，因此行政的協(xié)調(diào)、支持十分重要。 二教研部門的管理為了本課程的順利實施，教研部門要配備合格的教研員，以正確的教育觀念進(jìn)展教學(xué)管理和指導(dǎo)。教研員應(yīng)針對課程實施中出現(xiàn)的各種

28、問題，與教師一起開展討論研究，讓教研活動、評價活動有效地幫助教師正確理解本課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 三學(xué)校的管理學(xué)校的管理和教師的有效參與是本課程實施的關(guān)鍵。 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者要明確實施本課程的重要意義，準(zhǔn)確全面地把握本課程的理念、性質(zhì)、目標(biāo)和容，按本課程的教學(xué)規(guī)律推進(jìn)課程的實施，指導(dǎo)和評價教師的工作。放的學(xué)校管理機制。學(xué)校要努力營造積極的工作氣氛與和諧的人際關(guān)系，其教學(xué)管理要為教師個性化、創(chuàng)造性地進(jìn)展工作提供支持。格的教師擔(dān)任教學(xué)工作。因為品德與生活是一門新課程，與教師熟悉的學(xué)科課程差異很大，對教師的素質(zhì)要求較高。并通過鼓勵機制和有效的校本培訓(xùn)促進(jìn)教師不斷成長。要方案管理、統(tǒng)籌安排，幫助教師做好

29、本課程的學(xué)期學(xué)年整體方案安排；加強各門課程教師之間的合作；把該課程的活動與學(xué)校有關(guān)活動結(jié)合起來；在發(fā)揮地方課程、學(xué)校課程優(yōu)勢的同時，保證課程容的均衡，全面落實課程目標(biāo)。 五、教材編寫建議 一教材編寫的主要依據(jù)課程教材的編寫應(yīng)充分表達(dá)根底教育課程改革的精神，以根底教育課程改革綱要試行和全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為主要依據(jù)。 二教材編寫原則1思想性原則教材的編寫必須遵循公民道德建立實施綱要的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)低年級兒童品德開展的規(guī)律和認(rèn)知特點，在整個教材中滲透對兒童的情感、態(tài)度、價值觀的教育，重視兒童良好品德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 2科學(xué)性原則教材容的選擇與組織、活動的安排與呈現(xiàn)、版式

30、的設(shè)計與表現(xiàn)等都應(yīng)符合小學(xué)12年級兒童身心開展特點、學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，適合兒童的審美、閱讀習(xí)慣和承受能力，有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣。教材呈現(xiàn)方式應(yīng)直觀、形象，以圖為主，圖文并茂；版式應(yīng)突出主題，符合規(guī)，生動活潑，時代感強。3現(xiàn)實性原則本課程的教材必須關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，選擇貼近兒童現(xiàn)實生活的有意義的容。教材必須符合我國國情，充分考慮不同地區(qū)經(jīng)濟、文化、教育以及師資狀況、兒童開展水平的差異等，精選根底的、易行的、大多數(shù)地區(qū)和學(xué)校在現(xiàn)有條件下可以操作的容。教材的形式、印制等應(yīng)考慮不同地區(qū)多樣化的需要，為地方和學(xué)校創(chuàng)造性地使用教材留出空間。4綜合性原則 本課程教材的編寫必須表達(dá)綜合性原則。容要防止

31、單一、簡單和割裂等傾向，注意各學(xué)習(xí)領(lǐng)域容橫向與縱向的聯(lián)系與整合。5活動性原則本課程教材容的選擇和呈現(xiàn)要突出活動性，有利于教師和兒童采用活動型的教與學(xué)方式。要注意將活動的過程、方法、技能與知識融合起來，而不是僅僅羅列知識或事實?；顒釉O(shè)計要具有趣味性和可操作性。 三教材的圍本課程的教材是一個綜合的資源體系，包括教科書、學(xué)習(xí)資料包、成長資料袋、活動材料、多媒體輔助材料和教師指導(dǎo)用書等多元化的教學(xué)活動材料。 本課程的教材教科書可由各地和各學(xué)校根據(jù)教育行政部門的有關(guān)規(guī)定選用。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)2021版第一局部 前言在新的世紀(jì)里，中華民族面臨著許多新的機遇和挑戰(zhàn)，對于人的思想品德和社會性開展提出了新的要

32、求。貫徹公民道德實施綱要和根底教育課程改革指導(dǎo)綱要試行的精神，改革和加強小學(xué)相關(guān)課程，是我國根底教育課程改革的一項重要任務(wù)。一、課程性質(zhì)品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性開展的綜合課程。本課程根據(jù)小學(xué)中高年級學(xué)生社會生活圍不斷擴大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和開展自己的經(jīng)歷、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的

