大班安全教案多篇匯總版敷附反思

1、 PAGE PAGE 65大班安全教案20篇敷附反思正文（1）大班安全教案森林防火含反思活動目標：1、知道森林防火的粗淺知識，激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護環(huán)境,熱愛自然。2、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，用較清楚的語言表達自己的想法。3、強化教育，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，引導(dǎo)幼兒與家長為維護環(huán)境做一些力所能及的事情。4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力?；顒訙蕚洌捍笊峙c城市的背景圖、插入桌面教具一套、環(huán)境保護的VCD、錄音機、磁帶、森林防火知識宣傳圖書活動過程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護環(huán)境,熱愛自然。森林防火是指森林、林木和林地火災(zāi)的預(yù)防和撲救，森林防火期

2、就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期，9月15日到11月15為森林防火期內(nèi)，森林防火期,秋季在林區(qū)禁止野外用火。二、觀看森林防火環(huán)境保護的VCD課件。森林防火知識森林的作用。1、森林是一切生命之源、經(jīng)濟發(fā)展之基。森林是人類最早的故鄉(xiāng)，是人類的搖籃。人類發(fā)展的歷史，實際上是人與森林的關(guān)系史、人與森林的變遷史，沒有森林就等于沒有人類。2、森林是人類的資源寶庫。森林除了提供大量木材以外，還能生產(chǎn)松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟價值的產(chǎn)品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉。3、森林是土壤的綠色保護傘。茂密的枝葉能夠截留降雨，減弱水流對土壤的沖刷;林下的草本

3、植物和枯枝落葉層，如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤;龐大的根系縱橫交錯，對土壤有很強的粘附作用。另外，森林還能抵御風暴對土壤的浸蝕。4、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物(包括人)的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣，釋放出二氧化碳。植物通過光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡，人們才不會受到缺氧的威脅。5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里，會被蓄積起，就像水庫蓄水一樣。雨過天晴，大量的水分又通過樹木的蒸騰作用，蒸發(fā)到大氣中，使林區(qū)空氣濕潤，降水增加。森林對于減輕旱

4、澇災(zāi)害起著非常重要的作用。6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風速就會降低，一部分塵粒降落地面，另一部分就被樹葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染，嚴重危害著人們的身心健康。枝葉茂密的樹冠，表面粗糙的樹干，對噪聲有很強的吸收和消減作用。8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹葉就是一個濾毒器。在光合作用中，葉面上的氣孔敞開著，空氣中的有毒物質(zhì)隨著空氣進入葉組織，儲存在植物體內(nèi);而光合作用釋放出的氣體則是純凈而無毒的。三、創(chuàng)設(shè)情境師：(出示城市背景圖)有一只猴子，從森林到大城市，小猴子非常開心，它為什么很開心?1、講述故事、啟發(fā)提問、討論：(1)師

5、講述第一、二段。提問：小猴子為什么會得這種病?(幼：小猴在大森林里從不生這種病)(2)醫(yī)生說最好的藥是什么?2、繼續(xù)講述。提問：(1)小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?(2)生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?(啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法)(幼：煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城市里的人還是這么擁擠，又應(yīng)該怎么辦?)四、完整講述師：(桌面教具)城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們完整聽一遍(放錄音)。五、指導(dǎo)幼兒看森林防火知識宣傳圖書。幼兒對森林防火的粗淺知識有初步的了解，如：森林火災(zāi)的預(yù)防和森林火災(zāi)的撲救活動反思：活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探

6、索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。（2）大班安全教案安全坐電梯含反思活動目標1、了解不同的電梯，認識電梯里的標識。2、學(xué)習電梯的乘坐方法，學(xué)會謙讓，遵守公共場所的禮儀行為。3、初步了解乘坐電梯的急救措施。4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚湔n件事先和附近高層的保安聯(lián)絡(luò)，分組做電梯的安排。活動過程一、談話引入。1、師出示樓梯圖片給孩子認識。提問孩子這是什么(樓梯)我們從教室到操場就要走樓梯，那你們覺得走樓梯累不累。2、出示第二張圖片(高樓大廈)。

