2018年度人教出版九學(xué)年下冊(cè)美術(shù)備課教案

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課 豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)欣賞人類(lèi)歷史上/、同的文化所產(chǎn)生的美術(shù)名作，對(duì)多元的世界文化有更多的了解和認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)講解，使學(xué)生對(duì)美術(shù)的發(fā)展歷史及從美術(shù)作品中顯示出來(lái)的社會(huì)的風(fēng)貌后一個(gè)基本的了解。情感態(tài)度價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)多元的世界文化的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)美術(shù)的時(shí)間段及特點(diǎn)的講解。教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、導(dǎo)入新課、展示課題豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品.教師通過(guò)大屏幕順序講解亞非拉美術(shù)的基本特征。.教師在講解中可以采用提問(wèn)的方式調(diào)動(dòng)

2、學(xué)生的積極性，同時(shí)增強(qiáng)課堂上教師與學(xué)生的互動(dòng)性。這樣，才使得一般來(lái)講較為呆板的欣賞課變得生動(dòng)活引發(fā)思考潑。探究學(xué)習(xí)a.首先展示原始美術(shù)中的受傷的野牛，教師可以提出問(wèn)題。如：野牛的造型準(zhǔn)確嗎？顏色鮮艷嗎？之后教師針對(duì)問(wèn)題講解受傷的野牛相關(guān)的知識(shí)。b.展示獅身人面像武士像垂死的獅子討論交流交流分析不同民族、不同地域的人們創(chuàng)造的不同文化，體會(huì)所蘊(yùn)含的特定的文化含義和價(jià)值。都可采用這樣的方式。c.展示太陽(yáng)金字塔吳哥窟石雕像神余川沖浪圖，分析作品的價(jià)值。結(jié)合自己搜集到的有關(guān)歷史資料進(jìn)行欣賞，評(píng)賞析感悟述它們各自體現(xiàn)什么樣的文化內(nèi)涵。三、課堂小結(jié)本課欣賞的外國(guó)美術(shù)名作涉及亞洲、非洲和拉丁美洲許多國(guó)家和地區(qū)

3、，它們是人類(lèi)物質(zhì)文明與精神文明的重要組成部分，通過(guò)欣賞，同學(xué)們要學(xué)會(huì) 對(duì)人類(lèi)創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力進(jìn)行深入的體驗(yàn)與領(lǐng) 悟。四、課后拓展介紹國(guó)外美術(shù)作品的相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生開(kāi)闊眼 界，豐富自己的文化內(nèi)涵。教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課 各具特色的歐美美術(shù)作品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)二部分的欣賞。過(guò)程與方法：初步了解歐洲義藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的 歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價(jià)值觀：開(kāi)闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對(duì)美術(shù)的 欣賞能力，以及對(duì)世界藝術(shù)多元化的理解。教學(xué)重點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七

4、、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)及內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)的圖片資料課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第一課時(shí)一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。二、導(dǎo)入新課1.學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（古埃及、古羅馬展示法的美術(shù)作品）。討論法2.學(xué)生回憶通過(guò)語(yǔ)文、歷史等學(xué)科了解的意大利文藝復(fù)興美術(shù)作品，并借此引入新課。3.通過(guò)用歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品與中世紀(jì)美術(shù)作品學(xué)生通過(guò)欣的對(duì)比的方法，引入新課。賞作品，啟發(fā)學(xué)生，并三、講授新課讓學(xué)生自己（一

5、）板書(shū)列出提綱，學(xué)生來(lái)瀏覽課本：分析作品，1.文藝復(fù)興時(shí)期意大利的三位巨匠是誰(shuí)？其代表作而且敢于闡品的名稱(chēng)叫什么？明自己的觀達(dá)芬奇 蒙娜麗莎占 八、米開(kāi)朗琪羅大衛(wèi)拉斐爾西斯廷圣母2.這些作品表現(xiàn)了什么樣的審美理想？取后的晚餐達(dá)分奇（總?cè)死┪魉雇⑹ツ咐碃枺ㄒ獯罄┌栔Z非尼夫婦像 楊凡埃克（尼德蘭）春波提切利（意大利）（二）用比較分析的方法，按照時(shí)間的排列或部分 的按照分類(lèi)，共同欣賞。.歐洲文藝復(fù)興的歷史背景。.意大利文藝復(fù)興的主要代表人物及其作品。教師 對(duì)達(dá)芬奇的名作蒙娜麗莎、米開(kāi)朗琪羅的大 衛(wèi)、拉斐爾的西斯廷圣母做簡(jiǎn)要介紹，幫助對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分可Ah學(xué)生賞析。3.學(xué)生討論分析自己最喜歡的作

