了解客戶的經(jīng)營狀況戰(zhàn)略分析-chengyue課件

1、了解客戶的經(jīng)營狀況：戰(zhàn)略性分析 Strategic Analysis一、為了戰(zhàn)略性分析和流程分析而了解客戶的 情況二、組織經(jīng)營模式三、戰(zhàn)略風(fēng)險分析四、把戰(zhàn)略風(fēng)險與內(nèi)部流程聯(lián)系起來五、戰(zhàn)略風(fēng)險對審計(jì)的影響一、為了戰(zhàn)略性分析和流程分析而了解客戶的情況（一）組織所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境（二）外部因素的全球化發(fā)展（三）了解客戶情況的三個階段（一）組織所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境當(dāng)?shù)丨h(huán)境戰(zhàn)略管理管理內(nèi)部環(huán)境戰(zhàn)略伙伴勞動力提供者存貨供應(yīng)商管制者顧客資本提供者設(shè)備供應(yīng)商全球環(huán)境競爭對手內(nèi)部環(huán)境(Internal Environment)代表組織內(nèi)部的各種業(yè)務(wù)活動。這些業(yè)務(wù)活動通常稱為流程。作為緩沖器銜接內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境的是戰(zhàn)略管

2、理。戰(zhàn)略管理反映組織為了與外界相互作用而采取的各種業(yè)務(wù)活動或流程。（二）外部因素的全球化發(fā)展勞動力在歷史上曾是當(dāng)?shù)丨h(huán)境的一部分。公司的員工住在哪兒對于審計(jì)人員來講重要嗎？顧客的本地化特征也在逐步削弱。（三）了解客戶情況的三個階段（）集中對外部因素進(jìn)行戰(zhàn)略風(fēng)險分析（）集中對內(nèi)部因素進(jìn)行流程風(fēng)險分析（）把經(jīng)營風(fēng)險同審計(jì)目標(biāo)聯(lián)系起來的剩余風(fēng)險分析。戰(zhàn)略風(fēng)險分析戰(zhàn)略性經(jīng)營風(fēng)險組織經(jīng)營模式外部威脅分析風(fēng)險評估流程風(fēng)險分析流程圖內(nèi)部威脅分析流程經(jīng)營風(fēng)險風(fēng)險評估剩余風(fēng)險分析審計(jì)風(fēng)險和影響？當(dāng)前情況的鑒證1.戰(zhàn)略風(fēng)險分析組織經(jīng)營模式（organizational business model)的方法戰(zhàn)略分析還

3、能幫助我們識別那些影響組織成功的外界威脅和風(fēng)險。外部威脅分析(external threat analysis)的方法2.流程風(fēng)險分析業(yè)務(wù)流程代表組織為了實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)以及應(yīng)付戰(zhàn)略風(fēng)險所做的內(nèi)部工作。業(yè)務(wù)流程圖(process map) 的方法業(yè)務(wù)流程也是內(nèi)部風(fēng)險的一個潛在來源。內(nèi)部威脅分析(internal threat analysis) 的方法。3.剩余風(fēng)險分析Residual risk analysis剩余風(fēng)險是一種戰(zhàn)略性風(fēng)險或者流程風(fēng)險，它要不就是組織不能控制，要不就是表現(xiàn)為可量化的警告信號，表示該風(fēng)險能夠立即導(dǎo)致問題出現(xiàn)。剩余經(jīng)營風(fēng)險代表公司最有可能產(chǎn)生問題的地方和審計(jì)執(zhí)業(yè)中最有可能出

4、現(xiàn)問題的地方。二、組織經(jīng)營模式（一）組織經(jīng)營模式的組成部分（二）組織的經(jīng)營模式分析（一）組織經(jīng)營模式的組成部分市場，顧客和產(chǎn)品競爭對手資源和供應(yīng)商內(nèi)部流程能夠影響組織的外部運(yùn)作者(External Agent)戰(zhàn)略伙伴外 部 運(yùn) 作 者戰(zhàn) 略 伙 伴競 爭 對手資源和供應(yīng)商市場顧客和產(chǎn)品內(nèi) 部 流 程戰(zhàn)略管理基本流程資源/支持性流程1.市場、顧客和產(chǎn)品市場可以根據(jù)地理區(qū)域、產(chǎn)品性質(zhì)或者所提供服務(wù)的水平來定義。產(chǎn)品（或服務(wù)）是收入的來源，同時也代表顧客和客戶之間交換性交易的來源。2.競爭對手如果一家外部組織定位的市場、顧客和產(chǎn)品與自己相似，那么它就是一個直接的競爭對手。競爭也可能是不直接的，因?yàn)?/p>

