部編版小學(xué)語文四年級上冊習(xí)作《記一次游戲》優(yōu)質(zhì)教案

1、習(xí)作：記一次游戲【課前解析】本次習(xí)作的內(nèi)容是記一次游戲，主要是訓(xùn)練學(xué)生用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次游戲過程，即學(xué)會(huì)運(yùn)用場面描寫。為了把游戲過程寫清楚，課堂上可先引導(dǎo)學(xué)生一起來玩一個(gè)游戲，讓學(xué)生留意游戲的規(guī)則和同學(xué)們做游戲時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語言等，再把這個(gè)游戲的過程記錄下來。學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，把所見、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章里，讓學(xué)生在感受游戲快樂的同時(shí)學(xué)會(huì)作文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.能按順序把游戲?qū)懬宄?，寫出想法和感受?.能自己修改習(xí)作，并把習(xí)作謄寫清楚?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能將活動(dòng)的過程寫清楚，能夠把自己的心情描述出來。【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生在游戲中感受到

2、快樂，并在游戲中學(xué)會(huì)寫作文，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣。2.學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，選取其中一個(gè)部分作為特寫鏡頭?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入：（出示課件2）在學(xué)校期間，你玩過哪些游戲，印象最深的是什么？出示圖片。（出示課件3-5）引導(dǎo)學(xué)生說一說各張圖片中的是什么游戲。過渡：今天我們就來寫一寫我們玩的游戲吧。（出示課件6）（板書：記一次游戲）二、審題指導(dǎo)（出示課件7）1. （出示課件8）我們都有哪些游戲可以寫呢？（1）出示教材中游戲舉例。（出示課件9）丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。

3、我們先一起來玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲可以是個(gè)傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲;可以是室內(nèi)的,也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個(gè)游戲，就更好了。指出：可以直接挑選給出的游戲，也可以根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)的分類自己選出游戲。（2）出示圖片：傳統(tǒng)游戲（出示課件10） 新式游戲（出示課件11） 室內(nèi)游戲（出示課件12） 室外游戲（出示課件13）引導(dǎo)同學(xué)按類舉例，說一說還有哪些游戲可以玩。2. （出示課件14）看來，我們的游戲真是豐富多彩??！我們?nèi)绾伟延螒蜻^程寫出來呢？想一想，一個(gè)游戲過程分為幾部分呢？（出示課件15）預(yù)設(shè)：游戲前游戲中游戲后（板書：游戲前游戲中游戲后）請具體說一說每個(gè)部分都要寫什么。學(xué)生自由說，教師

4、相機(jī)總結(jié)。預(yù)設(shè)：（出示課件16）游戲前主要寫游戲的準(zhǔn)備：A.游戲道具和場地準(zhǔn)備。B.宣布游戲規(guī)則。C.進(jìn)行人員分組。（出示課件17）游戲中主要是游戲的過程：A.整個(gè)游戲流程是怎樣的？B.各位選手的表現(xiàn)如何？C.發(fā)生了什么有意思的事情？D.我是如何進(jìn)行游戲的？（出示課件18）游戲后主要是游戲的成果和感受：A.游戲的輸贏結(jié)果如何？B.老師進(jìn)行了怎樣的點(diǎn)評？C.我對這次游戲的感受如何？3. （出示課件19）過渡：整體結(jié)構(gòu)有了，就要看看如何寫出重點(diǎn)了。（出示課件20）教師提問：游戲中哪些可以作為重點(diǎn)來寫呢？指名說。教師相機(jī)總結(jié)。預(yù)設(shè)：內(nèi)容一：游戲中最重要，最精彩的環(huán)節(jié)。內(nèi)容二：讓人感覺緊張刺激有壓力的

5、環(huán)節(jié)。內(nèi)容三：發(fā)生的一些小意外又自己克服的環(huán)節(jié)。（出示課件21）我們來看一下陀螺中是怎樣寫重點(diǎn)的吧？出示陀螺片段。點(diǎn)撥：作者使用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己的陀螺外表難看，但是戰(zhàn)斗力頑強(qiáng)。通過陀螺的動(dòng)作和作者的心理活動(dòng)，突顯出游戲比賽的緊張。文段很好地寫出了“小伙伴們對陀螺的嘲笑”，更加表現(xiàn)了陀螺的丑陋。（出示課件22）仿寫片段。引導(dǎo)學(xué)生抓住前面的講解重點(diǎn)，寫一個(gè)片段。參考：“怎么樣，哪一位不認(rèn)輸?shù)?，先來試試？”趙雄一臉得意的神情，向其他男生發(fā)出了挑戰(zhàn)。小明長得肥胖，他看了看“黑?！保卮鹫f：“比就比，誰怕誰？” “有好戲看啰！”同學(xué)們立刻圍了上來。趙雄自信地伸出右手，小明也不甘示弱，坐了下來，深深

