高考專題突破-光合作用與呼吸作用

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載高考專題突破一一光合作用與呼吸作用1. (16分)圖甲為三種植物(I、n、出)光合作用強度與光照強度之間的關(guān)系，圖乙表示相 關(guān)生理過程，請回答下列問題。nm光照強度(1)影響圖甲中b點上下移動的主要外界因素是;光照強度為a點時，既沒有CO2的吸收也沒有CO2釋放，其原因是。在這種情況下，植物 (能、不能)積累有機物。為加快植物生長，可使用人工光照，比較適合的光源是 (白光、綠光)。(2)圖甲中的三種植物最適合于生活在陰涼環(huán)境下的是 。(3)連接圖乙中“1和“2兩個過程的關(guān)鍵物質(zhì)是 NADP11?；浬?4)若研究CO2中C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，通常采 用 方法。正常進(jìn)行光合作

2、用的葉 片，若突然停止供給 CO2,請在右圖中繪出葉綠體中 NADPH(H )含量在短時間內(nèi)的變化曲線。時間(1)圖解中過程是 ,影響該過程的外界因素主要是 ,寫出該 過程能量變化有關(guān)的反應(yīng)式：:影響過程的外界因素是 (至少寫出兩項)，過程是(2)圖解中過程如果發(fā)生在高等動物體內(nèi)，那么，葡萄糖轉(zhuǎn)化為多糖的.變化主要是在中進(jìn)行。(3)能量的去向是。(4)能量轉(zhuǎn)換離不開 ATP,它的結(jié)構(gòu)簡式為 。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3. (16分)蘆薈具有一種特殊的 CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用，如圖一、圖二。芥蘭的CO2利

3、用過程如圖三，請據(jù)圖回答問題：!氣孔開的圖三甲乙(1)蘆薈夜晚不能合成 C6H12。6,原因是缺少暗反應(yīng)必需的 。白天蘆薈進(jìn)行光 合作用利用的 CO2的來源有 和。(2)在上午10: 00點時，突然降低環(huán)境中 CO2的濃度，短時間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3含量的變化分別是、。(3)蘆薈氣孔開、閉的特點是對環(huán)境的適應(yīng)，推測其生活環(huán)境的特點是 。 從進(jìn)化角 度看，這種特點的形成是 的結(jié)果。(4)在溫室中，如果保持光照強度不變，需要進(jìn)一步提芥蘭的高光合速率，可采取的措施4.以小球藻為材料完成下列兩組實驗，根據(jù)實驗回答下列問題:裝置I 裝置nA鮮酵母 濃糖水在相同培養(yǎng)液中，以圖甲中的實驗一：小球藻在適宜條

4、件下進(jìn)行光合作用而繁殖很快。裝置I和n (密封環(huán)境)分別培養(yǎng)小球藻，將兩個裝置都放在陽光下，一定時間后，觀察裝 置I和n發(fā)生的變化。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載(1) A瓶中的酵母菌屬于延長，其種群增長曲線為：(填：原核/真核)細(xì)胞。A瓶中酵母菌隨培養(yǎng)時間的種群數(shù)量起始數(shù)時間01B試管中小球藻繁殖速度比 C試管 (填：快/慢)，其原因是 (2 分)實驗二：如果用圖乙中E試管和F試管敞開口培養(yǎng)小球藻，E試管用完全培養(yǎng)液，F(xiàn)試管 用缺鎂的營養(yǎng)液，研究光照強度對E、F兩試管中小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響，結(jié)果如圖乙坐標(biāo)圖的E、F兩曲線所示。請據(jù)圖回答：P點的坐標(biāo)值表示的生物學(xué)意義是 。Q點產(chǎn)生的凈氧量為 ;當(dāng)光照強

