《工廠供電》第二章教案備課講稿

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。工廠供電第二章教案-井岡山大學(xué)教師授課教案課程名稱：工廠供電2012年至2013年第1學(xué)期第次課班級：10電氣1班編制日期：2012年9月18日教學(xué)單元（章節(jié)）：第二章工廠的電力負荷及其計算第一節(jié)工廠的電力負荷與負荷曲線目的要求：1.了解工廠電力負荷的分級及其對供電電源的要求；2.了解用電設(shè)備的工作制；3.理解負荷曲線的含義；4.掌握與負荷曲線和負荷計算有關(guān)的物理量。知識要點：1.年最大負荷和最大負荷利用小時；2.平均負荷和負荷系數(shù)；3.負荷曲線。技能要點：教學(xué)步驟：1.介紹對工廠電力負荷的分級及各級電

2、力負荷對供電電源的要求；2.工廠用電設(shè)備工作制介紹；3.各種負荷曲線的含義；4.與負荷曲線和負荷計算有關(guān)的物理量表達方式。教具及教學(xué)手段：多媒體課堂教學(xué)；講述、圖示、舉例、分析。作業(yè)布置情況：思考題2223課后分析與小結(jié)：授課教師：宗政勇授課日期：20年月日教學(xué)內(nèi)容板書或旁注、工廠電力負荷的分級及其對供電電源的要求電力負荷又稱電力負載，有兩種含義：一是指耗用電能的用電設(shè)備或用戶，如說重要負荷、一般負荷、動力負荷、照明負荷等。另一是指用電設(shè)備或用戶耗用的功率或電流大小，如說輕負荷（輕載）、重負荷（重載）、空負荷（空載）、滿負荷（滿載）等。（）工廠電力負荷的分級工廠的電力負荷，根據(jù)其對供電可靠性的

3、要求及中斷供電造成的損失或影響的程度分為三級：（1）一級負荷（2）二級負荷（3）三級負荷（二）各級電力負荷對供電電源的要求二、工廠用電設(shè)備的工作制工廠的用電設(shè)備，按其工作制（dutytype）分以下三類：（1）連續(xù)工作制（2）短時工作制（3）斷續(xù)周期工作制斷續(xù)周期工作制的設(shè)備，可用“負荷持續(xù)率”來表示其工作特征。負荷持續(xù)率為一個工作周期內(nèi)工作時間與工作周期的百分比值，用表示，即（21）式中，T為工作周期；t為工作周期內(nèi)的工作時間；t0為工作周期內(nèi)的停歇時間。斷續(xù)周期工作制設(shè)備的額定容量PN，是對應(yīng)于某一標(biāo)稱負荷持續(xù)率N的。如果實際運行的負荷持續(xù)率N，則實際容量Pe應(yīng)按同一周期內(nèi)等效發(fā)熱條件進行

4、換算。由于電流I通過電阻為R的設(shè)備在時間t內(nèi)產(chǎn)生的熱量為I2Rt，因此在設(shè)備產(chǎn)生相同熱量的條件下，I1/；而在同一電壓下，設(shè)各容量P1/；又由式（21）知，同一周期T的負荷持續(xù)率t；。因此P1/；，即設(shè)備容量與負荷持續(xù)率的平方根值成反比。由此可知，如果設(shè)備在N下的容量為PN，則換算到實際下的容量Pe為三、負荷曲線的概念負荷曲線是表征電力負荷隨時間變動情況的一種圖形，它繪在直角坐標(biāo)紙上，縱坐標(biāo)表示負荷（有功功率或無功功率），橫坐標(biāo)表示對應(yīng)的時間（一般以小時為單位）。負荷曲線按負荷對象分，有工廠的、車間的或某類設(shè)備的負荷曲線。按負荷性質(zhì)分，有有功和無功負荷曲線。按所表示的負荷變動時間分，有年的、月

