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1、發(fā)揮語境的作用 提高學(xué)生綜合語言能力3B牛津英語教材分析白下區(qū)教師進修學(xué)校胥 倩精選ppt一、主要話題U1,U2確認(rèn)物品和認(rèn)物，學(xué)習(xí)物品類詞匯等；U3認(rèn)人；U4詢問時間；U5簡單加減法；U7詢問地點；U8征求別人意見或意愿；U9購物；U10詢問愛好（Do you play ?）；U11詢問運動項目(Do you like ?)。精選ppt二、教學(xué)要求（一）重視語境作用 所謂語境，是具體的語言形式出現(xiàn)的環(huán)境，它分為廣義的語境和狹義的語境。狹義的語境是語言形式出現(xiàn)的具體語境，又稱情境。這里的語境是狹義的語境。精選ppt1、在3B教學(xué)中同樣要求在單元課時安排上按照教材順序教學(xué) 與其它年級在課文處理上

2、的區(qū)別：課文前的鋪墊（主要用于復(fù)習(xí)舊知、以舊引新上）：耗時多一些；課文中了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的任務(wù)：要求低一些； 課文后的操練和拓展：練習(xí)面更廣，時間更長，更強調(diào)童趣。 精選ppt2、如何發(fā)揮語境的作用？(1)導(dǎo)入語境，感受語言：這是感受、學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)。可利用教材內(nèi)容激活語境。 還可運用體態(tài)語言引導(dǎo)語境。 精選ppt（2）提供語境，操練語言：在語境中練習(xí)語言是掌握語言的關(guān)鍵。 其優(yōu)勢是結(jié)構(gòu)（form）與功能（function）的緊密結(jié)合。 可以通過開展趣味的游戲活動豐富語境。常用的方法是角色扮演 精選ppt（3）開放語境，發(fā)展語言：開放語境是發(fā)展語言和能力有效的手段之一。 可以運用多媒體手段拓展

3、語境。 可以運用學(xué)生生活拓展語境。 精選ppt（二）適當(dāng)、超前要求B冊：單詞滾動鞏固：將3A與3B相對應(yīng)的單元結(jié)合起來編成一張單詞默寫卷，如3A第一單元加上3B第一單元，以滾動的方式鞏固單詞默寫。并在后半學(xué)期，開始學(xué)習(xí)句子書寫。精選ppt（三）重視板書的設(shè)計（四）重視作業(yè)布置單元知識要點卷 精選ppt三、分單元介紹Unit 1:1、A：（1）生活語境：以舊帶新教授句型Whats this/that in English? 然后引出新單詞2個。不多操練，齊讀后會讀就行。然后教Whats this/that in/ on ? （2）課文語境：看第一遍，問題：What are they talkin

4、g about? Listen and tick/ number. tape bag pencil sharpener knife crayon ( )看第二遍， Listen and choose. The tape is ( ). A. on the desk B. in the pencil box C. in the deskThe ( ) is in the pencil box. A. tape B. pencil sharpener C. pencil精選ppt2、B、C、D&E2:(1)生活語境：教師用教室的真實情境以舊帶新教授句型Whats this/that in Engl

5、ish?進行操練，保證學(xué)生個體的學(xué)習(xí)效果。Whats this/that in/ on ?并相機教新單詞。注意四會單詞的讀寫示范，包括拼讀規(guī)則的講授。在此過程中，注意新授單詞與3A相關(guān)形容詞組合后可以形成很多詞組，如a big / small / long / short/ red / （2）跟磁帶讀B部分（3）單詞游戲：Magic box, Touch and guess.精選ppt3、E1、3及復(fù)習(xí)（1）復(fù)習(xí)A、B、C、D內(nèi)容，形式包括默寫單詞和進行讀說練習(xí)，要求參與面要廣，在師生示范之后全體參與并反饋。（2）E2:可以把ABC Song作為休息安排在這里，也可以安排在課的開始。（3）E1

6、：首先做聽力練習(xí)。然后將之作為讀說的材料：可以和學(xué)生約定下面離得近的圖片用this、上面用that，示范如：Whats this in Picture A? Its a blue pen. /Its a red crayon.或者用其他形容詞也可。（4）游戲或者書面練習(xí)。精選pptUnit 2: 1、A：（1）生活語境：教師用實物教授句型Is this/that ? 然后引出新單詞。單詞和句型不多操練，齊讀后會讀就行。（2）課文語境：看第一遍錄像，任務(wù)：What are they talking about? Listen and tick/ number. telephone radio c

