議論文高分絕招

1、議論文高分絕招1（一）確立論點的技法作為一種文體，議論文主要通過事實材料和邏輯推理來評析道理、論是斥非，從而表明觀點。一般來講，一篇完整的議論文，應該由論點、論據(jù)、論證三個要素來構成。1觀點要新穎、深刻。2要選擇一個恰當?shù)慕嵌惹腥?。學生要養(yǎng)成橫向思維、縱向思維、逆向思維的習慣，面對一個話題，從不同角度展開思考，從而選擇一個恰當?shù)慕嵌茸鳛樽约鹤魑牡那腥虢嵌取?秦時明月漢時關.doc（點擊打開）23論點與題目。最后談談議論文題目與論點的關系。前面說過，論點既要表明自己的立場、看法，又要顯示與話題的關系。而題目是文章的眼睛，好的標題，不也應做到這兩點嗎？明確的論點是精巧擬題的基礎。當然，文章題目還要

2、求有藝術性，還要使用一定的藝術手法，使其更加精巧、更富文采、更為含蓄。試以2005年山西省部分高考優(yōu)秀作文為例對此加以說明。話題：意料之外和情理之中 題目：大筆揮就人生（擬人）論點：在史書上，往往有人出人意料大手筆濃墨揮灑，留下自己名字，留給后人永遠的紀念。 3 題目：歷史的天空（引用）論點：其實每件歷史事件的發(fā)生雖然出人所料，但都具有歷史的必然性。 題目：歷史的天空（引用）論點：生命中的和諧之曲總會以出人意料和又在情理之中為音符，提成功，就讓一切努力在情理之中綻放。 題目：冷門不冷，黑馬不黑（仿辭）論點：人生就像一部小說，一部懸疑推理小說。每一章的情節(jié)都似出人意料，然而每一章的情節(jié)卻又在情理

3、之中。以上例子都屬于一種情況：精妙的標題借助了各種修辭手段，對論點進行了藝術概括。題目和論點緊密地結合在一起了。4（二）構段的技法除了寫好開頭和結尾外，還應寫好主體段，主體段一般為兩段。對一篇議論文而言，主體段的寫作應是提出分論點并加以論證的過程。字數(shù)可控制在300字左右。1.構段主要模式?！爸髦季?分析句+過渡句+材料句+分析句”，或“主旨句+過渡句+材料句+分析句”等。主旨句是支撐中心論點的一個分論點，應放在句首。過渡句是連接中心句和材料句的一根線，起承上啟下的作用。材料句是擺事實的部分。分析句是講道理的部分，可分析原因，也可正例反設或反例正設，還可寫一個變式的中心句。52.完全語段的寫作

4、技法 要戰(zhàn)勝“失敗”。（中心句，總）人生的道路是曲折的，失敗與挫折在所難免。面對生活，我們要戰(zhàn)勝失敗的“陰影”。要知道，失敗并不可怕，可怕的是因為一次的失敗而放棄“成功的殿堂”。（分析句）只要我們能夠輕視失敗，就能把它踩在腳下。（過渡句）愛迪生戰(zhàn)勝了一次次的失敗而獲得了許多偉大發(fā)明的成功；伏明霞站在高高的奧運會領獎臺上手捧金牌和鮮花向人們致意的時候，踩在腳下的正是無數(shù)次試跳的失敗。（材料句，分）可見，失敗是通向成功的橋梁，我們不能被一次次的失敗打倒，而要從一次次的失敗中奮起，盡管屢戰(zhàn)屢敗但要咬緊牙關屢敗屢戰(zhàn)，這樣，我們終將獲得我們夢寐以求的成功。（分析句，照應中心句，總）【簡評】這一語段，結構

5、上運用了“總分總”式，先提出分論點，然后分列論據(jù)，最后上升到理性的高度強調“戰(zhàn)勝失敗”的意義；論證方法上運用了例證法，正面概述戰(zhàn)勝失敗的典型事例；從行文上看，運用了“點出中心句闡釋中心句例證中心句論述怎么辦，回應中心句”的套路。63.兩個核心語段的寫作技法 語文，想說愛你不容易。（中心句）只因為你如那鄰家待嫁的大家閨秀，讓我如何才能猜透你的心思？語文啊，你的世界總是變化萬千?。ㄟ^渡句）我看見李白那浪漫的月，“舉杯邀明月，對影成三人”；我看到蘇軾那思念的月，“但愿人長久，千里共嬋娟”；我看到曹孟德豪放的月，“月明星稀，烏鵲南飛”。（材料句）語文?。∧愕睦寺?，你的思念，你的豪放，讓我如何猜得透？（