5、的、日的或工作班的負荷曲線。教學(xué)內(nèi)容板書或旁注四、與負荷曲線和負荷計算有關(guān)的物理量1、年最大負荷和年最大負荷利用小時（1）年最大負荷年最大負荷Pmax，就是全年中負荷最大的工作班內(nèi)消耗電能最大的半小時的平均功率。因此年最大負荷也稱為半小時最大負荷P30。（2）年最大負荷利用小時年最大負荷利用小時Tmax，是一個假想時間，在此時間內(nèi)，電力負荷按年最大負荷Pmax（或P30）持續(xù)運行所消耗的電能，恰好等于該電力負荷全年實際消耗的電能，如圖24所示。年最大負荷利用小時為式中，Wa為年實際消耗的電能量。年最大負荷利用小時是反映電力負荷特征的一個重要參數(shù)，與工廠的生產(chǎn)班制有明顯的關(guān)系。例如一班制工廠，T

6、max18003000h；兩班制工廠，Tmax35004800h；三班制工廠，Tmax50007000h。教學(xué)內(nèi)容板書或旁注2平均負荷和負荷系數(shù)（1）平均負荷（averageload）平均負荷Pav，就是電力負荷在一定時間t內(nèi)平均消耗的功率，也就是電力負荷在該時間t內(nèi)消耗的電能Wt，除以時間t的值，即年平均負荷Pav的說明如圖2-5所示。年平均負荷Pav的橫線與兩坐標(biāo)軸所包圍的矩形截面恰等于年負荷曲線與兩坐標(biāo)軸所包圍的面積Wa，即年平均負荷Pav為（2）負荷系數(shù)（loadcoefficient）負荷系數(shù)又稱負荷率，它是用電負荷的平均負荷Pav與其最大負荷Pmax的比值，即對負荷曲線來說，負荷系

7、數(shù)亦稱負荷曲線填充系數(shù)，它表征負荷曲線不平坦的程度即表征負荷起伏變動的程度。對用電設(shè)備來說，負荷系數(shù)就是設(shè)備的輸出功率P與設(shè)備額定容量PN的比值，即負荷系數(shù)通常以百分值表示。負荷系數(shù)（負荷率）的符號，有時用；也有的有功負荷率用、無功負荷率用表示。井岡山大學(xué)教師授課教案課程名稱：工廠供電2012年至2013年第1學(xué)期第次課班級：10電氣1班編制日期：2012年9月18日教學(xué)單元（章節(jié)）：第二章工廠的電力負荷及其計算第二節(jié)三相用電設(shè)備組計算負荷的確定目的要求：1.了解計算負荷的含義及表示方法；2.掌握按需要系數(shù)法確定計算負荷。知識要點：1.計算負荷的概念；2.需要系數(shù)法確定計算負荷的基本公式；3.

8、設(shè)備容量的計算；4.多組用電設(shè)備計算負荷的確定。技能要點：教學(xué)步驟：1.計算負荷的表示方法；2.需要系數(shù)法確定計算負荷；3.設(shè)備容量的計算。教具及教學(xué)手段：多媒體課堂教學(xué)；講述、分析、舉例作業(yè)布置情況：思考題24習(xí)題21課后分析與小結(jié)：授課教師：宗政勇授課日期：2006年月日教學(xué)內(nèi)容板書或旁注一、概述由于導(dǎo)體通過電流達到穩(wěn)定溫升的時間大約需（34），為發(fā)熱時間常數(shù)。截面在16mm2及以上的導(dǎo)體，其10min，因此載流導(dǎo)體大約經(jīng)30min（半小時）后可達到穩(wěn)定溫升值。由此可見，計算負荷實際上與從負荷曲線上查得的半小時最大負荷P30（亦即年最大負荷Pmax）是基本相當(dāng)?shù)摹Ｋ杂嬎阖摵梢部梢哉J為就是

9、半小時最大負荷。二、按需要系數(shù)法確定計算負荷（一）基本公式用電設(shè)備組的需要系數(shù)，為用電設(shè)各組的半小時最大負荷與其設(shè)備容量的比值。由此可得按需要系數(shù)法確定三相用電設(shè)各組有功計算負荷的基本公式為必須注意：附錄表1所列需要系數(shù)值是按車間范圍內(nèi)設(shè)各臺數(shù)較多的情況來確定的，所以需要系數(shù)值一般都比較低，例如冷加工機床組的需要系數(shù)值平均只有0.2左右。因此需要系數(shù)法較適用于確定車間的計算負荷。如果采用需要系數(shù)法來計算分支干線上用電設(shè)備各組的計算負荷，則附錄表1中的需要系數(shù)值往往偏小，宜適當(dāng)取大。只有12臺設(shè)備時，可認為Kd1，即P30Pe。對于電動機，由于它本身功率損耗較大，因此當(dāng)只有一臺電動機時，其P30

