送杜少府之任蜀州

1、 送杜少府之任蜀州 王 勃 學習目標： 1、識記文學常識，了解寫作背景。 2、結合注釋，理解詩文大意。 3、欣賞詩歌，體會作者思想情感。 我來填一填： 送杜少府之任蜀州的作者 是 ，字 ，絳州龍門（現 在山西河津）人。 朝初年的詩人，與 、 、 并稱為“初唐四杰”。著有滕王閣序、王子安集。 子安唐王勃駱賓王盧照鄰楊炯寫作背景當時，詩人是在長安供職，他要送自己的好朋友杜少府（官名）去蜀州上任。蜀州，在現今四川省，州府在崇慶縣。兩人一起走出了長安城，來到分手的地點，心中有話，但卻相對無言，只好觀看四周的景致，以克制自己的離情別緒?！俺顷I輔三秦”，但見莊嚴壯麗的長安宮城，被地勢險要的“三秦”環(huán)護著，

2、氣象宏偉?！帮L煙望五津”，再看朋友所要去的地方，千里迢迢，茫茫一片，什么也看不清楚。這一近一遠、一明一暗的景物，對比強烈，構成了一幅非常真實、生動的送別畫面，飽含著詩人對朋友遠行的留戀之情。送杜少府之任蜀州 王 勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。hunqqu詩歌朗誦送杜少府之任蜀州 王 勃城闕/輔/三秦，風煙/望/五津。與君/離別意，同是/宦游人。海內/存/知己，天涯/若/比鄰。無為/在歧路，兒女/共沾巾。hunquq自主學習：1.結合注釋解釋重點詞語。 2.理解詩句意思?；掠危汉龋罕揉彛簾o為：歧路：沾巾:城闕：輔：三秦：五津：

3、泛指秦嶺以北、函谷關以西的廣大地區(qū)。四川岷江當時的五個渡口。出外做官。全國各地。岔路口，這里指告別的地方。揮淚告別。這里指長安城。無須、不必。近鄰。護衛(wèi)。詩意理解城闕輔三秦，風煙望五津。三秦之地輔衛(wèi)著的長安城，（透過迷漫的）風煙（似乎能）望見（巴蜀的）五個渡口。與君離別意，同是宦游人。同您（此時）都懷有惜別的心情，（因為我們）都是離鄉(xiāng)在外做官的人。海內存知己，天涯若比鄰。（只要）四海之內有著知心朋友（即使）遠隔萬里（也）如近在咫尺。無為在歧路，兒女共沾巾。（我們）不要在分手的岔路口，像戀愛中的青年男女那樣揮淚告別。 1、分析首聯(lián)中“輔”和“望” 的表達效果。 2、賞析頸聯(lián)“海內存知己，天涯若比

4、鄰”。 3、這首詩表達了詩人什么樣的思想情感？思考并討論：合作探究：1、分析首聯(lián)中“輔”和“望” 的表達效果。 “輔”字形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊；“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，表達了對友人的惜別之情。2、賞析頸聯(lián)“海內存知己，天涯若比鄰”。 運用夸張的修辭手法，一改送別詩的低沉、傷感基調，既表現了詩人樂觀寬廣的胸襟和與友人真摯深厚的友誼，又道出了誠摯的友誼可以超越時空的哲理。3、這首詩表達了詩人什么樣的思想情感？ 詩人以一個全新的視角，勸勉好友樂觀面對離別，抒發(fā)了詩人與友人的惜別之情，體現了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。小結送杜少府之任蜀州是長期以來膾炙人口的詩篇，特別是“海內存知己，天涯若比鄰”兩句，至今還常被人們引用。這首詩寫得樂觀開朗，沒有一般贈別詩常有的那種哀傷和悱惻。鞏固達標1.背誦這首詩2.這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？ 與朋友的惜別之情； 積極樂觀的人生態(tài)度。3.請從煉字角度賞析首聯(lián)。