漢語教材發(fā)展史PPT課件

1、討論一：國際漢語教育專業(yè)前途如何？有人說，只要會說漢語的人就可以教漢語。你覺得呢？中國國內(nèi)的對外漢語教學(xué)和你們國家的對外漢語教學(xué)有無區(qū)別？詳細(xì)說明第1頁/共57頁學(xué)好這門課應(yīng)具備的素質(zhì)第2頁/共57頁一、合理的知識結(jié)構(gòu) 漢語教學(xué)是一門獨立學(xué)科，是以漢語言文字教學(xué)為基礎(chǔ)，關(guān)涉其他學(xué)科（如應(yīng)用語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)、社會學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、人類學(xué)等）的交叉學(xué)科。（陸儉明）第3頁/共57頁首先，要有扎實的漢語言文字學(xué)知識。語音漢字詞匯語法第4頁/共57頁其次，要有相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識。尤其是教育學(xué)和心理學(xué)。第二語言習(xí)得理論課堂教學(xué)理論語言測試與評估理論第5頁/共57頁再次，要有中國常識和百科知識。

2、漢語教師是“中國”的代名詞在講解各種主題的語言材料時不犯常識性錯誤第6頁/共57頁二、優(yōu)化的能力結(jié)構(gòu)首先，要有出色的語言能力。漢語學(xué)習(xí)者母語：韓語第7頁/共57頁第二，要有較高的課堂教學(xué)技能。漢語教師面臨的挑戰(zhàn)比其他專業(yè)更多。怎么樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣和積極性如何使不同國家、語種、年齡、身份的學(xué)習(xí)者都能學(xué)有所得如何使學(xué)生喜歡自己的課如何讓學(xué)生覺得漢語不難學(xué)第8頁/共57頁第三，要有學(xué)習(xí)和科研能力。中文系語言專業(yè)：是為解決中國人交際中出現(xiàn)的問題服務(wù)的對外漢語教學(xué)中的問題往往不能從現(xiàn)有教材中找到滿意答案高質(zhì)量的教材，高效率的教學(xué)模式和教學(xué)方法第9頁/共57頁第四，要有親和力。來自于教師個人形象和

3、性格對學(xué)生的愛心平易近人、誠信相待、知禮有禮的作風(fēng)第10頁/共57頁第五，要有整合和分析編寫教學(xué)資源的能力。當(dāng)前漢語教材建設(shè)教學(xué)差異性大第11頁/共57頁三、幾種意識第一，關(guān)注學(xué)生的意識關(guān)注學(xué)生VS 語法/詞匯教學(xué)了解學(xué)生興趣點，基礎(chǔ)，需求，難度第二，實事求是的態(tài)度第三，自尊自重的意識小兒科第12頁/共57頁第一章 對外漢語教材概況一、對外漢語教材的編寫歷史第13頁/共57頁20世紀(jì)50年代至70年代的教材編寫1、散篇教材 以對話體課文為主；某些語法現(xiàn)象用英、俄語對譯； 不成體系2、語法教材（1954）：以語法體系為綱 第一部鉛印的對外漢語教材。3、漢語教科書（1958）：第一部正式出版的對外

4、漢語教材；北京大學(xué)外國留學(xué)生中國語文專修班鄧懿等編寫；商務(wù)印書館出版50年代出版的教材第14頁/共57頁第15頁/共57頁第16頁/共57頁第17頁/共57頁第18頁/共57頁漢語教科書第一部正式出版的對外漢語教材；北京大學(xué)外國留學(xué)生中國語文專修班鄧懿等編寫；商務(wù)印書館出版 體現(xiàn)了對外漢語教學(xué)在開始階段的 教學(xué)理論和教學(xué)方法 語法為綱：漢語傳統(tǒng)語法 語法點的確定、切分和編排方式上 對外漢語教學(xué)語法體系參照本第19頁/共57頁70年代正式出版的教材基礎(chǔ)漢語(1971，商務(wù)印書館)漢語課本(1977，商務(wù)印書館)第20頁/共57頁第21頁/共57頁第22頁/共57頁第23頁/共57頁第24頁/共5

5、7頁第25頁/共57頁70年代正式出版的教材 繼承 進(jìn)步: 句型教學(xué)；實踐性 局限：內(nèi)容第26頁/共57頁辦學(xué)規(guī)模學(xué)生人數(shù)學(xué)歷層次教材建設(shè)20世紀(jì)80年代以來的對外漢語教材編寫第27頁/共57頁全國對外漢語教材研究小組20世紀(jì)80年代：16大類210種。21世紀(jì)初：正式出版約500種。20世紀(jì)80年代以來的對外漢語教材編寫第28頁/共57頁80年代使用較廣、影響較大的基礎(chǔ)漢語教材基礎(chǔ)漢語課本實用漢語課本初級漢語課本第29頁/共57頁第30頁/共57頁第31頁/共57頁第32頁/共57頁第33頁/共57頁第34頁/共57頁第35頁/共57頁基礎(chǔ)漢語課本李培元等編寫，外文出版社，1980。1、吸收