33、認(rèn)識和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成根本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定根底。二、根本理念一幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心課程要關(guān)注每一個兒童的成長，開展兒童豐富的心世界和主體人格，表達(dá)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。二兒童的生活是課程的根底兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性開展具有特殊的價值。教育的容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)

34、，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為根底，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育容教育兒童。三教育的根底性和有效性是課程的追求兒童期是品德與社會性開展的啟蒙階段，教育必須從他們開展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于承受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧開展與完善奠定根底。三、設(shè)計思路品德與社會課以兒童的社會生活為根底。家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)社區(qū)、祖國、世界是他們生活的不同領(lǐng)域；社會環(huán)境、社會活動、社會關(guān)系等是存在于這些領(lǐng)域中的幾個主要因素。兒童

35、品德與社會性開展是在逐步擴大的生活領(lǐng)域中，通過與各種社會要素的交互作用而實現(xiàn)的。品德與社會課程設(shè)計的思路是：一條主線，點面結(jié)合，綜合穿插，螺旋上升。一條主線即以兒童社會生活為主線；點面結(jié)合的面是兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域，點是社會生活的幾個主要因素，在面上選點，組織教學(xué)容；綜合穿插，螺旋上升指的是*一教學(xué)容所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的，可以穿插；同樣的容在后續(xù)年段可以重復(fù)出現(xiàn)，但要求提高，螺旋上升。本課程與相關(guān)課程的關(guān)系第二局部 課程目標(biāo)一、總目標(biāo)品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性開展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和

36、個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底。二、分目標(biāo) 一情感態(tài)度價值觀1珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。 2在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 3初步形成、法制觀念和規(guī)則意識。 4熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。 5關(guān)愛自然，感謝大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 二能力1能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握根本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。 2能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，

37、能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)地參與集體生活。 3學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。 4學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。 三知識1初步了解兒童的根本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。 2初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與開展的重要影響。 3了解一些根本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問

38、題。 4知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國開展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建立的偉大成就。 5知道世界歷史開展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。第三局部 容標(biāo)準(zhǔn) 我 在 成 長容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動建議 1了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人。對人寬容。 2懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。 3知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，遇到困難不退縮，體驗克制困難取得成功的樂趣。初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。 4學(xué)習(xí)

39、正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。 5理解和體驗做人要老實守信，學(xué)會尊重人。 6了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機等不良生活習(xí)慣的危害，抵抗不安康的生活方式。知道吸毒是行為，遠(yuǎn)離毒品。對自己生命有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 7知道邪教的危害，反對邪教。 8了解有關(guān)平安的常識，有初步的平安意識和自護(hù)自救能力。保護(hù)自己的身體和生命。 9簡單了解義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識。 1開展尋找身邊同學(xué)的長處或我能行等活動。 搜集生活中寬以待人的故事。了解因嫉妒而產(chǎn)生不良后果的事例。 2結(jié)合實例，舉行

40、有關(guān)善惡、美丑、榮辱等分清是非的辨析活動。 3講一件自己或他人克制困難的實際事例，互相交流。 4回憶自己在面對壓力、沖突和挫折時的想法和表現(xiàn)，在小組流各自的經(jīng)歷和體會。 扮演沖突情景下的角色，由小組或班級進(jìn)展評析。 5結(jié)合自己生活中的事例，交流自己得到尊重時的感受。 收集社會生活中關(guān)于誠信的事例，進(jìn)展比擬分析。 6可以舉辦 吸煙、酗酒和沉迷游戲機危害大的板報。 從報刊、展覽、影視中了解因吸食毒品釀成的嚴(yán)重惡果，舉行有關(guān)的主題活動。 8從防火、防盜、防觸電、防止溺水等方面，查找有關(guān)平安的小常識和產(chǎn)生平安事故的案例，以知識競賽、設(shè)置情景等方式，學(xué)習(xí)、演練自救自護(hù)方法。 我 與 家 庭容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動

41、建議1.知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母兄x、尊敬和關(guān)心,孝敬父母長輩。 2學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。 3知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約。 4體會安康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心安康,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 5知道家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。 6懂得與鄰里要和睦相處，保護(hù)家庭周邊環(huán)境。1向父母長輩了解他們養(yǎng)育自己成長的事例。 可以結(jié)合有關(guān)的

42、節(jié)日、紀(jì)念日用寫信或其它方式向父母長輩表達(dá)感謝之情。 還可以講一則自己印象深刻的孝敬父母長輩的故事。 2觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以承當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，堅持去做。 3通過詢問，向父母了解他們從事的工作、家庭經(jīng)濟來源以及家庭開支的情況。 5召開與父母長輩溝通的主題活動，請父母長輩一起參加。討論怎樣用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長輩之間的矛盾。 6交流自家與鄰里相處的情況，討論鄰里怎樣才能和睦相處。 觀察自家周邊環(huán)境和公共設(shè)施，為合理使用和保護(hù)它們提出建議，做力所能及的事。我 與 學(xué) 校容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動建議1能利用簡單的圖形畫出學(xué)校及周邊區(qū)域簡單的平面圖和路線圖。2知道學(xué)校的組織