7、提問這幢樓高不高，你覺得我們從一樓走上去累不累?3、小結(jié)：人們想了一個辦法解決這個問題，那就是電梯。二、認識電梯里的標志。1、你們乘坐過電梯嗎?2、老師這里有一些不同的電梯圖片，出示圖片升降梯(這種一般是在建筑工地上用的，扶梯，觀光電梯，一般電梯，孩子們說說坐過哪些電梯，都在哪里坐過)3、看小朋友們都坐過電梯。那你們有沒有注意過電梯里有一些標志，下面我們就認識下這些標志。出示圖片，認識電梯里的標志，說說這些標志都有什么作用?三、學(xué)坐電梯。我們接下看看視頻中的小朋友是怎么坐電梯的，看時候請大家仔細看仔細聽，待會老師有幾個問題，看看哪個小耳朵聽得最仔細。1、播放視頻。2、提問：視屏中的小朋友要犯了

8、那幾個錯誤：用身體擋住電梯門;亂按電梯按鈕，這樣做會怎么樣?在電梯里又蹦又跳，這樣會碰到別人，讓電梯發(fā)生故障，那我們應(yīng)該怎么做呢?3、教師小結(jié)：乘電梯既要注意安全，也要相互謙讓。四、學(xué)習急救措施。1、如果電梯出故障了應(yīng)該怎么辦，看看我們的急救超人是怎么做的?2、播放視頻。3、你們說說看應(yīng)該怎么做。4、教師總結(jié)：首先應(yīng)該保持冷靜，不要慌。然后我們可以使用報警鈴。打119，或者脫下鞋拍打電梯門，向外面的人求助。如果我們發(fā)現(xiàn)電梯運行突然加快時，我們要迅速按下每一層樓的按鍵，做好自我保護的動作。活動反思1.根據(jù)孩子的興趣點，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容：萊辛說過這樣一句話：好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ?/p>

9、到的東西更多。興趣是學(xué)習的源泉與動力。每每發(fā)現(xiàn)，幼兒在上高樓時，總喜歡去乘電梯，進了電梯都想自己去按按鈕，即使夠不到，也希望家長把他抱起后自己操作。他們對電梯有著濃厚的興趣，和走樓梯比較后也初步感受到了電梯的速度和奇妙。隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，電梯出現(xiàn)的頻率越越高，商場里、醫(yī)院里、超市里、各大廣場里、各小區(qū)里、圖書館里到處都有電梯，因此孩子對電梯有生活經(jīng)驗。選定了電梯這一大方向，又可以圍繞它選擇哪些有價值的內(nèi)容呢？基于活動的開展是為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，提高他們解決生活中實際問題的能力，因此把內(nèi)容的重點放在學(xué)乘電梯，讓幼兒掌握一些真實的生活技能。這樣的選材才是有效的。2.合理利用家

10、庭、社會資源，了解幼兒的已有經(jīng)驗：家庭是幼兒園社會化的第一場所，父母是幼兒社會化的首任教師。新綱要提出：家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長，提高合作能力。社會是幼兒社會化的第三課堂，教育要培養(yǎng)造就符合社會需要的人，就必須走向社會、融入社會，充分利用幼兒周圍的人力資源、物質(zhì)環(huán)境等，拓展幼兒學(xué)習的空間。組織活動前，我給每位孩子準備了一張有關(guān)電梯的調(diào)查表，讓幼兒和家長一起完成，了解幼兒對乘電梯到底有多少經(jīng)驗，并鼓勵大家去試著乘坐電梯，發(fā)現(xiàn)不同的電梯類型等。這對活動目標的制定和環(huán)節(jié)的設(shè)計都有很大的幫助，活動前需要做好充分的準備工作