5、有些競爭對手雖來自不同的行業(yè)，但常常追逐相同的客源（通常是顧客的時間或金錢）。3.資源和供應(yīng)商顯而易見的資源包括設(shè)備和存貨等有形資產(chǎn)。勞動力、資本和技術(shù)對于組織來講也很重要。并且，每種資源都是從不同的供應(yīng)者那里獲取，涉及到組織內(nèi)部的不同流程，從而產(chǎn)生一系列各不相同的風(fēng)險。4.內(nèi)部流程（1）戰(zhàn)略管理(strategic management)（2）基本流程(primary process)（3）支持性流程(support process)戰(zhàn)略管理包括設(shè)定組織的經(jīng)營方向；在產(chǎn)品、市場和內(nèi)部活動業(yè)務(wù)方面作出關(guān)鍵決策；監(jiān)測外部環(huán)境帶來的威脅等。基本流程是指組織內(nèi)部與創(chuàng)造價值關(guān)系最直接的一整套業(yè)務(wù)活動。

6、制造、營銷和運(yùn)送產(chǎn)品或服務(wù)都屬于常見的基本流程。支持性流程反映了組織內(nèi)部那些對價值創(chuàng)造有間接影響的活動。5.外部運(yùn)作者不同層次的政府部門財(cái)務(wù)分析人士當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)媒體獨(dú)立的研究機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)的總體形勢6.戰(zhàn)略伙伴同行業(yè)里的競爭對手共同營銷活動的方式為了把產(chǎn)品和服務(wù)拓展到那些以前光靠自己力量進(jìn)不去的市場里組織供應(yīng)鏈上的諸要素可以共同運(yùn)作（二）組織的經(jīng)營模式分析有些聯(lián)系可能比其他聯(lián)系更關(guān)鍵，原因如下：它們直接與組織的核心競爭力相關(guān)；它們表明了組織未完全開發(fā)的機(jī)會；它們表明了組織關(guān)鍵的薄弱點(diǎn)。1.與核心競爭力相聯(lián)有些外部團(tuán)體對組織的核心流程和價值定位有直接影響，那么組織與這些外部團(tuán)體之間的聯(lián)系極其重要。2.與

7、機(jī)會相聯(lián)有些經(jīng)濟(jì)聯(lián)系也許意味著還沒有組織被完全開發(fā)的潛在機(jī)會。3.與關(guān)鍵薄弱點(diǎn)相聯(lián)有些經(jīng)濟(jì)聯(lián)系代表著特別易出問題的風(fēng)險來源。競爭對手戰(zhàn)略伙伴三、戰(zhàn)略風(fēng)險分析潛在的威脅（或風(fēng)險）通常分為兩類，既來自行業(yè)的威脅和來自宏觀環(huán)境的威脅。行業(yè)影響因素包括供應(yīng)商、顧客、競爭對手、產(chǎn)品的替代品和新進(jìn)入者。宏觀環(huán)境的威脅因素包括政治的、技術(shù)的、社會的以及經(jīng)濟(jì)的壓力。競 爭 對手新的進(jìn)入者顧 客替代品供 應(yīng) 商政治因素社會因素經(jīng)濟(jì)因素技術(shù)因素（一）行業(yè)中的威脅因素1 競爭對手2 潛在的進(jìn)入者3 產(chǎn)品的替代品4 供應(yīng)商5 顧客1 競爭對手競爭對手通過提供更優(yōu)越的產(chǎn)品、更好的服務(wù)或者更優(yōu)惠的價格，從而侵蝕和擠占公司

8、的市場份額。價格競爭會迫使組織調(diào)整它的價格或者通過其他方式來競爭。例如，組織可以通過提高產(chǎn)品質(zhì)量擔(dān)保和改善客戶服務(wù)應(yīng)付價格競爭。2 潛在的進(jìn)入者(Potential Entrant)審計(jì)人員就要考慮新進(jìn)入者對存貨估價的影響和生產(chǎn)性資產(chǎn)的潛在減值。 3 產(chǎn)品的替代品替代品威脅也許是直接產(chǎn)生的，或者是影響其它市場的力量帶來的。決定替代品威脅程度的因素包括：替代品的質(zhì)量表現(xiàn)；潛在替代品的成本；顧客轉(zhuǎn)向替代品所花的成本；購買者對于原來產(chǎn)品的忠誠度。4 供應(yīng)商這種威脅通常以提高成本或者限制取得原材料的形式表現(xiàn)出來。原材料價格（如油價）的大幅上漲會對生產(chǎn)成本產(chǎn)生重大影響，而且潛在地威脅到融資能力差的組織的