6、品，談個(gè)人的感受。三、課堂小結(jié).學(xué)生談收獲.教師小結(jié)教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課 各具特色的歐美美術(shù)作品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)二部分的欣賞。過(guò)程與方法：初步了解歐洲義藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的 歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價(jià)值觀：開(kāi)闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對(duì)美術(shù)的 欣賞能力，以及對(duì)世界藝術(shù)多元化的理解。教學(xué)重點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)

7、及內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)的圖片資料課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課可從欣賞意大利義藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)作品入手，提出西方近代十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù) 作品的特點(diǎn)。二、提出課題，講授新課西方近代十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)作品西方繪畫(huà)中的主要體裁：神話、宗教、歷史畫(huà)， 肖像畫(huà)，風(fēng)俗畫(huà)，風(fēng)景畫(huà)和靜物畫(huà)，都達(dá)到了相當(dāng) 高的水平，產(chǎn)生了一系列有影響的作品。1、神話、宗教、歷史回：達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓教師補(bǔ)充說(shuō)明：古典主義在色彩上常常表現(xiàn)物體的 固有色。整個(gè)回向構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，均衡對(duì)稱(chēng)，造型結(jié)實(shí)， 體現(xiàn)了新古典主義風(fēng)格的重要特征。2、肖像畫(huà)：倫勃朗的

8、夜巡和委拉斯凱茲的教皇英諾森”像比較著進(jìn)行欣賞。學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái) 表述。與此同時(shí)，學(xué)生可以對(duì)比欣賞“印象主義畫(huà)展示法討論法派”作品。3、風(fēng)景畫(huà)和靜物畫(huà)：著名風(fēng)景畫(huà)家雷斯達(dá)爾的埃克河邊的磨坊 便是重要的代表作之一。十七世紀(jì)荷蘭普遍流行的 用風(fēng)力作動(dòng)力的磨坊的風(fēng)車(chē)，像一個(gè)巨人屹立在埃 克河邊。這是典型的荷蘭風(fēng)光。整個(gè)回向?qū)庫(kù)o而乂充滿(mǎn)生氣。強(qiáng)烈的空間感和光感，使觀眾如在畫(huà)中。欣賞此畫(huà)時(shí)，可與中國(guó)山水畫(huà)作對(duì)比。這時(shí)期的靜物畫(huà)，在描繪客觀物象的形態(tài)、質(zhì) 感和色澤等方面，達(dá)到了很高的技巧，充分顯示了 西方傳統(tǒng)繪畫(huà)高超的寫(xiě)實(shí)技巧。十七世紀(jì)意大利畫(huà)家卡拉瓦喬的花果籃突 出地體現(xiàn)了這力回的圖度成就。它/、僅構(gòu)

9、圖自然嚴(yán) 謹(jǐn)，而且對(duì)花果、籃子的形態(tài)、質(zhì)感和色澤的描繪， 達(dá)到了亂真的地步。三、深入探究（一）提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生思考：1.分析達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓一畫(huà)的主題學(xué)生通過(guò)欣賞作品，啟發(fā)學(xué)生，并和構(gòu)圖等表現(xiàn)手法。.分析委拉斯凱茲的宮女一畫(huà)的構(gòu)思和構(gòu)圖。.倫勃朗的繪畫(huà)風(fēng)格以及代表作品？.魯本斯的繪畫(huà)風(fēng)格以及代表作品？.委拉斯凱茲的繪畫(huà)風(fēng)格以及代表作品？.簡(jiǎn)述夏爾丹的繪畫(huà)風(fēng)格以及代表作品？.簡(jiǎn)述安格爾的繪畫(huà)風(fēng)格以及代表作品？（二）教師在學(xué)生回答問(wèn)題后，歸納小結(jié)。讓學(xué)生自己分析作品，而且敢于闡明自己的觀占八、教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課 各具特色的歐美美術(shù)作品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美