11、。3.模擬真實的社會情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。情境教學(xué)在幼兒園教學(xué)活動中有著重要的作用。為了組織這個活動，教師去醫(yī)院拍了真實的電梯視頻，包括乘坐的過程。并用一個去醫(yī)院看望生病小朋友的情境把這個上下電梯的過程串聯(lián)起，使幼兒感受整個真實的情境，從而自主地參與，投入在活動中。在這個社會情境中還創(chuàng)設(shè)了問題情境，遷移幼兒的經(jīng)驗，學(xué)習解決生活中有關(guān)電梯的問題，使幼兒在活動中得到真正的發(fā)展。社會活動是幼兒園教學(xué)活動不可缺的環(huán)節(jié)與步驟，也是幼兒鞏固所學(xué)知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑。當然，孩子的社會發(fā)展并不會通過一個社會活動就有所成就，他需要一個長期的過程，但是在老師進行社會活動的設(shè)計時，如果只是紙

12、上談兵、說教，沒有貼近幼兒生活，讓幼兒去操作，去解決生活問題的話，是不會取得較好的效果的。我們要選擇合適的內(nèi)容，制定合理的活動環(huán)節(jié)，采取互動的活動方式等，使社會活動更具操作性和實踐性，從而使孩子能更好地走入社會。（3）大班安全教案防溺水含反思活動目標:1、提高安全意識，初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。3、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5、知道在發(fā)生危險時如何自求?；顒舆^程:一、談話引入T：現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了

13、,你們熱了怎么辦?T：可是有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。二、防溺水教育1、幼兒討論T：馬上就要放暑假了，小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?2、結(jié)合PPT介紹防溺水的知識要點(1)嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。(2)我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前相助或撥打110。3、故事欣

14、賞與討論(1)議一議：這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?(2)我們該怎么做?(3)T：聽了這個故事，你有什么感受?三、說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生T小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ麑氊悅儗W(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣教學(xué)反思:隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什么概念，所以我設(shè)計了本次教學(xué)活動。本次教學(xué)活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等完成教學(xué)目的，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄

15、的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學(xué)活動就能達到預(yù)期的效果的，在教育教學(xué)工作中，我們要將安全工作細致化、常態(tài)化。（4）大班安全教案不到危險的地方玩含反思活動目標：1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。4、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。5、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則

16、?；顒訙蕚洌?、教學(xué)掛圖和幼兒用書。2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆?；顒舆^程：1、活動導(dǎo)入：談話活動。（1）教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎？（2）幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。（3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起看一看。2、活動展開：觀看教學(xué)掛圖。（1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險，不能去玩耍。教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么

17、事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?幼兒觀察描述并回答問題。教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。（2）教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危險，不能去玩耍。教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危險？為什么不能去那里玩兒？幼兒觀察描述，討論后回答。教師小結(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛

18、出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。（3）教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危險，不能去玩耍。教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險？倉庫里有什么危險？為什么不能去那里玩兒？幼兒觀察描述，討論后回答。教師小結(jié)：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。（4）教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。教師：小倒霉最后到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危險？為

19、什么不能去玩兒？幼兒觀察描述并回答問題。教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。（5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第2223頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。教師小結(jié)補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發(fā)生危險。3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注

20、意事項和幼兒用書的注意事項。（1）教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補充上去吧。（2）引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。4、活動延伸：表演小倒霉的故事。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編，并分組講述和表演?；顒臃此迹弘S著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我們周圍的環(huán)境不斷變化，交通、燃氣、家用電器等設(shè)施越越多，各種威脅孩子安全的因素也不斷涌現(xiàn)，由于幼兒喜歡探索周圍的新奇事物，加之判斷能力、辨別是非能力及應(yīng)變能力較弱，容易導(dǎo)致意外事故發(fā)生。

21、又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護意識及能力很差，因此，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護意識就尤為重要。在幼兒園的一日生活中，由于幼兒的自我保護意識較差，有許多事情需要老師隨時提醒。因此，作為老師，就應(yīng)該做個細心人，時時刻刻觀察孩子的一舉一動，隨時提醒孩子不做危險的事，更要教給孩子一些必要的方法遠離危險，從而培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。1、創(chuàng)設(shè)情境，水到渠成。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過讓幼兒觀看三只猴子的視頻，充分引起幼兒的學(xué)習興趣，潛移默化地讓幼兒了解在床上跳是一件很危險的事情，初步認識不做危險的事，為下面的教學(xué)做了一個很好的鋪墊。在幫助幼兒認識禁止和注意標志的時候，教師通過課件演