5、度小于 M時，限制F試管光合作用強度 的主要因素是。(5)造成E、F兩試管凈氧量差異的原因是 5. (16分)圖甲為三種植物(I、II、出)光合作用強度與光照強度之間的關(guān)系，圖乙表示 相關(guān)生理過程，請回答下列問題。八吸收量吸放地 ( C光照擲度甲(1)影響圖甲中b點上下移動的主要外界因素是;光照強度為a點時，既沒有CO的吸收也沒有CO釋放， 。在這種情況下，植物其原因是(能、不能)積累有機物。為加快植物生長，可使用人工光照，比較適合的光源是 (白光、綠光)。(2)圖甲中的三種植物最適合于生活在陰涼環(huán)境下的是 。(3)連接圖乙中“ 1”和“2”兩個過程的關(guān)鍵物質(zhì)是NADPU停止供蛤冷C th0s

6、 4 ，(4)若研究CO中C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，通常采用方法。正常進(jìn)行光合作用的葉片，若突 1 然停止供給CO,請在右圖中繪出葉綠體中NADPH(H)時間含量在短時間內(nèi)的變化曲線。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載. (16分)下圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中為生理過程，ah為物質(zhì)名稱。請據(jù)圖回答:(1)過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程有 (填圖中數(shù)字)，過程發(fā)生的場所分別是。(2)物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡式是 。 h表示的物質(zhì)是 。若將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會 。通過測量單位時間內(nèi) 量大小可知光合作用與呼吸作用強度 相對大小。(填圖中字母)。(4)

7、提取物質(zhì)a時需加入CaCO3,其目的是 。用紙層析法分離色素的原理是 .( 16分)回答下列I、n題I.東海原甲藻(簡稱甲藻)是我國東海引發(fā)赤潮的藻種之一，研究甲藻光合作用的生理特 征可為認(rèn)識赤潮發(fā)生機理提供重要信息。(一)某研究小組探究 pH對甲藻光合作用的影響，設(shè)計了以下實驗:將生長旺盛的甲藻等量分成5組培養(yǎng)，各組甲藻 pH分別設(shè)定為6.0、7.0、8.0、9.0、10.0 ,在黑暗中放置12h,然后在適宜光照等條件 下培養(yǎng)，隨即多次測定各組氧氣釋放量并計算凈光 合速率。將實驗結(jié)果繪制成右圖。(1)本實驗除了通過測定氧氣釋放量，還可以通過測定 吸收量來計算凈光合速率。(2)黑暗放置過程中，

8、藻液 pH會有所變化， 因此在測定氧氣釋放量前，需多次將各組pH分別 調(diào)到,這是控制實驗的 變量。(3)若甲藻長時間處于pH10.0條件下，甲藻(能、不能)正常生長繁殖，請據(jù)圖分析說明原因。(4)實驗表明，甲藻光合作用適宜pH為6.09.0 。但海水在該pH條件下，一般不會發(fā)生赤潮，原因是發(fā)生赤 潮除了與 pH、溫度、光照強度等因素有關(guān)外，最主要還與海水的 有關(guān)。(5)請寫出光合作用的總反應(yīng)式： 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（二）研究小組進(jìn)一步探究了溫度對甲藻光合作用的影響。根據(jù)實驗結(jié)果得出：甲藻生長繁殖的適宜溫度為15c30 C,最適溫度為 25 C左右，當(dāng)溫度為 9 C和33 C時，甲 藻不能正常生

9、長繁殖。請根據(jù)這些信息在右圖中畫出凈光合速率隨溫度變化的示意曲線。2Q 3040溫度/亡8. （16分）I. （12分）圖1表示一個水稻成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過程（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細(xì)胞器）。圖2表示在溫度、水分都適宜時，水稻02釋放量與光照強度的關(guān)系。請據(jù)圖光回答問題:液泡圖1中結(jié)構(gòu)a、b的名稱依次是圖1中的名稱是 ，的名稱是 ，通過 作用進(jìn)入液泡。將水稻置于完全黑暗處 24 h后，給水稻提供H218O,繼續(xù)置于黑暗環(huán)境， 一段時間后 除水外還能在 （填物質(zhì)名稱）中檢測到 180。水稻光合作用曲線如圖 2中BC段限制水稻增產(chǎn)的主要因素是 請在圖2中畫出從B點提高5c后的曲線變化趨勢