43、機構(gòu)，了解學(xué)校的開展變化，增強對學(xué)校的親切感，尊敬教師，尊重學(xué)校工作人員的勞動。 3感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。 4.體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。 5珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。 6知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽，對自己承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)負(fù)責(zé)。學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。7感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。 8通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，培

44、養(yǎng)現(xiàn)代意識。1嘗試?yán)L制教室、學(xué)校及周邊環(huán)境的平面圖和上學(xué)路線圖。 2通過不同途徑，了解并交流學(xué)校*一方面的開展變化。 并向同學(xué)介紹教師或?qū)W校其他工作人員是怎樣為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工作的。 3可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自己的感受。也可以針對同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和沖突，設(shè)置情景，討論解決的方法。 5通過游戲，體會時間的珍貴。 嘗試設(shè)計一周的課余或寒暑假的時間安排，并進(jìn)展交流。 搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。 6嘗試與同學(xué)合作完成一件事，并在班交流自己的體會和感受。 7通過游戲和學(xué)校、班級活動體會規(guī)則的必要性，并嘗試制定規(guī)則。 8分析班級參與和管理的現(xiàn)狀，提出積極建議。 我 的 家 鄉(xiāng) 社區(qū)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)

45、活動建議1在地圖上查找本地社區(qū)、縣、市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一局部。正確識別地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。 2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和開展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。 4觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感他們，珍惜他們的勞動成果。5了解本地的一些商業(yè)場所，調(diào)查、比擬商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識。開場具有獨立的購置簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。具備初步的消費者自我保護(hù)意識。 6觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意平安。 7體驗公共設(shè)施

46、給人們生活帶來的方便。知道保護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺保護(hù)公用設(shè)施。 8自覺遵守公共秩序，注意公共平安。做個講文明有教養(yǎng)的人。 9知道一些社會公益活動。了解社會福利機構(gòu)和設(shè)施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)心。對弱勢人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。 10.了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會其對人們生活的影響。自覺抵抗不良風(fēng)氣和各種迷信活動。 11了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。 1.開展認(rèn)識地圖的活動和查找地圖的比賽。 2按主題分組查閱資料、調(diào)查、收集實物有條件的學(xué)?？山M織實地考察，并用報告、圖片、實物展覽等形式進(jìn)展交流。 3以圖片和講

47、故事的形式在班進(jìn)展交流。 4觀察或身邊的勞動者，了解他們的勞動情況，互相交流。 5觀察和實地調(diào)查學(xué)?；蚣彝ジ浇虡I(yè)場所及商品的價格變化。 模擬或嘗試實際購物活動，學(xué)習(xí)選擇商品。 6列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論為什么使用這種交通工具。 通過觀察、調(diào)查或知識競賽，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識、法規(guī)和平安小常識。 開展模擬活動，學(xué)習(xí)為到達(dá)指定目的地，選擇平安合理出行路線和交通工具。 7觀察生活中常見的公共設(shè)施及使用、維護(hù)情況，提出一些改良的建議。 8在日常生活中，觀察公共場所中公共秩序的情況和人們的言談舉止、行為表現(xiàn)，做出自己的評價。 9有條件的地方，可以觀察本地區(qū)的公益設(shè)施和福利機構(gòu)。 了解社會和

48、人們對老人和殘障人群關(guān)心的事例。 通過模擬活動體會殘疾人在生活中的不便和他們?yōu)榭酥评щy所付出的努力。 10列舉本地有特色的民俗活動，設(shè)計、舉辦模擬民俗表演活動。 列舉本地現(xiàn)實存在的規(guī)陋習(xí)、迷信現(xiàn)象，分析其對人們的不良影響。 11進(jìn)展實地調(diào)查，說明產(chǎn)生環(huán)境問題的原因及其危害。 通過板報、標(biāo)語、播送等形式進(jìn)展環(huán)保宣傳，并在校開展諸如節(jié)水、節(jié)能等活動。 可以向有關(guān)部門提出環(huán)保建議。我 是 中 國 人容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動建議1知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，是我國不可分割的一局部，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。2了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱

49、愛國土的情感。 3知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大奉獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。 4知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先輩，樹立發(fā)奮圖強的愛國志向。5知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。6知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國，維護(hù)和平的重要力量，熱愛解放軍。7.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團結(jié)。8了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。9

50、通過日常生活中的*種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗農(nóng)民為此付出的勞動與智慧。10通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動的情況。11了解交通開展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通開展帶來的問題。12知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的根本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。13體會報刊、播送、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒平安、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)，努力增強對各種信息的區(qū)分能力。14.了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面，體會人們在危難中團結(jié)互助精神

