公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南大班教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 320 幼兒園大班教案100篇正文（1）大班科學(xué)優(yōu)秀教案小動物的尾巴含反思幼兒園大班科學(xué)教案：小動物的尾巴一、設(shè)計意圖小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過做朋友，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在捉迷藏中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點尾巴的用途又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動

2、中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。二、目的要求：1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。大班科學(xué)優(yōu)秀教案小動物的尾巴三、重點難點：重點是認識各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步了解它們的用途。四、活動準備：1、各種動物圖片掛件若干。2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。3、多媒設(shè)備及課件。4、錄音機、磁帶。五、活動過程：（一）帶領(lǐng)幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。1、師：今天，有好多小動物到我班作客，這些小動物是誰它們的尾巴是

3、怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。3、集中幼兒講解尾巴的不同。師：你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。（二）幼兒獨立操作。師：還有一些小動物也想和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時獎五角星。集中講一講幼兒的操作。（三）玩捉迷藏游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。（目的1）1、師：現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們找找它們是誰。2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。3、認識這些小動物尾巴的外形特征。師：這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面

4、，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。（四）初步了解尾巴的用途。（目的1）（1）聽錄音，了解1、幼兒自由講。師：尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢？幼兒講解。2、聽錄音。3、再次講解。學(xué)習(xí)詞（1）平衡（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解；學(xué)習(xí)詞（2）觀賞（讓別人觀看，得到他人的贊揚）。（2）看電腦，了解：設(shè)置情境換尾巴。1、看電腦。師：換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。2、幼兒互相猜測，再講解。3、聽電腦告訴大家，再講解。4、集體給小動物換回尾巴。（五）動物舞會。師：今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們

5、一起扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧！幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離開活動室。教學(xué)反思興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上

6、課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。（2）大班科學(xué)活動教案幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)含反思幼兒園大班科學(xué)教案：幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)一、活動目標：1、認識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。二、活動準備：1、科學(xué)：好忙好忙的蜘蛛，有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。2、掛圖：好忙好忙的蜘蛛大班科學(xué)活動教案幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)三、活動過程：1、和幼兒討論：蜘蛛為什么會吐絲結(jié)網(wǎng)？蜘蛛網(wǎng)有什么功能？除了蜘蛛之外，還有什么動物會吐絲呢？2、展示掛圖，并結(jié)合幼兒用書，和幼兒交流科學(xué)：好忙好忙

7、的蜘蛛的內(nèi)容。把幼兒分成數(shù)組，邀請各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)說說蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的？想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢？如：把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構(gòu)成一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng)，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。3、請幼兒說說合作過程中有趣的事情。四、活動評價：1、能說出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。2、能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置?；顒臃此迹盒戮V要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。激發(fā)幼兒參與活動的興趣，使幼兒無心的好奇轉(zhuǎn)化成了有

8、意的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。（3）大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案廢紙變好紙含反思幼兒園大班科學(xué)教案：廢紙變好紙活動目標：1、通過實驗啟發(fā)幼兒懂得如何將廢紙變?yōu)楹眉?，初步感知造紙的過程。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保及合作意識。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。活動準備：圖片材料：碎紙、小桶、面籮、小勺、毛巾、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案廢紙變好紙活動過程：1、討論：紙有什么用途，紙是怎么做的。2、放錄音，出示圖片，介紹造紙的基本過程。（1）伐木工人叔叔把大樹砍伐下。（2）瞧，把樹皮剝?nèi)?，再鋸成木塊。（3）木塊被送進造紙廠啦。工人叔叔用機器把它搗爛，加上酸熬成木漿

9、。（4）然后，再把用大機器熬好的木漿倒進一個大容器里。（5）最后，把大容器里的木漿倒在一張細網(wǎng)上，擠壓、烘干，紙就做好了。3、請幼兒簡單說說造紙的基本過程討論：用過的廢紙還有用嗎？想一想用廢紙造新紙的辦法。4、請幼兒說說自己的辦法和理論根據(jù)。5、實驗：在老師的指導(dǎo)下嘗試用廢紙造紙的方法。（1）雙手把廢紙揉搓軟，撕成碎片。（2）把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用小棒子，搓板等工具，把它變成紙漿。（3）把紙漿放在面籮里，兩手端住柜架兩端，在水中輕輕晃動，把紙漿均勻攤平。（4）慢慢從水盆中提起面籮，放在桌上。（5）把毛巾放在框架里機的紙漿上，把紙漿上的水吸干。（6）把半干的紙繼續(xù)曬干，紙就做成了。結(jié)束

10、部分：我們小朋友都有可能干了，現(xiàn)在已經(jīng)基本把紙做好了，那么我們一會一起把它晾在我們班在暖氣架上，下節(jié)課我們就可以用我們自己制造出的紙畫畫了。你們高興嗎？活動延伸：在自己做的紙上畫出自己喜歡的圖畫。（4）大班科學(xué)優(yōu)秀教案狐貍和狼含反思幼兒園大班科學(xué)教案：狐貍和狼活動目的：1、通過比較認識狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。2、豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。4、體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌汉偤屠堑膱D片各一張?；顒舆^程：一：介紹狐貍1、提問：（1）什么動物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）（2）貍什么地是很狡猾的？