7、amera computer ( )看第二遍錄像，練習(xí)： Listen, look and answer. Is this a dog? Is that a radio? 結(jié)合進行What a nice ! May I come in? Can I have a look?等短語的教學(xué)。（3）課文語境：（4）模擬生活語境、拓展課文語境：混合U1、U2、3A的禮貌用語和相關(guān)內(nèi)容，進行小組的拓展討論。精選ppt2、B、C、D:(1)生活語境：教師用圖片或PPT結(jié)合句型Whats this/that in English?呈現(xiàn)和復(fù)習(xí)3A學(xué)過的bed, desk等6個單詞，形式是首先示范一組，然后出示

8、所有圖片讓學(xué)生兩兩討論。以句型Whats this/that in/ on ? 教授部分新單詞，引出新句型Is this/that ?并教授其他新單詞。進行充分操練，保證學(xué)生個體的學(xué)習(xí)效果。注意四會單詞的讀寫示范，包括拼讀規(guī)則的講授。（2）跟磁帶讀B部分，也可以把四會單詞教學(xué)放在這里。精選ppt（3）單詞游戲：“Guessing game” ；“ Magic ears”；“ Look and guess”；游戲“失物招領(lǐng)”：把學(xué)生分成4小組，每組設(shè)有一個失物招領(lǐng)處，教師把在課前預(yù)先搜集的每組學(xué)生的書包，鉛筆盒等物品做“失物”，讓要認(rèn)領(lǐng)“失物”的學(xué)生排隊前去認(rèn)領(lǐng)。（4）課文語境：示范、操練C部分

9、。（5）模擬真實語境：用學(xué)生自己物品進行綜合練習(xí)，也可以把游戲安排一項在這個環(huán)節(jié)。精選pptUnit 3:1、A：（1） 生活語境：復(fù)習(xí)單詞father, mother, brother, sister和句型Is this/that ? This is （2）課文語境：看第一遍錄像，任務(wù)：What are they talking about? Listen and choose.A. Helens family photo. B. Yang Lings family members.看第二遍錄像，任務(wù)： Listen and match. 結(jié)合進行Whos he/she?的教學(xué)。（3）課文語

10、境（4）模擬生活語境、拓展課文語境（5）作業(yè)：讓學(xué)生畫出自己的全家準(zhǔn)備介紹詞，隔日展示介紹，既是對新授的鞏固也是下節(jié)課的課前復(fù)習(xí)。精選pptUnit 4 1、A：（1） 生活語境：教句型Whats the time? Its及其簡單答語（2）課文語境：看第一遍錄像，任務(wù)：將四幅圖片排序。第二遍任務(wù)：將時間和相應(yīng)的事情配對。結(jié)合進行各種不同的答語如You can go home./ Shall we watch TV?的教學(xué)。（3）課文語境：跟讀朗讀，注意模仿語音語調(diào)。然后根據(jù)課文內(nèi)容表演。（4）模擬生活語境、拓展課文語境：用教師給出的情境或?qū)W生自創(chuàng)情境，進行兩人小組的拓展討論，注意禮貌用語。精

11、選ppt2、B、C、D: 數(shù)詞游戲：數(shù)手指、聽擊掌、打電話（教參）、記號碼、人體時鐘、“老狼幾點了？”、逢3、5擊掌等。3、E部分：除了作為聽力內(nèi)容，還可以運用句型作為談?wù)搩?nèi)容。 精選pptUnit 5:1、A：（1） 生活語境：教師先通過游戲呈現(xiàn)數(shù)詞，然后教句型Whats plus/and/ minus ? Its . 單詞和句型不多操練。（2）課文語境：看第一遍錄像，任務(wù)：根據(jù)課文內(nèi)容填空10+5 =（15） / 7+（13）=（19）（20）-12=8 / 18-4=(16) （3）課文語境：跟讀朗讀，注意模仿語音語調(diào)。然后根據(jù)課文內(nèi)容表演。精選ppt2、B、C、D:介紹一個全班每人都有

12、機會操練的游戲，它也可以在四人小組中進行。T：Take a number.S1：5. S2: Plus 2. S3: 7. S4: Minus 3. S5: 4. 精選pptUnit 7 1、A：課文語境：在課文聽完后，除了完成常規(guī)的問題回答，如：Wheres Mum/ Dad? Wheres the cake/ camera？最后還是要讓學(xué)生找到這個問題的答案。 模擬真實語境：在運用日常用語的時候，課前就把學(xué)生帶來的物品放置好。到這個環(huán)節(jié)的時候，把教室的各個角落布置成各個居室，讓學(xué)生去猜去找，突出了“找”的過程，實現(xiàn)了運用。精選pptUnit 8:1、A：（1）生活語境：（2）課文語境：看第

