河北省對口升學(xué)考試語文模擬試題只是分享

1、河北省對口升學(xué)考試語文模擬試題河北省對口升學(xué)考試語文模擬試題（一）第I卷（共40分）一、單項選擇I （每小題2分，共24分.下列各組詞語中加橫線字的讀音與所給注音全都相同的一組是（A.角ji9號角角落頭角群雄角逐.籠I mg籠子牢籠籠屜煙籠霧鎖C.量li mg思量打量測量量體裁衣D.肖U xue剝削削減瘦削日削月割2,下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.防范防范未然義氣義氣用事B.簡練精兵減政倉皇兵慌馬亂C.綿亙恒古未有蜂涌臃月中不堪D.追究既往不咎反復(fù)翻來覆去.依次填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）他在集資辦廠的過程中 了種種磨難，嘗盡了苦辣酸甜。人們將從異彩紛呈的表演中 到中華文化的博

2、大和精深。美國眾議院今天通過一項提案，明目張膽地干涉別國內(nèi)政， 鼓吹占領(lǐng)別國領(lǐng)土的合法性。A.經(jīng)受體味公開 B.經(jīng)歷體味公然C.經(jīng)歷體驗公然D.經(jīng)受體驗公開4,下列各旬中，加橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.參加座談會的同志，對中央的方針政策表示堅決擁護，還與調(diào)查組的同志 暢所欲言，反映了不少問題。B.明代洪亮吉就曾明確提出過控制人口的主張，這在當(dāng)時確實是空谷足音， 有先見之明。C.人類對大自然的每一份破壞，都遭到了相應(yīng)的報復(fù)，“環(huán)境”污染的威脅不亞 于第三次世界大戰(zhàn)，這絕不可視同兒戲。D.對于商貿(mào)往來中的欺詐行為，我們工商管理干部不能采取放任自流的態(tài)度，當(dāng)然更不能隨波逐流。下列各句中，沒有語病的

3、一句是（）A.統(tǒng)計資料表明，西部現(xiàn)在 42.2%的正副教授到21世紀(jì)都要退下來，使得短 缺的西部人才雪上加霜。B.我國政府一貫主張，國與國之間的爭端應(yīng)通過和平手段解決，反對訴諸武 力或以武力相威脅。C.目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所 認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。D.我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人腦記憶“新大陸”，不僅是全球腦科學(xué)領(lǐng)域最引人注目 的一項重大發(fā)現(xiàn)，也是近年來腦科學(xué)的重大進展之一，更是我國科學(xué)家取得的一 項重要成果。選出標(biāo)點符號完全正確的一句：（）A.第十二期求是雜志不到一星期就銷售一空B.我最近讀了惠崇春江晚景這首詩，覺得詩中的意境十分優(yōu)美。C.今天，文匯

4、報上刊登了一篇題為農(nóng)民愛看喜盈門的文章。D.七律長征是毛澤東同志在長征途中所作。與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┴澪?500萬，挪用200萬元的國際航空公司財務(wù)處副科長楊寧鉆到地下 室，偷偷躲了起來，,從地下室拽了出來，送到了該去的地方。A.公安人員找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他B .但后來還是讓公安人員給找到了C.使公安人員找了好久，終于把他找到 D .但公安人員畢竟發(fā)現(xiàn)了他下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.他提著兩個包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。B.小戰(zhàn)士斜跨著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般的 輕快。C. 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地

5、向遠方飄去。D.她突然瞥見路中央盤著一條大上大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時感到 兩腳像踩在棉花上似的。.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父 子”，指的是（）A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鶴.全有詞類活用現(xiàn)象的一項是（）上食埃土，下飲黃泉 非能水也 無貴無賤，無長無少請以趙十五城為秦王壽 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 大王必欲急臣A. B. C D.讀下面一首唐詩，完成題滁州西澗韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。.對詩中詞語理解不正確的一項是（）A. “滁州”指安徽滁縣歐陽修在醉翁亭

