2019年湖北省黃岡市中考語文試題原卷

1、黃岡市2019年初中畢業(yè)生學業(yè)水平和高中階段學校招生考試語文試題（考試時間120分鐘 滿分120分）1.古詩文名句填寫（1）何處望神州？_。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）（2）_，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓）（3）風雅是一種生活情調，也是一種精神追求。李白的“舉杯邀明月，對影成三人”中，一杯酒，一輪月，這種瀟酒浪漫是風雅；陶淵明的“_，_”中，一捧菊，一抹情，這種恬靜淡泊也是風雅。（4）當今社會，日新月異，我們要用發(fā)展的眼光看待新出現(xiàn)的事物。唐代詩人劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈一詩中“_，_”兩句恰好表達了這種觀點。（5）蘇軾定風波中道出詞人對天氣微妙變化的頓悟，表達了詞人寵辱不驚的超然情

2、懷，飽含了人生哲理的詞句是：回首向來蕭瑟處，_，_。（6）習近平總書記在我是黃土地的兒子這篇文章中回憶他的知青歲月，他說那段生活要過“四大關”（跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關），這不禁讓我們聯(lián)想到了孟子二章中的名言：“故天將降大任于是人也，必先_，_，餓其體膚曾益其所不能?！保?）部編小學、初中、高中語文教材總主編溫儒敏先生說：編寫這套教材的主要目標就是要讓學生“多讀書”。其實，古人對“讀書”也有深刻的見解，如漢代劉向曾說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！彼未笪暮捞K軾也說過：舊書不厭百回讀，_。（8）在中華民族五千年的歷史長河中，涌現(xiàn)出了不少立志報國、舍生赴義的女英雄，近代民主革命家、“鑒湖女

3、俠”秋瑾就是其中一位，她曾說過：_，但愿犧牲報國家。2.下列加點字注音全部正確的一項是（ ）A. 省略（shng） 省親（xng） 記載（zi） 風雪載途（zi）B. 跋涉（sh） 威懾（sh） 秦腔（qn） 擎天巨柱（qn）C. 殷紅（yn） 契訶夫（k） 妖嬈（ro） 怒不可遏（）D. 晦暗（hu） 拾級（sh） 檔案（dng） 殫精竭慮（dn）3.下列各句中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是（ ）A. 再見了！朝夕相處的同學們；感謝您！辛勤付出的老師們。B. 習近平主席說的：“我將無我，不負人民”，盡顯人民領袖愛人民的崇高風范，也是共產黨人崇高品格的寫照。C. 大型文化節(jié)目“經典詠流傳”，不

4、但將詩詞文化與電視媒介有機結合起來，還重點考慮了詩詞文化的意境和表現(xiàn)形式。D. 美好生活是我們追求，這“美”是什么？看到河北塞罕壩林場的建設者們，我們有一個最強烈的感受：大寫的人，才最美！4.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A. “大國工匠年度人物”評選活動自2018年6月啟動以來，全國各地工會、社會各界人士和廣大職工廣泛參與、積極響應。B. 中學生要提升文學素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經典名著，讓書香浸潤心靈。C. 從中國的簡帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮卷到今天的電子墨水屏，人類的閱讀載體不斷演進，但人們對閱讀的熱愛，對精神世界的守望卻從未改變。D. 善待自然就是善待自己，自然生態(tài)環(huán)境保護得

5、好決定著災害發(fā)生時損失的大小。5.下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A. 楊絳先生對中國的責任，對國家和民族的愛，都非常純粹，格調非常之高，令知道她的人對她高山仰止。B. 昨晚那小偷可真大膽，趁李大伯一家人熟睡之時，竟登堂入室，把金項鏈和家中存放的現(xiàn)金都偷走了。C. 第一次月考考砸了，面對別人的嘲笑，他卻充耳不聞。經過不懈努力，他終于在四月調考中取得了好成績。D. 春天的遺愛湖，草長鶯飛，風聲鶴唳。漫步在遺愛湖畔，你一定會被這美麗的景色深深吸引。6.下列關于語法知識及文學文化常識的表述，有誤的一項是（ ）A. “從內心深處里他一直很不喜歡非誠勿擾快樂大本營奔跑吧，兄弟等電視節(jié)目。”這個