10、術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)二部分的欣賞。過(guò)程與方法：初步了解歐洲義藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的 歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價(jià)值觀：開(kāi)闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對(duì)美術(shù)的 欣賞能力，以及對(duì)世界藝術(shù)多元化的理解。教學(xué)重點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)及內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)的圖片資料課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第三課時(shí)一、組織教學(xué)通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)

11、的內(nèi)容，并導(dǎo)入新課內(nèi)容：十九世紀(jì)歐洲美術(shù)。二、講授新課（一）結(jié)合教材中的介紹和學(xué)生收集的材料，分別欣賞浪漫 主義和現(xiàn)實(shí)主義、印象主義和后印象 主義的繪畫(huà)。（二）教師重點(diǎn)介紹凡高的藝術(shù)成就，啟發(fā)學(xué)生無(wú) 論做什么事，都要后/、斷進(jìn)取和探索的精神，發(fā)展 自己勇于創(chuàng)新的精神。（三）用比較分析的方法，按照時(shí)間的排列或部分 的按照分類(lèi)，共同欣賞。學(xué)生思考并回答：.舉例說(shuō)明十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)的主要特 點(diǎn)。.試分析席里柯的梅杜薩之筏和德拉克洛瓦的自由引導(dǎo)人民。.日出 印象的作者及其藝術(shù)風(fēng)格？.凡高的藝術(shù)成就及代表作品？三、小結(jié).請(qǐng)學(xué)生談一談本課的學(xué)習(xí)收獲。.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)？哪件作品？為什么？.教師對(duì)歐洲義

12、藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì) 的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)二部分的欣賞 內(nèi)容，作簡(jiǎn)要總結(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康、豐富的 審美實(shí)踐活動(dòng)。四、課堂總結(jié)時(shí)代在發(fā)展，藝術(shù)觀念也不斷隨之更新，各種流 派此起彼伏、層出不窮。這些流派的繪畫(huà)，既啟可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)或給人 以肩益的啟示，也有明顯消極的一面，對(duì)它們應(yīng)當(dāng) 堅(jiān)持具體作品具體分析的實(shí)事求實(shí)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生反 思，是對(duì)課 題更深層次 的認(rèn)識(shí)教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容保護(hù)世界遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解肩關(guān)“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識(shí)，了解我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量和分布。過(guò)程與方法：了解部分文化遺產(chǎn)的藝術(shù)、歷史價(jià)值，學(xué)會(huì)自主分析、探討與交流。情感態(tài)度價(jià)值觀

13、：通過(guò)欣賞和交流等活動(dòng)使學(xué)生建立遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)， 自覺(jué)地了解它們、研究它們、保護(hù)它們。教學(xué)重點(diǎn)感受、理解、體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)判斷、交流、評(píng)價(jià)有關(guān)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。教具準(zhǔn)備多媒體課件，影象資料等課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段1、展示不同類(lèi)型的風(fēng)景風(fēng)光圖片2、用談話的方式和學(xué)生共同討論”為什么要申報(bào)世界文化與自然遺產(chǎn)”，探究世界遺產(chǎn)的條件。二、發(fā)展階段（一）長(zhǎng)城1、播放肩關(guān)長(zhǎng)城視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)。2、介紹世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)，為學(xué)生感性認(rèn)識(shí)提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)。3、播放有關(guān)長(zhǎng)城的圖片，主要介紹秦長(zhǎng)城的修建 及其軍事地位，輔助學(xué)