10、PN/，這里PN為電動機額定容量，為電動機效率。在Kd適當(dāng)取大的同時，cos也宜適當(dāng)取大。無功計算負荷為tan為對應(yīng)于用電設(shè)備組cos的正切值。視在計算負荷為cos為用電設(shè)備組的平均功率因數(shù)。計算電流為UN為用電設(shè)備組的額定電壓。如果一臺三相電動機，則其計算電流應(yīng)取為其額定電流，即負荷計算中常用的單位：有功功率為“千瓦”（kW），無功功率為“千乏”（kvar），視在功率為“千伏安”（kVA），電流為“安”（A），電壓為“千伏”（kV）。例21P教材35頁教學(xué)內(nèi)容板書或旁注(二)設(shè)備容量的計算需要系數(shù)法基本公式P30KdPe中的設(shè)備容量Pe，不含備用設(shè)備的容量，而且要注意，此容量的計算與用電設(shè)備

11、組的工作制有關(guān)。1對一般連續(xù)工作制和短時工作制的用電設(shè)備組設(shè)備容量是所有設(shè)備的銘牌額定容量之和。2對斷續(xù)周期工作制的用電設(shè)備組設(shè)備容量是將所有設(shè)備在不同負荷持續(xù)率下的銘牌額定容量換算到一個規(guī)定的負荷持續(xù)率下的容量之和。容量換算的公式如式（2-2）所示。斷續(xù)周期工作制的用電設(shè)備常用的有電焊機和吊車電動機，各自的換算要求如下：（1）電焊機組要求容量統(tǒng)一換算到100，因此由式（2-2）可得換算后的設(shè)備容量為：即式中，PN、SN為電焊機的銘牌容量（前者為有功功率，后者為視在功率）；N為與銘牌容量對應(yīng)的負荷持續(xù)率（計算中用小數(shù)）；100為其值等于100的負荷持續(xù)率（計算中用1）；cos為銘牌規(guī)定的功率因

12、數(shù)。（2）吊車電動機組要求容量統(tǒng)一換算到25，因此由式（2-2）可得換算后的設(shè)備容量為式中，PN為吊車電動機的銘牌容量；N為與銘牌容量對應(yīng)的負荷持續(xù)率（計算中用小數(shù)）；25為其值等于25的負荷持續(xù)率（計算中用0.25）。（三）多組用電設(shè)備計算負荷的確定確定擁有多組用電設(shè)各的干線上或車間變電所低壓母線上的計算負荷時，應(yīng)考慮各運用電設(shè)備的最大負荷不同時出現(xiàn)的因素。因此在確定多組用電設(shè)備的計算負荷時，應(yīng)結(jié)合具體情況對其有功負荷和無功負荷分別計入一個同時系數(shù)（又稱參差系數(shù)或綜合系數(shù)）Kp和Kq：對車間干線，取：對低壓母線，分兩種情況教學(xué)內(nèi)容板書或旁注（1）由用電設(shè)備組計算負荷直接相加來計算時，?。?）

13、由車間干線計算負荷直接相加來計算時，取總的有功計算負荷為總的無功計算負荷為以上兩式中的P30.i和Q30.i分別為各組設(shè)備的有功和無功計算負荷之和?？偟囊曉谟嬎阖摵蔀榭偟挠嬎汶娏鳛樽⒁猓河捎诟鹘M設(shè)備的功率因數(shù)不一定相同，因此總的視在計算負荷和計算電流一般不能用各組的視在計算負荷或計算電流之和來計算，總的視在計算負荷也不能按式（2-12）計算。此外應(yīng)注意：在計算多組設(shè)備總的計算負荷時，為了簡化和統(tǒng)一，各組的設(shè)備臺數(shù)不論多少。各組的計算負荷均按附錄表1所列計算系數(shù)計算，而不必考慮設(shè)備臺數(shù)少而適當(dāng)增大Kd和cos值的問題。例22P教材37頁井岡山大學(xué)教師授課教案課程名稱：工廠供電2012年至2013

