合作和競(jìng)爭(zhēng)__主題班會(huì)

1、關(guān)于合作與競(jìng)爭(zhēng)_主題班會(huì)第一張，PPT共十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月從前，有一位長(zhǎng)者聽(tīng)到五個(gè)手指在議論：大拇指說(shuō)：我最粗，干什么事都離不開(kāi)我。別的四個(gè)手指都沒(méi)用。食指說(shuō)：大拇指太粗，中指太長(zhǎng)，無(wú)名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。中指說(shuō)：我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人就能做很多事。無(wú)名指說(shuō)：真討厭，大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和他們?cè)谝黄?。小拇指說(shuō)：他們長(zhǎng)得那么長(zhǎng)、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。聽(tīng)故事，談感想，做一做，悟一悟五個(gè)手指的故事1第二張，PPT共十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月五個(gè)手指的故事2長(zhǎng)者聽(tīng)了他們的對(duì)話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：你們都說(shuō)自己最有用，那么我就請(qǐng)你們來(lái)比一比，

2、看看到底誰(shuí)的作用大。于是這位長(zhǎng)者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。結(jié)果可想而知，沒(méi)有一只手指能完成這件事。聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理呢？第三張，PPT共十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月競(jìng)爭(zhēng)與合作的含義競(jìng)爭(zhēng)：指不同個(gè)體為同一目標(biāo)展開(kāi)爭(zhēng)奪，促使某種只有利于自己的結(jié)果產(chǎn)生的行為或意向。（強(qiáng)調(diào)行為的個(gè)體性和利益的沖突性）合作：指不同的個(gè)體為了共同的目標(biāo)，協(xié)同活動(dòng)，促使某種既有利于自己又有利于他人的結(jié)果得以實(shí)現(xiàn)的行為或意向。（強(qiáng)調(diào)協(xié)同，是有組織、有分工的活動(dòng)）第四張，PPT共十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月關(guān)于友誼和競(jìng)爭(zhēng)的思考1一位高二女生的來(lái)信老師： 我想

3、和你談?wù)劷挥褑?wèn)題。上了高中以后，我自以為和班上的一名女生成了好朋友，天天形影不離，但我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，盡管她的成績(jī)總是全班第一，可我有不會(huì)的題去問(wèn)她，每次她都搖頭說(shuō)“不會(huì)”。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看了她的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我問(wèn)她 的那些題她全做上來(lái)了。我頓時(shí)氣得心涼了：為什么我真心待她，她卻這樣待我。第五張，PPT共十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月關(guān)于友誼和競(jìng)爭(zhēng)的思考2在我們同學(xué)中，由于不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自己想超越別人，也擔(dān)心別人超過(guò)自己。這容易使同學(xué)間關(guān)系冷漠，你防著我，我防著你，表面上和和氣氣，心底里各自 較勁兒有了好的參考書(shū)、習(xí)題集，決不能原意與同伴們分享。更使人駭人聽(tīng)聞的是：1991年11月1日，北大物理系

4、 高 材生、留美攻讀天文物理學(xué)博士盧剛持槍害師長(zhǎng)、 同學(xué)一案，即是在不良的惡性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)下，形成嫉恨 自私、敏感猜疑等不健康的性格扭曲到極點(diǎn)的表現(xiàn)。第六張，PPT共十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月同學(xué)們請(qǐng)思考：同學(xué)們，看完以上材料：你有什么樣的想法呢？你身邊是否發(fā)生過(guò)相似的故事，為此給你的感觸很深呢？如果你是材料中的某個(gè)人，你又會(huì)怎么做呢？不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)容易使人形成扭曲的個(gè)性特征，不利于身心健康。第七張，PPT共十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月有趣的現(xiàn)象天堂和地獄的故事一個(gè)人來(lái)到了地獄，看到滿桌子的美味佳肴，每個(gè)人手里有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子，只是勺子實(shí)在是太長(zhǎng)了，精美的食物無(wú)法吃到，大家都很憔悴、很沮喪。有一

5、天他又來(lái)到天堂，同樣看到桌子上有很多美味佳肴，每個(gè)人手里有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子，但是大家都顯得非常高興。這是為什么呢？因?yàn)樗麄冊(cè)诨ハ辔故?，大家都能吃到美味佳肴！從這個(gè)故事你想到了什么呢？為什么一樣的條件，那里的人的生存狀態(tài)卻如此的不同呢？第八張，PPT共十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月摘要幻燈片大象背猴子過(guò)河第九張，PPT共十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月大象背猴子過(guò)河有這樣一則寓言故事：猴子和大象都想吃對(duì)岸樹(shù)上的果子。猴子無(wú)法過(guò)河，大象則無(wú)法上樹(shù)。該怎么辦？雙方協(xié)商后，大象馱猴子過(guò)河，猴子上樹(shù)摘果，于是它們都吃到了果子！這就是彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，密切合作所取得的效益。聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)生活，你想到了什么？第十張，P