11、（狐貍會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣熏人，會守在兔子洞口，會游水偷鴨子吃，狐貍知道獵人捉它時還會把放出的臭氣除掉。）（3）狐貍住在哪里？吃什么東西？（草原、樹林，專吃兔、雞、鼠）大班科學(xué)優(yōu)秀教案狐貍和狼二、講故事：狐貍的一家（見綜合191頁）三、用比較的方法介紹狼：1、出示狼的圖片：這是什么動物？2、比較狼和狐貍的不同點（1）狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么？（2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出找食的）（3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）小結(jié)：不同點：狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動物，尾巴蓬松。狼：冬天

12、群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動物，尾巴像條繩子，向下垂。相同點：狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。四、思考提問：狐貍和狼誰兇？誰比狼還兇？（老虎、獅子等）（5）大班科學(xué)公開課教案有趣的鵝卵石含反思幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的鵝卵石活動目標：1.通過各種感官感知物的特征，豐富詞語：光滑。2.主動，大膽，合作探索，了解鵝卵石的功能作用以及與人們生活的關(guān)系。3.提高知識學(xué)習(xí)與實際解決問題的能力。4.會大膽想象創(chuàng)作繪畫?；顒訙蕚洌?.每組一份鵝卵石，水瓶一只裝三分之二的水，烏鴉頭飾一個，每組顏料，棉簽。2.事先組織幼兒去走走鵝卵石

13、鋪的路。3.在鵝卵石上畫的笑臉等表情的范作。大班科學(xué)公開課教案有趣的鵝卵石活動過程：一、石頭、剪刀、布游戲引出主題。1.老師用石頭贏了小朋友，我厲害吧？今天，老師給小朋友變個魔術(shù)，也讓你們得到一塊神氣的石頭好嗎？2.請幼兒閉上眼睛，在變變變之后睜開眼睛，看看桌子上放的是什么呀？二、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知鵝卵石的特征。1.我們自己看看，摸摸，說說它是什么樣子的？和一般的石頭有什么不同？2.鵝卵石真神氣，請和你的好朋友一起玩玩鵝卵石，然后告訴大家你是怎么玩的，好嗎？三、了解鵝卵石的功能作用，了解它的保健作用。1.你在那里還見到過鵝卵石？有什么用呢？2.請幼兒說一說走在上面的感覺。四、教師表演烏鴉

14、喝水，請小朋友幫忙想辦法解決。五、幼兒操作。1老師說了它很神氣的，你看我把鵝卵石變成了什么？讓我們一起把它變成這些可愛的娃娃好么？2.幼兒操作在鵝卵石上作畫，教師指導(dǎo)。3.作品賞析?；顒臃此迹罕敬慰茖W(xué)活動是在學(xué)習(xí)了指南之后設(shè)計的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起，每個孩子都是活動的主

15、體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動的。（6）大班科學(xué)活動教案我家的綠精靈含反思活動目標:1、認識家中常見的植物.2、感覺照顧植物的樂趣.3、了解植物成長的過程.4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚?1、幼兒用書:我家的植物2、掛圖:我家的植物3、班級里栽種的各種植物.大班科學(xué)活動教案我家的綠精靈活動流程:展示掛圖思考問題照顧植物活動延伸活動過程:一、展示掛圖:請幼兒看幼兒用書我家的植物的畫面,教師給幼兒一一講解展示掛圖我家的植物.二、思考問題:看到了圖上的許多種植物后,請幼兒思考以下問題:哪些植物會發(fā)出

16、香味?你們家里有能發(fā)出香味的植物嗎?這些植物讓你想到什么有趣的事?哪些植物的葉子有多種顏色?你家有嗎?是些什么顏色的葉子呢?哪些植物會攀爬?這些植物學(xué)會開花嗎?開什么顏色的花呢?哪些植物常在房間.客廳里看到呢?三、照顧植物:請幼兒想一想我們應(yīng)該怎樣照顧植物:修整枯掉的葉子或過長的枝葉。整株拔起生病的植物，更換土壤、曬曬太陽。當土壤表面干了的時候，就需要給植物澆澆水，直到噴底有水漏出為止。開花的植物放在陽光下，觀葉的植物一星期1-2次太陽即可。四、活動延伸：學(xué)習(xí)孵豆芽的方法并觀察豆芽成長的過程。活動反思:科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科

17、學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗。（7）大班科學(xué)優(yōu)秀教案我開店啦含反思幼兒園大班科學(xué)教案：找空氣活動目標：1、增進數(shù)數(shù)的能力。2、獲得扮演開店游戲的樂趣。3、在游戲中學(xué)習(xí)以認真的態(tài)度工作。4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?；顒訙蕚洌?、布置商店的道具，如收款機、紙制錢幣、貨物架、海報紙、卡紙、色紙、漿糊、彩色筆、卷標貼紙。2、事先選擇一家商店，并和商店主人聯(lián)系參觀事宜。3、活動前一天，請家長為幼兒準