51、的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成相應(yīng)的能力。 1進(jìn)展查找地圖競賽或拼圖游戲。 2列舉一些能夠代表中國的典型標(biāo)志和象征，并且說明它們之所以能夠代表祖國的理由。 觀看有關(guān)祖國風(fēng)光的影像片；收集整理圖片、詩文、風(fēng)景點門票等資料，相互交流。 3觀看一些反映我國歷史上重大創(chuàng)造或重要文化遺產(chǎn)的影視片。 或收集有關(guān)資料，舉行報告會。 或講述表達(dá)我國勞動人民聰明才智和創(chuàng)造創(chuàng)造的故事。 4.有條件的地方可參觀歷史博物館。 還可以觀看有關(guān)影視片，學(xué)唱抗日救亡歌曲。 5.在搜集實物、照片和對家長等成年人采訪的根底上，舉辦反映生活變化和祖國開展變化的小型展覽。 7選擇、列舉代表民族文化的實例諸如：傳統(tǒng)

52、節(jié)日、歌曲、民間傳說、歷史故事、服飾、建筑、飲食等，進(jìn)展交流展示。8比擬我國不同區(qū)域中，人們生產(chǎn)和生活方式的特點。9了解當(dāng)?shù)匾环N農(nóng)產(chǎn)品的來歷，相互交流。有條件的學(xué)校可組織學(xué)生農(nóng)戶，或參加農(nóng)業(yè)勞動，或參觀農(nóng)業(yè)科技園。10以常見的生活用品為例，通過各種途徑了解這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，相互交流。11設(shè)置情境，比照古今到達(dá)同一目的地所采用的交通工具和所選擇的交通路線的巨大差異。12比擬不同通信方式的特點，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑c自己的親友進(jìn)展一次實際的通信聯(lián)系，同學(xué)間相互交流自己使用這種通信方式的經(jīng)歷與體會。14從媒體的報道中收集有關(guān)重大自然災(zāi)害的典型事例，認(rèn)識災(zāi)害的巨大破壞性。 走 近 世 界容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活

53、動建議1初步知道世界的海陸分布及主要地形等根本常識。2簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。3.比擬一些國家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。4通過一些日常生活用品，體會世界經(jīng)濟的開展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響。5初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會開展的關(guān)系，認(rèn)識科技要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。6初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會人類只有一個地球的含義。7體會和平的美好、戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，

54、熱愛和平。8知道我國所參加的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。1.開展一個環(huán)游世界的模擬活動。 3以小組為單位確定選題，然后收集*個國家或地區(qū)人們具有特色的生產(chǎn)、生活方式的資料，加工整理后在全班作介紹。 與同學(xué)交流自己搜集到的有關(guān)反映世界不同文化習(xí)俗的圖片、郵票、明信片等。 5圍繞科技開展給人類帶來的正負(fù)面影響設(shè)置主題，召開辯論會。6分組選擇不同的主題，搜集資料，制作剪貼簿，辦小展板，交流展示。 7搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難的圖片、資料，體驗人們對和平的渴望。8搜集有關(guān)聯(lián)合國，國際奧委會、國際紅十字會等一兩個國際組織活動的圖片或文字資料。容標(biāo)準(zhǔn)說明1本容標(biāo)準(zhǔn)為根本標(biāo)準(zhǔn)，在教材編寫和教學(xué)活

55、動展開過程中，可根據(jù)各地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的實際有所拓展。2各項容標(biāo)準(zhǔn)及排列順序與教材、課時不是一一對應(yīng)的關(guān)系，各年級容的分布應(yīng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)的示意圖。3根據(jù)本次課程改革所倡導(dǎo)的精神，表中所列教學(xué)活動建議側(cè)重于有學(xué)生主體參與的體驗、探究、交流研討等實踐性教學(xué)活動。這些建議僅是提示性的，供編寫教材和教學(xué)時參考。4教學(xué)活動的形式不拘一格，鼓勵教師根據(jù)具體目標(biāo)、容、條件、資源的不同，結(jié)合教學(xué)實際，選用并創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動形式。第四局部 實施建議一、教學(xué)建議一全面把握課程目標(biāo)品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價

56、值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的根底知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。 二豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷學(xué)生的品德形成和社會性開展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和開展學(xué)生的生活經(jīng)歷，使學(xué)生在獲得心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)的價值觀。 (三)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性開展，是在各種活

57、動過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于承受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的開展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。 四充實教學(xué)容本課程的教學(xué)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)容的嚴(yán)密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童開展有意義的題材，把教學(xué)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的開展和變化，及時豐富、充實課程容，增進(jìn)課程容的現(xiàn)實性和親近感。 五拓展教學(xué)空間教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)歷，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。二、評價建議一評價的目的與功能1目的本課程評價的根本目的在于獲得反應(yīng)信息，以幫助教師改良