6、地吸了一口氣，把手和“黑?！本o緊地握上了?！伴_始！”隨著班長雷諾一聲令下，比賽開始了。小明猛一使勁，趙雄的手往下沉了一點(diǎn)?！靶∶?，加油，加油！”同學(xué)們看到小明有出色的表現(xiàn)，頓時(shí)興奮起來，拼命地給小明鼓勁。4. （出示課件23）這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？學(xué)生暢所欲言。預(yù)設(shè)：（出示課件24）可以寫參加游戲鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫寫這次游戲的重要意義，比如植物游戲，讓我們更加熱愛自然保護(hù)環(huán)境。也可以將游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，談?wù)勥@次游戲?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響。三、寫作提綱（出示課件25）過渡：（出示課件26）你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好

7、好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。（板書：列提綱）1. （出示課件27）出事提綱要求：A.你打算寫什么游戲？B.這次游戲的經(jīng)過是怎樣？游戲中你印象最深的是什么？C.你打算描寫哪些重點(diǎn)？描寫重點(diǎn)的時(shí)候描寫什么神態(tài)動(dòng)作等？D.你用什么樣的形容詞和動(dòng)詞讓游戲場面更精彩？E.你打算擬一個(gè)什么樣的題目？2.出示提綱案例，全班學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)：記一次游戲提綱（出示課件28） 精彩的吹氣球游戲提綱（出示課件29） 有趣的添鼻子游戲提綱（出示課件30）四、開始寫作（出示課件31）快快寫起來吧！出示要求：（出示課件32）寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠?qū)⒂螒蜻^程寫清楚，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)赜迷~，做到

8、語句通順，按一定的順序記敘，能夠把自己的想法和感受描述出來。2.用修改符號修改習(xí)作，將修改后的作文謄寫清楚?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，賞析例文1.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫“記一次游戲”，如何列提綱，并親手寫了文章，今天我們一起來品評修改一下咱們的習(xí)作。（出示課件33）2.出示例文，師生共評。小組討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。在例文邊批注。段落批注“丟丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家” （出示課件34）以歌聲引入游戲場景。同學(xué)們圍成一圈坐在地上，一個(gè)同學(xué)拿著手絹，丟在某位同學(xué)身后，如果這位同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被罰做一個(gè)游戲；如果發(fā)現(xiàn)了就得追上丟手絹的同學(xué)，沒趕上還得算輸。介紹游

9、戲規(guī)則。只見她一邊哼著歌，一邊眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)著。嘿！一定是在找機(jī)會(huì)呢！這時(shí)她悄悄地把手絹放在賀子瑜的身后，然后又若無其事地繞了一圈，一下子把賀子瑜給“捉拿歸案”嘍！（出示課件35）對班長的神態(tài)、動(dòng)作描寫非常生動(dòng)。不對，他平時(shí)鬼點(diǎn)子很多，我得提防著點(diǎn)。只見他先把手絹緊握手中，然后又塞到口袋里。具體描寫“我”在游戲過程中的表現(xiàn)。他又想耍什么花招，我暗暗地想。這時(shí)，他從我身后走過，然后就跑了起來。不對，我趕緊扭頭一瞧，可身后沒有手絹啊！再看看同學(xué)，幾個(gè)好朋友正朝著我笑呢！不在身后，莫非我連忙一摸帽子，??？手絹！大事不妙，我以迅雷不及掩耳之速跑了起來。唉！晚了一步，他已經(jīng)跑到我的位子上，瞧他那開心勁，

10、我氣壞了。（出示課件36）以心理描寫為主，同時(shí)還有動(dòng)作描寫。將游戲過程生動(dòng)展現(xiàn)在讀者面前。最后她選擇跳一支舞。她輕松歡快的舞姿感染著我們，大家站了起來，手拉手，圍著圈跳了起來，操場上飄起了一串串歡樂的笑聲（出示課件37）快樂的舞蹈，營造了游戲歡快的氣氛。在繁忙的學(xué)習(xí)之多余，我們多開展一些這樣的集體游戲，不但可以放松我們的心情，調(diào)節(jié)我們的身心，還有益于增進(jìn)同學(xué)們之間的情感，多好啊?。ǔ鍪菊n件38）“我”的游戲體會(huì)。3.優(yōu)點(diǎn)借鑒出示習(xí)作在游戲前、游戲時(shí)、游戲后的三處優(yōu)點(diǎn)，全班評價(jià)。介紹游戲規(guī)則（出示課件39）預(yù)設(shè)：文章第二段介紹了這次丟手絹的規(guī)則，為后面游戲游戲的開展做鋪墊，后文中同學(xué)們開展游戲的