14、生了解，從而體會(huì)其所蘊(yùn)涵 的內(nèi)在生氣和生命活力。4、秦長(zhǎng)城的文化遺產(chǎn)價(jià)值學(xué)生欣賞視頻，進(jìn)一步了解長(zhǎng)城：a.長(zhǎng)城是中國(guó)也是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最大的一項(xiàng)古代防御工程。b.長(zhǎng)城“上下兩千多年，縱橫十萬(wàn)余里”。c.引導(dǎo)單元組學(xué)生感受、描述作品借助音像等輔助 學(xué)生理解。d.長(zhǎng)城的組成部分即民間傳說(shuō)故事。e.學(xué)生向同學(xué)介紹自己所了解的長(zhǎng)城。（二）泰山一一五岳之首1、教師出示泰山圖片，按照一定路線將圖片穿插， 引導(dǎo)學(xué)生賞析。學(xué)生分組討論后關(guān)泰山的具體的風(fēng)景點(diǎn).欣賞肩關(guān)泰山圖片泰山是人文景觀與自然景觀完美的結(jié)合。（三）蘇州古典園林1、播放蘇州園林視頻短片，幫助學(xué)生了解蘇州園 林的整體美感，體會(huì)蘇州園林

15、自然與文化的雙重遺 產(chǎn)價(jià)值，了解勞動(dòng)人民巧奪天工的藝術(shù)才能。2、蘇州園林概況滄浪亭 獅子林 拙政園留園3文化遺產(chǎn)價(jià)值學(xué)生欣賞視頻，討論并闡述自己對(duì)蘇州園林的感受， 明確各園林景點(diǎn)的/、同特點(diǎn)及呈現(xiàn)出山水藝術(shù)思想 及豐富的社會(huì)文化內(nèi)涵。三、總結(jié)與拓展鼓勵(lì)學(xué)生課余通過(guò)上網(wǎng)或者其他途徑了解其他 世界文化遺產(chǎn)，明確其文化價(jià)值所在，并嘗試對(duì)其 進(jìn)行欣賞與評(píng)述。為卜節(jié)課在課堂上的研討做準(zhǔn)備。教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容保護(hù)世界遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解肩關(guān)“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識(shí)，了解我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量和分布。過(guò)程與方法：了解部分文化遺產(chǎn)的藝術(shù)、歷史價(jià)值，學(xué)會(huì)自主分析、 探討與交流。情感態(tài)度價(jià)值觀

16、：通過(guò)欣賞和交流等活動(dòng)使學(xué)生建立遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)， 自覺(jué)地了解它們、研究它們、保護(hù)它們。教學(xué)重點(diǎn)感受、理解、體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)判斷、交流、評(píng)價(jià)有關(guān)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。教具準(zhǔn)備多媒體課件，影象資料等課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第二課時(shí)一、引導(dǎo)階段展示不同類(lèi)型的風(fēng)景風(fēng)光圖片二、發(fā)展階段(一)秦始皇陵及兵馬俑1、播放有關(guān)秦始皇陵及兵馬俑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)入學(xué)習(xí)。2、介紹世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)秦始皇陵的評(píng)價(jià)，為學(xué) 生感性認(rèn)識(shí)提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)。3、播放有關(guān)兵馬俑的圖片，主要介紹：(1)秦始皇陵的修建及其中體現(xiàn)出的秦王的專(zhuān)政 殘暴。(2)兵馬俑的制作及排列特點(diǎn)。(3

17、)輔助學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的智慧和巧奪大工的藝術(shù)才能。學(xué)生討論并闡述自己對(duì)兵馬俑的見(jiàn)解：1、是中國(guó)歷史上第一個(gè)規(guī)模龐大、設(shè)計(jì)完善的帝2、史記對(duì)地宮的記述。3、兵馬俑坑之T坑、二號(hào)坑、三號(hào)坑各自的特 點(diǎn)。（二）敦煌莫局窟1、教師出示莫高窟圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史中學(xué) 到的內(nèi)容，聯(lián)系本課，結(jié)合肩關(guān)歷史文化知識(shí)加深 理解。2、莫高窟簡(jiǎn)介。3、莫高窟的各發(fā)展階段。4、莫高窟的文化遺產(chǎn)價(jià)值。學(xué)生欣賞莫高窟圖片，對(duì)莫高窟形成整體認(rèn)知。莫高窟是集建筑、雕塑、繪畫(huà)于一體的立體藝 術(shù)，是人類(lèi)文化很寶貴的精神財(cái)富。了解莫高窟地處絲綢之路的一個(gè)戰(zhàn)略要點(diǎn)，不僅是東西方貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站，同時(shí)也是宗教、文化和 知識(shí)的交匯處。三

