人教版初中生物探究試驗專題訓(xùn)練(附答案)

1、AB2/41生物探究試驗專項訓(xùn)練選擇題:1 小明在校園里澆花時發(fā)現(xiàn)了幾只鼠婦，如圖所示。他和同學(xué)們對鼠婦的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)他們的記錄，可知適宜鼠地點鼠婦只數(shù)水泥路上0水槽邊的石頭下24種花的濕花盆下18干草地中2婦生存的環(huán)境條件是 (B )D 高溫干燥A陽充 足陰暗潮 濕C.空氣 立匚2.市場上的防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間，幾個學(xué)生邀約徒步旅行，準(zhǔn)備利用此機會做一個關(guān)于防曬霜的實驗，看它是否有效。設(shè)計實驗方案如下表:學(xué)生實驗方案甲一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手 背被灼傷的程度。乙第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天

2、都不涂。比較第一 天與第二天被灼傷的程度。丙臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉與手背 被灼傷的程度。丁在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天 后，比較自己與另一同學(xué)的手背被灼傷的程度。你認(rèn)為4人中誰的實驗方案最好?A.甲B.乙C.丙D. 丁、非選擇題：1 某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時、進(jìn)行了以下實驗:試管編號123饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量清水或唾液2mL唾液A2mL唾液震蕩后保溫37E水浴中保持10分鐘加入碘液2滴結(jié)果不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)請回答下列問題：(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應(yīng)加入2mL清水,作為1號

3、試管的對照 實驗。(2)1號試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它能促進(jìn)淀粉的分解。3) 1號試管與3號試管的比較可以證明：口腔中舌的攪拌和牙齒的咀嚼，有助于食物的消化。(4)由此可見，口腔對淀粉既能進(jìn)行化學(xué)性消化：又能進(jìn)行物理性消化。2.某同學(xué)探究了 “饅頭在口腔中的變化”,其操作步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論如下:操作步驟如圖所示：實驗現(xiàn)象：試管內(nèi)的溶液不變藍(lán)。實驗結(jié)論：饅頭變甜與牙齒咀嚼、舌的攪 拌以及唾液分泌有關(guān)。(1)實驗在設(shè)計和操作上有幾處錯誤，請你指出并糾正。無對照實驗碘液不應(yīng)在第步加，應(yīng)在最后加碘液37c水浴應(yīng)保持10分鐘而不是1分鐘(2)該同學(xué)描述的實驗現(xiàn)象是否與他所做實驗的實

4、驗現(xiàn)象相符？不一如果不符，請你重新描述實驗現(xiàn)象第步加碘液后試管內(nèi)的溶液變藍(lán)，第五步水浴1分鐘后， 藍(lán)色略有褪色(只答試管內(nèi)溶液為藍(lán)色也可)。(3)該同學(xué)的實驗結(jié)論是否可靠?不可靠。3當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，這是為什么呢？某同學(xué)猜測，在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是口腔中的唾液使饅頭變甜的。元旦假期結(jié)束返校 后，他做了如下實驗：第1步：取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份。將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒 杯中。第2步：取2只潔凈試管，分別編號為、，做如下處理：在號試管中放入1份饅頭碎屑， 注入2毫升唾液，并進(jìn)行充分的攪拌。在號試管中放入另1份饅頭碎屑，注入2毫升清水，并進(jìn)行充分的攪拌

5、。第3步:將-2 支試管一起在室溫下放置5-10分鐘。將2支試管一起在37c環(huán)境中放置5-10分鐘。第4步：在2只試管中各滴加2滴碘液，搖勻。觀察并記錄各試管中的顏色變化。分析上述實驗 并回答：(1)該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢?，這是為了模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌(或答:作用)。(2)請將該實驗的第2步補充完整。(直接寫在第2步下面的橫線上)(3)該實驗的第3步有待改進(jìn)，請將改進(jìn)后的做法直接寫在第3步下面的橫線上4.生物 小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動中，作出了如下設(shè)計方案。提出問題光照會影響葉綠素的形成嗎？作出假設(shè)光照能夠影響葉綠素的形成。實施方案甲組乙組環(huán)境條件遮光、適宜的溫度