10、。（B點視為最適溫度）（3分）n. （4分）已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25c和30 Co下圖表示該植物在 25c時光合強度與光照強 度的關(guān)系。（6）若將溫度提高到30 c的條件下（原光照強度和 C02濃度等不 變），從理論上，圖中相應(yīng)點的移動應(yīng)該是：a點、b點 （每空2分，共4分）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載9. (16分) 圖中的實驗裝置用于測量大麥種子的呼吸速率。管并使圖中U形管內(nèi)兩側(cè)有色1體均處于“ 0”標(biāo)志位。在實驗開始時，用夾子夾緊橡皮25 C條件下兩套裝置都靜置 1h,實驗結(jié)果如圖所示。(1)裝置中加入 NaOH溶液的目的是 (2)裝置 A中有色液體的變化量表示 (3)裝置

11、B中對大麥種子進(jìn)行滅菌處理的目的是 ;裝置B中 有色液體的變化可能是 造成的，設(shè)置 B裝置的目 的是。(4)根據(jù)圖中的實驗數(shù)據(jù)，請計算大麥種子在25c條件下的呼吸速率(用每克種子在單位時間內(nèi) 02的吸收速率表示，單位為 mm3g_1h_1) 。(5)如果把實驗材料大麥種子改為大麥的葉片，要測量大麥葉片在25c條件下的呼吸速 率， 上 述 裝 置 應(yīng) 該 如 何 改 進(jìn)？ 1 請寫出在氧氣充足的條件下大麥種子進(jìn)行呼吸作用的反應(yīng)方程式：10、(16分)圖1表示一個水稻成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過程(圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細(xì)胞器)。圖2表示在溫度、水分都適宜時，水稻02釋放量與光照強度的關(guān)系。請據(jù)

12、圖回答問題:液泡 細(xì)胞膜 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 光I產(chǎn)C時4 9* W+ w +d)d) at圖i圖1中結(jié)構(gòu) a、b的名稱依次是 。圖1中的名稱是 ，進(jìn)入c的方式是，通過 作用進(jìn)入液泡。將水稻置于完全黑暗處 24 h后，給水稻提供H218O,繼續(xù)置于黑暗環(huán)境， 一段時間后除水外還能在 (填物質(zhì)名稱)中檢測到 18Oo學(xué)習(xí)好資料歡迎下載水稻光合作用曲線如圖 2中BC段限制水稻增產(chǎn)的主要因素是 ,此時可能 提高水稻產(chǎn)量的措施有 。（雙選）A.施用NH4HCO3B.增加光照強度 C.使用CO 2發(fā)生器D.連續(xù)灌溉

13、請在圖2中畫出從B點提高5c后的曲線變化趨勢。.（每空2分，共20分）回答下列有關(guān)高等植物光合作用的問題。I .看圖分析（1）圖1中分子（2）在暗反應(yīng)中,光ATPC0； 0圖2LS% Oj打張6COj吸收速率早位葉山秋)Z的名稱是CO2必須與RuBP（五碳化合物）結(jié)合，這是 CO2被固定的第一步,RuBP可循環(huán)使用，使光合作用不斷進(jìn)行，但O2也可與RuBP結(jié)合，生成一個三碳化合物和一個二碳化合物，此二碳化合物不參與光合作用，圖2為不同。2濃度下葉表面溫度與光合作用速率的關(guān)系?；卮鹣铝袉栴}。a.據(jù)圖2,該植物在25C、適宜光照、-1.5%與21%的。2濃度下，每小時單位葉面積積累的葡萄糖的差值是