22、示一些常見的標志，提煉、擴展幼兒的生活經(jīng)驗，幫助他們回憶身邊需要注意的危險物品和禁止做的危險事情，水到渠成地實現(xiàn)了教學(xué)目標。2、操作性強，參與率高。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動地接受你不能怎樣，你不該怎樣，教師如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。所以在幼兒安全教育中，一定要引導(dǎo)幼兒主動參與、主動實踐，掌握一定的方法，形成一定的能力。例如，在引導(dǎo)幼兒說出生活中還有哪些危險的物品和需要注意的事情時，教師通過課件演示，帶領(lǐng)幼兒參觀小猴子家的廚房，讓幼兒找出廚房中的危險物品和注意的事情，以此為突破口，然后讓幼兒自主選擇參觀其他房間，找出危險的物品和注意的

23、事情，并讓幼兒用禁止標志和注意標志貼上，幼兒參與的興趣非常濃厚，在觀察、操作、交流中形成了一定的能力。在教學(xué)鞏固環(huán)節(jié)，幼兒通過練習操作題卡，進一步掌握哪些事情可以做，哪些事情會傷害到我們的身體，我們不能做。進而明確不做危險的事，培養(yǎng)了幼兒的安全意識。（5）大班安全活動教案交通安全伴我行含反思活動目標：1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系。2、學(xué)習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知

24、不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)：1、制作介紹常見交通安全標志的課件。2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。4、與交警聯(lián)系好，邀請前講解。5、音樂磁帶，多媒體設(shè)備（搜索flash動畫）。心理：觀察馬路上的交通標志。活動過程：一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細。二、展開（一）觀看情景表演，引起幼兒思考（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）（表演內(nèi)容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生；b、一名行人看到交警不在，翻越欄

25、桿橫過馬路。）問：剛才你看到了什么？是什么原因造成了危險事情的發(fā)生？你想對他們說什么？小結(jié)：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標志1、認識信號燈，說說信號燈的作用。師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。師：我們個做游戲，遵守規(guī)則的小司機。男孩扮演小司機，女孩扮演小學(xué)生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。小結(jié)：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關(guān)系。師：在

26、車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶了幾種，你們想看嗎？根據(jù)不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？歸納：指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。反思：在活動交通安全伴

27、我行中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結(jié)合圖片認識一些常見的交通標志，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結(jié)合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。（6）大班安全教案尖利的東西會傷人含反思活動目標：1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。2、教幼兒學(xué)習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒訙蕚洌杭舻丁⒖?、筆、游戲棒等物品?；顒舆^程：一.教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途

28、教師：(出示剪刀、筷、筆)今天老師帶了一些危險物品，請小朋友說說它們的名字和用途?幼兒A：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。幼兒B：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。教師：恩，兩位小朋友說的都對，有沒有小朋友告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用干什么的呀?幼兒：剪刀用剪東西;鉛筆用寫字;筷子是用吃飯的。教師：回答問題簡單明了，表揚承博源。小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶許多方便。它們是我們的好朋友。二讓幼兒根據(jù)切身體會談?wù)劶饫锲肥褂貌划敃r，對人造成的傷害教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會弄傷?怎么處理的?幼兒A：老師，我和姐姐玩

29、游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當時流血了，是媽媽幫我包扎的。幼兒B：我被玻璃劃傷過，因為杯子碎了。教師：看小朋友會因為不小心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過，當我們遇到這種情況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。小結(jié)：看，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。三討論教師：如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害?(以小組為單位，派代表起講一講)幼兒A：剪刀的頭不能對準自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。幼兒B：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。幼兒C：筷子也不能碰到別人。教師：三

30、位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護好自己和其他小朋友。四評一評請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全(請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)此環(huán)節(jié)順利通過，三位幼兒演示動作到位。五總結(jié)生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。教學(xué)反思在這次活動中教師的目標比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解尖利的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，