6、記中說“環(huán)滁皆山也”這里的“滁”即 “滁州”。B . “獨憐”句中的“憐”是可惜、可憐的意思，“澗邊”就是河邊、水邊的意思。 C . “上有”句中的“深”，有樹木茂盛、枝葉繁茂之意，寫出了畫意的深邃。n “野渡向中的“野順的是野外的渡口。渡口在古代又稱為“津”成語“無人問 津”之“津”即此意。.對詩句的賞析不正確的一項是（）A .第一句寫作者俯視水邊，看到的是幅百草豐茂、郁郁蔥蔥的畫面，暗示這是 一個暮春時節(jié)。B .第二句作者從俯視轉(zhuǎn)仰視，通過對照、映襯的手法，寫出畫面的優(yōu)美和諧， 給人以賞心悅目之感。C .第三、四旬打破了前兩旬的均衡和諧，既有飛動的情景，又有潮聲、雨聲的交 響，渡船橫臥又和

7、春潮飛雨融在一起，增強了畫面的立體美感。D .全詩運用擬人手法，描寫滁州西澗的春景，靜中有動，畫中有聲，而寫動景 和聲響則是為了襯托畫面之靜。二、閱讀下面文字，完成1316題。（8分，每小題2分）高新技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)包括健全其抗御“災(zāi)害”的功能。但迄今為止，高新技術(shù) 進步并未與高可靠性工藝、高可靠性監(jiān)控、高可靠性管理的系統(tǒng)支撐及質(zhì)保體系 相匹配。因此，頻頻出現(xiàn)難以預(yù)料的尷尬局面。海灣戰(zhàn)爭中，美國“愛國者”導(dǎo)彈 命中率并不是100%,美軍啟用的高新技術(shù)武器竟然演出過誤傷多國部隊的“悲 居。20世紀(jì)80年代初日本地鐵總線東中野 ATS自動停車裝置因失控機率不為零 而發(fā)生撞車事故，嗣后又有蘇聯(lián)切爾諾貝

8、利核事故的發(fā)生。至于一位患關(guān)節(jié)炎的 病人在接受微波治療時，因重編他的心臟起搏器程序出現(xiàn)問題而致死，更迫使人 們正視高新技術(shù)發(fā)展的負效應(yīng)。這種負效應(yīng)還表現(xiàn)在導(dǎo)致高科技產(chǎn)業(yè)不景氣的“巴洛克化”。附加在各類高新技術(shù) 產(chǎn)品上許多理想化而非實用化的機能，派不上什么用場，最多不過是未來成功的 早產(chǎn)兒。高新技術(shù)的“綠色化”也是人們極關(guān)注的問題。地球及其大氣層是有限空間，容 納生物及平衡生態(tài)的能力存在極值。高新技術(shù)帶動的現(xiàn)代工業(yè)化極大地發(fā)展了人 類社會的物質(zhì)文明，也同步縮小了寶貴的有限空間，“極值”再也不是想像中的數(shù) 值了。誠如人言：“以馬達和電子線路為帥的灰色技術(shù)指揮人類向地球宣戰(zhàn)，地球報以甘酪和酸雨；只有

9、當(dāng)綠色技術(shù)開帳后，才可能中和酸雨時代人類走向航天空間30多年了，3600多顆人造星體為太空添丁，這是人類的驕 傲，但“神龜雖壽，猶有竟時”，至今外層空間的殘骸、失效的整體裝置、飛行物 碎片、宇航員丟棄的工具等，已多達 10億余個，這無異于開辟了太空垃圾場。高新技術(shù)迫切需要解決的問題已作為跨世紀(jì)的課題等待人類攻克。.文中“高新技術(shù)發(fā)展的負效應(yīng)”，就第1自然段來說，最準(zhǔn)確的理解是（）A.高新技術(shù)未與高可靠性工藝、高可靠性監(jiān)控、高可靠性管理的系統(tǒng)支撐及 質(zhì)保體系相匹配。B.高新技術(shù)發(fā)展中不可避免產(chǎn)生的各種風(fēng)險事故，影響了高新技術(shù)的推廣。C.高新技術(shù)系統(tǒng)運行中出現(xiàn)的“尷尬局面”對其再發(fā)展帶來的障礙。D

