六年級上冊關(guān)于魯迅的名言4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級上冊關(guān)于魯迅的名言4篇 六年級上冊關(guān)于魯迅的名言4篇 六年級上冊關(guān)于魯迅的名言篇1 一、指導(dǎo)思想 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻留神培養(yǎng)學(xué)生對語文熱愛的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的根基。 二、學(xué)生處境分析 本班學(xué)生38人，這學(xué)期由于各種理由，將有11位新面孔參與到這個(gè)班級來。我會(huì)用最短的時(shí)間來了解這些新?lián)从选１緦W(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色舉行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能專心、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)勞績。 三

2、、教材分析 1、內(nèi)容和編排 教材持續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：童話寓言之旅、愛我中華、和暖的記憶、民族之魂、科學(xué)與察覺、名著之旅。本冊教材共有課文30篇，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導(dǎo)語課例語文百花園三片面組成。課例包括45篇課文。每篇精讀課文后有斟酌練習(xí)題，略讀課文后也有斟酌題。語文百花園照舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，由溫故知新、口語交際或語文大課堂、習(xí)作三個(gè)欄目組成。其中，溫故知新安置了六次，口語交際和語文大課堂分別安置了四次和兩次，習(xí)作安置了六次。 2、教材的主要特點(diǎn) (一)全面、切實(shí)地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo) (二)加強(qiáng)整合，使教

3、材成為彼此聯(lián)系的整 (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 (四)口語交際習(xí)作的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求 (五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用才能 (六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法 1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，鞏固民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感;了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出付出，受到喜歡黨、喜歡人民的思想教導(dǎo);還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)查看問題和分析問題的正確思想方法，受到養(yǎng)護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教導(dǎo)。 2、熟悉138個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析

4、學(xué)過的形近字，同音字，多音字;會(huì)寫生字164個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。留神積累詞語，把詞語歸類舉行正確的搭配。能在朗讀根基上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。持續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學(xué)以致用。 3、樂于加入議論，敢于發(fā)表自己的觀法。聽人說話專心細(xì)心，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)議論的話題，稍作打定，作簡樸的發(fā)言，表達(dá)領(lǐng)會(huì)，有條理。 4、學(xué)習(xí)有依次地、對比細(xì)致地查看圖畫和事物。能在查看和想象的根基上，寫出內(nèi)容概括、語句通順、有確定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成專心修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。 五

5、、教學(xué)重難點(diǎn) (一)教學(xué)重點(diǎn) 1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字才能和良好的寫字習(xí)慣。 2、能用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有確定的速度和邊讀邊斟酌的習(xí)慣。 3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)依次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在交流和議論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 5、誦讀優(yōu)秀詩文，留神通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容和情感。 6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用開展聯(lián)想和想象舉行表達(dá)的方法讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入斟酌理解含義深刻的句子等讀寫方法。 7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)

6、的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。 8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡樸的發(fā)言。 9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織議論、專題演講，學(xué)習(xí)分辯是非善惡。 (二)教學(xué)難點(diǎn) 1、持續(xù)加強(qiáng)閱讀根本功的訓(xùn)練。 2、察覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。 4、加強(qiáng)平日練筆的指導(dǎo)。 5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。 六、教學(xué)措施 1、教學(xué)中努力表達(dá)新課標(biāo)的理念，留神把握同組各片面內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且留神結(jié)合教學(xué)實(shí)際處境，使理論和實(shí)踐融合為一體。 2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)

7、學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)處境，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ǜ爬ǖ慕虒W(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡樸的一刀切的做法。 3、上課前，專心鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，用心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。 4、授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，生動(dòng)多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)空氣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生變更學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。 5、課后，留神有針對性地對學(xué)生舉行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，扶助學(xué)生實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)識(shí)。 6、專心、實(shí)時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。 7、平日提防向別的老師學(xué)習(xí)，積極加入

8、備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)閱歷。 七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施 (一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施 1、取得任課教師的輔助，學(xué)生家長的合作。 2、感情投資 (1)多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。 (2)對他們?nèi)〉玫膭诳儗?shí)時(shí)表揚(yáng)，讓他們樹立起信仰。 (3)對他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)實(shí)時(shí)指出和批評。 (4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí) A、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)遇(難度較淺的)。 B、課后作業(yè)的布置與眾不同。 C、作業(yè)盡量面批。 D、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。 3、堅(jiān)持不懈，持之以恒。 后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師務(wù)必經(jīng)常不休止舉行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛

9、心和細(xì)心后進(jìn)生確定能迎頭趕上。 (二)優(yōu)秀生提高措施 1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教導(dǎo)。 優(yōu)秀生學(xué)習(xí)勞績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽略了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的夢想教導(dǎo)、人際關(guān)系教導(dǎo)、心理健康教導(dǎo)等各方面的工作，加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教導(dǎo)。 2、要適當(dāng)評價(jià)，正確引導(dǎo)。 教師對優(yōu)秀生的評價(jià)要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)勞績的評價(jià)要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要概括公正。對優(yōu)秀生其他方面的勞績要多留神留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他