18、、課堂總結(jié)本節(jié)課主要是帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的魅 力以及分析其特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更好的感受藝術(shù)與生 活，藝術(shù)與自然，藝術(shù)與人文的密切聯(lián)系。教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課 形式和內(nèi)容豐富的動(dòng)漫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：欣賞和討論動(dòng)漫的特點(diǎn)、意義及藝術(shù)性。過(guò)程與方法：如何將素材的表現(xiàn)點(diǎn)提煉整理出來(lái)，如何對(duì)物象的特征進(jìn)行夸張變形。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)重點(diǎn)掌握動(dòng)漫的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)漫的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第一課時(shí)一、導(dǎo)入教師課件展示漫畫(huà)作品。1、教師提問(wèn)：大家說(shuō)

19、剛看到的這些作品屬于那種繪圓形式呢？學(xué)生回答：漫畫(huà)2、教師提問(wèn)：我們?cè)趫?bào)刊雜志經(jīng)常看到很多有趣 的漫畫(huà)作品，在電視上也可以看到許多吸引人的動(dòng)漫劇，你們都喜歡看什么漫畫(huà)？學(xué)生回答：喜洋洋灰太狼龍珠灌籃高手 名偵探柯南海賊王蠟筆小新火影忍者等。3、教師提問(wèn)：看了這些漫畫(huà)，你們誰(shuí)能說(shuō)下漫畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：形象有趣，夸張，幽默，諷刺等。二、講授新課1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品，了解漫畫(huà)基本常識(shí)， 明白漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而令張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的繪畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方 法，構(gòu)成幽默詼諧的回回或回向組，以取得諷刺或 歌頌的效果。是一種具有強(qiáng)烈的諷刺莊或幽默感的繪

20、畫(huà)。常 采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌 某些人和事，具肩較強(qiáng)的社會(huì)性。2、漫畫(huà)特點(diǎn)：有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造 型夸張。3、教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫(huà)最基本的屬性， 那么這種屬性是通過(guò)不同的表現(xiàn)形式來(lái)傳達(dá)的。給出漫畫(huà)分類(lèi)：根據(jù)表現(xiàn)形式來(lái)分：(課件展示漫畫(huà)作品)(1)幽默漫畫(huà)：是一種含笑的勸說(shuō)，使人在輕松 的微笑中，否定、摒棄社會(huì)生活中的不合理的現(xiàn)象。(2)諷刺漫回：通過(guò)對(duì)丑的直接否定，達(dá)到對(duì)美 的間接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)美。可以諷刺 大到國(guó)際問(wèn)題，小到生活瑣事。(3)肖像漫畫(huà)：用夸張手法，描繪人物形象。教師總結(jié)：肖像漫畫(huà)在強(qiáng)調(diào)抓住人物特征的同時(shí)，還要將這些特

21、征夸大。就是要 “合理夸大”這 些特征，而/、能“無(wú)理扭曲”。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)漫的幾種表現(xiàn)形式，卜節(jié)課將繼續(xù)感受動(dòng)漫的魅力。教學(xué)后記(反思)：學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課 形式和內(nèi)容豐富的動(dòng)漫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：欣賞和討論動(dòng)漫的特點(diǎn)、意義及藝術(shù)性。過(guò)程與方法：如何將素材的表現(xiàn)點(diǎn)提煉整理出來(lái)，如何對(duì)物象的特征進(jìn)行夸張變形。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)重點(diǎn)掌握動(dòng)漫的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)漫的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容動(dòng)漫根據(jù)表現(xiàn)形式來(lái)分：1