18、備幾枚一元硬幣帶到幼兒園?；顒舆^程：1、參觀前，與幼兒討論參觀時應(yīng)遵守的規(guī)則，如不能買超過多少元的東西，買好后記得索取發(fā)票或找零錢。2、實際到店里購物，并觀察店里出售商品的種類以及老板是如何為顧客服務(wù)的。3、回園后，請幼兒分享購物過程中的趣事。然后問幼兒：如果你開了一個小商店，你想賣些什么東西？你會取什么樣的店名？你準備如何招呼客人？4、將幼兒分成數(shù)組，各組決定所要開的店，并著手布置商店。然后實際進行扮演游戲。教學(xué)反思：本節(jié)活動結(jié)束后，我會組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗向大家表達自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，通過交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法，還能從別人那里得到啟

19、發(fā)；這樣，不僅發(fā)展了幼兒語言表達能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌我會制造風(fēng)，這樣不僅突出了活動的主題，還鞏固了幼兒所學(xué)的知識，加深了幼兒對制造風(fēng)的印象。（8）大班科學(xué)優(yōu)秀說課教案生豆芽含反思一、說教材抽到這個活動內(nèi)容，我想起了前些日子發(fā)生在我們班里的一件事情，我讓幼兒收集各種植物的種子布置我們的自然角，幼兒興致特別高，第二天紛紛收集玉米、大豆、高粱、花生、綠豆等投放在自然角，午飯的時候，小朋友吃豆芽熬肉，大家都在安靜的吃飯，東北角上的幾個小朋友卻在爭論不休，我走過去詢問才知道，他們在爭論一個問題：豆芽是不是豆子變的？如果是，那么硬梆梆的豆子怎么能長出牙呢？當時吃完飯后，幼兒也曾

20、就這個問題討論過，而且還爭得面紅耳赤。大班幼兒的認知、操作能力不斷提高，他們不僅僅滿足老師所告訴的，更希望通過自己的能力加以證實，目前，我們班幼兒有植物種子發(fā)芽的經(jīng)驗，我打算選擇幼兒感興趣的事物豆芽作為探索的對象，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，通過開展活動生豆芽，讓幼兒更直觀、形象的了解豆子如何生根發(fā)芽，他們的生長與水、陽光存在什么關(guān)系，更進一步激發(fā)幼兒對豆子生根發(fā)芽生長狀況的探索興趣。根據(jù)新綱要精神，結(jié)合本班幼兒的實際發(fā)展水平，我確定這次活動的目標為：1、激發(fā)幼兒對豆子生根、發(fā)芽，生長狀況的探索興趣2、幫助幼兒學(xué)習(xí)簡單的植物實驗的方法和技能。3、啟發(fā)幼兒探索豆子生根發(fā)芽與水、陽光的關(guān)系這三

21、個目標中蘊含了激發(fā)幼兒的認識興趣，和探究欲望，主動探索的經(jīng)驗獲得和對事物歸納總結(jié)能力的提高，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性，我打算將本次活動的重點放在：激發(fā)幼兒對豆子生根發(fā)芽生長狀況的探索興趣上，于是，在活動開始前，我要為每個幼兒準備好實驗用的杯子，豆子，水等，指導(dǎo)幼兒泡豆子，讓幼兒親自參加探究活動，感受科學(xué)探究的過程和發(fā)法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究欲望。而在整個活動的過程中，我引導(dǎo)幼兒自己觀察豆子發(fā)芽的情況，并做好記錄，然后我和幼兒一起分享豆芽的生根發(fā)芽情況，形成合作探究式的師幼互動，使活動重點、難點得以有效突破。本活動的難點是：啟發(fā)幼兒探索豆子生根、發(fā)芽與水和陽光的關(guān)系，我決定從以下幾點突破：

22、1、對比試驗：兩個杯子里分別放幾粒豆子，其中一個杯子放水沒過豆子，另一個杯子不放水，2天后請幼兒觀察，從而得出結(jié)論：豆子生根發(fā)芽需要水。2、對比實驗：兩個杯子里分別放上豆芽，其中一個杯子在黑洞洞的紙盒里，另一個杯子放在陽臺上，1天后觀察，從而得出結(jié)論：豆子生根發(fā)芽后繼續(xù)生長需要陽光。大班科學(xué)優(yōu)秀說課教案生豆芽為了完成以上教育目標，我做了以下準備：（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)，與區(qū)域相結(jié)合為了讓幼兒不再被動的接受教師傳遞的信息，我整合區(qū)域活動，根據(jù)教育目標，有機滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多有益的知識經(jīng)驗，促進幼兒多方面能力的發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準備：科學(xué)區(qū)：投放杯子，豆子，水盆，海綿等，圖書區(qū)：投放有關(guān)生豆

