《作文技巧一》word版

1、作文技巧一：用整齊的排比勾勒美文 用段落排比法來(lái)寫(xiě)作文一、什么是“排比法”排比，本是一種修辭，將這一語(yǔ)言樣式擴(kuò)大化運(yùn)用在作文的段落之間，就形成了段落排比法。換個(gè)角度說(shuō)，所謂段落排比法，也就是用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相近的段落組合成篇的結(jié)構(gòu)方法。文章各個(gè)段落之間關(guān)系是并排的，每個(gè)段落內(nèi)容地位平等，互不包含。你寫(xiě)完了一個(gè)側(cè)面，再寫(xiě)另一個(gè)側(cè)面，可以在一個(gè)平面上自由發(fā)揮聯(lián)想，用不著擔(dān)心文章結(jié)構(gòu)會(huì)不會(huì)完整。 二、“段落排比法”的模式：1、段首排比法2、人物事件排比法3、自然現(xiàn)象或場(chǎng)景排比法。4、假設(shè)排比法5、引用詩(shī)文排比法1、段首排比法段首排比法就是將相似的句型或短語(yǔ)放在文章若干段落的開(kāi)頭，并形成全文

2、結(jié)構(gòu)的主體框架的一種寫(xiě)法。這一寫(xiě)法，多用于說(shuō)理和抒情。用于說(shuō)理，可以使論點(diǎn)闡述得更為嚴(yán)密、更為透徹：用于抒情可以使情感抒發(fā)得淋漓盡致。用這一方法連綴文章，形散而神聚，可以使文章結(jié)構(gòu)突顯，脈絡(luò)分明，展現(xiàn)文章嚴(yán)密的邏輯性和鮮明的條理性。范文：讀書(shū)育人 窗外，窗內(nèi)點(diǎn)點(diǎn)桂花香，內(nèi)心的一點(diǎn)一滴在筆下化作一個(gè)個(gè)跳躍的字符。在充滿(mǎn)桂花香的空氣中，任它到處渲泄，不用理性的繩絲牽著，讓它隨風(fēng)飄去。于是，我寫(xiě)下了：讀書(shū)育人。 陣陣香氣隨風(fēng)飄來(lái)，一只大雁向南慢慢飛去，它這么早就舉家南遷了？是的，它比不上別的大雁，它飛不過(guò)它們，它沒(méi)有它們力氣多，于是它先飛了，它要比那些雁子先飛，那樣，它才不會(huì)落后，于是我想到了“笨鳥(niǎo)

3、先飛”。雞聲剛起，已有兩個(gè)人提劍而舞，他們將來(lái)要做將軍，要為國(guó)請(qǐng)命，于是我想到了“聞雞起舞”。我又想到了“鑿壁偷光”、“懸梁刺股”于是我寫(xiě)下了：讀書(shū)可以使人勤奮。 陣陣香氣隨風(fēng)飄來(lái)，在那汩羅江畔，你是否看到一個(gè)一身整潔，長(zhǎng)發(fā)披肩的老人？他為了表明自己的志向，舉身跳去，他無(wú)可奈何，于我想到了屈原。那個(gè)“腦子里都是幻想，沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)際東西”的小男孩呢？他現(xiàn)在在哪里？噢，他原來(lái)在我們心中，他為了自己的目標(biāo)不懈努力，終于他成功了，他的腦子里的東西在他手上變成了實(shí)際，而不是在幻想了，于是我想到了愛(ài)因斯坦。我又想到了那個(gè)從小就為中國(guó)人的出路奮斗的毛澤東，還有于是我寫(xiě)下了：讀書(shū)使人明志。 陣陣香氣隨風(fēng)飄來(lái)，那