22、、幽默漫畫(huà)2、諷刺漫畫(huà)3、肖像漫畫(huà)二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新知1、從篇幅分類(lèi)(課件展示漫畫(huà)作品)(1)獨(dú)幅漫畫(huà)(2)連劃、漫回(3)長(zhǎng)篇連環(huán)漫回2、教師動(dòng)畫(huà)展示漫畫(huà)作品，請(qǐng)同學(xué)辨別其種類(lèi)， 并討論漫畫(huà)的作用。學(xué)生討論完畢后教師總結(jié)漫畫(huà)的作用。通過(guò)生動(dòng)有趣的漫回形象，帶給人們快樂(lè)的同 時(shí)，可以將生活中的現(xiàn)象反映出來(lái)，引起大家的關(guān) 注，可以起到提醒和警示的作用。3、張開(kāi)想象翅膀，完善創(chuàng)作構(gòu)思。教師向?qū)W生提供幾種構(gòu)思方法，夸張、比喻、 對(duì)比、集中、矛盾等。誘導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思路產(chǎn)生發(fā)散思維，激發(fā)他們的 表現(xiàn)欲望，去完成漫畫(huà)創(chuàng)作。通過(guò)聯(lián)想，就覺(jué)得有許多內(nèi)容可畫(huà)，就可以想 出別出心裁的點(diǎn)子，往往誰(shuí)想的豐富，誰(shuí)就能畫(huà)出 不

23、一般的漫畫(huà)來(lái)。同學(xué)之間可以互相討論，談自己的聯(lián)想構(gòu)思， 可以在圖畫(huà)紙上進(jìn)行草圖練習(xí)。通過(guò)這樣的思維訓(xùn)練，可以引導(dǎo)他們用發(fā)自?xún)?nèi) 心的表達(dá)方式作畫(huà)，得到事半功倍的教學(xué)效果。4、教師示范教師當(dāng)堂畫(huà)一副漫畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)老師的繪制 過(guò)程總結(jié)一下漫畫(huà)的技法步驟。讓學(xué)生用可以掌握的簡(jiǎn)練的線條表現(xiàn)方法來(lái)完 成。三、實(shí)踐練習(xí)學(xué)生創(chuàng)作先讓學(xué)生觀摩肖像漫畫(huà)技法示范視頻，激發(fā)興 趣，而后進(jìn)行體驗(yàn)創(chuàng)作。四、總結(jié)展示展示學(xué)生作業(yè)，同學(xué)互評(píng)，既提高學(xué)生的歸納 總結(jié)能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，又能起到提高學(xué)生 鑒賞能力的作用。教師以恰當(dāng)?shù)闹B言和方式評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生，保 護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。教學(xué)后記（反思）：

24、學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：初步了解動(dòng)漫造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語(yǔ)言， 用夸張、 變形、幽默的手法嘗試動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)。過(guò)程與方法：利用各種材料臨摹或制作一個(gè)自己喜歡的動(dòng)漫形象， 來(lái)表現(xiàn)生活中的各種感受。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確健 康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣匕情感；培養(yǎng)學(xué)生 豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精未申世界。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)漫的造型方法及特有的表現(xiàn)諦言，創(chuàng)作一個(gè)或一組可愛(ài)的動(dòng)漫形象。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)動(dòng)漫想象，積極開(kāi)發(fā)拓展學(xué)生的思維，能利用多種材料，獨(dú)立進(jìn)行動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備課件、卡通圖片、優(yōu)

25、秀學(xué)生作品與卡通發(fā)展史相關(guān)的資料課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第一課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，組織聽(tīng)講情緒。二、引入新課（結(jié)合同學(xué)們收集的資料，并根據(jù)教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行欣賞、分析、討論。）提出問(wèn)題1、同學(xué)們都喜歡動(dòng)漫吧？你還記得嗎，你看過(guò)的最早的動(dòng)畫(huà)片嗎？是哪個(gè)國(guó)家的？知道它的作者嗎？（根據(jù)同學(xué)們的回答做一些簡(jiǎn)單的解釋和回答）2、你們都有最喜歡的動(dòng)漫形象嗎？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)來(lái)回答，并讓全班同學(xué)枳極討論）3、同學(xué)們對(duì)各國(guó)的動(dòng)漫藝術(shù)的發(fā)展歷史了解多少呢？（主要由教師來(lái)回答）三：講授新課（一）卡通形象淺談1、動(dòng)漫的含義動(dòng)漫：卡通包播卡通影視片與卡通U,