10、.當(dāng)今高新技術(shù)系統(tǒng)的抗御“災(zāi)害”功能不夠健全使其在實施中出現(xiàn)的危害性。.對畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢. “地球報以甘酪和酸雨”的局面必須改變。B.以“高新技術(shù)”代替“灰色技術(shù)”，才可能消滅酸雨。C.減少公害，才可能進一步擴大高新技術(shù)正效應(yīng)。D.努力改變物質(zhì)文明與公害同步發(fā)展的狀況。.文章最后“太空垃圾場”的比喻，旨在說明（）A .航天技術(shù)的負效應(yīng)大于正效應(yīng)。B.高新技術(shù)的負效應(yīng)造成了環(huán)境污染。C.航天技術(shù)必須盡快克服負效應(yīng)。D.高新技術(shù)負效應(yīng)在航天領(lǐng)域的表現(xiàn)。.下列說法不符合原文意思的一項是（）A.高新技術(shù)的發(fā)展，不可避免地會帶來負效應(yīng)，人類對此必須有清醒的認(rèn) 識。B.只有努力提高可靠

11、性、提高實用價值，減少公害，才能克服高新技術(shù)的負 效應(yīng)。C.追求“巴洛克化”，將缺乏實用價值的理想化機能附加在高新技術(shù)產(chǎn)品上，導(dǎo) 致高科技產(chǎn)業(yè)不景氣。D.克服高新技術(shù)的負效應(yīng)已成為高新技術(shù)發(fā)展過程中迫切需要解決的問題。三.閱讀文言文，完成文后習(xí)題秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百 倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦國之所大欲，諸侯之所大 患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予 人，如棄草棄。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵 又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故

12、不戰(zhàn)而強 弱勝負已判矣。至于顛覆，理周宜然。古人云：”以地事秦，猶抱薪救草，薪不盡 火不滅?！贝搜缘弥?7.對下列各句加點詞的說法及指代對象，判斷正確的一項是（）諸侯之所亡 是故燕雖小國而后亡奉之彌繁侵之愈急A.與句相同，與句指代的對象相同。B.與句相同，與句指代的對象不同。C.與句不同，與句指代的對象相同。D.與句不同，與句指代的對象不同。18.下列句中“以”字的意思歸類正確的一組是（）秦以攻取之外；以有尺寸之地；舉以予人，如棄草芥；以地事秦；日 削月割，以趨于亡；洎牧以讒誅；不賂者以賂者喪。A./ B./C./D./19.選出下列各組翻譯正確的一項是（）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭。（

13、）A.然而諸侯的土地有限，粗暴的秦國的要求沒有滿足。B.然而諸侯的土地有限，強暴的秦國的欲望沒有滿足。C.既然如此，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的欲望沒有滿足。D.既然如此，就諸侯的土地有限，暴躁的秦國的要求是沒有滿足的。.文中引用“抱薪救火”，想要證明的觀點是（）A.奉之彌繁，侵之愈急。B.賂秦而力虧，破滅之道也。C.六國破滅，弊在賂秦。D.不賂者以賂者喪。第II卷（共80分）四、填空題（6分）.今兩虎共斗，其勢不俱生， （ 史記？廉頗藺相如列 傳）. ”采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止?！辈捎昧?的藝術(shù)表現(xiàn)手 法。.曹禺的成名作、代表作是。.執(zhí)手相看淚眼，。.此所以學(xué)者。.通知的行

14、文方向是 。五、按要求完成下列句子。（每小題 2分，共4分）.壓縮下面的語段為一個單句。大，是那樣的藍，云，是那樣的白，仿佛我們的憧憬都融在了里面似的 仿寫：.請仿造下列構(gòu)思，選擇特定事物，仿寫兩例，構(gòu)成排比形式。（6分）仿寫一 仿寫二竹子，, ?每攀登一步，, ,都做一次小結(jié)。 五、（18分）閱讀下面的文字，完成19- 22題。整個說來，宋詩的成就在元詩、明詩之上，也超過了清詩。我們可以夸獎這個 成就，但是無須夸張、夸大它。據(jù)說古希臘的亞歷山大大帝在東宮的時候，每聽到他父王在外國打勝仗的消 息，就要發(fā)愁，生怕全世界都給他老子征服了，自己這樣一位英雄將來沒有用 武之地。緊跟著偉大的詩歌創(chuàng)作時代