6、句子中的“從內心深處里”充當狀語。B. “陽光明媚”“差得很遠”“除惡掃黑”“敬畏生命”四個短語的類型均不相同。C. 左傳，即春秋左氏傳，又稱左氏春秋，儒家經典之一，是中國古代的史學和文學名著。左傳相傳是戰(zhàn)國時期魯國的左丘明所作。D. 古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指家鄉(xiāng)；“長河落日圓”中“河”指黃河；“晉太元中”的“太元”是年號；范文正公集中的“文正”是謚號。7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢？_。_。_。_。_。_。如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不

7、完全知道。首先，在于我國勞動人民的勤勞和智慧。在建筑技術上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。其次，我國石拱橋的設計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結構巧，強度高。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。再其次，我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。A. B. C. D. 8.語文實踐活動（1）看下面兩則熱點新聞，談談你讀后的看法。2018年7月15日，國家藥品監(jiān)督局發(fā)布通告指出，長春長生生物科技有限公司凍干人用狂犬病疫苗生產存在記錄造假等行為。2019年1月，吉林長春長生公司問題疫苗案件相關責任人被嚴肅處理。2

8、019年2月19日，北電公布翟天臨學術不端事件的處理結果認定翟天臨博士研究生在讀期間發(fā)表的論文存在學術不端情況，決定撤銷翟天臨博士學位，并且取消陳浥博士研究生導師資格。（2）小欣同學的班主任讓小欣捎個口信給她爸媽，因為學校要開會，原來約定的周六家訪改在下周二晚上。小欣說：閱讀下面名著選段，完成小題【甲】A的全生涯與中國民眾的命運有不可分離的聯(lián)系，他從自身昭示出紅軍奮斗的原因。中國共產主義運動的歷史和兩個孿生天才“A、B”有不可分離的聯(lián)系，實際上許多中國人都把A、B看作一個人。B有一個冷靜的政治頭腦，A有一顆熱烈的斗爭的心，它決定了A一生的行動。中國共產黨所以能夠完全操縱紅軍，A對黨的忠誠和對政

9、治駕馭的服從，正是原因之一。從A、B直到所有軍官和政治委員中間沒有任何斗爭。A、B的聯(lián)合，非但不會沖突，而且有相輔的作用。A在各方面都沒有政治的雄心，他能接受命令，因此也能發(fā)施命令這是革命軍隊的領導的一個很有價值的因素?！疽摇磕莻€大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。C被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，C見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。C只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也動；把這鐵棒也似的虎尾倒豎起來，只一剪，C卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一

10、掀，一剪，三般捉不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。C見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。9. 【甲】文段中所說的A是_（填人名），從文段中可以看出A的最優(yōu)秀的品質是_10. 【乙】文段描寫是水滸傳中的精彩故事：_（填故事名）。文段中加點的“撲”“掀”“剪”三字對刻畫C人物形象的作用是：_。閱讀下則議論文，完成小題讀書人是幸福人謝冕我常想，讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有

11、另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，它們的喪失是不可補償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關于自身以外的經歷和經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他認識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。更為重要的是，讀書人加惠于人們的不僅是

12、知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從論語中學得智慧的思考，從史記中學得嚴肅的歷史精神，從正氣歌學得人格的剛烈，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。一個人一旦與書結緣，極大可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起反面效果的。但我們所指讀書，總是以其

13、優(yōu)良品質得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感到讀書幸福，是從喜愛讀書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而向往于祟高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變成情趣高雅而趨避凡俗?；虿?，或溫情，或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。_11. 下列對文章相關內容的理解與分析，錯誤的一項是（ ）A. 第段中，“那些失去或不能閱讀的人”“喪失”的是除了現(xiàn)實世界之外