10、們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)切同學(xué)、扶助后進(jìn)、對等待人、謙遜精心、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和敬仰的。 3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。 優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普遍一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們加入集體完成的工程和活動(dòng)，感受到集體意識(shí)和告成的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的情誼和真情，感受到個(gè)人氣力的微薄，使優(yōu)秀生容許與同學(xué)交往，取長補(bǔ)短。 4、激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑 愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要，牛頓指出：沒有大膽的揣摩，就做不出宏偉的察覺。所以在課堂教學(xué)過程中可安置給學(xué)生提問題

11、的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。 5、在教學(xué)中滲透課外學(xué)識(shí) 勞績好的學(xué)生，有確定的學(xué)習(xí)根基和學(xué)習(xí)才能，不得志于課內(nèi)的學(xué)識(shí)，對掌管課外的學(xué)識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的學(xué)識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外學(xué)識(shí)，并與課內(nèi)學(xué)識(shí)融會(huì)貫串。使他們在純熟掌管課內(nèi)學(xué)識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)面，盡量得志優(yōu)秀生的求知欲望。 6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo) 優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中熱愛質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對學(xué)習(xí)方法舉行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的處境下，也能學(xué)習(xí)更深的學(xué)識(shí)，自己解決疑難問題。 六年級上冊關(guān)于魯迅的名言篇2 本學(xué)期我承擔(dān)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我

12、自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，我能專心制定籌劃，提防教學(xué)理論，專心備課和教學(xué)，積極加入教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求舉行施教，讓學(xué)生掌管好數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)。還留神以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。在教學(xué)中我從以下幾方面做的： 一、課前打定：備好課 1、專心鉆研教材，掌管教材的根本思想、根本概念，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 2、了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)

13、技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。 二、專心鉆研業(yè)務(wù) 在業(yè)務(wù)上，我看到了好多一線的數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì)，看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了好多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念，讓我深深的感受到：原來數(shù)學(xué)可以更美的。我認(rèn)為，只要我堅(jiān)持不懈地舉行“自我充電”，是完全可以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種

14、問題，彼此學(xué)習(xí)，共同提高。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。 三、關(guān)愛學(xué)生，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步 親其師，才能信其道。在平日與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生對等交往，建立“摯友式”的深厚情誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，扶助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。面對各層次的學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的根基上得到進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助

15、，共同提高。學(xué)生們原本薄弱的根基，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績有了穩(wěn)步提高。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這片面學(xué)生的勞績總是不夢想。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲! 四、儲(chǔ)蓄氣力，持續(xù)努力學(xué)習(xí) 一年來，我領(lǐng)會(huì)地熟悉到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還分外多，需要自己儲(chǔ)蓄氣力，持續(xù)努力。如

16、對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息根基教導(dǎo)上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。在今后教學(xué)工作中，我將吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭取得更好的勞績。雖然學(xué)習(xí)積極性空前高漲，但片面學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步模范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)勞績進(jìn)步顯著，但大量方面還有很大的提升空間。 六年級上冊關(guān)于魯迅的名言篇3 一、班級處境分析 本班學(xué)生一共有54人，其中男同學(xué)35人，女同學(xué)19人。本班大多數(shù)同學(xué)能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，敬愛老師，按時(shí)完成作業(yè)，課堂上積極發(fā)言，積極加入學(xué)校、班級舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得良好的勞績。總體上，本班班風(fēng)良好，得到各任課老師的好評。但是，本班有將近一半的

17、孩子父母不在家，由其爺爺奶奶帶，或是寄托在親戚、摯友家，這些孩子相對來說，各方面的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不盡人意。 六年級是小學(xué)結(jié)果一個(gè)學(xué)年，其特殊地位要求第十一、十二冊加強(qiáng)整合性，并兼顧與初中課本的貫穿。為此，要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的學(xué)識(shí)，提高解決實(shí)際問題的才能，舉行對比廣泛的文化積累，根本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實(shí)實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)。 二、教材簡析 教材持續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安置在其次組“祖國在我心中”和第六組“

18、輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。 其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大片面。為了落實(shí)“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”這個(gè)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，專心選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教導(dǎo)。 本冊教材留存了“九年義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如詹天佑窮人、只有一個(gè)地球、少年閏土、我的伯父魯迅先生、月光曲，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的閱歷。教材還增選了新文章，

