創(chuàng)建超級(jí)鏈接教案

1、-. z2015年市職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能課程兩課評(píng)比參評(píng)教案2參評(píng)組別信息技術(shù)類參評(píng)科目網(wǎng)頁(yè)制作報(bào)送日期2015 年 10 月 19 日 目 錄教案主題3-9參考教材122-150創(chuàng)立超級(jí)教案工程名稱第六章 創(chuàng)立超級(jí)工程周期4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解超的根本概念和無(wú)址、腳本的含義；熟練掌握在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置文字和圖片超級(jí)、書(shū)簽、熱點(diǎn)的方法；3、掌握在網(wǎng)頁(yè)中創(chuàng)立無(wú)址和腳本的方法；能力目標(biāo)1、通過(guò)設(shè)置超的操作，使學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)中超的制作方法，總結(jié)出操作的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；2、充分培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和能力；情感目標(biāo)1、通過(guò)利用設(shè)置超將獨(dú)立的網(wǎng)頁(yè)串成一個(gè)有機(jī)的整體，使學(xué)生感受成功的

2、喜悅，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)；2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、憧憬未來(lái)的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)立書(shū)簽與熱點(diǎn)方法理解書(shū)簽的操作步驟教學(xué)資源教材第六章、具有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的機(jī)房、旅游網(wǎng)素材、導(dǎo)學(xué)案教法情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、探究教學(xué)法、小組討論法等學(xué)法觀察分析法、自主探究法、分組討論法、動(dòng)手操作法等教學(xué)反思在本課教學(xué)中，我利用多媒體課件互動(dòng)教學(xué)，并通過(guò)小組合作、競(jìng)賽和探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新探究能力；教學(xué)設(shè)計(jì)注重拓展，使教學(xué)從課延伸到課外,拓寬學(xué)生的知識(shí)面?？傊?，在本課教學(xué)中，我遵循了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，在寬松、自然的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

3、、自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新探究能力。另外，在整個(gè)過(guò)程中我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題5分鐘教師展示制作成功的旅游網(wǎng)。提問(wèn)：我們?cè)跒g覽時(shí)靠什么在各個(gè)不同的網(wǎng)頁(yè)之間跳轉(zhuǎn)呢？我們今天這次課的任務(wù)就是運(yùn)用超將上次課我們完成的旅游網(wǎng)的頁(yè)面組合成一個(gè)有機(jī)的整體，形成一個(gè)真正意義上的課件依次出示問(wèn)題：什么是超級(jí)？超級(jí)包含哪些類型？文檔路徑有哪三種類型？什么是絕對(duì)路徑？5、什么是相對(duì)路徑？欣賞，答復(fù)下列問(wèn)題學(xué)生快速搶答1、此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是通過(guò)欣賞制作成功的旅游網(wǎng)，讓學(xué)生體會(huì)超級(jí)在網(wǎng)頁(yè)中的作用，激起學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，自然而然地引入新課

4、。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在驚嘆、羨慕的同時(shí)萌生制作的沖動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的激情，進(jìn)而適時(shí)向?qū)W生導(dǎo)入本節(jié)課的課題并啟發(fā)討論。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是通過(guò)小型的知識(shí)競(jìng)賽，活潑氣氛幫助掌握根本概念，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。二、新課教學(xué)42分鐘任務(wù)一：完成首頁(yè)與交通、飲食、購(gòu)物分頁(yè)頁(yè)面的。7分鐘教師總結(jié)歸納創(chuàng)立超級(jí)的三種方法：使用屬性面板使用指向文件圖標(biāo)3使用資源面板創(chuàng)立教師講解_blank、_parent、_self、_top的意義。任務(wù)二：完成交通頁(yè)中八種進(jìn)出的方式與頁(yè)面中具體介紹的。10分鐘師：我們?cè)僮屑?xì)觀察交通這個(gè)頁(yè)面，發(fā)現(xiàn)頁(yè)首列出了八種進(jìn)出的方式，下面是具體介紹，如果我想先了解公交車，應(yīng)該怎么辦？