14、更為浩瀚更為豐富的世界。B. “更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶治。”這句話在文中結構上起承上啟下的作用。C. 在第段橫線上補寫一個呼應開頭的結尾，這句話可寫為：所以，我說，讀書人是幸福人。D. “一個人一旦與書結緣，他極大可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人?！边@句話中“極大可能”應該刪去，刪去后結論更明確、具體，更令人信服。12. 第段加橫線的句子運用了什么論證方法？論述了什么道理？閱讀下面文言文選段，完成小題【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑

15、曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。（節(jié)選自愚公移山）【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我?？”曰

16、：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者以十數(shù)，所友者以百數(shù)。大王及宗室所賜幣者，盡以與軍吏士大夫。受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視王者。王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣?！蓖踉唬骸澳钢弥?，吾計已決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無隨坐乎？”王曰：“不也?！崩刃?，代廉頗。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。（節(jié)選自清代吳敏樹書謝御史）13. 解釋下列加點的詞語。（1）荷擔者三夫_ （2）趙兵果敗，括死軍覆_（3）母置之，吾計已決矣_ （4）即有不稱，妾得無隨乎_14. 下列各組句子中加點詞

17、的意義和用法相同的一組是（ ）A. 且焉置土石 雖我之死，有子存焉B. 指通豫南，達于漢陰 括母上書言于王曰C 盡以與軍吏、士大夫 王以母先言，故卒不加誅D. 始齔，跳往助之 王終遣之15. 用“/”給下面的語句劃分節(jié)奏，劃兩處。今 括 一 旦 為 將 東 向 而 朝 軍 吏 吏 無 敢 仰 視 之 者16. 翻譯下面文言語句。（1）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。（2）父時為將，身所奉飯者以十數(shù)，所友者以百數(shù)。17. 乙文描寫了一位有德有識的母親。她上書推辭兒子為將，說明她深明大義，有自知之明；她能看出兒子和丈夫的差別，說明她_；她討得“無隨”的承諾，說明她_。閱讀下面兩首詩，完成小題【

18、甲】過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！疽摇繌能娦旭樫e王平生一顧重，意氣溢三軍。野日分戈影，天星合劍文。弓弦抱漢月，馬足踐胡塵。不求生入塞，唯當死報君?！咀ⅰ繚h樂府舊題，屬相和歌辭平調曲，多寫軍旅生活。“不求”句：典出班超上書求代“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關”。18. 下列對詩歌的賞析不正確的一項是（ ）A. 甲詩首聯(lián)寫個人的仕途經歷和抗敵歷程，感情深沉；頷聯(lián)將國家命運與個人不幸聯(lián)系在一起，抒寫了國破家亡的悲哀。B. 甲詩頸聯(lián)巧妙設計地名與心情的“雙關”，概括出詩人難忘的兩段人生經

19、歷，表達了詩人因國家即將覆滅和自己遭受危難而悲涼痛苦的心情。C. 乙詩“意氣溢三軍”中的“溢”字是“滿而涌出”的意思，化抽象為具體，寫出了全軍將士的高昂斗志和英雄氣概。D. 乙詩頷聯(lián)運用對比手法，通過天象、兵器交相映襯的描寫，表現(xiàn)出唐軍出征時晝夜兼程、氣沖云霄的威武。19. 體會乙詩中“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵”中“抱”“踐”兩字的含義，并賞析這兩句詩。20. 甲、乙兩詩尾聯(lián)在抒情上的共同特點是什么？兩首詩分別抒寫了詩人怎樣的情感？閱讀下面小說，完成小題你的指尖是我一生的溫暖韓逸萌兒時的記憶里,奶奶的手有一種神奇的魔力。想起奶奶的手,恍惚中就覺得香氣四溢。在那個物質不甚充裕的年代,在那個并不富足