19、如，草蟲的村落、中華少年、伯牙絕弦等。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩、詞、散曲以及十四行詩、兒童詩、詩話等作為閱讀材料，夢想能扶助學(xué)生在關(guān)于“詩”的綜合性學(xué)習(xí)中，對詩有一些感性熟悉。還在“回想拓展”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞、名言警句、成語故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加喜歡祖國的語言、文化。 三、全冊教學(xué)目標(biāo) 1、提防整體推進(jìn)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2、提防激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力使學(xué)生喜歡語文學(xué)習(xí)，有濃重的探究興趣，容許獨(dú)立解決學(xué)習(xí)語文時(shí)遇到的問題。 3、提防文化積累，情感積累。 4、貼近兒童生活實(shí)際，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理規(guī)律，使語文學(xué)習(xí)在提高質(zhì)量的同時(shí)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

20、 5、不但提防傳授學(xué)識(shí)，培養(yǎng)才能，而且提防教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌管適合自己的學(xué)習(xí)方法，具有探究學(xué)習(xí)策略的意識(shí)，能夠?qū)Ρ日_地作評價(jià)。 6、培養(yǎng)學(xué)生喜歡自然的美好情操;讓學(xué)生通過讀書感受中華兒女報(bào)效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發(fā)學(xué)生喜歡祖國的思想感情。 7、通過閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠懇，動(dòng)真情，情愿用自己的愛心扶助別人的風(fēng)俗。 8、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的緊密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，養(yǎng)護(hù)環(huán)境。初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就，感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。 9、通過搜集和閱讀詩歌，鞏固對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)，想象詩歌描述

21、的情境，體會(huì)詩人的情感。 10、通過朗誦詩歌、賞識(shí)詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。 11、賞識(shí)音樂、繪畫、戲劇等藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)喜歡藝術(shù)的情操。 12、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何舉行查看、如何開展聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受;品評語言的美好，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。 13、通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。 14、在讀懂課文的根基上，學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。 15、引導(dǎo)學(xué)生留神把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入斟酌”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。 16、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻

22、的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 17、會(huì)寫簡樸的活動(dòng)總結(jié)，學(xué)習(xí)將真摯的情感寫真實(shí)、寫概括的方法。 18、學(xué)習(xí)是怎樣在敘事時(shí)開展聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)表達(dá)感受的方法。 四、全冊教學(xué)重難點(diǎn) 1、把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 2、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。 3、積累語言，激勵(lì)運(yùn)用。 五、閱讀教學(xué)教學(xué)建議： (一)精讀課文 隨著年級的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解才能不斷提高，而且逐漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的才能。閱讀教學(xué)要留神在讀懂課文的根基上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的才能。

23、 根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對各種文體的概括要求： 閱讀敘事性作品，了解事情梗概，簡樸描述自己印象最深的場面、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的熱愛、憎惡、崇敬、敬仰、可憐等感受。 閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的根本說明方法。 閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓舞，敬仰和追求美好的夢想。 在教學(xué)中留神點(diǎn)：立足在語言文字的根基上，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題，用心安置教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習(xí)作精細(xì)結(jié)合。其次，要以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，邊讀邊開展想象，在讀中感受與賞識(shí)，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。結(jié)果要用心組織促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)

24、。我概括成以下四點(diǎn)： 1.工具性人文性有機(jī)統(tǒng)一：真正的閱讀是學(xué)生與文本舉行精神的對話與心靈溝通的過程。語文課程的人文性，務(wù)必通過語文學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐來表達(dá)。抓住典型語言信息，領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意的精妙，感悟做人之道。 2.感悟與質(zhì)疑和諧相生：“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑那么小悟，大疑那么大悟，胡學(xué)者非悟之難，而疑之難?！鼻?唐彪我們在教學(xué)中應(yīng)留神：要選擇質(zhì)疑的時(shí)機(jī)，要賦予質(zhì)疑的時(shí)間，要重視問題的梳理，要點(diǎn)撥質(zhì)疑的方法。 3.積累與運(yùn)用雙管齊下：關(guān)于語言積累，本冊教材課后練習(xí)采用了生動(dòng)安置和指定任務(wù)相結(jié)合的方式。有的要求對比廣泛，如，“把感受最深的片面背下來，抄寫熱愛的詞句”“背誦自己熱

25、愛的片面”，給學(xué)生較大的自主權(quán);有的要求對比明確，如，“找出文中描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子，抄下來，再體會(huì)體會(huì)。”“抄寫描寫環(huán)境的句子”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。 4.閱讀與表達(dá)攜手共進(jìn)：充分挖掘教材中的練筆資源，有效利用生活中的練筆機(jī)宜。另外，要留神文言文的教學(xué)。說到文言文，在第十冊中已經(jīng)學(xué)習(xí)過楊氏之子，第十二冊還有：學(xué)弈兩小兒辯日。對于小學(xué)中展現(xiàn)的文言文的教學(xué)，考慮到初中一下子接觸有困難，先作個(gè)鋪墊。小學(xué)階段的文言文教學(xué)：感受文言文;讀正確，讀流利，讀中正確表達(dá)語句的意思;熟讀至成誦。學(xué)習(xí)文言文最根本的方法是什么呢?當(dāng)然是讀。的方法是什么呢?當(dāng)然也是讀，重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀，在朗讀上務(wù)必有時(shí)和量的