23、芽的圖書和圖片。（二）知識經(jīng)驗準備：幼兒有種子發(fā)芽的知識經(jīng)驗（三）物質(zhì)準備：1、黃豆，綠豆，香豆若干，與幼兒人數(shù)相等的杯子，紗布和海綿，紙箱子，兩個大盆。2、提前2天與幼兒一起泡豆子，并做觀察記錄。3、將兩盆豆芽提前2天分別放在黑紙盒和陽臺上。4、關(guān)于生豆芽的課件。這些準備活動，一是為幼兒創(chuàng)設(shè)探究活動環(huán)境，提供可操作材料，讓他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，二是在活動中突破難點和重點，完成活動目標。二、說教法整個活動中始終體現(xiàn)綱要：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的原則，激發(fā)幼兒探究興趣，活動中我主要采用以下方法：1、實驗法：讓每個幼兒都參與試驗，體驗探究的樂趣。2、課件演示

24、法：將泡豆子，豆子生根發(fā)芽，豆芽變綠等過程制成課件，讓幼兒直觀、生動、系統(tǒng)、全面的了解生豆芽的全過程。3、觀察法：在實驗中，引導(dǎo)幼兒觀察，并做好觀察記錄。這些方法的運用，將克服教師傳統(tǒng)的說教形式，讓幼兒通過試驗，觀察，通過生動形象的課件，在快樂中習(xí)得知識，獲得經(jīng)驗。本次活動采用集體教學(xué)和個別教學(xué)，關(guān)注個別差異，讓每個幼兒都富有個性的發(fā)展，在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力，動手操作能力和樂于探究的科學(xué)習(xí)慣。三、說學(xué)法幼兒是活動的主人，要讓每個幼兒都有機會參與嘗試，因此結(jié)合本次活動的特點，我采用：1、實驗探究法：讓每個幼兒都能親自動手實驗，體驗實驗的過程，培養(yǎng)幼兒的探究意識。2、觀察法：教給幼兒觀察的方法

25、，幼兒親自護理自己的豆芽，隨時觀察豆子生根發(fā)芽的情況，并用繪畫或符號作記錄。3、歸納法：幼兒在實驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)出試驗得出的結(jié)論這些方法的運用，幼兒能夠用眼睛看，用嘴巴交流，用耳朵聽，用大腦思考，全身心投入到探究活動中，能夠有效的完成活動目標。四、說活動程序（一）觀察泡過的豆子（6分鐘）問題：1、這兩盆豆子有什么不同？2、為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？結(jié)論：有水的那盆豆子發(fā)芽，豆子發(fā)芽需要水這一環(huán)節(jié)，幼兒在活動前就參與實驗，有些幼兒有這方面的經(jīng)驗儲備，可以鼓勵幼兒大膽交流，在交流中獲得新知識。（二）觀察放在黑紙盒和陽臺上的豆芽（6分鐘）問題：1、紙盒的豆芽長的怎么樣？為什么？2、陽臺上的豆芽長得怎么樣

26、？為什么？3、這兩盆豆芽為什么長得不一樣？結(jié)論：豆芽生長需要陽光（三）帶幼兒一起分析豆芽的生根發(fā)芽情況（5分鐘）問題：1、豆子先生根還是先發(fā)芽？2、豆芽生長需要什么條件？（四）觀看課件：生豆芽（8分鐘）問題：豆子生根發(fā)芽需要的條件是什么？這一環(huán)節(jié)，生動形象的課件讓幼兒系統(tǒng)的了解了豆子生根發(fā)芽的全過程，對這一科學(xué)知識有個全面感性了解，幼兒再結(jié)合自己動手泡豆子，觀察豆子生根發(fā)芽的情況，還能直觀形象的掌握這一抽象的科學(xué)知識。五、說活動延伸1、幼兒把自己泡的豆芽放在陽光下，繼續(xù)觀察，會發(fā)現(xiàn)豆芽變綠，了解陽光與植物生長的關(guān)系。2、把豆芽置于真空中，繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)豆芽枯萎致死，了解植物生長與空氣的關(guān)系。活

27、動結(jié)束了，但活動內(nèi)容并未結(jié)束。幼兒會進一步探究植物生長需要的條件，對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣會越越濃?；顒臃此迹嚎茖W(xué)課的本質(zhì)是要讓幼兒參照科學(xué)家研究科學(xué)的方式探究，在強調(diào)科學(xué)精神的同時，必須重視科學(xué)方法和科學(xué)能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)幼兒掌握設(shè)計對比實驗方案的方法，在小組活動后，我抽了兩個小組匯報，然后針對他們的方案組織全班集體研討。明確設(shè)計對比實驗要注意的問題，只能改變一個條件，其它條件要相同、有些條件是便于控制的，而有些條件是難以控制的引導(dǎo)孩子們深入探討設(shè)計該實驗要注意哪些問題，掌握設(shè)計對比實驗的方法。（9）大班科學(xué)教案可怕的赤潮含反思幼兒園大班科學(xué)教案：可怕的赤潮活動目標：1、了解赤潮的成因和危害，尋

