2019人教版二年級下冊《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計

1、人教版二年級下冊寓言兩則教學(xué)設(shè)計寓言兩則教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)“寓”等 10 個生字，會寫“守”等9 個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個寓言故事。能結(jié)合自己的生活實際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重難點：見目標(biāo)1、 2.課前準(zhǔn)備多媒體教學(xué)軟件：全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。生字、生詞卡片。從課外查找有關(guān)知識，收集其他故事。第一課時揭示課題，弄清題意出示課題，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。 （ “寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思，“則”的意思就是“篇”）播放課件理解課題、了解故事。學(xué)生講解題意：“揠”是拔的意思，“助”是幫助，“長”是生長。按

2、照“理解題意 了解故事 理解內(nèi)容 認(rèn)識道理”的順序來進(jìn)行學(xué)習(xí)。播放課件，要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事。學(xué)習(xí)生字。范讀課文，聽準(zhǔn)生字字音。借助拼音，自讀課文。自讀課文，畫由不認(rèn)識的字，借助拼音讀正確。同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯的字。同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。鞏固生字。讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。感悟課文，有感情地朗讀課文。出示四個問題：種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣?將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎 ?隨機理解重點詞語：巴望、焦急。由示重點句子，體會種田人的心情：“禾苗好像一

3、點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”。有感情地朗讀重點詞句，要讀生種田人的焦急心情。種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說的?結(jié)果怎樣?用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第 2自然段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。讀第3、4自然段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。這則故事給你怎樣的啟示 ?請結(jié)合生活實際談一談。我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的。如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望?誦讀全文，復(fù)述課文。第二課時激趣導(dǎo)入，揭示課題自讀識字。通過學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會生字。創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在老師先請大家欣賞。揭示課題，釋題

4、。揭示課題，正音。釋題。學(xué)生自由讀課文， 老師提要求： 讀準(zhǔn)字音， 讀通句子，標(biāo)出段落序號。學(xué)習(xí)課文，理解寓意學(xué)習(xí)第 1、 2 自然段。a. 自由讀課文，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊呢。默讀課文，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的。找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。 （ 板書：撿到兔子）出示生字“竄”“撞”，理解意思。 （ 竄亂跑 ; 撞碰）他撿到野兔后，心里是怎么想的 ?投影由示句子（要是每天多好?。R讀。他這樣想可能嗎？對不對？為什么？學(xué)生交流自己對問題的理解。指導(dǎo)有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2自然段。學(xué)習(xí)第自然3 段。自由讀課文， 說說這個人后來是怎樣做的， 結(jié)果怎樣。板書：整

5、天坐守莊稼全完了齊讀第 3 自然段。理解寓意。他這樣做對不對?錯在哪里 ?學(xué)生討論、交流。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么 ?學(xué)生討論、交流。老師總結(jié)寓意。 （ 注意語言要淺顯易懂 ）在我們平時生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢 ?舉例說說。老師總結(jié)：世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。齊讀課文。課堂練習(xí)認(rèn)讀生字，交流記字方法。出示要求寫的 9 個字，學(xué)生自己分析字形，提出書寫應(yīng)注意什么問題。指導(dǎo)寫字。完成課后練習(xí)“讀讀想想”。拓展活動把本課的故事講給家長聽，再請他們講一個。教后反思：本課是由兩篇寓言組成。課文分別勾勒出

6、了古代兩個可笑的人物形象。一個做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟; 一個是對意外的收獲心存僥幸，不認(rèn)真做事，結(jié)果一事無成。這兩則寓言都是家喻戶曉的作品，語言簡潔明快，內(nèi)容生動有趣。寓言常常是以一個小故事來說明一個深刻的道理，是學(xué)生們喜聞樂見的一種體載。教學(xué)中應(yīng)抓住課文篇幅短小、內(nèi)容生動有趣的特點。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的插圖，抓住理解重點詞句，分析人物的言談舉止和心理活動，讀懂課文內(nèi)容。同時結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。抓住課文的內(nèi)在聯(lián)系， 分析因果揭示寓意， 讓學(xué)生從中受到教育和影響。如：揠苗助長講的是古時候有個人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵地往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這則

7、寓言告訴我們： 事物有它自身的發(fā)展規(guī)律， 如果違反自然發(fā)展規(guī)律，強借外力，強求促成，反而會把事情弄糟。這則寓言情節(jié)簡單，學(xué)生一讀就能了解故事內(nèi)容，但寓意比較抽象，這對于二年級的孩子來說是比較難以理解的。為此，我認(rèn)真研讀了文本，尋找到了本課教學(xué)的關(guān)鍵所在，較好地引導(dǎo)學(xué)生悟出了深刻的寓意。 揠苗助長這則寓言故事共4 個自然段，按事情發(fā)展順序講明了故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。在教學(xué)過程中，我在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，用填空的形式：“宋國有的農(nóng)夫，因為巴望禾苗, 就把禾苗 ，結(jié)果 ?！睅椭鷮W(xué)生理清了課文的脈絡(luò)，并自然地概括了各部分的意思。 這篇寓言故事對孩子很有教育意義, 這是古人做的一件蠢事 , 對什么事情都存有僥幸心理, 不會靠自己的努力去爭奪。從古到今這樣的人依然存在，學(xué)習(xí)本篇課文時，課后我布置了一個作業(yè)，要求學(xué)生續(xù)編守株待兔學(xué)生寫的很形象很生動，有的學(xué)生寫到： 種田人對自己的行為很是懊悔，于是他就振奮起來，不再等天上掉下來的餡餅了，而是踏踏實實，勤勤懇懇的工作，最終在秋季得到