4、個(gè)“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)”的人還好嗎？那個(gè)“來(lái)而不往非禮也”的人還好嗎？那個(gè)去拜訪(fǎng)老子，見(jiàn)時(shí)彎下九十度腰的人還好嗎？于是我想到了孔子。見(jiàn)到老師說(shuō)聲“老師，您好！”見(jiàn)到了父母要說(shuō)聲：“爸爸、媽媽?zhuān)銈冃量嗔?。”于是，我想到了我上小學(xué)的情景，于一幕幕有腦海里重現(xiàn)。于是，我寫(xiě)下了：讀書(shū)使人知禮。 人啊，原來(lái)我們知道這么多東西啊，噢，這些都從什么地方來(lái)？從書(shū)中來(lái)，我于是說(shuō)了聲：讀書(shū)真好，是它教我怎樣做人，怎樣朝目標(biāo)努力。于是我寫(xiě)下了：讀書(shū)真好，認(rèn)真讀書(shū)，誠(chéng)信做人。2、人物事件排比法人物事件排比法就是將有著某種聯(lián)系的不同人物的事件各自成段，形成排比的一種寫(xiě)法。范文：微笑，如此美麗 古時(shí)，楊貴妃的微笑美艷迷

5、人，西施的微笑傾國(guó)傾城，秋香的微笑清純甜美。微笑，寫(xiě)在臉上的一道彎弧，和種最有魅力，具有韻味的神態(tài)。今天，他們的微笑，詮釋了美好的人間溫情，令我難以釋?xiě)选?初眷的彎月悄悄地爬上了樹(shù)梢，月光融融地滲進(jìn)了小房，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)透進(jìn)我的薄衾，我在夢(mèng)中冰涼著，卻又無(wú)能為力。忽然，一陣暖意涌上心頭，我微微地睜開(kāi)眼睛，是她，正在為我掖掖被角，多么溫柔，多么細(xì)致，多么溫馨。她拍拍我的腳，眼睛化為一道彎月，露出迷人的小酒窩，笑道：“快睡蓮吧?！卑。芮逄?，很純美，頓時(shí)，一股滾滾的生命汪洋正在漫遍全身。媽媽的臉，好美的臉，好美的笑。 在古老的大榕樹(shù)下，在她古銅色的臉上，那如溝似壑的皺紋中，洋溢著對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)。我狼吞虎

6、咽時(shí)，她也像小孩般地微笑；我揮汗如雨時(shí)，她疼愛(ài)地微笑；我滿(mǎn)臉喜悅時(shí)，她亦跟著微笑。這是溫情的笑啊，揉入了無(wú)盡的愛(ài)，一顆熾熱的心，一腔火熱的情，盡管不是笑靨如波,但在小嘴慢慢舒展,最終化成一彎優(yōu)弧的時(shí)候已迅速化成一譜曲子，一首用愛(ài)作音符，用心去譜寫(xiě)的曲子。姥姥的笑，慈祥的笑，親切的笑。 當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，她微笑著；當(dāng)我正緊鎖眉頭時(shí)，她也在微笑著；當(dāng)我灰心失落時(shí)，依然微笑著。她的笑，充滿(mǎn)了期待；她的笑，多么殷切，她的笑，激奮人心。她在黑板上繪制我人生的藍(lán)圖，飄絮著知識(shí)的粉末，吟一首詠嘆調(diào)，卻時(shí)刻保持微笑，那是對(duì)學(xué)生的深沉的愛(ài)，火熱的情。用微笑來(lái)釋放、來(lái)展現(xiàn)，這是對(duì)我一種恩賜，一種給予。老師的笑，溫

7、暖的笑，深情的笑。 媽媽的笑，充滿(mǎn)了愛(ài)；姥姥的笑，飽含著情；老師的笑，洋溢著鼓勵(lì)和希望。如此美麗的微笑啊，它撩拔了人們心中靈動(dòng)的弦，觸動(dòng)了人性的閃光，賜予我至善至美的情感。盡管我沒(méi)法目睹古時(shí)佳人的醉心微笑，但他們的笑已給予我心靈的豐富、氣質(zhì)的動(dòng)心，因?yàn)?，這都是用愛(ài)去笑，含情的微笑。 微笑，如此美麗，如此精彩。3、自然現(xiàn)象或場(chǎng)景排比法自然現(xiàn)象或場(chǎng)景排比法就是列舉不同的自然現(xiàn)象或場(chǎng)景來(lái)構(gòu)思全文的一種寫(xiě)法，這一寫(xiě)法，多用于寫(xiě)景抒情的散文。范文：四季之樂(lè) “風(fēng)乍起，吹皺一池春水?！憋h飛的柳絮說(shuō)：“春回大地了?！陛p輕松松換上春裝，瀟瀟灑灑打個(gè)電話(huà)：“三月，我們?nèi)ヌで??！睅闲那?，換上春裝，我們?nèi)プ穼ご旱?/p>