5、拖動(dòng)滾動(dòng)條方便嗎？有沒(méi)有更快捷的方法？是否可以嘗試用我們今天學(xué)的超解決這個(gè)問(wèn)題？公交車所在的位置應(yīng)該怎樣表達(dá)出來(lái)？平時(shí)我們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，如果看到一半，去做其他事了，我們通常會(huì)在書(shū)中插入什么？書(shū)簽實(shí)際上是在這里做了一個(gè)標(biāo)記。如何插入書(shū)簽建立超之前，得先插入書(shū)簽，作為目標(biāo)。在操作過(guò)程中教師提示目標(biāo)是書(shū)簽，同時(shí)注意URL框中顯示的容?？偨Y(jié)：通過(guò)書(shū)簽式我們可以實(shí)現(xiàn)在同一頁(yè)面間的跳轉(zhuǎn)。任務(wù)三：實(shí)現(xiàn)交通頁(yè)中返回頁(yè)首的效果。6分鐘師：巡回指導(dǎo)提問(wèn)：剛剛我們實(shí)現(xiàn)了從頁(yè)首標(biāo)題到下面的具體容，如果我想從頁(yè)面底部快速返回到頁(yè)首重新選擇，是否也可以利用超直接跳轉(zhuǎn)呢？教師講解從頁(yè)面下方跳轉(zhuǎn)到頁(yè)首，這里有兩種方式實(shí)現(xiàn)：一

6、種是通過(guò)書(shū)簽完成，另一種通過(guò)無(wú)址。無(wú)址不會(huì)跳轉(zhuǎn)到任何地方。教師示無(wú)址的操作。任務(wù)四：完成快速通道圖中首頁(yè)的超。6分鐘教師：我們現(xiàn)在在交通這個(gè)頁(yè)面，現(xiàn)在想返回主頁(yè)，可以通過(guò)點(diǎn)擊快速通道中的主頁(yè)。提問(wèn)：如何選中圖片中首頁(yè)這一局部并實(shí)現(xiàn)與主頁(yè)的？提示：屬性面板中長(zhǎng)方形熱點(diǎn)、圓形熱點(diǎn)和多邊形熱點(diǎn)。當(dāng)按下長(zhǎng)方形熱點(diǎn)按鈕后，鼠標(biāo)指針變成筆的形狀，此時(shí)可以在圖中選中一塊區(qū)域，松手，立即彈出創(chuàng)立超對(duì)話框，選擇好目標(biāo)，我們就可以實(shí)現(xiàn)圖片中的超。任務(wù)五：為首頁(yè)底端文本-聯(lián)系我們與右上角圖片-contact us插入電子，地址為：abc163.。8分鐘教師：做為一個(gè)站長(zhǎng)，我們需要及時(shí)的了解瀏覽者的反應(yīng)意見(jiàn)以便更好的

7、維護(hù)我們的站點(diǎn)。怎樣才能為瀏覽者給站點(diǎn)寫(xiě)信提供方便，這就要靠EMAIL來(lái)實(shí)現(xiàn)了。在首頁(yè)底端底端有聯(lián)系我們幾個(gè)字，請(qǐng)大家完善它的，使之到站長(zhǎng)的EMAIL地址：abc163.。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)URL框中的mailto：。任務(wù)六：完成首頁(yè)中腳本歡送光臨旅游網(wǎng)。5分鐘教師展示效果，講解腳本的含義演示操作步驟。學(xué)生電子舉手，演示操作過(guò)程。學(xué)生思考答復(fù)下列問(wèn)題。學(xué)生電子舉手操作：選擇源、插入超、在選擇目標(biāo)時(shí)停住了。演示的學(xué)生經(jīng)提示后，試圖在創(chuàng)立超對(duì)話框中找書(shū)簽，但目前的書(shū)簽欄中沒(méi)有可選項(xiàng)因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有插入書(shū)簽。學(xué)生分組完成頁(yè)面中其他交通方式的頁(yè)。學(xué)生答復(fù)并操作使用書(shū)簽完成返回頁(yè)首學(xué)生練習(xí)無(wú)址的操作，并比照兩種