31、像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。（7）大班安全教案我會用剪刀含反思活動目標：1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習剪弧線。2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。4、幼兒可以用完整的普通話進行交流?；顒訙蕚洌?、紅、黃、藍色的紙若干。2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布?；?/p>

32、動重難點：重點：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會安全使用剪刀。難點：提高孩子的動手操作能力?；顒舆^程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。T：紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?(兔子的耳朵)T：它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?(裙子、腰帶)T：紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?(可以撕花，可以剪花、可以折花)(這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用紙條寶寶變魔術(shù)這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀

33、態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。(二)剪刀娃娃變魔術(shù)1、出示剪刀。我們看小剪刀變個魔術(shù)吧!2、老師示范怎樣使用剪刀。小手變把小手槍，剪刀洞里睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么顏色的花?(紅色的花)3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)4、請小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確

34、方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進行)T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了。(四)讓幼兒自己總結(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?你說一下你在使用剪刀時你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。活動反思：用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們

35、之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。（8）大班教案交通規(guī)則要遵守含反思活動目標1、感受遵守交通規(guī)則的重要，培養(yǎng)孩子交通安全方面的意識。2、認識常見的交通標志，了解交通規(guī)則的作用，能自覺遵守交通規(guī)則。3、感受交通規(guī)則的重要性，牢記交通規(guī)則。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，知道交通安全標志與我們的日常生活息息相關(guān)。教學(xué)難點：使幼兒懂得

36、遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成良好的自覺遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我安全方面的保護能力?；顒訙蕚鋱D片（課件）、交通安全標志、紅綠燈牌，十字路口及人行道、兒歌活動過程一、導(dǎo)入（1）創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣師：小朋友你們看，這圖片上有斑馬線，欄桿，街道，紅綠燈，警察叔叔，這里是什么地方啊？（馬路）又發(fā)生了什么事情，警察叔叔又在干什么？看看我們的小朋友能不能說出。（2）情景表演：A、字路口紅燈亮了，有一個小朋友正在過斑馬線，一輛小汽車車速很快就直接穿過了馬路把小朋友給撞傷了。B、欄桿擋住了，一名行人不想繞過馬路，趁交警沒看到就直接從欄桿翻過橫過馬路。問：小朋友你們剛才看到了什么？他們這么做對嗎？你想對他們

37、說些什么呢？小結(jié)：橫穿馬路，不遵守交通規(guī)則是很危險的事情，為了我們的安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。二、認識交通信號燈，使幼兒了解它們的作用A、出示紅綠燈牌，看看它們有幾種顏色，你們在哪會見到它們，它們又是用干什么的？【這個是交通指示燈，是用指揮交通的，通常我們在過十字路口就會看到它。它有三種顏色：紅、綠、黃。紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等，行人過馬路必須走人行橫道（斑馬線）】B、情景表演游戲，感受紅綠燈在交通規(guī)則中的作用。遵守交通規(guī)則男孩扮演汽車司機，女孩是小學(xué)生，看交通指示燈過馬路，看看我們的小朋友是不是做到遵守交通規(guī)則呢。交換角色再游戲。小結(jié)：我們的小朋友真是太聰明了，都能遵守交通規(guī)則，做

38、一個好孩子，相信我們的小朋友也可以自己過馬路了。三、認識幾種常見的交通標志，了解這些交通標志與我們的日常生活有那些關(guān)系。出示三種交通標志圖片讓幼兒認識，猜看它們都是用干什么的？指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。小結(jié)：小朋友今天我們認

39、識了三種常見的交通標志：藍色白圖案的標志叫（指示標志），紅色圓圈內(nèi)畫著不同圖案還有一條紅斜線的標志叫（禁止標志），黃色三角形內(nèi)畫著不同圖案的標志叫（警示標志）。知道了這些標志，下面請我們小朋友判斷一下他們做的是不是正確的？1.小強在馬路上看到了禁止通行的標志，但是他還是過去了，對嗎？2.小明的爸爸開車看到了馬路上的交通指示標志顯示最低限速是50，小明的爸爸就把車開慢了對嗎？四、學(xué)習交通指揮手勢，進行學(xué)做小交警的游戲。五、教幼兒學(xué)習兒歌交通規(guī)則要記牢附：小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。過馬路走斑馬，交通規(guī)則要記牢。六、活動結(jié)束，進行總結(jié)。小朋友們，今天我們學(xué)到了很