8、倩影。蜂喧蝶舞，樹(shù)笑花鬧，我們?nèi)ツ强鞓?lè)老家。筆奏響了清流，腳步驚醒了春草，心情感染了萬(wàn)物。春風(fēng)里，我們心情跳舞。景美好，心好樂(lè)，情好悅?！翱┼辍?，友人定格下我燦爛的笑容。陽(yáng)春美景令人陶醉，是春風(fēng)喚醒了我剛剛經(jīng)歷冬眠的快樂(lè)。 “蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！毖籽紫娜?，夾一本書(shū)，我躲進(jìn)了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心靈便開(kāi)始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任著；美妙的書(shū)本之旅上，我忘情著。情飄著，心也蕩著，直到山那邊的快樂(lè)王國(guó)。蟬的大聯(lián)唱中，昭君出塞時(shí)的黃沙，貂蟬月下輕舞時(shí)的團(tuán)扇，玉環(huán)華清池洗浴時(shí)的白綾，西子浣紗時(shí)的波紋，已是潛意識(shí)里的另一種快樂(lè)!讓人慨嘆的樂(lè)，原來(lái)在夏日陰下的書(shū)頁(yè)里。“一

9、片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁?！比欢?，愁云散盡樂(lè)不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐結(jié)出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂(lè)便裝滿(mǎn)了梧桐籽，夾滿(mǎn)了楓葉片。月上柳梢頭，我獨(dú)自吹笛黃昏后。一種意境，朦朧著；一支樂(lè)曲，飄蕩著。邀我共舞，月無(wú)語(yǔ)，惟有清輝悠悠，送我一分清幽之樂(lè)。有點(diǎn)兒枯敗的柳枝不想掃我的興，送我一段婆娑舞。我吹著，它舞著，月夜里，這兒有一幅歡樂(lè)的秋愉圖。 “千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！倍⒄壮鲆粋€(gè)豐年，呼喚出豐年竹籃里的風(fēng)情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。房白了，樹(shù)白了，人也白了。粉妝玉砌的世界里，孩子們?cè)阪覒?，我也在嬉戲。給雪翁抺個(gè)鬼臉，給雪婆涂了個(gè)紅唇，給雪郎戴個(gè)瓜帽，給雪姑系塊紅綢

10、，快快樂(lè)樂(lè)，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。寒氣早飛九天外， 暖意正蘊(yùn)五臟內(nèi)。這是幅冬歡圖，它的線(xiàn)條是好心情，它的色彩是心情好。 四季皆可樂(lè)，樂(lè)在四季中。常與四季下棋，以心作注，以樂(lè)為子，賭得風(fēng)風(fēng)火火，贏得快快樂(lè)樂(lè)，何樂(lè)而不為？4、假設(shè)排比法假設(shè)排比法就是用幾個(gè)假設(shè)的情形段落來(lái)組成文章的一種寫(xiě)法。范文：如果我有 佛說(shuō)，前世的五百次回眸，才換來(lái)今世的擦肩而過(guò)。題記（一）如果我有一杯酒，可否邀李白共飲？ 詩(shī)仙李太白的一生在許多人看來(lái)是失敗的，他一生窮困潦倒，沒(méi)有珍惜曾經(jīng)擁有的。 他，14歲下三峽，進(jìn)中原。41歲奉旨進(jìn)京，一路高歌“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。”到了京城，卻只能作些“公向瑤臺(tái)月下逢”的這些在

11、他看來(lái)是靡靡之音的詩(shī)。于是他反抗，一年多后被“賜金還鄉(xiāng)”。于是他發(fā)出了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”呼喊。56歲被牽連流放夜郎。寫(xiě)出了“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。（二）如果我有一把劍，可否與項(xiàng)羽共舞？ 魯迅說(shuō)，成功是把好東西包裝起來(lái)給人看，而失敗是把好東西毀滅給人看。于是，烏江邊上，你便成了最偉大的毀滅的藝術(shù)。你有“何弊之乘”的果敢，你有“擋我者死”的豪邁。但當(dāng)你耳邊響起漢家小兒用楚國(guó)的韻律高唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”；當(dāng)你一生中至愛(ài)，揮劍合鮮紅的血流過(guò)雪白的頸，完成了她的“鳳凰涅磐”時(shí)，你終于忍不住，揮劍，和著那并不耀眼的劍光倒了下去。結(jié)束了你傳奇的一生。（三）如果我有一杯酒， 可