26、保證。小學(xué)生接觸文言文，更理應(yīng)多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語文積累，培養(yǎng)語感，進(jìn)展思維。作為本單元，選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助解釋初步了解文言文的大意;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受摯友間相互理解、相互賞識(shí)的純真友情;三是體會(huì)音樂藝術(shù)的無窮魅力。 (二)略讀課文 本冊教材精讀、略讀課文各占一半，如何正確對待這一類課文，發(fā)揮他們應(yīng)起的作用。 一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，扶助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。 二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)識(shí)與方法，自己把課文讀懂。略讀

27、課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，獨(dú)立閱讀、斟酌、交流，初步體會(huì)內(nèi)容;然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生議論、交流。在概括的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求。 略讀課文的教學(xué)也要留神與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來。對一類文質(zhì)兼美，可讀性強(qiáng)的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來上。 六、提高教學(xué)質(zhì)量的概括措施 1、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自覺積累的習(xí)慣。 2、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的斟酌才能和質(zhì)疑的才能。 3、要保質(zhì)保量的完成保底的工作。 4、通過隨感的寫作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫作才能。 5、要從言語內(nèi)容(人文內(nèi)容)和言語形式的結(jié)合點(diǎn)切入，開展教學(xué)，做到文道統(tǒng)一。 6、熟讀深思。提防思維訓(xùn)練

28、，依舊是新課程語文教學(xué)的核心?！皩W(xué)而不思那么罔”，2500多年前的孔子就熟悉到斟酌對于學(xué)習(xí)的重要性，現(xiàn)代教學(xué)更是把培養(yǎng)語文思維才能作為語文教學(xué)的核心。 7、多積累，少做題，是新課程語文教學(xué)對傳統(tǒng)語文教學(xué)精華的繼承。 8、要有鮮明的目標(biāo)意識(shí)，突出“用教材教”的理念 9、遵循規(guī)律，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問題意識(shí)。 總之，把握教材，是為了用好教材，落實(shí)用教材教的的理念，有效培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。 #472314 六年級上冊關(guān)于魯迅的名言篇4 期終考試已經(jīng)終止，一學(xué)期的工作就要?jiǎng)澤暇涮柫?。專心反思本學(xué)期的教學(xué)工作，我對新教材及其教學(xué)又多了一層新的熟悉：新版八年級下冊數(shù)學(xué)相對于舊教材而言變化很

29、大：全書以問題為中心，資料生動(dòng)多樣，具有很大的開放性。這就要求教師務(wù)必急速轉(zhuǎn)變教師的教導(dǎo)觀念，鍛造成貼合素質(zhì)教導(dǎo)要求的合格教師。 此次新課程測驗(yàn)，不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，整個(gè)測驗(yàn)過程不是教師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙舉行施工的過程，而是一個(gè)開放的、民主的、科學(xué)的探索過程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式畢竟怎樣改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在實(shí)踐中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)資料，變更傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn)。下頭概括談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些工作方法和困惑： 一、重視教學(xué)交流 (一)加強(qiáng)團(tuán)體備課。抓好團(tuán)體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是

30、提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在八年級數(shù)學(xué)組內(nèi)，我們一是做到課前議論交流，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依靠模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！彼?，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的進(jìn)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。 我們每一天都要抽出務(wù)必的時(shí)間碰頭說一說自我的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自我在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題;在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享，難題困難大家一齊解決。每個(gè)

31、人上完課后都會(huì)找機(jī)遇談?wù)勛晕疫@節(jié)課是否到達(dá)了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么奇怪好或不好的回響;展現(xiàn)了哪些新問題，是怎樣解決的，大家再磋商著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他教師能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每一天必做。 碰見奇怪難以把握的問題，我們會(huì)向其他有閱歷的教師們請教。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異，這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)測驗(yàn)，就是大家議論一種認(rèn)為對比可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次，這時(shí)我們就團(tuán)體備課由我先在一班試講，其他成員在后面聽，然后綜合學(xué)生們的回響、授課教師的自我評課、聽課教師們的觀法再加以完善，其他教師再上時(shí)，爭取到達(dá)最理想的效果。這樣的教學(xué)測驗(yàn)我們做的好多，效果還不錯(cuò)，大家都覺得收益非淺。 (二)開拓校外交流。在校外，尤其是縣教導(dǎo)局組織的交流課，研討會(huì)，只要是條件允許，我們也不放過任何一次教研活動(dòng)的機(jī)遇，奇怪是聽、評