28、求解決的方法。2、激發(fā)幼兒保護海洋的情感。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌?、課件：赤潮前后大海的景象；家用洗滌液及工廠排泄物對大海的污染。、活動前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識準備。幼兒園大班科學(xué)教案可怕的赤潮活動過程：（一）欣賞課件，比較赤潮之前和赤潮之后大海發(fā)生的變化。、欣賞赤潮之前的景象。提問：你覺得大海美嗎？為什么？、觀賞赤潮時和之后的景象。提問：現(xiàn)在海水和剛才有什么變化？（變紅了）海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么？（赤潮）赤潮后，你覺得大海還美嗎？為什么？（二）了解赤潮的成因。、赤潮到底是什么？（是一種浮在海

29、面上的紅色水藻）、這些水藻為什么會繁殖的那么迅速，形成赤潮？（集體討論）集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的，它們磷含量非常高，大大促進水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。（三）了解赤潮的危害。、赤潮會給大海帶哪些影響？、赤潮會給人們生活帶哪些危害？、赤潮為什么會有這么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。）（四）尋求解決的方法。我們該怎么做才能避免赤潮的發(fā)生？（五）活動延伸：設(shè)計宣傳畫：讓海水變藍活動反思：本次科學(xué)活動，不管是對我個人，還是對我班的孩子說都是一次體驗課。所以，總的說，不管是從最初的選材到活動方案的設(shè)計還是整個活

30、動現(xiàn)場，都走的是保守路線。本次活動溶解是一個比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡單的活動，適合初次開展科學(xué)活動的教師，也適合第一次接觸科學(xué)活動的孩子們。因為簡單，教師容易體驗到成功感，同時也是一次帶領(lǐng)孩子走進科學(xué)探索世界的敲門磚。保守還體現(xiàn)在整個教學(xué)活動過程中。因為是第一次嘗試科學(xué)活動。我很注重自己的操作常規(guī)，也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作，不管是我的示范，還是請個別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強調(diào)操作常規(guī)。為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動時，盡量的感受到規(guī)范與完整，我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當然，結(jié)合班級幼兒實際情況，由于是

31、第一開展科學(xué)活動并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。（10）幼兒大班科學(xué)教案滾動含反思幼兒園大班科學(xué)教案：滾動大班科學(xué)活動：滾動設(shè)計意圖：在貫徹規(guī)程、綱要的過程中，我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學(xué)教育賦予孩子們以操作和探索，讓科學(xué)活動成為孩子們喜歡的活動，但是科學(xué)探究并不是盲無目的，而是要適當創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，以引發(fā)幼兒既動手又動腦，通過自己探究去解決問題。本次設(shè)計的活動就是遵循這樣一種教育方向。活動前讓幼兒初步感知球體、圓柱體能滾動的現(xiàn)象，然后在本次活動中拋出一個需要幼兒去解決的問題，就是讓不能滾動的東西，

32、也能滾動起，這就需要幼兒將已有的形體認識運用到探究問題、解決問題的過程中；將已有的動手能力發(fā)揮出。而在探究的過程中，也將會生成出新的問題，這個新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題，就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深入地探究學(xué)習(xí)。活動目標：1、鼓勵幼兒大膽嘗試，運用各種方法，使長方形的牙膏盒和紙張滾動起。2、體驗成功的喜悅，提高幼兒的探索欲望。3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。幼兒大班科學(xué)教案滾動準備：1、教具：易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表2、操作材料：牙膏盒、紙張、視頻光盤、圓形玩具、

33、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座、過程：一、引題1、老師依次出示易拉罐、皮球，復(fù)習(xí)滾動的概念。2、出示牙膏盒、紙張，引導(dǎo)思考皮球和易拉罐為什么會滾動？二、提出問題：請小朋友將不會滾動的牙膏盒和紙張變得也能滾動起。提示：可以改變它們的形狀，也可以用老師提供的卡紙、小球、視頻光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙，讓它們滾動起。要求：可以先幫助牙膏盒，也可以先幫助紙張變一變，做好一個后要放在地上滾一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一個?？凑l今天想出的辦法最多。三、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。四、集中分享：1、依次請有代表性的幼兒上臺展示自己的成果，根據(jù)他們出示的作品記錄。2、同樣作品的幼兒一起感

34、受成功的喜悅.活動反思：本次活動，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設(shè)置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時指導(dǎo)、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認識興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達到了本次活動的教育目標。（11）幼兒大班科學(xué)教案巧運水含反思幼兒園大班科學(xué)教案：運水一：活動目標1、活動中探索管子運水簡單的運程，使其知道管子運水既快又方便。2、通過活動，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學(xué)的興趣。3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。二：活動準備

35、管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等.三：活動過程（一）組織幼兒玩水運水1、師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好。不過要求，讓你們把盆子里的水運到小碗里，看誰先運滿一碗。2、幼兒操作提問：你剛才是用什么運水的？（用碗舀、海綿吸再擰出水等）小結(jié)：小朋友們真能干，會用不同的東西想辦法運水，（二）引導(dǎo)幼兒用管子運水1、出示圖片剛才大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢？原他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水？2、幼兒第一次嘗試提問：（1）你用什么運水的？水出了嗎？師：用管子怎么運水呢？你試一試吧。（2）你為什么不用杯子或其它？師：