6、分析句）（語文，想說愛你不容易）（1）寫好第一個核心語段的步驟：中心句（寫法：觀點判斷性的一句話）+闡釋（寫法：解釋這句話告訴我們強調重要：只有才能）事例（寫法：概述重點內容概述+重點言行）+分析（寫法：分析這件事哪些方面符合論點，摘取事例中的某些“點”重點分析步驟：是怎樣符合論點的，這種做法有什么價值和意義）反向假設（寫法：假設，如果沒有嗎？）+扣題（寫法：可見總而言之） 7 在人生的道路上，我們需要做好人生的減法。（中心句，提出觀點）適當?shù)臏p去一些心靈上的沉重負擔，減去一些奢侈的欲望，我們才能有所建樹。（過渡句，闡釋觀點）東坡居士，屢遭貶謫，曾為自己懷才不遇而感到消沉郁悶。但當他來到赤壁之

7、上，望過滔滔江水，他釋然了。他減去了對功名的奢望，吟出了赤壁賦這千古名篇。（材料句，證明觀點）正因為他減去了心靈的負擔，才成就了他豪放的詞風，成為了豪放派的代表人物。（分析句，例后推因）試想，他若放不下自己對功名利祿的追求，徘徊于入世與出世之間，他若減不去奢侈的欲望與心靈的負擔，他又怎會一心用于詩文創(chuàng)作，為后人留下無比珍貴的文學瑰寶，他又怎么會被后人譽為“唐宋散文八大家”之一呢？（分析句，反向假設）減去心靈上的種種負擔，廓清人生的道路，釋然面對一切，就能讓我們在人生前進的道路上走得從容淡定，走出屬于自己的成功之路。（照應中心句，總） 8（2）寫好第二個核心語段的步驟：角度要變換：正反，破立，古

8、今，過去現(xiàn)實。事例+分析 下面以“例后推因法”為例，加以說明。方法一：用結果推論原因 自然界的狼來了，會叼走小羊；體育比賽中的“狼來了”會奪走獎牌。然而，世界上的事情很復雜，很多情況下“狼來了”是一件好事。正是由于“狼”先生的到來，才使我們領教了“狼”的各種招數(shù)，在和強手的對峙中暴露出我們的不足和弱點，找出差距，迎頭趕上。因“亡羊”才去“補牢”，還不正是我們常說的“交學費”么？“錯誤和挫折教訓了我們，使我們比較的聰明起來了，我們的事情就辦得好一些。”（毛澤東）這難道還不是“狼來了”的功勞么？從這個意義上說，還是時而有“狼先生”光臨才好?！竞喸u】劃線部分就是這一段的論點，即結果。在提出論點之后接

9、著加以解釋，說明其原因方法二：由原因推出結果9 最近我們同國民黨代表團談判。有的同志說，國民黨代表團就那么幾個人，費那么大的功夫，多麻煩！雖然是幾個人，但他們后邊就有一大群。在他們影響下的軍隊、政府、黨部里邊的人以及公教人員，總有幾百萬。加上這些人的家庭里的妻子兒女，就是千把萬。對于這些人，他們講的話比我們講的影響更大一點。他們有代表性。爭取幾個頭子就影響后邊的一批，有利于我們渡江，就是渡江以后也會發(fā)生作用。所以，對于反動營壘中可能分化出來的人物，要爭取他們，教育他們，幫助他們。（選自周恩來的團結廣大人民群眾一道前進）【簡評】畫線部分為結果，它是在分析原因之后推出的。10（三）運用論證方法的技

10、法1例證法就是選擇典型的有代表性的個別事例論證觀點的方法。如論證“為了國家利益，應不顧個人私利”的論點，舉繆賢薦藺相如的例子。先從正面分析繆賢心胸開闊，能為國舉賢。之后就假想一種情況，如果璧留秦，而秦地不可得，損害了趙國的利益，那么趙王一怒之下，恐怕不只是殺了藺相如一人了事，連繆賢也將因推薦庸才之過而受到牽連。但繆賢并不懼怕這些，置個人安危于不顧，毅然把藺相如推薦給趙王。此舉，若非出于對國事的關心，是難以做到的。通過對論據(jù)的引申，突出繆賢以國家利益為重的品質，論點得到證明。2引證法就是用理論論據(jù)證明論點的方法。它既可直接引用原文，也可以間接引用原意；但不論采用哪種形式，都必須掌握這樣的原則：一