12、否與李煜同醉？ 南唐后主在做了亡國(guó)之君，被囚于他國(guó)之后，發(fā)出了“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的呼喊，嘆出了“落花流水春去也，天上人間”的無(wú)奈。還有那“覺(jué)來(lái)淚雙垂”的凄涼。（四）如果我有一杯水，我會(huì)獨(dú)享。 我獨(dú)倚窗邊，想著李白，他會(huì)后悔嗎？我覺(jué)得不會(huì)，雖然他曾經(jīng)擁有高官。項(xiàng)羽，你呢？你應(yīng)該后悔，曾經(jīng)誅殺劉邦的機(jī)會(huì)何止千萬(wàn)，而你卻沒(méi)有珍惜。終于被困于垓下，抱著虞姬自刎而死。李煜，你也應(yīng)該后悔吧？這些功過(guò)將由歷史評(píng)說(shuō)。 放棄該放棄的，珍惜該珍惜的，如果你有，是前世多少次回眸，才換來(lái)今世的擁有，而不要等到失去了，才知道它的可貴。5、引用詩(shī)文排比法引用詩(shī)文排比法就是幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似的段落都引用

13、不同的詩(shī)句，從而形成排比的一種寫(xiě)法。 范文：月光在呼喚 大話(huà)西游中曾經(jīng)有過(guò)對(duì)“擁有”問(wèn)題的一段驚世駭俗的的對(duì)白，在這里，我想將他引出來(lái)是很有必要的，鑒于語(yǔ)句煩冗，這里略舉一句：“真到失去了才追悔莫及。真的是這樣嗎？是嗎？不是嗎？” 沒(méi)錯(cuò)，縱觀古今，因?yàn)闆](méi)有把握住現(xiàn)在而后悔的例子舉不勝數(shù)，牢騷發(fā)得也頗有水準(zhǔn)，在這里，我想更有必要舉出來(lái)與爾等共勉。其一，逝者如斯夫。 范學(xué)士獨(dú)登岳陽(yáng)樓，浩 蕩江水，連綿不絕，揮毫疾書(shū)：“逝者如斯”，人本是終究要進(jìn)棺材的，這種事，起因和結(jié)果似乎本無(wú)更大意義，過(guò)程卻是關(guān)鍵，若如天上的鴻云，來(lái)無(wú)蹤，去無(wú)跡，恐怕也要遭人笑話(huà)，但是天下人浩翰，能存名至今又有幾人，他們?nèi)舨话盐?/p>

14、住 現(xiàn)在，又怎能留下英名，當(dāng)然，一些賣(mài)國(guó)賊，漢奸也至今被人唾罵，卻又是外話(huà)了，我想，逝去的日子不可追，現(xiàn)在卻是光芒的起點(diǎn)。 我想，把握住現(xiàn)在，使你生命充實(shí)。其二，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 崔護(hù)的暗戀體驗(yàn)也可謂流傳千古，人讀之，莫不有青梅入口之感，風(fēng)流倜儻，本無(wú)可厚非，但他的膽識(shí)卻令我不敢恭維，遇見(jiàn)美女并一見(jiàn)釧情，的確是很好的，怎的我們的男主人公在喝完女主人公一水之后，卻飄然而去，一年之后，又隨風(fēng)而來(lái)，面對(duì)人去樓空，桃花依舊，愛(ài)情之芽還未萌發(fā)就已枯萎，又能怪誰(shuí)？怪那女子，別人搬家是她的自由，你無(wú)權(quán)干涉吧。想來(lái)想去，只有怪他自己了，別人又怎喬曉你那一廂愛(ài)慕呢？你又不說(shuō)，本來(lái)說(shuō)出來(lái)，那女子恐