6、PT共十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月螞蟻在前進(jìn)途中突遇大火中央電視臺(tái)講述過(guò)這樣的故事：螞蟻在前進(jìn)途中突遇大火，眾多螞蟻迅速聚合，抱成一團(tuán)，飛速滾動(dòng)，安全逃離火海。試想一下，如果大家都爭(zhēng)著逃命，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作精神，渺小的螞蟻家族會(huì)怎么樣呢？第十一張，PPT共十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 分享體驗(yàn)上面我們講了那么多的故事，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想一下：哪些故事的結(jié)果是不令人愉快的？為什么？哪些故事是帶來(lái)愉快結(jié)果的？為什么？從這些故事中我們學(xué)到了什么？對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活有什么啟發(fā)呢？第十二張，PPT共十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月我們身邊生活中的若干現(xiàn)象籃球比賽時(shí)班里搞衛(wèi)生時(shí)做作業(yè)時(shí)第十三張，PPT共十七頁(yè)，

7、創(chuàng)作于2022年6月身邊生活中的若干現(xiàn)象互相照抄作業(yè)算不算合作？第十四張，PPT共十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小結(jié)競(jìng)爭(zhēng)可以培養(yǎng)我們的進(jìn)取心，合作 卻可以彌補(bǔ)我們個(gè)人的缺陷，兩者 互為基礎(chǔ)，互相補(bǔ)充；關(guān)鍵是，我們要形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有競(jìng)爭(zhēng)，我們就會(huì)有進(jìn)步；合作卻可以優(yōu)化我們的人際關(guān)系，有利于我們寬容的人格形成。競(jìng)爭(zhēng)是為了進(jìn)步、提升自己；而不是打敗別人。合作是為了雙贏，而不是妥協(xié)。在今后的生活、學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)與人合作吧，它將使我們成功之路的捷徑。第十五張，PPT共十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三十七、團(tuán)隊(duì)建設(shè) 形式：先以個(gè)人形式，之后再以 5 人的小組形式完成 類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 時(shí)間：30 分鐘 材料

8、及場(chǎng)地：沙漠逃生工作表及專(zhuān)家意見(jiàn)表，教室及會(huì)議室 適用對(duì)象：所有學(xué)員 活動(dòng)目的：通過(guò)具體活動(dòng)來(lái)說(shuō)愛(ài)貓撲.愛(ài)生活高于個(gè)人智慧的平均組合，只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，可以達(dá)到更好的效果。 概況 大約七月中旬上午十點(diǎn)鐘。 你乘坐的飛機(jī)墜落在美國(guó)西南部索納拉大沙漠中。 飛行員和副飛行員都死了，其他人都活著。 飛行員在飛機(jī)墜落前沒(méi)有告訴任何人飛機(jī)所在的位置，只有一些人在出事前向外觀看，根據(jù)地上的標(biāo)記，估計(jì)偏離航線有 105 公里。 在出事前幾分鐘，飛行員曾告訴你：在東北方向距離 113 公里的煤礦上，有人居住。 索納拉地區(qū)是平原，除了一些灌木叢外一無(wú)所有。當(dāng)時(shí)氣溫將達(dá)攝氏 45 度，所以地表溫度會(huì)接近攝氏

9、 50 度。 你穿著單薄的衣服，短袖襯衫、短襪和皮鞋，每個(gè)人都帶有手帕。你們小組總共有 25英鎊、一盒煙和一支圓珠筆。 問(wèn)題 請(qǐng)將下列 15件物品根據(jù)重要性排列為 1 至15，以便在飛機(jī)著火前盡可能多的取得必需品。你們小組的成員決心呆在一起。相信共同努力能使你們成為幸存者！ 三十八、操作程序 1、培訓(xùn)師把“沙漠逃生”工作表發(fā)給每一位學(xué)員; 2、當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為 5 人一組，讓他們開(kāi)始進(jìn)行討論，以小組形式把15樣物品重新按重要順序再排列把答案寫(xiě)在工作表的第二欄，討論時(shí)間為20分鐘。 3、當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專(zhuān)家意見(jiàn)表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將把專(zhuān)家意見(jiàn)轉(zhuǎn)入 第三欄。 4、

10、用第三欄減第一欄，取絕對(duì)值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來(lái)得出一個(gè)個(gè)人得分，第五欄累計(jì)起來(lái)得出小組得分。 5、培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析：小組 全組個(gè)人得分 團(tuán)隊(duì)得分 平均分 6、培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握兩個(gè)關(guān)鍵的地方： 1）找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)工作的效果（1+1 大于 2）； 2）找出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人，說(shuō)明該個(gè)人的意見(jiàn)對(duì)小組的影響力。 有關(guān)討論： 1、你對(duì)團(tuán)隊(duì)工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？ 2、你的小組是否有出現(xiàn)意見(jiàn)壟斷的現(xiàn)象，為什么？ 3、你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識(shí)的？ /將以下內(nèi)容打印給學(xué)員/ 物品清單 1 個(gè)人順序 2 小組順序 3 專(zhuān)家排列 個(gè)人和專(zhuān)家比較（3-1） 小組與專(zhuān)家比較（3-2） 1、手電筒（4 節(jié)電池） 2、匕首 3、墜落區(qū)的地圖 4、塑料雨衣（大的） 5、指南針 6、救護(hù)箱 7