11、是所引證的內容必須要有權威性，二是引證內容必須準確，決不能斷章取義。 11 要“不齒相師”。古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！币馑际钦f，老師并不一定都比弟子樣樣高明，弟子也不一定不如老師。每一個人都有自己的長處和短處，認為只有樣樣勝過自己的人才可以拜為老師，是大為不必的?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”一個人要想真有長進，并有所深造，不僅需要“遜雪三分白”的謙遜，而且要有雪“輸梅一段香”的雅量，放下架子，不齒相師。我國清代的張曜，因僅有戰(zhàn)功而不大識字，在朝上受了些氣。他的妻子是個讀書人，他決心跟妻子學字。一天，他穿了朝服，三拜九叩拜妻子為師。從此，他老老實實，恭恭敬敬地向妻子求教，

12、知識一天天豐富起來。到了任巡撫的時候，有人說他目不識丁，他便上奏皇上面試，結果使一些有成見的人瞠目結舌，個個嘆服?！竞喸u】這一段引證法在引論的基礎上，又舉了典型的事例，把引證和例證結合起來，使文章有理有據(jù)。用一個公式就是“引語+解釋+評論+事例”。123喻證法就是用比喻的方法來闡明抽象道理的方法。在論證過程中，為了增強說理的效果，使抽象的道理形象化，使深奧的道理淺顯化，就可以運用喻證法，通過虛構的寓言、神話講道理，或摘取自然現(xiàn)象、生活現(xiàn)象打比方。如拿來主義，論證如何對待文化遺產時，把面對文化遺產比作是“一個窮青年”“得了一所大宅子”，然后寫了對這所大宅子的幾種態(tài)度：一是“徘徊不敢走進門”者，一

13、是“勃然大怒，放一把燒光”者，一是“接受一切大吸剩下的鴉片”者，一是“占有，挑選”利用者。利用人們共知的顯而易見的常識，否定了前三種態(tài)度，肯定了后一種態(tài)度。這樣也就不言而喻地論證了：對待文化遺產應采取拿來辨別、批判繼承的態(tài)度。由于比喻體的具體性、形象性，所以用此設喻來論述抽象的深刻的道理，不但通俗易懂，而且鮮明、生動，具有很好的論證效果。4對比法指在論證過程中，把同一事物的不同方面或不同事物的相同或相反的方面加以比較對照來證明論點的方法。 小議“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”.doc（點擊進入） 135類比法就是用已知事物同與它有某些相似點的事物作比較類推，從而證明論點的方法。 走在你我他的世界.doc

14、（點擊進入）（四）運用材料與分析材料的技法 磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出了體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風靡體育用品市場。磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩?！竞喸u】這一段敘例語段，采用了總分總的結構。中間分別列舉了貝多芬、司馬遷和李寧三個例子來證明論點，然而在例子和論點之間缺少分析語言。那么，怎樣展開議論呢？閱讀語段，我們發(fā)現(xiàn)，“三位人物在磨難下的結果”已告知我們，而對于原因卻只字不提，所以，我們可以添加“原因探究”的分析文字，以較好地架起

15、事例與結論之間的橋梁，達到“敘”為“議”服務的目的。 14【升格語段】磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才成為一代“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出了體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風靡體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生上的一簾風雨，只要勇

16、敢地走過去，前方是另一片藍天。【簡評】添加的分析文字，針對每個事例分別作了原因探究，并構成排比句，不但揭示了人物在磨難中作出非凡成績的原因，而且增強了說理的力度，氣勢充沛，這樣，就使結句的論點順理成章。值得注意的是，我們添加因果分析的議論文字時，最好用上引導詞“之所以”、“是因為”、“為什么”等，如此，不但能起到引領思維的作用，更可以使說理層次分明。15 “世界上沒有完全相同的蛋，當你畫了一個，再去畫另一個蛋，形態(tài)又不同了。即使同一個蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫?！崩蠋煹恼佌伣虒В嬖V達芬奇一個真理：基本功很重要。由于達芬奇在從師階段培

17、養(yǎng)了扎實的畫畫基礎，他后來成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家?！竞喸u】這一語段陳述了達芬奇的奮斗結果并且作了簡單的原因分析，應該說有“敘”也有“議”。但說理是否可再深入一點，再透徹一些呢？我們不妨從事例的反面進行假設，如果達芬奇在從師階段沒有打下扎實的畫畫基礎，那他會成為歐洲文藝復興時期卓越的畫家嗎？答案顯然是否定的。這樣，不就從反面證明了“基本功訓練很重要”這一論點嗎？經過如此一假設，說理顯然深入了許多?！咎砑诱Z段】試想，他沒有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調的變化而變化，不能認識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽為世界