15、怕就是禹錫夫人了，若是有夫之?huà)D，做個(gè)朋友還是可以的嘛，崔護(hù)真是傻! 我想，把握住現(xiàn)在，使你生命浪漫。其三，夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。 晚景是人人都愛(ài)看的，但人們卻總是在伴隨夕陽(yáng)的落下而呆呆站立，待太陽(yáng)落下，月亮升起，一切歸寂于黑暗之時(shí)，才回過(guò)神來(lái)，怎如此之短，可謂“近黃昏”。真是牢騷之至，太陽(yáng)東升西落，才算正常，定格在美好，只有照片中才找得到，就算已經(jīng)夕陽(yáng)夕下，也不應(yīng)放棄希望，璀璨之后是暗淡。的確是的，但如何延長(zhǎng)美妙的時(shí)日，卻需要在把握住現(xiàn)在的基礎(chǔ)上，一個(gè)背囊，隨你走遍天涯，看盡人間所有美妙的夕陽(yáng)，黃昏又奈你如何？畢竟，你沒(méi)有什么可后悔的。 我想，把握住現(xiàn)在，使你生命延長(zhǎng)。 我一個(gè)在月光下行于河

16、邊，月影婆娑，似在微笑，似在痛哭，明天又是新的一天，一頁(yè)未書(shū)寫(xiě)過(guò)的白紙，明月照 我影，一句話(huà)脫口而出： 是到了該留下點(diǎn)東西的時(shí)候了。 我笑了，月也笑了 三、使用段落排比法應(yīng)注意以下事項(xiàng) 1、使用結(jié)構(gòu)相同或相似的段落必須是三個(gè)或三個(gè)以上，且有內(nèi)在的聯(lián)系。 2、幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似的段落應(yīng)按一定的順序加以排列。可按時(shí)間，可按空間；可并列，可遞進(jìn)：可橫式，可縱式。 3、不必拘于段落結(jié)構(gòu)的完全一致，完全一致的幾個(gè)段落，往往給人單調(diào)呆板的感覺(jué)，只要大致相同就可以了，這樣行文會(huì)顯得自由、活潑。作文一：段落排比例文結(jié)構(gòu)分析 一、題目為總題，小標(biāo)題為題目的三種舉例。1、題目：快樂(lè)之歌歡樂(lè)頌（寫(xiě)表妹在家人聚會(huì)時(shí)表

17、演）議：啊，快樂(lè)就像一首歡樂(lè)頌，傳達(dá)著家庭的和睦與溫馨。抒情曲（寫(xiě)母親一大早起來(lái)為我準(zhǔn)備熱騰騰的早餐）議：啊，快樂(lè)是一首抒情曲，柔柔地訴說(shuō)著媽媽溫暖而沉默的關(guān)懷。進(jìn)行曲（寫(xiě)中國(guó)申奧成功）議：啊，快樂(lè)是一首進(jìn)行曲，鏗鏘有力演奏出不凡的中國(guó)。結(jié)尾：快樂(lè)是一首歌，唱出家庭的和諧；快樂(lè)是一首歌，奏出點(diǎn)滴的溫馨；快樂(lè)是一首歌，頌出中國(guó)的騰飛！其實(shí)，生活不缺少快樂(lè)之歌。讓我們用心靈去感受快樂(lè)之歌，大聲地唱出快樂(lè)之歌吧?。ǚ治霾蛔悖阂欢吕际沁x材家庭，可以考慮另外選材，比如學(xué)校、陌生人、鄰里等）2、快樂(lè)的顏色橙色（述放學(xué)回家時(shí)母親準(zhǔn)備的橙色燈光、橙汁、熱手爐，寫(xiě)母愛(ài)。）綠色（述考試失利同學(xué)的安慰與鼓勵(lì)，寫(xiě)