14、年第1學(xué)期第次課班級：10電氣1班編制日期：2012年9月18日教學(xué)單元（章節(jié)）：第二章工廠的電力負荷及其計算第二節(jié)三相用電設(shè)備組計算負荷的確定目的要求：1.掌握按二項式法確定計算負荷。知識要點：1.二項式法的基本公式及含義；2.采用二項式法確定多組用電設(shè)備總的計算負荷。技能要點：教學(xué)步驟：1.二項式法的基本公式；2.二項式法的適用范圍；3.運用二項式法確定計算負荷及多組用電設(shè)備總的計算負荷。教具及教學(xué)手段：多媒體課堂教學(xué)；講述、舉例、分析。作業(yè)布置情況：思考題25習(xí)題23課后分析與小結(jié)：授課教師：宗政勇授課日期：2006年10月22日教學(xué)內(nèi)容板書或旁注三、按二項式法確定計算負荷（）基本公式二

15、項式法的基本公式是式中，bPe（二項式第一項）表示用電設(shè)備組的平均功率，其中Pe是用電設(shè)各組的總?cè)萘?，其計算方法如前需要系?shù)法所述；cPx（二項式第二項），表示用電設(shè)各組中x臺容量最大的設(shè)備投入運行時增加的附加負荷，其中Px是x臺最大容量的設(shè)備總?cè)萘浚籦、c為二項式系數(shù)。其余的計算負荷Q30、S30和I30的計算與前述需要系數(shù)法的計算相同。附錄表1中也列有部分用電設(shè)備組的二項式系數(shù)b、c和最大容量的設(shè)各臺數(shù)x值，供參考。但必須注意：按二項式法確定計算負荷時，如果設(shè)備總臺數(shù)n少于附錄表1中規(guī)定的最大容量設(shè)備臺數(shù)x的2倍，即n2x時，其最大容量設(shè)備臺數(shù)x宜適當(dāng)取小，建議取為xn/2，且按“四舍五入

16、”修約規(guī)則取整數(shù)。例如某機床電動機組只有7臺時，則其x=7/24。如果用電設(shè)備組只有12臺設(shè)備時，則可認為P30Pe。對于單臺電動機，則P30PN/，這里PN為電動機額定容量，為其額定效率。在設(shè)備臺數(shù)較少時，cos也宜適當(dāng)取大。由于二項式法不僅考慮了用電設(shè)備組最大負荷時的平均負荷，而且考慮了少數(shù)容量最大的設(shè)備投人運行時對總計算負荷的額外影響，所以二項式法比較適于確定設(shè)備臺數(shù)較少而容量差別較大的低壓干線和分支線的計算負荷。但是二項式計算系數(shù)b、c和x的值，缺乏充分的理論根據(jù)，且只有機械工業(yè)方面的部分數(shù)據(jù)，從而使其應(yīng)用受到一定局限。教學(xué)內(nèi)容板書或旁注比較例21和例23的計算結(jié)果可以看出，按二項式法

17、計算的結(jié)果比按需要系數(shù)法計算的結(jié)果稍大，特別是在設(shè)備臺數(shù)較少的情況下。供電設(shè)計的經(jīng)驗說明，選擇低壓分支干線或支線時，按需要系數(shù)法計算的結(jié)果往往偏小，以采用二項式法計算為宜。（二）多組用電設(shè)備計算負荷的確定采用二項式法確定多組用電設(shè)備總的計算負荷時，亦應(yīng)考慮各組用電設(shè)備的最大負荷不同時出現(xiàn)的因素。但不是計入一個同時系數(shù)，而是在各組用電設(shè)備中取其中一組最大的附加負荷（cPx）max，再加上各組的平均負荷bPe，由此求得其總的有功計算負荷為總的無功計算負荷為式中，tanmax為最大附加負荷（cPx）max的設(shè)備組的平均功率因數(shù)角的正切值。關(guān)于總的視在計算負荷S30和總的計算電流I30，仍分別按式（2