18、畫壇一絕的蒙娜麗莎嗎？那“神秘的微笑”絕不是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。16【簡評】這一語段從事例反面的三個角度進行假設，采用排比句、反問句，語勢極為強勁，具有不可辯駁的力量，令人信服地推出了“達芬奇如果沒有扎實的基礎，就沒有后來他的成功”的結論，使說理更加完全、充分。值得注意的是，對語段進行假設分析時，應從例子的相反方向進行假設，同時用上引導詞“如果”、“臂如”、“若”等提醒讀者。（五）議論文寫作的實用模式議論文寫作模式，除了前面在“打造框架”專題中介紹過的幾種之外，下面幾種相對比較實用、好用。

19、1分項列舉式 （2004年廣東卷）語言是溝通的鑰匙.doc（點擊進入） 【簡評】這篇文章屬于并列式結構的范文。以“恰如其分的表達，利于的溝通”作為反復重現(xiàn)的句子格式，從三方面展開論述。這是典型的“三大三小”式的結構形式。所謂“三大”即全文由三大部分組成；“三小”指的第二部分由三個并列的段落組成。這樣的行文格式，便于閱卷者迅速把握作者的思路。 172推迭式 議論文的基本結構模式如果運用不好，容易給人沉悶的感覺，對考場作文而言，也不易寫出新意?？梢試L試使用一般人不大常用的結構模式推迭式。 基本模式：立論入據(jù)結承迭據(jù)歸納 第一步：立論。即開篇提出論點，給人以論點鮮明的印象；也可以說明論證的背景、緣由

20、等有關前提，通過簡單引述，提出論點。 第二步：入據(jù)。即在提出論點之后，首次運用材料來例證。一般選用古代的經典史實，有時可以是寓言、傳說、歷史掌故、名人軼聞軼事，等等。 第三步：結承。即在第二步入據(jù)的基礎上，對材料作簡要分析，揭示其具有的一般意義，并進行小結。在此基礎上，再聯(lián)系現(xiàn)實生活，對論點加以闡述，承上啟下，為下一步論證做準備。18 第四步：迭據(jù)。即在上文小結承轉之后，再一次運用現(xiàn)實生活中的事例作論據(jù)，進行論證。選用的事例要新鮮，要有時代感，最好是當前媒體中新出現(xiàn)的典型事例。這些論據(jù)實際上與第二步中的歷史論據(jù)形成推進和迭加的關系，故稱之為“迭據(jù)”。這樣，一古一今，一舊一新，選擇的論據(jù)，角度有

21、變化，為論點提供了扎實有效的事實依據(jù)。第五步：歸納。在前面雙重事實論據(jù)進行論證的基礎上，再進行綜合分析，進一步揭示論點在當代的現(xiàn)實意義，或者提出解決問題的思路和方法，對全文加以總結。 這種模式，容易掌握，操作性強，非常適合考場作文。因為它有如下優(yōu)點：（1）思路清晰，邏輯嚴密。五步模式，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，無啰唆拖沓之嫌。閱卷老師，一看即明。（2）論據(jù)充實，論證充分，有效地克服了寫議論文內容空乏的毛病。（3）在考場上容易理清頭緒，保持清醒的頭腦。 19 還是淡泊寧靜些好.doc （點擊進入）【簡評】此文是運用“推迭式”結構的議論文。先略加說明論證背景、緣由之后，通過引述，亮出觀點，再列舉歷史人物

22、的事例，并對材料簡要分析。其后，結合生活實際，第二次列舉現(xiàn)實生活中的事例，來證明中心論點。最后，總結全文。 3主體正反論證式 （2008年廣東卷）不要輕易說“不”.doc 【簡評】對比論證巧說理，取材真實事例豐。通過對輕易說“不”之人之懦之蠻之悲而不輕易說“不”者之勇之高潔之頑強進行對比，闡明不輕易說“不”的深刻道理。通過項羽和韓信兩者對比，從正反兩個方面論證了不輕易說“不”的道理，論據(jù)充分。從身邊的生活現(xiàn)象選取論據(jù)，列舉“不敢做班長的人是一種懦弱，拒絕記下遲到的人是一種蠻橫”的實例，具有大處著眼小處落筆的特點，增強了議論文的針對性、現(xiàn)實性、價值性。 20211閱讀下面的文字，按要求作文。周圍的景色很平凡，但它們見證了你的成長。身邊的父母很平凡，但他們辛苦地養(yǎng)育了你。日常的生活很平凡，但它悄悄滋潤了你的生命。平凡中也有真情，平凡中含哲理，可我們卻常常對它表示不屑，甚至徹底把它遺忘。請以“珍視平凡”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體