8、返回頁(yè)首的方式。學(xué)生根據(jù)教師的提示進(jìn)展熱點(diǎn)操作。小組討論文本電子操作步驟并操作。學(xué)生電子舉手演示。學(xué)生思考如何為圖片創(chuàng)立電子。學(xué)生理解腳本的含義并掌握制作方法。此環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生自主完成。大局部學(xué)生都有很強(qiáng)的探索欲和表現(xiàn)欲。教師抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)，以推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的意愿并將其轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。隨后讓學(xué)生自主探究，為他們終身學(xué)習(xí)打下根底。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是使學(xué)生通過(guò)教師清晰的講解加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是通過(guò)師生間的問(wèn)答，幫助學(xué)生理解錨記的作用。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是巧設(shè)誤導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)問(wèn)題解決途徑的曲折探索與錯(cuò)誤嘗試，使其經(jīng)受挫折磨

9、礪，學(xué)會(huì)反思，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分析解決問(wèn)題的能力，學(xué)生能深刻記憶書(shū)簽的創(chuàng)立步驟，從而突破重難點(diǎn)。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過(guò)比照體會(huì)到兩種方式都能實(shí)現(xiàn)返回頁(yè)首，但在實(shí)際操作中無(wú)址更方便、快捷。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)榍懊嬖谕瓿筛鞣N超，學(xué)生能理解URL框中顯示的就是各個(gè)超的目標(biāo)，學(xué)生能根據(jù)教師的提示完成熱點(diǎn)操作。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生帶著任務(wù)展開(kāi)小組討論，使小組的交流更有針對(duì)性，從中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是通過(guò)教師清晰的講解、直觀的實(shí)例演示，學(xué)生很容易就掌握腳本的作用與制作步驟。三、課堂練習(xí)120分鐘任務(wù)七：根據(jù)提供的圖片與文字信息，參照旅游網(wǎng)，設(shè)

10、計(jì)高郵旅游網(wǎng)。教師及時(shí)對(duì)練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題給以幫助指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)拓展思路。學(xué)生思考并小組討論如何完成高郵旅游網(wǎng)的制作。1、通過(guò)小組討論思考，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。2、通過(guò)高郵旅游網(wǎng)的設(shè)計(jì)使學(xué)生的操作技能進(jìn)一步提高，并培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建立家鄉(xiāng)的感情。四、課堂評(píng)價(jià)10分鐘作品的交流分享與評(píng)價(jià)結(jié)合評(píng)價(jià)表，討論哪組制作的最好，好在哪？教師結(jié)合學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)及學(xué)生在整個(gè)工程實(shí)施過(guò)程中的表現(xiàn)，客觀公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)本工程進(jìn)展自評(píng)與互評(píng)在分享的過(guò)程中，既讓學(xué)生有一種成功的喜悅，也讓彼此之間多了交流學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。五、課堂總結(jié)3分鐘回憶梳理，分享交流今天這次課，我們學(xué)習(xí)了哪些相關(guān)超級(jí)？有哪些注意點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)并補(bǔ)充。學(xué)生思考，自由交流后答復(fù)此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是對(duì)所學(xué)本工程的理論與技能做一個(gè)總結(jié)提煉。附板書(shū)：一、創(chuàng)立超級(jí)的三種方法： 使用屬性面板使用指向文件圖標(biāo)使用資源面板創(chuàng)立 二、書(shū)簽 三、無(wú)址 四、熱點(diǎn) 五、電子 六、腳本附評(píng)價(jià)表：省高郵中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)評(píng)價(jià)表工程名稱班級(jí)組員考核容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值得分專