18、-19）和式（2-20）計算。井岡山大學(xué)教師授課教案課程名稱：工廠供電2012年至2013年第1學(xué)期第次課班級：10電氣1班編制日期：2012年9月18日教學(xué)單元（章節(jié)）：第二章工廠的電力負荷及其計算第三節(jié)單相用電設(shè)備組計算負荷的確定目的要求：1.掌握單相設(shè)備組等效三相負荷的計算。知識要點：1.單相設(shè)備等效三相負荷計算時的要求；2.單相設(shè)備接于相電壓時的等效三相負荷計算；3.單相設(shè)備接于線電壓時的等效三相負荷計算；4.單相設(shè)備分別接于線電壓和相電壓時的等效三相負荷計算。技能要點：教學(xué)步驟：1.概述單相設(shè)備計算負荷時注意的問題；2.分別分幾種情況討論單相設(shè)備組等效三相負荷的計算。教具及教學(xué)手段：

19、多媒體課堂教學(xué)；講解、舉例、分析。作業(yè)布置情況：習(xí)題24課后分析與小結(jié)：授課教師：宗政勇授課日期：2006年月日教學(xué)內(nèi)容板書或旁注一、概述如果三相線路中單相設(shè)備的總?cè)萘坎怀^三相設(shè)備總?cè)萘康?5，則不論單相設(shè)備如何分配，單相設(shè)備可與三相設(shè)備綜合按三相負荷平衡計算。如果單相設(shè)備容量超過三相設(shè)各容量的15時則應(yīng)將單相設(shè)備容量換算為等效三相設(shè)備容量，再與三相設(shè)備容量相加。由于確定計算負荷的目的，主要是為了選擇線路上的設(shè)備和導(dǎo)線（包括電纜），使線路上的設(shè)備和導(dǎo)線在通過計算電流時不致過熱或損壞，因此在接有較多單相設(shè)備的三相線路山，不論單相設(shè)備接于相電壓還是線電壓，只要三相負荷不平衡，就應(yīng)以最大負荷相有功

20、負荷的3倍作為等效三相有功負荷，以滿足安全運行的要求。二、單相設(shè)備組等效三相負荷的計算1單相設(shè)備接于相電壓時的等效三相負荷計算等效三相設(shè)備容量Pe應(yīng)按最大負荷相所接單相設(shè)備容量Pe.m的3倍計算，即2單相設(shè)備接于線電壓時的等效三相負荷計算由于容量為Pe.的單相設(shè)備接在線電壓上產(chǎn)生的電流，這一電流應(yīng)與等效三相設(shè)備容量Pe產(chǎn)生的電流相等，因此其等效三相設(shè)備容量為3單相設(shè)備分別接于線電壓和相電壓時的等效三相負荷計算首先應(yīng)將接于線電壓的單相設(shè)各換算為接于相電壓的設(shè)備容量，然后分相計算各相的設(shè)備容量和計算負荷?？偟牡刃嘤泄τ嬎阖摵蔀槠渥畲笥泄ω摵上嗟挠泄τ嬎阖摵蒔30.m的3倍，即總的等效三相無功計

21、算負荷為最大有功負荷相的無功計算負荷Q30.m的3倍，即關(guān)于將接于線電壓的單相設(shè)備容量換算為接于相電壓的設(shè)備容量的問題，可按下列換算公式進行換算：教學(xué)內(nèi)容板書或旁注式中，PAB、PBC、PCA為接于AB、BC、CA相間的有功設(shè)備容量；PA、PB、PC為換算為A、B、C相的有功設(shè)備容量；QA、QB、QC為換算為A、B、C相的無功設(shè)備容量；pAB-A、qAB-A為接于AB、等相間的設(shè)備容量換算為A、等相設(shè)備容量的有功和無功換算系數(shù)，其值如表2-3所列。例2-5220380V三相四線制線路上，接有220V單相電熱干燥箱4臺，其中2臺10kW接于A相，1臺30kW接于B相，1臺20kW接于C相。另有3