9、生存。5 顧客通常情況下顧客被看作是公司開展業(yè)務(wù)的一個正面因素，但他們“討價還價”可能會對公司構(gòu)成威脅。此外，顧客的偏好變得很快。（二）宏觀環(huán)境中的威脅因素威脅組織成功的第二個主要因素由四個宏觀環(huán)境因素構(gòu)成：政治的、經(jīng)濟(jì)的、社會的和技術(shù)的（即PEST因素）。1 政治因素政治方面的威脅源于政府對組織的監(jiān)管和法律約束。雇傭法、安全用工法、反歧視法和環(huán)境法等法律都會對組織產(chǎn)生重大的影響。許多法律法規(guī)都是針對具體行業(yè)，因此，審計(jì)人員在審查組織時就要考慮適用于該組織的法律規(guī)定。2 經(jīng)濟(jì)因素利率變化、失業(yè)、能源價格、通貨膨脹、外幣波動和一般性的經(jīng)濟(jì)周期都會帶來風(fēng)險。而低失業(yè)使組織更難找到充足的勞動力資源，

10、還可能會帶來工資上漲的壓力。3 社會因素大量的文化態(tài)度、觀點(diǎn)、生活方式和社會壓力都會對組織產(chǎn)生影響。雇員對加班和彈性工作的態(tài)度、顧客對特定產(chǎn)品（如煙草制品）的看法、人口遷移和人口統(tǒng)計(jì)、教育水平和生活質(zhì)量等事項(xiàng)都可能給組織帶來問題。4 技術(shù)因素技術(shù)產(chǎn)生的風(fēng)險通常是和行業(yè)技術(shù)革新的速度以及被迫采用錯誤技術(shù)的風(fēng)險有關(guān)。在制造流程中，應(yīng)用技術(shù)可以提高產(chǎn)品的成本競爭優(yōu)勢。總之，如果組織想要成功并實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，就必須有效地處理由行業(yè)和宏觀環(huán)境的共同影響所帶來的混合風(fēng)險。這些風(fēng)險的處理越有效，審計(jì)人員在實(shí)施審計(jì)業(yè)務(wù)時遇到的問題可能就越少。 四、把戰(zhàn)略風(fēng)險與內(nèi)部流程聯(lián)系起來組織通常需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的內(nèi)部流程來對付外

11、部風(fēng)險，將其影響降到最低程度。（一）行業(yè)因素競爭對手和潛在進(jìn)入者競爭對手和潛在進(jìn)入者的威脅最有可能影響組織的銷售和營銷。這些威脅可能導(dǎo)致組織面臨價格下跌的壓力，因而必須相應(yīng)地調(diào)整其銷售和營銷活動。競爭性定價也許會對收入的確認(rèn)產(chǎn)生影響。（一）行業(yè)因素替代品的威脅由于組織要跟上消費(fèi)者的期望，因此替代品的威脅最有可能影響組織的銷售、營銷以及研發(fā)活動。從審計(jì)人員的角度看，在審計(jì)時應(yīng)直接關(guān)注替代品威脅造成的資產(chǎn)和存貨估價問題。（一）行業(yè)因素供應(yīng)商的威脅供應(yīng)商的威脅最有可能影響到組織的采購和生產(chǎn)經(jīng)營活動。因?yàn)楣?yīng)商的威脅會影響原材料的質(zhì)量，所以能夠?qū)Ξa(chǎn)品制造過程產(chǎn)生影響（導(dǎo)致生產(chǎn)過程中的浪費(fèi)或毀損比例提高