6、了以往對外漢語教材的長處和成功經(jīng)驗；2、更加科學(xué)和實用：在編排體例、語音教學(xué)的處理上； 語法的系統(tǒng)性和針對性； 練習(xí)量和練習(xí)方式、課文內(nèi)容3、呂必松“是到那時為止按照結(jié)構(gòu)法的路子編寫的一部最成熟的教材。特別是語法點的編排和解釋，把研究成果和教學(xué)經(jīng)驗融為一體，其科學(xué)性、針對性都是以前的教材所無法相比的?！钡?6頁/共57頁第37頁/共57頁第38頁/共57頁第39頁/共57頁比較一下第40頁/共57頁第41頁/共57頁語法注釋第42頁/共57頁實用漢語課本劉珣等編寫，商務(wù)印書館，1981年。第一部專供國外使用的基礎(chǔ)漢語教材。1、編寫原則：以句型、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合2、注意到從交際需要出發(fā)，精心設(shè)計

7、了接近生活真實的 語言環(huán)境，有意識地介紹了文化背景知識，語法注釋 結(jié)合了漢外對比和語言的交際功能。3、在國外受到好評，被廣泛使用長達(dá)20多年。第43頁/共57頁初級漢語課本1、 漢字讀寫練習(xí) 2、閱讀理解3、聽力練習(xí)是我國最早編寫的真正具有專項技能特色的漢語聽力教材之一；通過注釋介紹交際文化和安排交際性練習(xí)的做法是此書首創(chuàng)。主干教材配套教材第44頁/共57頁第45頁/共57頁初級漢語課本魯健驥等編寫，北京語言學(xué)院出版社、華語教學(xué)出版社，1986年。1、我國最早編寫的對外漢語系列教材。2、在語法項目的選擇、編排和說明上有很多創(chuàng)新 語法注釋簡明、實用、針對性強(qiáng)。如： 用公式表示語法項目，減少語法術(shù)

8、語， 將語法點化整為零教學(xué)。3、被廣泛使用，并獲得專家和使用者的好評。第46頁/共57頁其他教材現(xiàn)代漢語教程（李德津、李更新等，北京語言學(xué)院出版社，1988）分“讀寫”“聽力”“說話”三種課本，每種兩冊。漢語中級教程漢語高級教程（北京大學(xué)出版社，1989）高級漢語教程（姜德梧主編，北京語言學(xué)院出版社，1990）話說中國（杜榮等主編，1987）中國家常（楊賀松，北京大學(xué)出版社）等等第47頁/共57頁90年代-21世紀(jì)初的對外漢語教材橋梁實用漢語中級教程（陳灼主編，1996年初版，2000年再版）中國視點中極漢語教程（余寧，北京語言文化大學(xué)出版社，2000）新實用漢語課本（劉珣，北京語言文化大學(xué)出

9、版社，2002）國外和臺灣：漢語言文字啟蒙（法白樂桑，中張朋朋）今日臺灣：中級漢語課程（臺：鄧守信）華夏行現(xiàn)代漢語中級讀本（周質(zhì)平等）“20世紀(jì)的最后10年，對外漢語教材的編寫與出版出現(xiàn)了一種空前繁榮的景象，平均每個月都有十幾種教材面世”。（程相文）第48頁/共57頁近十年來對外漢語教材統(tǒng)計與分類類型種數(shù)比例綜合技能教學(xué)用教材5710%分技能教學(xué)用教材13625%語言要素分類教學(xué)用教材163%特殊教學(xué)目的用教材14526.5%針對特殊人群編寫的教材6712.3%其他教材12723.2%總計548100%第49頁/共57頁討論題：1、對外漢語教材和你們國家的母語教材 的異同？2、有人說，對外漢語

10、教材和幼兒園教材 的教材差不多。你怎么看？第50頁/共57頁二、近年來對外漢語教材的特點1、從教材結(jié)構(gòu)來看：呈現(xiàn)出一種“系列化”的趨勢 發(fā)展?jié)h語“漢語”“口語” 外國學(xué)生漢語言專業(yè)本科系列教材“精讀”“會話”“聽力”2、從教材內(nèi)容涵蓋的語言水平階段來看： 呈現(xiàn)出一種“多層次化“趨勢 多水平層次、單水平層次 博雅漢語初、準(zhǔn)中級、中級、高級 成功之路按進(jìn)階式水平分別設(shè)計為入門篇、起步篇、順利篇、進(jìn)步篇、提高篇、跨越篇、沖刺篇、成功篇。3、從教材適用的教學(xué)目的看： 綜合技能訓(xùn)練、單項技能訓(xùn)練第51頁/共57頁4、在教材內(nèi)容的設(shè)計方面 話題是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計思想的集中體現(xiàn)：社會生活的方面 與個人相關(guān)：個人經(jīng)歷、性格修養(yǎng)、休閑娛樂 與家庭相關(guān)：家庭倫理、愛情婚姻 與社會相關(guān)：人際交往、日常生活、社會問題 與文化相關(guān)：歷史文化、民族心理、文化共性 教材體例：傳統(tǒng)以課文為中心 練習(xí)部分： 固定題型：要素型練習(xí) 技能型練習(xí) 文化的呈現(xiàn)方式 文化板塊：博雅漢語新實用漢語課本 直接在課文中展示文化：漢語中級口語教程 通過注釋：初級漢語口語 文化內(nèi)容與練習(xí)形式結(jié)合：漢語初級口語教程第52頁/共57頁新實用漢語課本第53頁/