40、多有關(guān)交通安全方面的知識，也知道了交通規(guī)則的重要性，我們要時刻牢記這些交通規(guī)則，保護我們的生命安全。那么我們就一起把今天學(xué)的兒歌齊讀一遍吧，看看你們還記得多少。今天每個小朋友表現(xiàn)都很不錯，都能把今天的知識掌握了，老師覺得你們都可以成小交警了，可以像交警叔叔那樣指揮交通，維護交通安全了。當爸爸媽媽忘記交通規(guī)則時你們可以提醒他們遵守交通規(guī)則。教學(xué)反思本活動通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關(guān)交通規(guī)則方面的知識認識到了交通規(guī)則的重要性，要遵守交通規(guī)則時刻保護自身安全。（9）大班教案火的危害含反思活動目標教會幼兒認識火，了解火的用途及危害。通過防火安全知識學(xué)習，增強幼兒防火意識。培養(yǎng)幼兒動腦思考

41、問題、解決問題的能力。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。教學(xué)重點、難點火的用途及危害增強幼兒防火意識活動準備火柴、打火機、蠟燭、紙、稻草、滅火器火的用途及危害的相關(guān)圖片活動過程一、認識火出示火柴、打火機分別問：這是什么？講述火的案網(wǎng).;案網(wǎng);案網(wǎng).;案網(wǎng);二、認識火的用處及危害1、1、在幼兒認識了火的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說說火的用途及危害。（1）生活中我們利用火為我們做了些什么呢？（燒水、做飯、照明、取暖等）我們還利用火煉鋼，開飛機、火車，把火箭送上天等。（2）用火不注意，會給我們造成哪些危害呢？（燒毀房屋、森林、人的皮膚等）2、讓幼兒自己做小實驗，通過自己的實踐與生活經(jīng)驗使幼兒知道要使火熄滅

42、，必須將火與空氣隔絕。（1）現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦？為什么用蓋子一蓋火就熄滅了？啟發(fā)幼兒說出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了（2）演示:點燃稻草，用滅火器滅火啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法（澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等）（3）讓幼兒看圖片、錄像，了解火災(zāi)發(fā)生的原因。（雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔煙頭等）（4）講述學(xué)校附近一農(nóng)房因為孩子玩火而發(fā)生火災(zāi)，讓幼兒感受到火的危害就在身邊3、看錄像后討論：（1）我們應(yīng)當怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生？（2）如果發(fā)生火災(zāi)，我們怎樣才能保護好自己？（撥打火警119、大聲呼救、用水往火上澆、如果身

43、上著火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低*體，逃離現(xiàn)場等）6、游戲：火娃幫助我們了，讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。老師發(fā)出火災(zāi)信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。教學(xué)反思幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?；鹪谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對火的認識只是停留在表面，對火的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災(zāi)時該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既案網(wǎng).;案網(wǎng);案網(wǎng).;案網(wǎng);于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)

44、動幼兒學(xué)習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。（10）大班教案敲門的陌生人含反思活動目標1、樂意參與集體討論活動，大膽地表達自己的看法2、培養(yǎng)幼兒隨機應(yīng)變能力，加強他們的警惕意識。3、交給孩子自護常識，嘗試鎮(zhèn)定、有條理的面對陌生人敲門。4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、知道危險臨時如何保護自己。教學(xué)重點、難點重點：1、設(shè)想情境，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。難點：憎惡壞人，能在不同的情境下想出多種應(yīng)付的方法?；顒訙蕚湫〖t帽圖片、故事、兒歌。教師編排生活中哄騙小孩的對話?；顒舆^程一、出示圖片，講