14、mg。（相對分子質(zhì)量：CO2-44,葡萄糖-180。計算結(jié)果保留一位小數(shù)。）結(jié)合暗反應(yīng)的過程，解釋不同氧濃度下葡萄糖積累量產(chǎn)生差異的原因:b.圖2說明不同葉表面溫度、不同氧濃度與光合作用速率的關(guān)系是學(xué)習(xí)好資料歡迎下載n.試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽。研究人員進(jìn)行了改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過程 表示其中的兩個實驗結(jié)果?！钡膶嶒?，實驗在適宜溫度下進(jìn)行，圖甲和圖乙請回答：(3)圖甲的實驗是在大氣 co2濃度下進(jìn)行的。據(jù)圖分析，試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)中 和 更高。(4)圖乙是試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的 24h內(nèi)CO2濃度變化曲線。圖中 b-c段CO2

15、濃度升高緩慢是因為。若 d點時打開培養(yǎng)瓶塞，試管苗的光 合速率。(5)根據(jù)上述實驗結(jié)果推知，采用無糖培養(yǎng)基、和 可縮短試管苗的適應(yīng)過程。.(16分)為了研究大豆光合速率的日變化，研究人員設(shè)計了如甲圖所示的裝置，在自02的變化，如乙圖所示。請回答以下問題:乙圖然環(huán)境中，測得夏季某晴天一晝夜小室內(nèi) 溯量尺I . - ,一 紅色液滴大豆幼苗JcOgtS沖液甲圖透明玻璃 一完全培養(yǎng)液(1)影響甲圖小室內(nèi) 02變化的環(huán)境因素主要是 (2)科學(xué)家通過實驗證明了綠色植物釋放的Q來自 (物質(zhì))的分解，這種 物質(zhì)的分解發(fā)生在光合作用的 階段；如果突然停止光照，甲圖中的紅色液滴 向 移動。(3)如果甲圖中的完全培

16、養(yǎng)液中缺鎂，會影響大豆幼苗的光合作用，原因是。(4)據(jù)乙圖判斷：b點時大豆幼苗的光合作用強度 細(xì) 胞呼吸強度(大于、等于、小于) ，a點時葉肉細(xì)胞生成 ATP的場所 有。(5)當(dāng)幼苗處于乙圖10時，其葉肉細(xì)胞會生成 Q并發(fā)生轉(zhuǎn)移，請用箭頭(一)在丙圖中表不出來。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載13、（18分）在一定濃度的 CO和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測定 A植物和B植物在不同光照條件 下的光合速率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題。光合速率與呼吸速率 相等時光照強度（千勒克司）光飽和時光照強度（千勒克司）光飽和時CO吸收量（mg/100 cm （2） 當(dāng)光照強度超過 9 千勒克司時，B 植物光合速 率 , 造成這

17、種現(xiàn)象的實質(zhì) 是 反應(yīng)跟不上 反應(yīng)。（3）當(dāng)光照強度為9千勒克司時，B植物的總光合速率是 （mgCO/100cm2葉小時）。當(dāng)光照強度為3千勒克司時，A植物與B植物固定的CO量的差值為 （mg CO/100 cm 葉小時）光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響。某植物正處于結(jié)果期，如右圖。 葉小時）黑暗條件下 CO釋放量（mg/100 cm2 葉小時）A植物13115.5B植物393015（1）與B植物相比，A植物是在 光照條件下生長的植物，判斷的依據(jù)(4)率是若只留一張葉片，其他葉片全部摘除，如右圖，則留下葉片的光合速學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1. (16 分).(1)溫度光合作用消耗的CO2量等

18、于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的 CO2量(2)植物出(3)ATP 和H(4)同位素標(biāo)記(同位素示蹤 如右圖不能 白光2. (16 分)(1)光合作用的光反應(yīng)ADP + P1 +能量衛(wèi)光照強度AIPCO2濃度、溫度和必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)(答對兩項得滿分)(2)肝臟和骨胳肌(3)供給各項生命活動(4) A PPP呼吸作用3. (16 分)(1) ATP、H;蘋果酸分解；細(xì)胞呼吸(2)蘆薈基本不變；芥蘭下降(3)炎熱干旱；自然選擇(4)增加二氧化碳濃度(或適當(dāng)提高溫度)4. ( 16分，每空2分)t(1)真核，如右圖(2)快因為A瓶中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)J /生CO能供給小球藻進(jìn)行光合作用；而D瓶中乳酸菌無氧呼吸不起始