26、一般也 成為動(dòng)畫(huà)，意思是連續(xù)的畫(huà)面，本意是指“過(guò)分夸 張的滑稽圖回”。動(dòng)漫通常指連環(huán)漫畫(huà)或雖以寫(xiě)實(shí)手法表現(xiàn)但又 吸取動(dòng)回片的一些特點(diǎn)而變成的連劃、回。(淺談一些比較著名的卡通形象和他們的作者)2、藝術(shù)特點(diǎn)(1)形象夸張變形(2)活潑可愛(ài)(3)風(fēng)趣幽默3、教師利用圖片展示中國(guó)、美國(guó)、日本、韓國(guó)卡 通藝術(shù)發(fā)展的概況、代表作品及各國(guó)著名的卡通設(shè) 計(jì)大師。(讓學(xué)生對(duì)世界各國(guó)的卡通藝術(shù)有一個(gè)概括地了 解。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。引導(dǎo) 學(xué)生用健康的、審美的眼光欣賞優(yōu)秀的卡通片。)4、卡通給我們的歡笑和思考(1)介紹優(yōu)秀的卡通形象，如孫悟空、米老鼠、唐老鴨、阿童木等。(2)通過(guò)對(duì)優(yōu)秀卡通形象的講

27、解融入卡逋在我們快節(jié)奏生活中的地位和作用。教學(xué)后記(反思)：學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：初步了解動(dòng)漫造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語(yǔ)言， 用夸張、 變形、幽默的手法嘗試動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)。過(guò)程與方法：利用各種材料臨摹或制作一個(gè)自己喜歡的動(dòng)漫形象， 來(lái)表現(xiàn)生活中的各種感受。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確健 康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣匕情感；培養(yǎng)學(xué)生 豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精未申世界。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)漫的造型方法及特有的表現(xiàn)諦言，創(chuàng)作一個(gè)或一組可愛(ài)的動(dòng)漫形象。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)動(dòng)漫想象，積極開(kāi)發(fā)拓展學(xué)生的思維，能利用

28、多種材料，獨(dú)立進(jìn)行動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備課本、卡通圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品與卡通發(fā)展史相關(guān)的資料課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)藝術(shù)特點(diǎn)(1)形象夸張變形(2)活潑可愛(ài)(3)風(fēng)趣幽默二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新知1、從卡通形象中尋找相關(guān)的藝術(shù)特征(1)簡(jiǎn)潔夸張的造型手法(2)賦予人的情態(tài)特征(3)鮮明而表現(xiàn)主題的色彩2、創(chuàng)作一個(gè)或一組可愛(ài)的動(dòng)漫形象(1)確定主題和內(nèi)容。(2)設(shè)計(jì)基本圖形。(3)設(shè)計(jì)具有獨(dú)特鮮明個(gè)性的動(dòng)漫形象。(4)將形象簡(jiǎn)化為幾何形象。(5)完善造型。造型與動(dòng)態(tài)的夸張變形表情的刻畫(huà)市傳遞信息的關(guān)鍵 重視重要的局部3、色彩設(shè)計(jì)(1

29、)從主題出發(fā)的色彩創(chuàng)意。(2)基本寫(xiě)實(shí)的色彩創(chuàng)意。(3)大膽而個(gè)性化的色彩創(chuàng)意。三、實(shí)踐練習(xí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹或進(jìn)行卡通形象 的創(chuàng)作。四、課堂總結(jié)把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生 在接受知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康 成長(zhǎng)。因此在本課教學(xué)中，注重學(xué)生的參與意識(shí)，讓 他們充分活動(dòng)起來(lái)，提出自己的觀點(diǎn)，叫他們體會(huì) 到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)還要注重學(xué)生之間的互動(dòng)，通 過(guò)觀察一一分析一一討論一一游戲一一探究一一 合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作能力，注重教學(xué) 內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過(guò)比較深入地挖掘生活中與卡通有關(guān)的問(wèn)題，并夠找到運(yùn)用卡逋畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言以及卡通與情感與生