6、和濕度充足光照、適宜的溫度和濕度實驗材20株長出第一片幼葉后的小麥20株長出第一片幼葉后的小麥幼料.幼苗處理方法將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中，在各自環(huán)境中生長10天請你在表格中完善實驗方案中乙組的環(huán)境條件和實驗材料。預(yù)期實驗結(jié)果：甲組小麥葉片顏色為黃白色，乙組小麥葉片顏色為綠色。歸納結(jié)論：光照能夠影響葉綠素的形成。7下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計，請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：(1)用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對照，所探究的問題是水分是種子萌發(fā)的條件嗎(或種子的萌發(fā)是否需要 水)？(2)探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用 KQ兩組培養(yǎng)皿做對照實驗。(3)指出本實驗設(shè)計中的一處不足：

7、 每組種子的數(shù)量太少o(4)如果在嚴(yán)格按上表的實驗條件進(jìn)行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā),應(yīng)從種子自身(種子萌發(fā)的內(nèi)部條件)方面尋找原因。(5)若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案設(shè)計第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中第二步：將一組培養(yǎng)皿置于有光照的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中。&根據(jù)“膝跳反射實驗”的操作步驟。探究膝跳反射是簡單的反射還是復(fù)雜的反射。膝跳反射實驗的 操作步驟每兩位同學(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行實驗。一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿著 地，另 一條腿自然地搭在這條腿上。另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下

8、受試同學(xué)上面的那條腿 膝蓋下面的韌帶。(1)你提出的問題是膝跳反射是簡單的反射還是復(fù)雜的反射 ?(2)你作出的假設(shè)是膝跳反射是簡單的反射。(3)實驗現(xiàn)象是：叩擊韌帶時，小腿出現(xiàn)的反應(yīng)是向上跳起o(4)你對實驗現(xiàn)象的解釋感受器一傳入神經(jīng)一*神經(jīng)中樞一 一傳出神效應(yīng)器(5)你的結(jié)論是 膝跳反射是簡單的反射_o呼吸處9 下圖是檢驗呼出氣體的實驗裝置，請根據(jù)你所學(xué)的知識和實 驗經(jīng)驗回 答下列問題。(1)在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣，吸氣時，用夾子夾 緊B 管的橡皮管；呼氣時，夾緊A管的橡皮管。進(jìn)行多次后，(填“A” 或“ B”)試管內(nèi)的石灰水變渾濁了。證明呼出的氣體中含 較多的二 氧化碳o(jì) (2)在

9、實驗中設(shè)置A試 管的目的是對照。人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是（C）A.血液B .肺泡C.細(xì)胞D.氣管在呼吸時，由于肋間肌 和膈肌收縮，胸廓擴大，氣體就被吸;當(dāng)肋間肌 和 膈 肌一 舒張，胸廓變小時，氣體就被呼出。媒體報道某餐館的一道名菜含有黃樟素。（甲）小明認(rèn)為微量黃樟素可能會導(dǎo)致癌癥；（乙）于是，他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長期喂含有微量黃樟素的食物，另一組喂正常食物；培養(yǎng)皿編號種子的數(shù)量（個）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布20 B3無水 20 CC3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布一10CD3水淹沒種子20 C（填正確或錯誤）的（丙）一年后，兩組老

10、鼠都沒患癌癥。當(dāng)實驗結(jié)果不符合假設(shè)時，說明假設(shè)是錯誤科學(xué)探究的一般過程包括：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施實驗以及得出結(jié)論。上文（甲）應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的哪一步？答作出假設(shè)。（3）步驟 乙采用的是科學(xué)探究活動中常用的對照實驗。（4）由于受到某種不利因素的作用，正常細(xì)胞可能發(fā)生癌變成為癌細(xì)胞，引起細(xì)胞癌變的因素很多，請舉出其中的一例，女口油炸食品、腌制食品、射線、化學(xué)藥劑等合理答案均 可得分。隨著工業(yè)化的快速發(fā)展及化石燃料的大量使用，人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多。二氧化硫進(jìn)入大氣后，可在局部地區(qū)富集并在水的凝 集過程中形成硫酸等酸性 物質(zhì)，隨著雨水降落下來，這就是“酸雨” （