20、的家庭里,我（奶奶的孫女）的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。暮春時節(jié)的榆錢,奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷葉,我像捉小魚一樣吞下,奶奶說,吃了榆錢,一生富足。初夏的傍晚,濃郁的槐花香籠著整個小院,我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子,看她洗凈采下的槐花,撒上鹽和面粉,上鍋蒸熟,晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯,煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花,令我小小的心里久久著迷。那時的夏天竟可以如此清香和清涼。冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口,漏洞的地方用白菜葉蓋住,不到飯點,烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我“勾”了回來。滾燙的地瓜我拿不住,奶奶一邊叫我小饞貓,一邊幫我剝皮

21、?！澳棠痰氖衷趺床慌聽C？”我奇怪。奶奶笑著說:“奶奶的皮厚?。　蹦窍銍妵姷奈兜?時時想起,時時垂涎不已。奶奶的手如此靈巧呵！童年時,我是小伙伴里的孩子王,得此殊榮唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃,但我有奶奶縫的布老虎,張著大口,額頭上用黑毛線繡著“王”字,那是我最喜歡的玩偶,高興時才給別的小朋友抱一下。包裝箱上的封條,奶奶一根根洗凈攢著,攢得夠多了,在一個木頭盒上纏纏繞繞,一橫一豎,不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致,除了自家用,還送給鄰里鄉(xiāng)親,整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人人見了都夸奶奶編得好,有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑,再編好了仍

22、舊是送人。在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰家生了孩子,奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底,小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細密,“老虎”的眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的,眉毛、胡子、耳朵,個個都精致。衣柜的另一個角落,塑料袋里裝著一個枕頭。枕頭是金黃緞面的,上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀,花瓣層層疊疊,上面是粉紫色,下面是粉白色。我問奶奶:“我可以枕那個枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭:“傻孩子,那是奶奶的送老衣?。　蔽乙恢辈幻靼资裁词撬屠弦?后來才知道它的另一個名字叫作壽衣,那是念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的字眼??！所幸,一直到現(xiàn)在,那個枕

23、頭依舊放在角落里,始終未用。只是每次看到,我都心酸到不行,不敢想,不敢想,一想幾乎要窒息。這次回家,奶奶捧著我的手,像個孩子一樣說:“妮兒的手真嫩,看奶奶的手,跟銼子一樣?！薄颁S子”這個詞刺痛了我,小的時候,我總喜歡讓奶奶給撓癢癢,不用任何工具,奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下,那種感覺最舒服了。第二天,我冒著四五級風,跑了三個金店,終于買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪:“這孩子,我年紀這么大了,你花這冤枉錢干什么！”A我不說話,我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手,這其實是一個華而不實的自我安慰。我拉過奶奶的手,給她戴上戒指,這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過我的手,給我暖手。我自小手腳怕冷,冬

24、天的時候,每天放學回家,第一件事就是跑到奶奶身邊,奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖從她的指尖一點點傳過來,我的心也暖和起來。B那種溫馨是我一生難忘的。奶奶,你的指尖是我一生的溫暖,可不可以,讓我握得久一點？（選自意林，有改動）21. 下列對文章相關內容和寫法的分析，不正確的一項是（ ）A. 文章對奶奶手的描寫運用了正面與側面相結合的手法，“整個村里的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人見了都夸奶奶編得好。有人讓奶奶再編了就拿去賣”這就是側面描寫。B. 文中畫橫線A處是說“我”只是想為奶奶盡量多做點事，以此得到自我的心靈安慰，表現(xiàn)了“我”因無法多為奶奶做有用的事的愧疚之情。C. 文章第段寫了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”時的心酸感受，這段文字雖然能更進一步表現(xiàn)奶奶的手巧，但與文章標題“你的指尖是我一生的溫曖”沒有什么關系。因此，可以認為本段離題。D. 文中的奶奶是一個慈祥善良、勤勞能干、淳樸熱心（大方）的老人。22. 品析下面兩句話，分析加點詞語所包含的人物情感。（1）“銼子”這個詞刺痛了我。（2）奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀這么大了，你花這冤枉錢干什么？”23. 通讀