22、80V單相對焊機4臺，其中2臺14kW（100）接于AB相間，1臺20kW（100）接于BC相間，1臺30kW（60）接于CA相間。試求此線路的計算負荷。教學(xué)內(nèi)容板書或旁注B相C相各相的有功和無功計算負荷為A相B相C相（3）各相總的有功和無功計算負荷A相B相C相（4）總的等效三相計算負荷因B相的有功計算負荷最大，故取B相計算等效三相計算負荷，由此可得井岡山大學(xué)教師授課教案課程名稱：工廠供電2012年至2013年第1學(xué)期第次課班級：10電氣1班編制日期：2012年9月18日教學(xué)單元（章節(jié)）：第二章工廠的電力負荷及其計算第四節(jié)工廠的計算負荷及年耗電量的計算目的要求：1.掌握工廠計算負荷的確定；2.

23、掌握工廠年耗電量的計算。知識要點：1.按需系數(shù)法確定工廠計算負荷2.按年產(chǎn)量估算工廠計算負荷3.按逐級計算法確定工廠計算負荷4.工廠的功率因數(shù)、無功補償及補償后的工廠計算負荷5.工廠年耗電量的計算技能要點：教學(xué)步驟：1.了解確定工廠計算負荷的不同方法2.工廠的功率因數(shù)、無功補償?shù)母拍罴把a償后的工廠計算負荷的確定3.工廠年耗電量的計算教具及教學(xué)手段：多媒體課堂教學(xué)；講述、舉例、分析。作業(yè)布置情況：思考題29習(xí)題26、27課后分析與小結(jié)：授課教師：宗政勇授課日期：20年月日教學(xué)內(nèi)容板書或旁注一、工廠計算負荷的確定工廠計算負荷是選擇工廠電源進線及主要電氣設(shè)備包括主變壓器的基本依據(jù)，也是計算工廠的功率

24、因數(shù)及無功補償容量的基本依據(jù)。（）按需要系數(shù)法確定工廠計算負荷將全廠用電設(shè)各的總?cè)萘縋e，（不計備用設(shè)備容量）乘上一個需要系數(shù)Kd，即得全廠的有功計算負荷，即（二）按年產(chǎn)量估算工廠計算負荷將工廠的年產(chǎn)量A乘上單位產(chǎn)品耗電量a，可得工廠全年耗電量在求得工廠年耗電量Wa后，除以工廠的年最大負荷利用小時Tmax，就可求出工廠的有功計算負荷（三）按逐級計算法確定工廠計算負荷工廠的計算負荷（這里舉有功負荷為例）P30.(1)，應(yīng)該是高壓母線上所有高壓配電線路計算負荷之和，再乘上一個同時系數(shù)。高壓配電線路的計算負荷P30.(2)，應(yīng)該是該線路所供車間變電所低壓側(cè)的計算負荷P30.(3)，加上變壓器的功率損

25、耗PT和高壓配電線路的功率損耗PWL1,如此逐級計算即可求得供電系統(tǒng)所有元件的計算負荷。在負荷計算中，電力變壓器的功率損耗可按簡化公式近似計算：以上二式中S30為變壓器二次側(cè)的視在計算負荷。（四）工廠的功率因數(shù)、無功補償及補償后的工廠計算負荷1工廠的功率因數(shù)（1）瞬時功率因數(shù)可由相位表（功率因數(shù)表）直接測出，或由功率表、電壓表、電流表的讀數(shù)通過下式求得（間接測量）：式中，P為功率表測出的三相功率讀數(shù)（kW）；U為電壓表測出的線電壓讀數(shù)（kV）；I為電流表測出的線電流讀數(shù)（A）。（2）平均功率因數(shù)又稱加權(quán)平均功率因數(shù)，按下式計算式中，Wp為某一段時間（通常取一月）內(nèi)消耗的有功電能，由有功電能表讀