11、pH5. 6）o酸雨的酸性程度可 用pH值來表示，一般說來，pH值越小，其酸度就越大。酸雨對植物的生長有沒有影響？生物興趣小組的同學(xué) 想以小 麥種子為材料，探究酸雨對種子萌發(fā)的影響。請你參與進(jìn)來，和小組的同學(xué)一起探究。一、提出問題：小組同學(xué)提出的問題是：酸雨對小麥種子的萌發(fā)有影響嗎？二、作出假設(shè)：略三、材料用具：大小相同的培養(yǎng)皿五只，大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒，小紗布10塊，以硫酸為材料配制的pH= 5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等。 四、方法步驟：（1）將5只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、DEo(2)在5只培養(yǎng)1111里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒小麥種子

12、，然后再用小紗布蓋好。(3)向 A培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水(pH=7)5mL,使之剛好將要淹沒種子。(4)向B,C,D,E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5pH=4、pH= 3、pH=2的“酸雨各一一 ml。(5) 蓋上培養(yǎng)皿，將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里。3/4444/五、預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論：在實驗結(jié)果得到之前，我們可以預(yù)測可能的實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。預(yù)測1隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發(fā)有一一作用預(yù)測2隨著pH值的逐漸減小，種子的萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)有抑制作用隨著pH值的逐漸減小，種子的萌發(fā)率沒有變化，說明酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響。（預(yù)測2和預(yù)測3兩

13、種情況可以前后調(diào)換，但內(nèi)容不變） 32,一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢？有人做 預(yù)測3. 了這樣一組實驗：將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組，每組8只。甲組置于未開機的電腦前，乙組置于開機電腦前；其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實驗數(shù)據(jù)如圖3O99. 300 8062020 大鼠體董增長Q86. 32A253L大鼠精子畸形率（1）本實驗探究的問題是:甲幺且（2）實驗設(shè)置的變重是（A.電腦游戲種類電腦輻射對雄性大鼠0乙組B）B .電腦是否開機B的身體有沒有傷害?甲組 乙址C.大鼠的身體狀況（3）每個實驗組都用了 8只而不是1只大鼠，目的是 避免偶然性，使實驗結(jié)果

14、更可靠（4）從圖3的A圖可看出，電腦輻射影響了乙組大鼠的體重增長和精子的正常發(fā)育。（5）數(shù)據(jù)顯示，長時間的電腦輻射對大鼠的健康有害，這對我們中學(xué)生有什么啟示？不應(yīng)長時間待在開機電腦前/不長時間打游戲。2008年我國政府的“限塑令”實施后不久，就有廠家聲稱，他們生產(chǎn)的新型材料購 物袋符 合環(huán)保要求，能夠代替現(xiàn)行塑料袋。請分析回答：政府“限塑”是因為：現(xiàn)行塑料袋進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后不能被分解者（或細(xì)菌、真菌等）分解,會造成環(huán)境污染。（2）請你幫助環(huán)保部門完成下列實驗設(shè)計，以鑒別該廠家說法的真實性。實驗步驟：取同一塊肥沃菜地的適量土壤，混合均勻后分成兩等份（或平均分成兩份）,分別加入大小相等的甲、乙兩個水

