小升初閱讀理解專題課件

1、小升初閱讀理解專題答題技巧小升初閱讀理解專題答題技巧一、解題步驟通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學們先要快速地瀏覽一下整篇文章，重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結尾段（結論）以及各段落段首句（主題句），理清脈絡，了解基本梗概。不要把時間花在生詞難句上。每認真讀完一段，要及時概括段意。注意在品讀原文時，最好用筆標記重要信息。要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，要速度也要質量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。一、解題步驟通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學瀏覽考項，細讀答題。在瀏覽文章的大意之后，同學們可以瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細地閱讀第二遍，以做到有目的地閱讀。要做到認真閱讀題

2、目中的每一個字，并在原文中找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。瀏覽考項，細讀答題。在瀏覽文章的大意之后，同學們可以瀏覽復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答題的正確。同時，答案要求準確、簡潔、全面。復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文簡要概括1.全文，把握主旨。2.審題，定向掃描。3.組合，定向掃描。簡要概括1.全文，把握主旨。二、寫作順序時間先后順序。地點變換的順序。事情發(fā)展的順序。先總后分、總分總、先分后總的順序。二、寫作順序時間先后順序。表達方法有三種表達方法：記敘、描寫、說明。記敘的要素的作用。公式：（1）時間：以的時

3、間為順序（線索）來寫，使記敘的更清楚。（2）地點：以的轉換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。（3）事件：以的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。（4）人物：以的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。表達方法有三種表達方法：記敘、描寫、說明。描寫手法的作用讀出描寫手法在句段中的位置和目的。明確描寫類型及相關知識：（1）外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征；（2）語言描寫的作用就是表露人物感情，揭示人物的內心世界。（3）動作（細節(jié)）描寫的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物有活力，栩栩如生。（4）心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復雜的心理刻畫，

4、更能提示人物的內心世界。描寫手法的作用讀出描寫手法在句段中的位置和目的。 魯迅先生很瘦，黃里帶白的皮膚顯得他很憔悴，可是他極有精神，深黑的眼珠散發(fā)出凜冽的光彩。寸把長的頭發(fā)一根一根地直立著，跟他頑強倔強的性格很像?！笆裁?？爹！”“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。” 馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈，插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭。 我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完，我馬上拉起她就走，絕不許她再耽擱。 魯迅先生很瘦，黃里帶白的皮膚顯得他很憔悴，公式：外貌：描寫了的樣子，表現(xiàn)了語言：的語言，生動傳神地展示了的內心，表現(xiàn)了動作：運用詞語，生動準確地刻畫了心理：等詞語寫出了

5、，表現(xiàn)了公式： 鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子會已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁兒吃起來總已是面面的了！棗子必大了三四倍要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了 ！糖若放多了，它會起鍋巴1.畫“”的部分是對人物的 描寫，生動刻畫了一個 的男孩形象。2.栗子、飯豆、花生仁兒、棗子都是怎樣的？3.“倘若放多了，它會起鍋巴”句中的省略號的作用是表示（ ）A.引文的省略 B.列舉的省略 C.語意未盡心 理可愛、貪吃B稀爛渾身腫脹面面的大了三四倍 鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子會已作業(yè)1. 同學們手里的白皮書和綠皮書里的閱讀理解專項題目做兩篇。2. 老師以圖片形式發(fā)的閱讀

6、理解題目一篇。作業(yè)1. 同學們手里的白皮書和綠皮書里的閱讀理解專項題目做兩環(huán)境描寫的作用找出文段開頭或中間及結尾的環(huán)境描寫語句。公式：（1）的景物描寫，寫出了景色（環(huán)境），烘托了人物的性格和品質。（2）的景物描寫，結合人物心理活動，表現(xiàn)人物的性格和精神。（3）的景物描寫，反映了情景，為全文定下了的感情基調。環(huán)境描寫的作用找出文段開頭或中間及結尾的環(huán)境描寫語句。記敘的順序順敘、倒敘、插敘（一般只會考倒敘）倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經過等。倒敘的作用：一般事為了突出中心，使內容集中，對比鮮明，或使敘述有波瀾，或為了造成結構懸念，引人入勝。插敘的作用。讀出插敘的

7、語段的位置及其和全文的聯(lián)系。公式：。采用了插敘的寫法，既對文章的。內容加以補充，又突出了文章的。主題，（或豐富了主人公的。性格）。記敘的順序記敘文：回答清楚（什么時間，什么地點）什么人做什么事。格式：（時間+地點）+人+事。說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點事什么，格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）。議論文：回答清楚議論文的問題事什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么說明方法說明了（論證了）+論點。記敘文：回答清楚（什么時間，什么地點）什么人做什么事。格式：描寫有：人物描寫、場面描寫、細節(jié)描寫、側面描寫等。人物描寫有五種：外貌、語言、心理、動作、神態(tài)。描寫有：人物描寫、場面描寫、

8、細節(jié)描寫、側面描寫等。說明方法有：列數字、分類別、打比方、作比較、（畫圖表、引資料、下定義等）。修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問、對偶、反復等。感情一般有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、眷戀、震撼、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）、厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等等。品質一般有：誠實、守信、勤奮、專心、堅強、善良、執(zhí)著、勇敢、團結、愛國、堅貞不屈、機智勇敢、臨危不懼、舍己為人、樂于助人。說明方法有：列數字、分類別、打比方、作比較、（畫圖表、引標點符號的作用：（）的作用：解釋說明；話題的轉換；表示話語的中斷，時間或聲音的延續(xù)（）的作用引文的省略

9、，列舉的省略，說話斷斷續(xù)續(xù) （）“”的作用 直接引用；特殊含義；強調意思；特定稱謂。標點符號的作用：給文章加上恰當的題目根據文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）根據文章的中心，用中心詞作題目。給文章加上恰當的題目小升初閱讀理解專題課件1.圖書漂流活動海報副標題還空著，請你擬個吸引人的標題，號召大家積極參與。 （ ） 2.根據海報內容，下列哪一項說法不對？（ ）A.本次活動是為了響應“世界讀書日”B.4月23日之后，圖書漂流現(xiàn)場活動便結束了C.教材和教輔類用書不能捐贈D.凡是向圖書館捐贈三本圖書，便可獲得一張捐贈紀念卡3.圖中兩點“注意”里，其中一點是病句，請找出，并寫出修改意見。第 （ ） 點是病句，修改意見： 人人讀書，開卷有益B2在逗號前加“的人”。1.圖書漂流活動海報副標題還空著，請你擬個吸引人的標題，號召中心句：突出中心（或點明中心）過渡句：承上啟下總起句：總領全文，引起下文文首：開篇點題；照應題目；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領下文。文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文。文末：點明中心（記敘文、小說）