18、友愛(ài)。）透明（述發(fā)現(xiàn)快樂(lè)無(wú)處不在，寫(xiě)感悟。）倒數(shù)第二段：快樂(lè)的顏色又是金黃的，那是流光溢彩的收獲的喜悅；快樂(lè)的顏色還是藍(lán)色的，因?yàn)樯钍悄敲蠢寺性?shī)意；快樂(lè)的顏色是五彩斑斕的，那是酸甜苦辣的多味生活的色彩。（由詳寫(xiě)三種顏色到略寫(xiě)快樂(lè)的五彩斑斕，由點(diǎn)及面，深化內(nèi)容，突顯中心。）最后一段：只要你用心體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)的顏色是那么豐富多彩。（最后一段“三點(diǎn)”：點(diǎn)標(biāo)題、話(huà)題、主旨。）二、題目為一個(gè)角度，小標(biāo)題為題目的三個(gè)具體化。1、題目：發(fā)現(xiàn)快樂(lè)收獲是快樂(lè)奉獻(xiàn)是快樂(lè)工作是快樂(lè)（結(jié)構(gòu)與前面不一致，可改為“盡職是快樂(lè)”之類(lèi)）2、快樂(lè)三重奏以（一）（二）（三）為標(biāo)題。記?。邯?dú)立成行，居于行中央，不要加任何

19、標(biāo)點(diǎn)。每部分第一句話(huà)獨(dú)立成段。快樂(lè)是一種奮斗。快樂(lè)是一種豁達(dá)?？鞓?lè)是一種感悟。3、逗號(hào)創(chuàng)造了快樂(lè)（此題表意不明，且與文章內(nèi)容不太切合。）以“一、二、三”為標(biāo)題， 居里夫人的快樂(lè)源自于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。袁隆平的快樂(lè)在于對(duì)祖國(guó)的深?lèi)?ài)。吳敏霞的快樂(lè)在于為目標(biāo)不懈地追求。（細(xì)看，此三人的快樂(lè)都是對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。因此，可以擬題為“熱愛(ài)，產(chǎn)生快樂(lè)）4、呂嘉慧快樂(lè)如此簡(jiǎn)單數(shù)詞加小標(biāo)題式快樂(lè)暢游在茶中（媽媽早起為我泡熱茶） 結(jié)語(yǔ)：快樂(lè)，簡(jiǎn)單得像一杯茶?？鞓?lè)馳騁在語(yǔ)言上（“我”安慰考試失利的同學(xué)）結(jié)語(yǔ)：快樂(lè)，簡(jiǎn)單得就一句話(huà)?？鞓?lè)翱翔在心靈里 結(jié)語(yǔ)：快樂(lè)，簡(jiǎn)單得如影相隨。三、沒(méi)有小標(biāo)題，但是夾敘夾議的散文，三件事都圍繞

20、題目、主旨來(lái)選材，來(lái)議論。依然算是段落排比式結(jié)構(gòu)。1、坦然，所以快樂(lè)沒(méi)有用小標(biāo)題。但依然可以算作這種結(jié)構(gòu)。請(qǐng)看：第一段（總說(shuō)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引起下文）生活是那散發(fā)幽幽的芳香的桃花，總有凋落的時(shí)候；生活是那皎潔的圓月，總有殘缺的時(shí)候；生活是那五彩斑斕的彩虹，總有消失的時(shí)候。生活充滿(mǎn)荊棘，惟有坦然面對(duì)失意，快樂(lè)才常伴在我們身邊。（此為點(diǎn)題目之筆，不錯(cuò)。）第二段：敘述歐陽(yáng)修被貶滁州寄情山水之事。結(jié)語(yǔ)：莫嘆人生平淡，壯志難酬，惟有坦然面對(duì)失意，才能像歐陽(yáng)修那樣，醉能同其樂(lè)，笑傲人生，讓快樂(lè)常在。第三段：敘述洪戰(zhàn)輝帶著妹妹讀書(shū)之事。結(jié)語(yǔ)：莫嘆人生苦短，時(shí)運(yùn)不濟(jì)，惟有坦然面對(duì)失意，才能像洪戰(zhàn)輝那樣，笑傲人生，