36、大家想不想用他的辦法試驗一下？3、幼兒第二次嘗試提問：（1）你的管子出水了嗎？是怎么做的？（2）為什么有的小朋友管子里不出水呢？（幼兒討論）師：因為管子里有空氣，剛才吸的時后沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法試一次嗎？4、幼兒第三次嘗試提問：這次有沒有成功？你是怎么做的？（三）了解幾種水的運輸提問：（1）在我們的生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西，比如水泵抽水（2）知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？（幼兒個別回答）（3）讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)Ш锰幒头奖?。活動反思：玩水對于孩子說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、

37、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。（12）大班科學(xué)優(yōu)秀教案學(xué)看溫度計含反思幼兒園大班科學(xué)教案：學(xué)看溫度計活動目標：1、認識常見的溫度計，了解其用途。2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺經(jīng)驗，初步掌握正確使

38、用溫度計及測量、記錄的簡單技能。3、培養(yǎng)幼兒測量溫度的興趣。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5、初步了解其特性?；顒訙蕚洌?、人手一份水溫計，記錄卡，筆。2、每組提供熱水，冷水各一杯，氣溫計、體溫計若干。3、溫度計模型，詞卡。4、錄音機，磁帶，課件.大班科學(xué)優(yōu)秀教案學(xué)看溫度計活動過程：（一）幫助幼兒認識溫度計。1、通過提問，幫助幼兒逐一認識體溫計，氣溫計，水溫計。（1）一位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒？（2）我們什么知道今天的溫度有幾度？（3）怎么知道杯子里的水是幾度？2、小結(jié)：這些東西是用測量溫度的它們有個共同的名字叫溫度計。（出示溫度計）3、引導(dǎo)幼兒仔

39、細觀察氣溫計，體溫計、水溫計。找出相同之處。4、小結(jié)：這些溫度計是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有許多數(shù)字。5、觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，認讀記錄溫度。出示溫度計模型，問溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用？告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用灄氏幾度表示。（二）指導(dǎo)幼兒測量水溫。1、提出操作的要求：現(xiàn)在請小朋友用水溫計測量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下，和好朋友講一講，你是怎么測量的。幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒正確使用溫度計。2、幼兒交流3、繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測量熱水的溫度并記錄。第二次操作。提問：我們剛才測了冷水和熱水的的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么變化的？從熱水到冷水又會什

40、么變？幼兒第三次操作。并交流。4、教師小結(jié)：熱長冷縮。（三）游戲：熱脹冷縮。幼兒用身體動作表示。（四）了解溫度計的用途。1、提問：溫度計有什么用。2、組織幼兒看課件，知道溫度計在日常生活中的廣泛應(yīng)用?；顒臃此忌衿娴臏囟扔嬍呛Ｄ辖贪娴谌黝}有趣的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以我們在晨午檢時一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會拿出體溫計測量溫度。這支小小的體溫計頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動中，每個幼兒的興趣高，積極參與活動。但是由于幼兒園材料的限制，在活動中，只有三支體溫計給孩子操作，以致造成孩子們爭搶體溫計、幼兒等待的時間過長等問題的出現(xiàn)。在活動中我雖

41、然激起了幼兒的興趣，但是身為師者，我卻不能給他們提供充分的操作機會。（個別內(nèi)向的孩子甚至都沒有摸到溫度計。）因為材料的限制，我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計，而其他的探索活動都只是紙上談兵?；顒雍?，我深刻的反思我自己：1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計，我相信這節(jié)活動，孩子們肯定收益匪淺。因為興趣是最好的老師！2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評高智商，低能兒即，我們很聰明，但是我們的動手能力是0.為什么呢？專家已經(jīng)告訴了我們，國家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，偏向于動手操作了。可是城鄉(xiāng)的區(qū)別太大了，城里專家設(shè)計出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么

42、辦？我的策略是材料少的，那就拿到區(qū)域里分多次對孩子進行引導(dǎo)。神奇的體溫計我要趁著孩子的興趣還不退的情況下，帶到區(qū)域再進行。（13）大班科學(xué)活動教案水的秘密含反思幼兒園大班科學(xué)教案：水的秘密預(yù)期目標：人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，因此在此活動中主要目標是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性，激發(fā)幼兒主動探索的興趣。資源收集及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1.每人兩個杯子（內(nèi)裝水和牛奶）、花片、塑料盆一個；2.人手一塊抹布。3.各種器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。4.每組一個大的塑料盆（供幼兒玩水用）5.教室周圍粘貼有關(guān)水的各種圖片。大班科學(xué)優(yōu)秀教案水的秘密活動流程：一、組織幼兒玩水，激發(fā)幼兒對水的興趣。幼兒

