版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、一、何為道義論道義論 DeontologyDeon:必須/應該道義論義務論道德規(guī)范人類行為領域二、為什么近代出現(xiàn)道義論倫理學的要求 要成為人文領域的牛頓是休謨的理想,這一理想也為康德所接受。 17世紀之后,牛頓力學所揭示的自然界機械運動的規(guī)律,被認為是放之四海而皆準的普遍規(guī)律。但在人類活動或行動的領域,是否也會存在像牛頓力學這樣的普遍規(guī)律呢?人文學如果找到了這樣的規(guī)律,也就適應了新時代的潮流,成為“科學”。哪怕倫理學本身不是科學,但倫理學也要使自身所揭示的人類行動的法則具有“科學性”,這是近代西方人的一個基本要求。 在這一理想和要求下,休謨發(fā)現(xiàn),倫理學所探討的東西與科學所探討的實在是兩個不同領
2、域的東西,一個討論的“是”,一個討論的是“應該”,前者屬于“事實領域”,后者屬于“價值領域”;前者屬于“客觀的”,后者屬于“主觀的”;前者是實際存在的,后者是面向將來存在的。 因此,物理學基于科學實驗的觀察和經驗,倫理學基于情感和建構。于是,倫理學所揭示的規(guī)律具有的這樣的特性: 1、屬于情感的; 2;屬于人為建構的。 于是,我們必須問:人為建構的“應該”其正當性理由何在?為什么人為建構的所謂道義必須/應該普遍遵循? 這一問法本身顯示出,道德之為道德,要有一個自由意志的前提。在古代,人們不會提出這個問題,因為應該做的來自于習俗,來自于宗法制度,來自于民間宗教,它們都是賦予道德以規(guī)范約束力的規(guī)范有
3、效性來源;這個規(guī)范有效性來源,在中世紀被歸于對上帝的信仰,因為所有歷法的最初來源就是摩西與猶太人的立法。 近代之后,傳統(tǒng)的宗法規(guī)范性失效;上帝的信仰式微;自由個人的興起。 靠什么東西來為認為確立的道德法則奠基?休謨建立于人類情感(同情)經驗基礎上的建構主義,顯然不足以承當這一重任。于是,康德寄希望于“道德形而上學”。三、道德形而上學對“道義”法則的論証1、 什麼是道德形而上學?一般形而上學:回答“是什么”之問(What is) 蘇格拉底是什么? 是誰的兒子 是哪國家的公民 是一個哲學家 是一個被雅典法律處死的人 形而上學“是什麼”之問,能回答“是其所是”嗎? “所是”不在現(xiàn)象中,不在我們一般的
4、“概念”中,用我們一般的“概念”,把上述所有答案“概括”起來,還是不能回答“所是”。這個“所是”就是“本是”、“本身”、“本體”。 采取“建構主義”如何能夠達到這個“所是”“本體”,正是近代哲學面臨的難題,也是我們今天面臨的難題。 康德對這個難題進行了創(chuàng)造性的回答,成就了康德之為康德的偉大,今天的哲學無不以他的思路為出發(fā)點。那么康德的偉大,靠什么?靠的就是“道德的形而上學”。2、 康德的“純粹道德哲學”(Reine Moralphilosophy:“倫理形而上學”(Metaphysik der Sitten)如何證明我們應該做什麼? “道德形而上學”即對“道德根據”的非經驗主義奠基I.康德道德
5、哲學回答“應該”問題的立足點:立法主義形式上來源於基督教的摩西立法,但徹底改變了宗教與道德的關係: 基督教:道德法則是上帝的命令,人是上帝立法的執(zhí)行者。法由上帝立,上帝是善的根源。 康德:由道德導向宗教,宗教的基礎在於道德追求至善的需要。II.立法的對象:為行動的外在立法(法律);為行動的意願立法(道德)III.從立法的“規(guī)定根據”判斷道德是否“純粹”: 康德道德形而上學的出發(fā)點:善良意志(Good Will) “在世界之中,一般地甚至在世界之外,除了唯一的善良意志之外,根本不可能設想任何其他東西有可能無限制地被視為善的。” 意志不可能因任何它所意愿的事情(意愿的對象)為善,只能因意志或意願本
6、身為善。為什么? 它所意愿的對象為善,都是有條件的,如自然稟賦(機智,聰明,勇氣等);另外外在的善物(財富、健康、權力、榮譽)。 區(qū)分有條件的善和無條件的善。只有善良意志本身是無條件的善,如何理解?A.無條件的善不能等同于內在價值。 快樂和幸福具有內在價值,說的是它們的價值不因外在的東西來衡量,擁有它們本身即是有價值的??档聲枺⊥低靛X得手后的快樂是有內在價值嗎?殺人狂殺人的幸福會有內在價值嗎?這就是問,即使快樂和幸福有某種內在價值,但由于擁有他們的人不配擁有它們時,這時快樂和幸福的價值也就失去了。這就是有條件的。 但無條件善卻是這樣的:不因所意愿的任何外在對象而為善,不因意欲的主體配不配,
7、只要意志為善,自身就無條件地為善。B.另一個含義就是它不因結果善惡均為善。 孺子入井,善良意志的命令是無條件地救人,不因最終未救成功,救人的善良意志絲毫不減損其價值。3、如何做到善良意志永恒為善?立法主義的證明(區(qū)別于自然主義-功能主義的自我完善證明)。有善良意志的人,需要通過為意志立法而使意志本身永恒地為善。意志立法的兩個步驟:a:排除任何經驗性的和情感性的質料作為意志立法的根據b:形式主義的立法原理 不為任何質料所規(guī)定的立法?即沒有任何意志對象的意志?意愿的善不為任何質料性對象所規(guī)定為善,意愿善本身為善。 為任意(任性)立法 準則是否為法則?4、康德的道德法則:普遍化(形式化)原則“你要如此行動,使得你意志的準則永遠成為一條普遍的立法原理”(只依據那些你可以同
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教育行業(yè)中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目分析
- 2025年度專業(yè)打印設備智能化升級改造及售后合同可打印協(xié)議書下載3篇
- 教育科技在兒童早期認知發(fā)展中的價值挖掘
- 現(xiàn)代商業(yè)中的安全生產與風險控制
- 校園文化在學生綜合素質評價中的作用研究
- 小學美術教學與科技發(fā)展的互動關系
- 二零二五年度窗簾市場調研與分析服務合同12篇
- 二零二五年度戶外展覽搭棚及設備租賃合同3篇
- 二零二五年度戶外遮陽窗簾安裝與維護協(xié)議3篇
- 環(huán)保家居裝飾與可持續(xù)發(fā)展
- 2024年安全教育培訓試題附完整答案(奪冠系列)
- 2025新譯林版英語七年級下單詞默寫表
- 《錫膏培訓教材》課件
- 斷絕父子關系協(xié)議書
- 福建省公路水運工程試驗檢測費用參考指標
- 《工程勘察資質分級標準和工程設計資質分級標準》
- 小學語文閱讀教學落實學生核心素養(yǎng)方法的研究-中期報告
- 眼內炎患者護理查房課件
- 2021-2022學年四川省成都市武侯區(qū)部編版四年級上冊期末考試語文試卷(解析版)
- 中國傳統(tǒng)文化服飾文化
- 大氣污染控制工程 第四版
評論
0/150
提交評論