30、活之間的聯(lián)系。五、作業(yè)布置（練習(xí)）.創(chuàng)作一個(gè)或一組自己喜愛(ài)的動(dòng)漫形象教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課動(dòng)畫(huà)作品設(shè)計(jì)制作教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，欣賞動(dòng)畫(huà)片，從而產(chǎn)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的探究興趣。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，與同學(xué)交流自己的想法，提出自 己的看法，創(chuàng)造出自己的小動(dòng)畫(huà)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)動(dòng)畫(huà)的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，與同學(xué)交流自己的想法，提出自己的看法，創(chuàng)造出自己的小動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)有選擇性的看動(dòng)畫(huà)片，合理的安排看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間。教具準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)畫(huà)片片段、自制小動(dòng)畫(huà)材料課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二

31、次個(gè)性化修改一、利用動(dòng)畫(huà)，激趣導(dǎo)課1、播放動(dòng)畫(huà)，激發(fā)興趣播放名偵探柯南片段。（學(xué)生是在童話故事 和動(dòng)畫(huà)的陪伴下長(zhǎng)大的。一段新奇、有趣的動(dòng)畫(huà)片， 可以讓學(xué)生神之以往。教學(xué)一開(kāi)始，播放學(xué)生們都 熟知和喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片段，從貼近學(xué)生生活入手，引 導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。）2、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫(huà)片小問(wèn)答，了解學(xué)生對(duì)動(dòng) 畫(huà)片的熟悉程度，導(dǎo)出問(wèn)題：動(dòng)畫(huà)片是怎樣做成的？ 引出課題制作小動(dòng)回0二、探尋研究，交流參與教師講解展示：動(dòng)畫(huà)的傳統(tǒng)做法是一張一張的 畫(huà)出來(lái)的，那怎樣使畫(huà)出來(lái)的畫(huà)“動(dòng)”起來(lái)呢？通過(guò)三幅靜態(tài)圖的相互替換使其“動(dòng)”起來(lái)， 學(xué)生總結(jié)：要讓繪畫(huà)“動(dòng)”起來(lái)，就要使用/、同內(nèi) 容的圖片來(lái)

32、/、斷的替換。教師展示蝴蝶進(jìn)籠，陀螺上的點(diǎn)變?nèi)r(shí)講解動(dòng)畫(huà)片制作原理：視覺(jué)暫留。（交流觀察進(jìn)一步激發(fā)學(xué) 生的參與熱情，通過(guò)交流引出值得研究的有價(jià)值的 問(wèn)題。）三、動(dòng)手制作，創(chuàng)意評(píng)比1、根據(jù)老師的引導(dǎo)，學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行 動(dòng)畫(huà)小制作。2、動(dòng)畫(huà)小制作后，小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀作品，優(yōu)秀作 品創(chuàng)作者向其他小組成員展示優(yōu)秀作品。3、全班同學(xué)為優(yōu)秀作品投票，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。四、閱讀材料，課堂小結(jié)通過(guò)三則動(dòng)畫(huà)片給學(xué)生帶來(lái)的消極影響，引發(fā) 學(xué)生共鳴，不能模仿動(dòng)畫(huà)片中的暴力或不安全的活 動(dòng)、看動(dòng)畫(huà)片要有時(shí)間限制等。五、調(diào)查研究，課后延伸。思考：動(dòng)畫(huà)片給我們帶來(lái)的影響。（面向全體學(xué) 生，注重學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，盡量讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)、 參與，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，搜集整理信息以及表達(dá)的能力）教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容20世紀(jì)中國(guó)美術(shù)巡禮教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解20世紀(jì)中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷程。過(guò)程與方法：對(duì)代表畫(huà)家及作品有較深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解中國(guó)現(xiàn) 代美術(shù)變革的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱 愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)美術(shù)變革。西畫(huà)的寫(xiě)生、寫(xiě)實(shí)技法對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的變革作用。教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的“讀萬(wàn)卷書(shū)，彳亍萬(wàn)里路”、“外師造化，中得心源”的美術(shù)觀。教具準(zhǔn)備多媒體課件、課本課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)與