音樂(lè)治療對(duì)邊緣和語(yǔ)言

1、音樂(lè)治療對(duì)邊緣和語(yǔ)言 發(fā)展遲緩小朋友的幫助音樂(lè)治療師 基督教靈實(shí)協(xié)會(huì)何謂音樂(lè)治療？. 利用音樂(lè)去達(dá)到治療的目標(biāo)，這包括 重建、維持及促進(jìn)心理和生理的健 康 。 (澳洲音樂(lè)治療協(xié)會(huì) - 1975 )那些人需要音樂(lè)治療？. 任何年紀(jì)有需要的人士，由幼兒 到長(zhǎng)者，不論其音樂(lè)背景/知識(shí) .樂(lè)韻童心(音樂(lè)治療小組)的功能透過(guò)不同的音樂(lè)活動(dòng)(集體唱歌、跳舞、音樂(lè) 聆聽(tīng)、樂(lè)器演奏和音樂(lè)與律動(dòng))加強(qiáng)、提升、 改善五大主要範(fàn)圍1) 認(rèn)知2) 情緒3)社交4) 肌能5) 言語(yǔ)樂(lè)韻童心音樂(lè)治療小組 舒紓情緒增強(qiáng)自信心加強(qiáng)認(rèn)知能力提升社交能力增強(qiáng)專注能力提高自我表達(dá)能力小組組員資料6 位小朋友4 位(邊緣發(fā)展遲緩)2

2、 位 (語(yǔ)言發(fā)展遲緩)由2歲半至4歲半及其家長(zhǎng)樂(lè)韻童心活動(dòng)詳情親子音樂(lè)治療小組 六星期的密集課程(共12堂)每堂1小時(shí)場(chǎng)地安排 - 以半月形排列活動(dòng)內(nèi)容集體唱歌集體跳舞音樂(lè)聆聽(tīng)樂(lè)器演奏音樂(lè)與律動(dòng)評(píng)估方法治療師評(píng)估家長(zhǎng)評(píng)估表錄影帶資料家長(zhǎng)的感想和評(píng)語(yǔ)一上完音樂(lè)治療 1-12 課，孩子說(shuō)話和唱歌比 以前多，比以前活躍，更開(kāi)心。家長(zhǎng)的感想和評(píng)語(yǔ)二孩子現(xiàn)3歲2個(gè)月，性格比較怕羞、慢熱 。在參加了音樂(lè)治療小組的十多堂，我 覺(jué)得孩子在有音樂(lè)相伴的不同環(huán)節(jié)課程 ，性格開(kāi)放了很多，也很原意參與，在同其他小朋友相處方面也有一些進(jìn)步。家長(zhǎng)的感想和評(píng)語(yǔ)三透過(guò)音樂(lè)治療活動(dòng)，我覺(jué)得孩子開(kāi)始學(xué) 會(huì)聽(tīng)命令做動(dòng)作，與其他小朋

3、友一起遊戲，合作地唱歌，培養(yǎng)出合群精神，他 也不害怕地表演及服從Wang姐姐的指示，他在每玩遊戲都守規(guī)則完成。家長(zhǎng)的感想和評(píng)語(yǔ)四孩子在這次的音樂(lè)治療活動(dòng)中的表現(xiàn)給我的感覺(jué)很好很好。現(xiàn)在他的自信、專注力、溝通、模仿比以前進(jìn)步不少。自信方面，孩子本是一位不容易接受新事物和很害羞的小朋友，但現(xiàn)在可以克服了。專注力，在學(xué)校老師說(shuō)他也進(jìn)步了， 在治療當(dāng)中我看見(jiàn)他很專心和聽(tīng)Wang 姐姐的指令，這是我意想不到。 家長(zhǎng)的感想和評(píng)語(yǔ)五孩子接受音樂(lè)治療後，我覺(jué)得他較以前 主動(dòng)了，上課玩時(shí)投入開(kāi)心了。家長(zhǎng)的感想和評(píng)語(yǔ)六回想起第一、二堂時(shí)，小朗都抱著玩的心態(tài)。跟著他便學(xué)會(huì)了模仿和社交，到了第六、七堂的時(shí)候，在家裡時(shí)常唱著中心所學(xué)的歌。有一次，Wang 姐姐