12、），同時還影響到售后服務(wù)（導(dǎo)致保修產(chǎn)生的質(zhì)量擔(dān)保成本更高）。（一）行業(yè)因素顧客的威脅顧客的威脅最有可能影響組織的銷售、營銷和配送活動。電話推銷并送貨上門的銷售方式可能會取代由商店零售的銷貨方式，同時也改變了產(chǎn)品配送的性質(zhì)和公司所需固定資產(chǎn)的主要構(gòu)成。（二）宏觀因素社會上的看法將影響公眾對某家公司產(chǎn)品的接受程度，或者影響勞工管理和報酬的方式。政治方面的因素可能會影響行業(yè)的監(jiān)管方式，包括制定可接受的生產(chǎn)方法（比如，環(huán)境法中就有這方面的規(guī)定）、營銷和銷售方法（比如，借款法中的誠信問題）以及勞動力的使用。而經(jīng)濟(jì)和技術(shù)方面的因素則對組織產(chǎn)生廣泛影響。五、戰(zhàn)略風(fēng)險對審計(jì)的影響戰(zhàn)略風(fēng)險能夠?qū)徲?jì)過程產(chǎn)生五個

13、方面影響。已確認(rèn)的經(jīng)營風(fēng)險審計(jì)預(yù)期審計(jì)風(fēng)險客戶需求客戶生存能力控制環(huán)境1 審計(jì)預(yù)期(Expectation)審計(jì)人員對某種風(fēng)險狀況的了解會影響他對組織財(cái)務(wù)結(jié)果的預(yù)期。2 客戶生存能力(Client Viability)如果某種威脅特別嚴(yán)重，就可能說明組織按照當(dāng)前的經(jīng)營計(jì)劃無法在目標(biāo)市場中生存下去。如果問題十分關(guān)鍵，導(dǎo)致公司不能持續(xù)經(jīng)營，那么審計(jì)人員不得不考慮組織在短期內(nèi)破產(chǎn)的可能性。3 審計(jì)風(fēng)險有些威脅直接反映出某些財(cái)務(wù)報表認(rèn)定可能不正確。4 控制環(huán)境(Control Environment)有些威脅對控制環(huán)境施加的壓力，可能讓管理當(dāng)局感到唯一能采取的對策就是采取違規(guī)行為。審計(jì)人員應(yīng)該關(guān)注這種

14、壓力，因?yàn)楣芾懋?dāng)局可能通過操縱會計(jì)處理來掩飾經(jīng)濟(jì)失敗。5 客戶需求(Client Need)有些威脅僅僅是暴露出客戶可能對周圍環(huán)境帶來的風(fēng)險沒有采取充分的應(yīng)對措施。在有些情況下，審計(jì)人員也可能幫助客戶設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)對措施。這種服務(wù)通常稱作客戶附加值服務(wù)。11醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下岳陽樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之

15、外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于岳陽樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(10071072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“

16、唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績。醉翁亭記就是在這個時期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通

17、文順字1初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂。

18、“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句。【教學(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處。【教學(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用

19、兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片

20、濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見我的積累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有

21、最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；

22、“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請你找出這兩個句子

23、，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2反復(fù)朗讀，請同學(xué)說說本文讀來有哪些特點(diǎn)，為什么會有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的

24、獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運(yùn)用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法文本舉例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進(jìn)1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；4.水落而石出者；5

25、.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂表修飾1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折1.而不知人之樂；2.而不知太守之樂其樂也虛詞“之”的用法用法文本舉例表助詞“的”1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂位于主謂之間，取消句子獨(dú)立性而不知太守之樂其樂也表代詞1.望之蔚然而深秀者；2.名之者誰(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂)【教學(xué)提示】更多文言現(xiàn)象請參見我的積累本。三、板書設(shè)計(jì)路線：環(huán)滁瑯琊山釀泉醉翁亭風(fēng)景：朝暮之景四時之景山水之樂(醉景)風(fēng)俗：滁人游太守宴眾賓歡 太守醉宴游之樂(醉人)心情：禽鳥樂人之樂樂其樂與民

26、同樂(醉情) 可取之處重視朗讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，并通過節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主思考；不單純關(guān)注“直譯”原則，同時培養(yǎng)學(xué)生的“意譯”能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文的美感，在一定程度上有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。不足之處文章難度相對較高，基礎(chǔ)能力低的學(xué)生難以適應(yīng)該教學(xué)。11醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下岳陽樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂

27、而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于岳陽樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(10071072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文

28、學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得

29、了某些政績。醉翁亭記就是在這個時期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確

30、：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“

31、意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就

32、是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見我的積累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者

33、將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋觯缓笠觥白砦掏ぁ眮?。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握