角的度量說(shuō)課課件

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)（人教版）上冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書角 的 度 量 社溪小學(xué) 制作人：葉帥目錄說(shuō)教材與學(xué)情分析1說(shuō)教學(xué)目標(biāo)2說(shuō)教法與學(xué)法3 說(shuō)教學(xué)過(guò)程4板書設(shè)計(jì)5一、說(shuō)教材和學(xué)情 本節(jié)課是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第二課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生知道量角器是用來(lái)量角的，但對(duì)于實(shí)際測(cè)量沒有體驗(yàn)，具體角的大小概念還沒有建立。教材注重讓學(xué)生操作、探究、思考，并在此基礎(chǔ)上為后面學(xué)習(xí)畫角打下基礎(chǔ)。銳角直角鈍角角的度量畫角這一部分教材分為兩個(gè)部分： 一 是借助兩個(gè)學(xué)生比較角的大小的情境圖，引出“量角的大小，要用量角器”，介紹量角器和角的度量方法； 二 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)兩組角的度量，進(jìn)

2、一步明確：角的大小要看兩邊張開的大小，與所畫的邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo)學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器度量160（二）能力目標(biāo) 在測(cè)量角大小的活動(dòng)中，學(xué)生的操作能力和思考能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。（三）情感目標(biāo) 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量角器、會(huì)用量角器測(cè)量角的大小，會(huì)正確讀出角的度數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：歸納出測(cè)量角度數(shù)的方法，以及內(nèi)外圈刻度線的認(rèn)識(shí)。突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵是：創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的問題情境，采取有效的教學(xué)方法，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，多動(dòng)手實(shí)踐。 三、說(shuō)教法與學(xué)法 中低年級(jí)學(xué)生的思維正處在形象思維過(guò)度到抽象思維的階段。

3、對(duì)于量角器的認(rèn)識(shí)、用量角器度量角對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很抽象，掌握起來(lái)也很困難。而在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我采取以下教學(xué)方法： 1、創(chuàng)設(shè)情境法。 2、自主探索法。 3、直觀演示法。 4、動(dòng)手操作法。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（二）探究新知，展開討論（三）動(dòng)手操作，鞏固內(nèi)化（四）課堂小結(jié)，拓展延伸我畫的角比你的小。小多少呢?（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 中心點(diǎn)零刻度線內(nèi)圈刻度刻度線90刻度線 外圈刻度仔細(xì)觀察，量角器上有什么? 角的計(jì)量單位是“度”，用符號(hào)“”表示，把半分成180等分，每一份所對(duì)角的大小是一度，記作1。1（二

4、）探究新知 展開討論12小組討論: 怎樣測(cè)量下面兩個(gè)角的度數(shù)?用量角器量角的步驟1601.把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；2.零刻度線和角的一邊重合；3.角的另一條邊所對(duì)量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。注意：在量角時(shí)，如果角的一條邊與內(nèi)刻度0刻度線重合，我們就看內(nèi)刻度；如果角的一條邊與外刻度線重合，我們就看看外刻度。量角口訣中心對(duì)頂點(diǎn)零線對(duì)一邊對(duì)邊看度數(shù)內(nèi)外要分辨用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。30306090130你能發(fā)現(xiàn)什么?角的大小與角的兩邊畫出的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。判斷對(duì)錯(cuò) 這個(gè)角是30)30（三）動(dòng)手操作 鞏固內(nèi)化判斷對(duì)錯(cuò)這個(gè)角是120)120先估計(jì)三角尺上各個(gè)角的度數(shù)，再量一量各是多少度。1=（ ）2=（ ）3=（ ）603090做一做 3 1=（ ）2=（ ）3=（ ）904545動(dòng)手，動(dòng)腦，用一副三角尺拼出下面各度數(shù)的角。75 105 120 135 150 180 小組活動(dòng) 大家在生活中找一找角并測(cè)一測(cè)角的大小。課后作業(yè)：同學(xué)們你今天學(xué)會(huì)了什么？