15、而起來的詩人準(zhǔn)有類似的感想。當(dāng)然，詩 歌的世界是無邊無際的，不過，前人占領(lǐng)的疆域愈廣，繼承者要開拓版圖，就 得配備更大的人力物力，出征得愈加遼遠，否則他至多是個守成之主，不能算 光大前君之業(yè)。所以，前代詩歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè)，而在某種意義 上也可以說向后人挑釁，挑他們來比賽，試試他們能不能后來居上、打破紀(jì) 錄，或者異曲同工、別開生面。假如后人沒出息，接受不了這種挑釁，那么這 筆遺產(chǎn)很容易貽禍子孫，養(yǎng)成了貪吃懶做的膏粱紈綺。有唐詩作榜樣是宋人的 大幸。看了這個好榜樣，宋代詩人就學(xué)了乖，會在技巧和語言方面精益求精； 同時，有了這個好榜樣，他們也偷起懶來，放縱了摹仿和依賴的惰性。瞧不起 宋詩

16、的明人說它學(xué)唐詩而不像唐詩，這句話并不錯，只是他們不懂這一點不像 之外恰恰就是宋詩的創(chuàng)造性和價值所在。明人學(xué)唐詩是覺得惟肖而不惟妙，像 唐詩而又不是唐詩，缺乏個性，沒有新意，因此博得“瞎成唐詩” “鷹古” “優(yōu)孟衣 冠”等等綽號。宋人能把唐人修筑的道路延長了，疏鑿的河流加深了，可是不曾 冒險開荒，沒有去發(fā)現(xiàn)新天地。用宋代文學(xué)批評的術(shù)語來說，憑藉了唐詩，宋 代作者在詩歌的“小結(jié)”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試，譬如某一個意思寫得比 唐人透徹，某一個字眼或句法從唐人那里來而比他們工穩(wěn)，然而在“大判斷”或者藝術(shù)的整個方向上沒有什么特著的轉(zhuǎn)變，風(fēng)格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、 白居易或賈島、姚合等的身上

17、，總多多少少落在他們的勢力圈里。毛澤東同志在延安文藝座談會上的講話早就指出：“人民生活中本來存在 著文學(xué)藝術(shù)原料的礦藏，這是自然形態(tài)的東西，是粗糙的東西，但也是最生動、 最豐富、最基本的東西；在這點上說，它們使一切文學(xué)藝術(shù)相形見細，它們是一 切文學(xué)藝術(shù)的取之不盡、用之不竭的惟一的源泉。這是惟一的源泉，因為只能有 這樣的源泉，此外不能有第二個源泉實際上，過去的文藝作品不是源而是 流。是古人和外國人民據(jù)他們彼時彼地所得到的人民生活中文學(xué)藝術(shù)原料創(chuàng)造出 來的東西。我們必須繼承一切優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)，批判地吸收其中一切有益的 東西，作為我們從此時此地的人民生活中的文學(xué)藝術(shù)原料創(chuàng)作作品時候的借鑒。 有這

18、個借鑒和沒有這個借鑒是不同的，這里有文野之分，粗細之分，高低之分， 快慢之分。但是繼承和借鑒決不可以變成替代自己的創(chuàng)造，這是決不能替代 的?！彼卧娋涂梢宰C實這一節(jié)所講的顛撲不破的真理，表示出詩歌創(chuàng)作里把“流”錯 認(rèn)為“源”的危險。這個危險傾向在宋以前早有跡象，但是在宋詩里才大規(guī)模地發(fā) 展，具備了明確的理論，變?yōu)槠胀ǖ目諝鈮毫?，以至于罩蓋著后來的元、明、清 詩。我們只要看六朝鐘煤的批評：“殆同書抄”，看唐代皎然的要求：“雖欲經(jīng)史， 而離書生”，看清代袁枚的嘲笑：“天涯有客太冷疾，誤把抄書當(dāng)用詩”，就明白宋 詩里那種習(xí)氣有多么古老的來頭和多么久長的后裔。（錢鐘書V宋詩選注 序）.作者說：“前代詩的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè)，而在