45、故事導(dǎo)入新課。1、師：小朋友們，今天老師給你們帶了一個可愛的小朋友，猜猜他是誰呀？2、出示小紅帽圖片，你們認識她嗎？今天老師除了帶她給你們認識，還帶一個關(guān)于她的故事。3、老師有感情地講故事，幼兒回顧童話內(nèi)容。聽了小紅帽的故事，善良、可愛的小紅帽怎么啦？你們有沒有一個人呆在家里過？如果你們一個人在家，有個不認識的叔叔敲門，你們會不會給他開門？為什么呀？（幼兒自由回答）現(xiàn)在我們做個游戲，老師扮演敲門的陌生人，你們扮演獨自在家的小孩，看看你們會怎樣？二、游戲針對陌生人的各種謊言和幼兒一起表演情景對話。1、咚咚咚，師：小朋友，快開門，我是你爸爸的好朋友，我還你爸爸的工具。我是查水表的阿姨，有人嗎？快開

46、開門吧！我是你的表姨，是你媽媽的親戚呢！手里還提著一個裝著水果的大籃子2、老師請幾個小朋友說說自己打算怎么辦？讓其他小朋友判斷對錯。3、小結(jié)：當爸爸媽媽不在家時，千萬不要給陌生人開門。要問清楚他是誰？找誰？讓他自己給爸爸、媽媽打電話，或者讓他等爸爸回家后再，或者讓他再外面等一會兒，爸爸很快會回。若人在門外糾纏不休，就趕快給父母打電話，或者撥打報警電話110.總之，無論他說什么都不要給他開門。老師希望你們都做聰明的小紅帽喲！三、唱兒歌，結(jié)束新課。再次出示小紅帽圖片，和幼兒唱兒歌小紅帽，結(jié)束新課。四、活動延伸。小朋友，老師知道你們畫的畫最漂亮了，那今天回家就把我們發(fā)現(xiàn)陌生人敲門時保護自己的方法畫下

47、，做成安全日記貼在家門上，隨時提醒自己不要相信陌生人的話。教學(xué)反思本次活動，通過故事導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們對壞人的憎惡之情，然后圍繞生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題敲門的陌生人開展活動，使幼兒充分調(diào)動所有的智慧會探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋找解決問題的方法。在情景表演中，給予了幼兒充足的、自由的探索時間和空間，幼兒積極參與，針對陌生人的各種謊言，都能應(yīng)對自如。從活動的效果看，完成了預(yù)期的目標，達成了理想的效果。但本次活動不足的地方是：情景編排有一定的局限性，因此，在平時的學(xué)習生活中，還需要和家長一起加強對幼兒的安全自護教育，多開展安全教育活動課，提高孩子們的自護能力。（11）大班教案走失了怎么辦含反思活動

48、目標：1.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。2.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。3.幼兒可以用完整的普通話進行交流。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識?；顒訙蕚洌?.去公園視頻。2.走丟了怎么辦對錯判斷圖片3.安全小知識視頻、記號筆一支幼兒用書大班上1第3031頁?；顒舆^程：1.播放去公園視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩。瞧，他們出發(fā)了（播放故事視頻前半部分）2.邊看邊提問：突然怎么了？公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎么辦？（幼兒積極討論發(fā)表意見）3.出示走丟怎么辦對錯判斷圖片。小朋友們出了這么多主意，那

49、我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的。（1）幼兒觀察圖片判斷對錯。（2）請幼兒說說：這樣做為什么是不對的？這樣做為什么是對的？（幼兒討論發(fā)表意見）（3）教師做最后的小結(jié)，并請幼兒在圖畫中畫出、。（4）繼續(xù)觀看去公園后半部分視頻。通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽媽。我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應(yīng)該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢？教師小結(jié)：我們要有自我保護的意識。觀看安全小知識視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識?；顒友由欤喊职謰寢尯秃⒆涌梢怨餐匆恍┌踩矫娴男≈R?；顒臃此迹和ㄟ^此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲

50、。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。（12）大班教案尖利的東西含反思活動目標1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當會傷害身體。2、繼續(xù)積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破后簡單的處理和保護方法。3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。教學(xué)重點、難點活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩活動難點：能說出簡單的處理方法和保護方法。活動準備1、活動課件一份2、各種尖利物品實物及圖片若干（剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等）教學(xué)過程一、請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。情景內(nèi)