15、槽中。取同樣大小、同樣重量的現(xiàn)行塑料袋和新型材料購物袋各2個分別放入甲、乙兩個水槽 中，用其中的土壤充分掩埋后，在同一地點進(jìn)行實驗。實驗過程中定時噴灑等量的蒸儲 水，使土壤保持濕潤。每隔一個星期，分別檢查甲、乙兩個水槽中實驗材料的分解情況，并作好記錄。實驗結(jié)果和 結(jié)論：如果一段時間后，掩埋在土壤中的該廠家生產(chǎn)的新型材料購物袋已經(jīng)分解或部分分解，而現(xiàn)行塑料袋沒有分解，則證明該廠家的說法真實可靠；如果持續(xù)很長一段時間，二者都沒有分解，則證明該廠家的說法不可信o32種子的萌發(fā)除受溫度、水分、空氣等非生物因素影響外，是否還受其他生物因素影響？有人就這一問題進(jìn)行了實驗研究，下表是他們的實驗結(jié)果，請分析回

16、答:豆角小麥玉米葛苣無蒜97.7%93.8%95.6%70.0%有93.3%96.6%85.630.0%注：有蒜是指在各培養(yǎng)皿中加入了 2克碾碎的大蒜籽，無蒜則未加，實驗過程提供種子萌發(fā)的適 宜條件。（1）該實驗探究的具體問題是 大蒜仔（或有蒜和無蒜）對種子萌發(fā)的影響，探究的方法是 設(shè)置對照實驗。實驗結(jié)果表明，大蒜籽只對邕苣 種子的發(fā)芽率有影響，而對其他三種種子的發(fā)芽率沒 有明顯的作用。（3）請根據(jù)本題的實驗結(jié)果從理論上分析：結(jié)果在大蒜苗生長到一定高度（此時地下部分已形成大 蒜籽）時，再向間行（即在兩行大蒜苗之間）播種離苣種子或者豆角種子，那么，哪種方案更好？間行播種豆角種子更好o為什么？因為

17、大蒜籽對離苣種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）有明顯的抑制作用（或影響）而對豆角種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）沒有明顯的作用（或影響）o35魚類受精卵的孵化受水溫影響很顯著，下列表格和曲線圖是某種魚的受精卵在不同水溫中孵化的 實驗結(jié)果：水溫C）1418222630343842平均孵化率（0557092845660 lL1412108 6 4 2 平均孵化時間(天)5/4請根據(jù)圖、表數(shù)據(jù)分析回答:該種魚的受精卵在水溫為 斐C時平均孵化率最高。在18cs38c溫度范圍18cs28c之間，隨水溫下降。若將14c和兩組 而42r組的能孵化出魚苗，內(nèi)，平均孵化率與水溫的關(guān)系是：在上升，平均孵化率 上升;在26cs38 c之

18、間，隨水溫上升，平均孵化率魚受精卵所處的水溫分別逐步調(diào)節(jié)到26C,結(jié)果14c組的能孵化出魚曲原因是：42r組的魚受精卵已經(jīng)死亡(4)水溫在18cs34c之間時、魚受精卵平均孵化時間與水溫的關(guān)系是隨著水溫的升高平均孵化時間減少。42 .某校生物興趣小組在探究“種子萌發(fā)所需要的外界條件”時，做了如下實驗：(1 )提出問題：水對種子的萌發(fā)是否有影響？(2 )作出假設(shè)：水對種子萌發(fā)有影響(或水對種子萌發(fā)沒有影響；或種子萌發(fā)需要水)(3)設(shè)計實驗：取培養(yǎng)皿二個，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙.將 飽滿的大豆種子各20粒(或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機分成均等2組),均勻置于二 個培養(yǎng)皿內(nèi)。設(shè)置對照實驗：(請選擇下列與假設(shè)一致的合適選項填在橫線上)甲培養(yǎng)皿E ,乙培養(yǎng)皿C o _A 水淹沒種子B 放在適溫下C 不加水D 放在冰箱里E 加適量水每日定時觀察其變化情況，并記錄。(4)實驗現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿 種子萌發(fā)；乙培養(yǎng)皿種子不萌發(fā)(5)實驗結(jié)論：種子萌發(fā)需要一定的水。一8為探究細(xì)菌對植物遺體有何影響，我們活動小組的同學(xué)們分別提出了三種實驗方案。三種方案的共同 點是：將同一種樹的落葉分