43、可以自由地用各種器具玩水，啟發(fā)幼兒說說水是什么樣的。二、幼兒嘗試，找出水的特性。1、讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出水是什么顏色的？牛奶是什么顏色的？從中知道水是無色的。2、讓幼兒分別品嘗水和牛奶，說說它們分別是什么味道的？從中知道水是無味的。3、讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片，讓幼兒說說你看到了什么？從中知道水是透明的。4、請幼兒將杯子里的水倒進盆子里，讓幼兒觀察水怎么樣了？引導(dǎo)幼兒感知流動。三、小結(jié)水的特性，自由觀察教室周圍的圖片或自由玩水。教學(xué)反思幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時刻要為幼兒的探索認知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時間和空間認識物質(zhì)的

44、性質(zhì)。(.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是實驗者，知識在孩子們的實踐中自然就形成了。（14）大班科學(xué)教案頑皮的影子含反思幼兒園大班科學(xué)教案：頑皮的影子活動目標：1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。2、引導(dǎo)幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關(guān)光和影子的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。知識準備：1、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。2

45、、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。幼兒園大班科學(xué)教案頑皮的影子物質(zhì)部分：1、白志、手電筒、固體膠若干。2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。3、教師范例一份。組織形式：集體教學(xué)活動過程：一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣打開應(yīng)集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手影，以故事小孔雀的一天使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。教師關(guān)掉燈，提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的出示小兔并對幼兒說：今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化。讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，

46、影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見，師選一幼兒代表進一步強化光和影子的感性經(jīng)驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。三、跳舞的影子、游戲：蝴蝶跳舞，教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起跳舞，但不結(jié)實操作過程。、為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過實驗操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。、請個別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家，并掩飾過程。、討論：為什么有的蝴蝶會跳舞？而有的蝴蝶不會跳舞？、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。四、進一步探索影子跳舞的奧秘、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動

47、，然后設(shè)法讓他們動起。、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo)，如當幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起，可以啟發(fā)幼兒思考，風(fēng)車的角度折疊得是否合適？手電移動的角度方向是否與風(fēng)車的活動有關(guān)。、幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的？、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密？（手電上下移動時，影子也上下移動，手電左右移動時，影子也左右移動）、教師小結(jié)：當手電移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞了。五、活動延伸、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察光和影子的有趣現(xiàn)象。、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興

48、趣。教學(xué)反思活動開始,我以猜猜迷導(dǎo)入,是喜聞樂見的一種方式，可以迅速的集精神，很快的進入課堂角色.接著讓孩子從實踐感悟出真知，讓孩子自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察弄明白影子的奧秘。第一次操作后,孩子們獲得了在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候都會有影子。的道理.接著第二次探索的重點是引導(dǎo)從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，我進行引導(dǎo)小結(jié)，最后引導(dǎo)幼兒討論。本次科學(xué)探索活動，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分主動的實踐探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動

49、效果好。但（15）幼兒大班科學(xué)教案病毒含反思幼兒園大班科學(xué)教案：病毒設(shè)計意圖：為配合遠離禽流感的宣傳，我園設(shè)計了病毒這一科學(xué)活動，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。一、目標：1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。2、初步了解（流感）病毒，加強自我保護的意識。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志（幼兒人數(shù)相等）。過程：放錄像（兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報道）你們看到了什么？聽到了什么？幼：小朋友生病了、禽流感為什么會生??？傳染的禽流感？幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉得禽流感最主要的原因是

50、什么？幼：病毒幼兒大班科學(xué)教案病毒二、播放病毒有關(guān)資料1、在顯微鏡下你看到了什么？幼：細菌？不知道是什么、2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎？三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么？小結(jié)：科學(xué)家本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學(xué)家呢？我們應(yīng)該怎么做？幼：不許禽流感病毒進入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針、幼兒制作宣傳圖片?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄

51、象，可以直接說給他們聽）今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們做宣傳廣告，告訴大家怎樣預(yù)防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）結(jié)束：現(xiàn)在讓我們做健康小衛(wèi)士，每個小朋友貼上標志，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動室。教學(xué)反思本節(jié)課老師是想告訴幼兒如何預(yù)防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認識疾病是我們平時生活習(xí)慣不好到導(dǎo)致的。（16）大班

52、科學(xué)優(yōu)秀教案有用的篩子含反思幼兒園大班科學(xué)教案：有用的篩子一、活動背景：我班幼兒愛提問，可發(fā)現(xiàn)問題后又缺乏探索精神，遇到問題不肯深究，常常這個問：為什么，那個問為什么。我覺得：大班幼兒不但應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題，更應(yīng)該掌握解決問題的本領(lǐng)探索。因此，我設(shè)計了此活動，以激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。二、過程實錄：（一）活動目標：1、自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。2、對探索活動產(chǎn)生興趣。3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。大班科學(xué)優(yōu)秀教案有用的篩子（二）活動準備：1、操作臺上準備：（1）黃豆與芝麻混和物1份，小勺、鑷子、筷子、

53、中孔篩子各1（2）米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆2個，篩孔不一的篩子3個2、為幼兒準備：（1）各種工具2人1份，芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個（2）中孔篩子10個（3）每2人1個托盆，內(nèi)裝：米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆3個，篩孔大小不一的篩子3個3、錄像2段，內(nèi)容為：（1）建筑工地上，工人們用篩子挑選細沙（2）農(nóng)村里，農(nóng)民用篩子篩出干凈的稻谷（三）活動過程1、談話，引出課題（1）師：今天，老師不小心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。（出示混合物）現(xiàn)在，我想請小朋友幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。老師為小朋友準備了一些工具，（一一出示工具）有勺子、鑷子、筷子、篩子