13、一遍錄像，任務(wù)：How is David? Is he hungry? How is Helen? 看第二遍錄像，任務(wù)： Listen and choose. What would David like? What would Helen like? A. Some juice. B. A soft drink. C. A hot dog. D. Some bread.（3）課文語境（4）模擬生活語境：用學(xué)生自己和老師準(zhǔn)備的食品布置食品店、快餐店或家里的廚房，進行兩人或三、四人小組討論，注意禮貌用語。精選ppt2、B、C、D:(1)生活語境：教師用實物教授句型What would you li

14、ke? Id like 和新單詞、詞組。進行操練，保證學(xué)生個體的學(xué)習(xí)效果。注意四會單詞的讀寫示范，包括拼讀規(guī)則的講授。不可數(shù)名詞的用法重在感知，不多講語法。（2）跟磁帶讀B部分（3）課文語境：示范、操練C部分。（4）模擬真實語境：用學(xué)生自己和教師準(zhǔn)備的食物布置食品店、快餐店或家里的廚房等進行綜合練習(xí)。還可以分組進行學(xué)生喜歡的食物調(diào)查，學(xué)生相互之間詢問并填寫表格。再每組展示結(jié)果，同時選出全班都喜歡的食品，男生或女生都喜歡的食品等。精選pptUnit 9:1、A：（1）生活語境：教師用實物復(fù)習(xí)與服飾有關(guān)的3A單詞，并引出本課新單詞。（2）課文語境：看第一遍錄像，問題：Where are they?

15、 (They are in a shop. They are shopping.)看第二遍錄像，任務(wù)： Listen and answer. What would David like? (A cap. / A vest.)What colour is it? ( Its white. / Its red.)How much is the vest? ( Its twenty yuan.)（3）課文語境：（4）模擬生活語境：用學(xué)生自己的物品（不局限于服飾），進行兩人或三、四人小組討論。精選ppt2、B、C、D:(1)生活語境：教師用實物創(chuàng)設(shè)商店情境，用上節(jié)課所學(xué)對話進行操練，保證學(xué)生個體的學(xué)習(xí)

16、效果，并相機教新單詞。（2）跟磁帶讀B部分（3）課文語境：示范、操練C部分。（4）模擬真實語境：可以把學(xué)過的飲料、食品、水果、家具、家電等詞匯與“購物”結(jié)合，把教室布置成Shoppingcentre,分成飲料、水果、服飾區(qū)，挑選商品、購物付帳，串聯(lián)起來更符合生活實際。在任務(wù)展示時，除了讓幾組學(xué)生進行表演外，可以增加“頒獎”環(huán)節(jié)，讓全班學(xué)生投票，選出他們心中的“最佳售貨員”、“最佳顧客” 等獎項。精選pptUnit 10:我們一般把球類和樂器分成兩個課時分別來教，避免互相干擾。教完各種球類運動和樂器詞后，教師可要求每個學(xué)生在紙上寫一個自己的愛好，然后與同桌進行猜測提問Do you play fo

17、otball? Do you play the violin? 等，這種提問方法能訓(xùn)練學(xué)生在思維與表達(dá)上的一致性和邏輯性，學(xué)生在“不知想知知道”的過程中，充分利用了所要求掌握的英語句型。另外我們可以設(shè)計一個表格形式的調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生利用所學(xué)句型Do you play? What do you play? 來了解同學(xué)喜歡的運動。精選pptUnit 11 1、A：（1）生活語境：教授句型Do you like ? 及其答語，然后引出關(guān)于運動的單詞，這課可以適當(dāng)多教幾個，不僅限于A部分。不多操練，齊讀后會讀就行。然后教What do you like? （2）課文語境：看第一遍錄像，任務(wù)：Where

18、 is David?看第二遍錄像，任務(wù)：Q1：Suppose you are David, do you like swimming? Q2: Do you like skiing? 相機教授A good idea/ Good idea.（4）模擬真實語境：教師可以提供一些動畫人物運動的場景供學(xué)生討論。然后讓學(xué)生用自己的物品和照片進行對話介紹自己的愛好。 精選ppt謝謝！精選pptz1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s

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