21、讓快樂(lè)常在。第四段：敘述霍金樂(lè)觀面對(duì)疾病之事。結(jié)語(yǔ)：莫嘆人生殘酷，變化無(wú)常，惟有坦然面對(duì)失意，才能像霍金那樣，笑傲人生，讓快樂(lè)常在。結(jié)尾兩段總結(jié)議論：沒(méi)有誰(shuí)不遇到困難，沒(méi)有誰(shuí)不遇到失敗，面對(duì)生活，只有坦然面對(duì)失意，才能讓快樂(lè)常在。春花燦爛，夏蟬長(zhǎng)鳴，秋實(shí)累累，冬雪紛飛。人生恰似四時(shí)之景，變幻不定。濁酒一杯，看成敗，人生豪邁；醉飲西風(fēng)，思人生，何去何從？坦然面對(duì)失意，快樂(lè)常在。（此段又回到自然，與第一段相照應(yīng)，突出主旨，深化主題，點(diǎn)明標(biāo)題與話(huà)題。）2、快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單沒(méi)有用小標(biāo)題。但依然可以算作這種結(jié)構(gòu)。請(qǐng)看：敘事一：沈復(fù)從蚊子、叢草、蟲(chóng)蟻中獲得了樂(lè)趣，快樂(lè)如此簡(jiǎn)單。敘事二：羅斯福家中被偷依然總結(jié)

22、出樂(lè)事三：一：小偷偷走了錢(qián)財(cái)，沒(méi)有傷害我，我為自己快樂(lè)；二：小偷偷的是我的錢(qián)財(cái)，而不是別人的，我為別人快樂(lè)；三：做小偷的是他，而不是我，我為我可以保持高貴的品質(zhì)而快樂(lè)。端正心態(tài)，正視痛苦，痛苦也可以化為快樂(lè)?？鞓?lè)如此簡(jiǎn)單。敘事三：霍金慶幸自己還有能思考的大腦和兩根能活動(dòng)的手指，放大僅有的一點(diǎn)美好，獲得了快樂(lè)，快樂(lè)如此簡(jiǎn)單。四 沒(méi)有小標(biāo)題，是線(xiàn)索明晰的記敘文，但所經(jīng)歷的三件事都圍繞題目、主旨來(lái)選材，來(lái)議論。依然算是段落排比式結(jié)構(gòu)。1、快樂(lè)=？以“我背上行囊，踏上了尋找快樂(lè)=？的答案的旅途”為線(xiàn)索，寫(xiě)了途中三件事，三件事的結(jié)語(yǔ)分別是：對(duì)于清潔工人來(lái)說(shuō)，快樂(lè)=他人對(duì)自己的肯定。對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)，快樂(lè)=豐

23、收的田地。對(duì)于老師而言，快樂(lè)=學(xué)生的進(jìn)步。全文最后一段：一天的旅途轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，對(duì)于這個(gè)問(wèn)號(hào)我得到了許多不同的答案。“快樂(lè)是什么”這個(gè)問(wèn)題似乎從來(lái)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的解答?？鞓?lè)對(duì)于不同的人有著不同的意義。不過(guò)，正是這些五彩繽紛的快樂(lè)，世界才顯得那么的多姿多彩。（點(diǎn)明主旨，深化主題。）2、你我身邊，快樂(lè)永駐鄰居告訴我工作是最快樂(lè)的；清潔工告訴我為城市美容是快樂(lè)的；我感受到在學(xué)校為中考奮斗是快樂(lè)的。附： 心中信念，我的優(yōu)點(diǎn) 朋友,曾幾何時(shí),你試著在逆境中奮發(fā)圖強(qiáng)嗎?困難與挫折并不可怕,可怕的是我們沒(méi)有戰(zhàn)勝它們的勇氣。成功者成功的秘訣在于他們發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn):我能恪守心中的信念!（開(kāi)篇點(diǎn)題）于是,奇跡出現(xiàn)了（自然引起下文）三千越甲可吞吳 （敘） 有心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。越王勾踐的事例千古傳頌。勾踐是越國(guó)的君主,可因一次戰(zhàn)敗卻成了吳王夫差的階下囚:成為車(chē)夫,為夫差牽馬。（議）三年的忍辱使他信念堅(jiān)強(qiáng),十年“臥薪嘗膽”讓他明白:我并不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)是我的信念!（緊扣中心）復(fù)興越國(guó)的理想常在他的蕩胸中徘徊。終于在一夜間,他率著三千越甲就攻破了吳國(guó)的城池。勾踐,憑著頑強(qiáng)使我們深深折服。黑白琴鍵震千古 （敘）當(dāng)你在維也納金色大廳中聆聽(tīng)著時(shí),你是否被這首曲子震撼了?是的,因?yàn)樗淖髡哓惗喾业臉?lè)聲早已傳遍世界。6歲學(xué)琴,1