19、數(shù)里產(chǎn)生CQ0時間(3)(在光照強度為零時)小球藻呼吸作用吸收的氧氣量(4)零光照強度(5) F試管中缺少鎂元素，影響葉綠素的正常合成，其光合作用效率就比E試管低學(xué)習(xí)好資料歡迎下載5. （16 分）.（1）溫度光合作用消耗的CO量等于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的 CO量不能白光（2）植物出（3）ATP 和H（4）同位素標(biāo)記（同位素示蹤） 如右圖NAOPTI的 含 irt7、（一）（1）CO （2）原設(shè)定的pH值 條件下，甲藻的凈光合速率為負(fù)值自（3）不能，因為長時間處于pH10.0（4）富營養(yǎng)化（或N P的含量）時間6. （16 分）（1）（漏1個扣1分，漏2個以上及有錯不得分）葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)（2）

20、APPP CO2（3）增力口（增大、升高）b、h（漏1個扣1分，填（CH2O）不扣分）（4）防止色素被破壞色素分子在層析液的溶解度不同（各種色素擴散速度不同）（5）CO2+H2O冊 蹌4 口田 O（二）如下圖：（16 分）葉綠體（1分）、線粒體（1分）（要求順序正確）。2 （ 1分）、 丙酮酸（1分） 滲透（1分）CO 2 （2分） TOC o 1-5 h z CO 2濃度（2分）做圖題的要求略（3分）分兩段給分，下降段給 3分，平行部分給1分（6） abc三點的變化是：a點下移（呼吸速率加快）、b點右移（呼吸速率加快，光合速 率降低，要使二者相等，必須通過提高光照強度來提高光合速率）（4分）

21、（16分）（1）吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳（2）大麥種子呼吸作用消耗氧的體積（3）滅菌是防止細(xì)菌呼吸作用產(chǎn)生或吸收的氣體影響實驗結(jié)果由于環(huán)境溫度上升而引起的氣體膨脹 對照（排除由物理因素引起的氣體熱膨脹對實驗結(jié)果的干擾（4） B內(nèi)氣體體積增加20 mm3, A內(nèi)氣體減少60 mm3,故A內(nèi)實際吸收。2為80 mm3, O2吸收速 率=80 mm3/10g=8mm3g-1h-1陌日（5）將裝置進(jìn)行遮光處理；C6H 12。6+6H 2。+6。2%2H 2。+6c。2十能重學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（反應(yīng)式給分：正確書寫反應(yīng)式的反應(yīng)物和生成物及比例得1分，酶和能量各 0. 5分,葉綠體、線粒體（要求順序正確）。

22、2主動運輸滲透CO 2CO 2濃度作圖AC （選錯不給分。選對 1個1分，全對2分）光照強度。士 釋 放 量還原型輔酶n （ NADPH; （2） a. 9.5mg O 2與RuBP吉合，減少了用于還原的 Q化 合物，從而降低了光合作用速率，高 Q濃度抑制了光合作用速率；b.當(dāng)CO濃度一定時，較 高氧濃度對光合作用速率的抑制作用在較高溫度下更為顯著。（3）光合速率光飽和點（4）溫度較低，酶的活性降低 ，細(xì)胞呼吸較弱，產(chǎn)生的 CO2較少,升高（5）延長光照時間.增加光照強度 加CO2濃度（任選兩個）【解析】考查光合作用過程、光反應(yīng)和暗反應(yīng)、活躍的化學(xué)能、色素的作用、還原型輔酶n、 ATR Z的名稱是還原型輔酶H為暗反應(yīng)提供能量和還原劑。光反應(yīng)在類囊體膜進(jìn)行；葉綠 素a能吸收和轉(zhuǎn)化光能， 光能被葉綠素a吸收并活化，釋放出高能電子， 經(jīng)電子傳遞鏈傳遞 后最終生