26、?。籛q為某一段時間（通常取一月）內(nèi)消耗的無功電能，由無功電能表讀取。教學(xué)內(nèi)容板書或旁注（3）最大負荷時功率因數(shù)指在最大負荷即計算負荷時的功率因數(shù)，按下式計算：在供電營業(yè)規(guī)則中規(guī)定：“用戶在當(dāng)?shù)毓╇娖髽I(yè)規(guī)定的電網(wǎng)高峰負荷時的功率因數(shù)應(yīng)達到下列規(guī)定：100kVA及以上高壓供電的用戶功率困數(shù)為0.90以上，其他電力用戶和大、中型電力排灌站、躉購轉(zhuǎn)售電企業(yè)，功率因數(shù)為0.85以上。”并規(guī)定，凡功率因數(shù)未達到上述規(guī)定的，應(yīng)增添無功補償裝置，通常采用并聯(lián)電容器進行補償。2無功功率補償由圖2-9可知，要使功率因數(shù)由cos提高到cos，必須裝設(shè)無功補償裝置（并聯(lián)電容器），其容量為或式中，稱為無功補償率，或比

27、補償容量。這無功補償率，是表示要使1kW的有功功率由cos提高到cos所需要的無功補償容量kvar值。在確定了總的補償容量后，即可根據(jù)所選并聯(lián)電答器的單個容量qC來確定電容器的個數(shù)，即3無功補償后的工廠計算負荷工廠（或車間）裝設(shè)了無功補償裝置以后，則在確定補償?shù)攸c以前的總計算負荷時，應(yīng)扣除無功補償容量，即總的無功計算負荷補償后總的視在計算負荷例2-6P教材46頁二、工廠年耗電量的計算工廠的年耗電量可用工廠的年產(chǎn)量和單位產(chǎn)品耗電量進行估算。工廠的年耗電量較精確的計算，可利用工廠的有功和無功計算負荷P30和Q30，即式中，為年平均有功負荷系數(shù)，一般取0.70.75；為年平均無功負荷系數(shù)，一般取0.

28、760.82；Ta為年實際工作小時數(shù)，按每周五個工作日計，一班制可取2000h，兩班制可取4000h，三班制可取6000h。例27P教材48頁。井岡山大學(xué)教師授課教案課程名稱：工廠供電2012年至2013年第1學(xué)期第次課班級：10電氣1班編制日期：2012年9月18日教學(xué)單元（章節(jié)）：第四章第五節(jié)變電所主變壓器臺數(shù)和容量的選擇第二章第五節(jié)尖峰電流及其計算目的要求：1.了解變電所主變壓器臺數(shù)和容量的選擇；2.了解電力變壓器并列運行的條件；3.掌握用電設(shè)備尖峰電流的計算。知識要點：1.變電所主變壓器臺數(shù)的選擇2.變電所主變壓器容量的選擇3.電力變壓器并列運行的條件4.用電設(shè)備尖峰電流的計算技能要點

29、：教學(xué)步驟：1.注意選擇主變壓器臺數(shù)和容量時應(yīng)考慮的原則和滿足的條件2.電力變壓器并列運行時滿足的條件3.單臺、多臺用電設(shè)備尖峰電流的計算教具及教學(xué)手段：多媒體課堂教學(xué)；講述、舉例、分析、圖示。作業(yè)布置情況：習(xí)題42、43、29課后分析與小結(jié)：授課教師：宗政勇授課日期：20年月日教學(xué)內(nèi)容板書或旁注四、變電所主變壓器臺數(shù)和容量的選擇（）變電所主變壓器臺數(shù)的選擇選擇主變壓器臺數(shù)時應(yīng)考慮下列原則：1）應(yīng)滿足用電負荷對供電可靠性的要求。2）對季節(jié)性負荷或晝夜負荷變動較大而宜于采用經(jīng)濟運行方式的變電所，也可考慮采用兩臺變壓器。3）除上述兩種情況外，一般車間變電所宜采用一臺變壓器。但是負荷集中且容量相當(dāng)大的變電所，雖為三級負荷，也可以采用兩臺或多臺變壓器。4）在確定變電所主變壓器臺數(shù)時，應(yīng)適當(dāng)考慮負荷的發(fā)展，留有一定的余地。（二）變電所主變壓器容量的選擇1只裝一臺主變壓器的變電所主變壓器容量SN.T應(yīng)滿足全部用電設(shè)備總計算負荷S30的需要，即2裝有兩臺主變壓器的變電所每臺變壓器的容量SN.T應(yīng)同時滿足以下兩個條件：1）任