51、容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。1、剛才小朋友怎么了？（出血了）2、好好的小手怎么會出血了？（被劃破了）3、什么東西會把手劃破？為什么？（幼兒自由發(fā)言）4、怎么樣才能使我們的小手不受傷？（不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法）教師小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會弄傷我們，給自己帶危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。1、如果不小心被劃破

52、了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）2、受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）3、包扎后還要注意哪些事項？（不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）小結(jié)：如果我們受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，我們的身體才能更健康三、認知與交流：1、教師：小朋友說得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么？2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖

53、的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細細長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。3、結(jié)合課件，進行安全教育：教師：這些尖利的東西給我們帶了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們看一些圖片。（1）請小朋友看看課件上小朋友在做什么？他們這樣做對不對？為什么？（2）如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情？（3）以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的？教師小結(jié)：在使用尖利的物品時，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管

54、或吃用小棒串著的食物時走走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本領(lǐng)變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。四、教師：小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶的危害，又說出怎么處理和保護受傷的手，現(xiàn)在老師請小朋友再做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶危害的，我們把它給找出，以后我們見到時就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎？五、延伸活動：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起

55、和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。教學(xué)反思在這次活動中教師的目標比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解尖利的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。（13）大班教案不亂吃藥含反思活動目標：1、了解隨便吃藥

56、的危險性，懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。2、樂意與同伴一起制作小藥箱。3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。4、能大膽、清楚地表達自己的見解。活動重難點：懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。了解隨便吃藥的危險性?；顒訙蕚洌?、收集社會上因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實例。2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。師：小朋友，如果你生病了，該怎么辦?(看醫(yī)生，吃藥，打針)二、教師實例分析，進行提問。1、師：有一個叫牛牛的小朋友，他一個人在家，突然覺得肚子很不舒服，他打開家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次

57、感冒的時候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現(xiàn)在，我把這種藥吃下去，肚子就會舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?師：對了，這個藥牛牛是不能吃的，因為牛牛是肚子痛而不是感冒，吃錯了藥反而會生病的。2、教師講述因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實例。師：現(xiàn)在，老師就給我們小朋友講講因為吃錯藥而差點導(dǎo)致失去生命的事件。第一個例子：一位老人在家看護4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺。老人急忙把孫子送往診所，經(jīng)過4個多小時的搶救，男孩才脫離了危險，據(jù)醫(yī)生說，安乃近這

58、種止痛藥，副作用大，服用過量會危及生命。第二個例子：據(jù)報紙報道，家住天津南開區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)現(xiàn)兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。媽媽急忙把兒子送往醫(yī)院搶救，醫(yī)生問明發(fā)病原因后，馬上確診為藥物中毒，立即采取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經(jīng)過三個多小時的搶救，才挽回了孩子的生命。據(jù)醫(yī)生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴禁兒童服用。三、說說怎樣吃藥才安全。師：聽了這兩件事情，你覺得怎么樣吃藥才是安全的?(看說明書，按照醫(yī)生說的吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，

59、有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。四、活動延伸。制作小藥盒：每位幼兒制作一個簡單的小藥盒，貼上標記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全?；顒臃此迹阂婚_始先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實例提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥?；顒舆^程中，幼兒的回答都很正確。（14）大班教案放風箏含反思活動目標：1、了解放風箏中可

60、能出現(xiàn)的安全隱患。2、掌握安全放風箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則。3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規(guī)則。4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識?；顒訙蕚洌猴L箏一個，教學(xué)掛圖活動過程：1、導(dǎo)入師：這是什么？小朋友喜歡放風箏嗎？知道在放風箏時要注意哪些嗎？2、請幼兒討論并回答教師先提出問題，啟發(fā)幼兒討論，之后教師小結(jié)。（1）師：放風箏要選擇什么樣的場地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎？上空有很多電線的場地可以嗎？坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎？（2）小結(jié)：放風箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等