54、。隨便你用哪一種方把它們分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。評析：設(shè)置問題請幼兒回答，有效地調(diào)動了幼兒的積極性。2、初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用（1）師：你是用什么方法分的？分完了嗎？幼A：我用勺子把黃豆舀出，還沒分完。幼B：我是用筷子把黃豆夾出的，還沒分完呢。（2）師：誰已經(jīng)分完了？你是用什么方法分的？（鞏固詞：篩子）請用篩子的幼兒進行示范，然后大家都嘗試。評析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較，發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。3、二次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子為什么能把東西分開（1）師：你知道篩子為什么能把東西分開嗎？（幼兒邊操作邊討論）（2）師：你覺得用篩子分東西有什么好處？幼A：很快。幼B：很

55、方便。評析：此環(huán)節(jié)幼兒在操作、討論中得出篩子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。4、三次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系（增置物品操作：每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個）（1）師：這些東西你們是不是用一種篩子分的？（2）師：米和面粉你是用哪種篩子分的？用其他的行嗎？我們試試。教師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。（3）師：為什么會這樣？幼：米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。（4）師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的？用別的行嗎？教師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面

56、。（5）師：為什么會這樣？幼：蠶豆和赤豆都比篩孔大，所以都漏不下去。評析：此環(huán)節(jié)通過教師的演示，使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩5、四次嘗試：選擇合適的篩子分師：再請小朋友把這些東西用合適的篩子分一遍，看誰分得又快又準確。評析：幼兒通過選擇合適的篩子分離混合物，從中獲得了成功的體驗。6、觀看錄像，了解篩子在日常生活中的用途師：在日常生活中，篩子還有很多用處呢，你們有沒有看到過？我們一起看一看。（播放錄像）（四）活動延伸：把三樣、四樣?xùn)|西混在一起，請幼兒想辦法分開。三、活動評析：科學(xué)活動有用的篩子改變了以往單純教與學(xué)的形式，將知識傳授與探索活動相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界限，使幼兒真正成為了活動的

57、主人。遞進式的活動環(huán)節(jié)使幼兒跳一下，夠得到，從而獲得了成功的體驗。課后反思：本次活動以引起興趣認識了解操作探索發(fā)散思考延伸活動流程進行的。首先設(shè)疑，讓幼兒帶著問題去想辦法、操作去解決問題。當幼兒發(fā)現(xiàn)問題沒有解決，教師及時出示新工具篩子，引導(dǎo)幼兒去認識、發(fā)現(xiàn)新事物的特點。然后，請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)篩子的用處，教師總結(jié)。接著，教師再拋出問題，再次請孩子操作解決問題，教師總結(jié)。通過兩次操作，幼兒發(fā)現(xiàn)了篩子的用處。教師的總結(jié)，及時幫助幼兒獲得完整的概念印象。教師通過視頻，讓孩子了解篩子原理在自己生活中的一些應(yīng)用現(xiàn)象，有助于幼兒將獲得的知識與自己的生活鏈接。最后拋給幼兒一個問題，讓他們保持探索的興趣。整個活

58、動，幼兒為主體，教師以引導(dǎo)者的身份，及時跟進，過程層層遞進，不斷激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒意識到科學(xué)就在我們的身邊。（17）大班科學(xué)活動教案尋找聲音含反思幼兒園大班科學(xué)教案：尋找聲音設(shè)計意圖：聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動中真正的主人，我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學(xué)

59、學(xué)習(xí)活動?；顒幽繕耍?、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。5、初步了解健康的小常識?；顒訙蕚洌?、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、花生米、等若干。2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺。大班科學(xué)活動教案尋找聲音活動過程：1、尋找聲音1）、通過游戲，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。小朋友們今天老師請了很多小演員我們卡通城班表演節(jié)目。配教老師報幕：演出

60、開始：首先是歌曲閃爍的小星。小朋友，小演員想要藏在屏風(fēng)后面唱歌讓我們猜一猜她是誰？我們可要聽仔細咯?。ń處熢谄溜L(fēng)后面用樂器演奏。）小朋友是誰在唱歌？（樂器）你是怎樣知道的？（聽到聲音）我們看看小樂器是怎樣唱歌的？2）、讓幼兒知道當物體發(fā)生碰撞時，物體就會發(fā)出聲音。老師這里有一些鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器。怎樣讓這些樂器發(fā)出聲音？（敲擊）幼兒自由實驗、交流。3）、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動發(fā)出聲音。配教老師報幕：下面表演的節(jié)目的是花生米，花生米將在大鼓上為大家表演舞蹈。將花生米放在鼓面上，但花生米沒有動。教師：主持人，怎么花生米不動?。颗浣汤蠋煟号?！我忘了，花生米說