11、相應(yīng)情節(jié)就能得到印證。描寫游戲過程（出示課件40）預(yù)設(shè)：作者一步步展現(xiàn)游戲過程。在具體描寫過程中，文中特別注意人物的動(dòng)作、心理和神態(tài)描寫，把游戲場景生動(dòng)地展現(xiàn)出來，讓人如臨其境，如見其景。表達(dá)游戲感受（出示課件41）文章結(jié)尾，作者表達(dá)了自己參加這次游戲的切身體會(huì)：“不但可以放松我們的心情，調(diào)節(jié)我們的身心，還有益于增進(jìn)同學(xué)們之間的情感。”二、互換作文，品評修改（出示課件42）下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價(jià)。（板書：品評修改）1. （出示課件43）出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。（2）用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。

12、（3）文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。（4）開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。（5）文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。（6）文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。（7）語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。（8）符合本次作文要求：游戲過程完整無缺。游戲敘述層次清晰，重點(diǎn)語出。游戲重點(diǎn)環(huán)節(jié)描寫細(xì)致生動(dòng)。寫出了自己的游戲感受。2.學(xué)生第一次互相評改，得出總分，寫出評價(jià)。3.出示例文，共同評改。（1）（出示課件44）教師提問：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？例文：第一回合。我們鼠隊(duì)商量了一下偷糧計(jì)謀，決定由三位隊(duì)員當(dāng)誘餌，一位隊(duì)員去偷襲“糧倉”。這一招果然有效，雖然我們痛失了李曼這一隊(duì)

13、友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊(duì)成員大呼上當(dāng)。問題分析：本段的精彩之處就在于鼠隊(duì)奪取“糧倉”的過程，但是這段話并沒有寫出精彩之處。（2）（出示課件45）出示改后片段，前后對比。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。出示原段落和改后段落。原段落：第一回合。我們鼠隊(duì)商量了一下偷糧計(jì)謀，決定由三位隊(duì)員當(dāng)誘餌，一位隊(duì)員去偷襲“糧倉”。這一招果然有效，雖然我們痛失了李曼這一隊(duì)友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊(duì)成員大呼上當(dāng)。改后段落：第一回合。我們鼠隊(duì)商量了一下偷糧計(jì)謀，決定由三位隊(duì)員當(dāng)誘餌，一位隊(duì)員去偷襲“糧倉”。我和李曼、蔡雨露這三只向糧倉的“小老鼠”出發(fā)了，對方李浩、張一鳴這兩只“大貓”立刻向我們沖過來

14、，還高聲音大喊：“光天化日之下，竟然敢來偷糧，三個(gè)小毛賊，快拿命來！”我們東奔西跑，最后小胖子李曼被大個(gè)子李浩抓了，李曼求饒說：“浩哥，自古姓李就是一家人，你就饒了我這一回吧。”“休想，我是貓，你是老鼠，我能輕易放過你？”就在這一過程中，胡鈞奕趁機(jī)偷走了五個(gè)糧球。雖然我們痛失了李曼這一隊(duì)友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊(duì)成員大呼上當(dāng)。全班品評，說出好處。品評：作者通過語言、動(dòng)作描寫，生動(dòng)地?cái)⑹隽擞螒蜻^程，讓游戲顯得立體真實(shí)，讀來如臨其境。4. （出示課件46）技巧總結(jié)。敘述游戲時(shí)要有順序，敘述完整。重點(diǎn)在于游戲過程，精彩在于緊張時(shí)刻。描寫時(shí)要寫出動(dòng)作、神態(tài)和語言。談感受時(shí)多突出游戲的教育意義。5.根據(jù)總結(jié)

15、修改習(xí)作?！景鍟O(shè)計(jì)】記一次游戲游戲前游戲中游戲后列提綱品評修改【課后反思】四年級的學(xué)生觀察能力方面已經(jīng)有了較大的發(fā)展，所以在教師的帶領(lǐng)下，可以更好地掌握觀察方法，可以不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，在教師的指導(dǎo)下，可以提煉出自己印象最深的內(nèi)容。本次教學(xué)是如何寫活動(dòng)場面的作文指導(dǎo)課，整體教學(xué)設(shè)計(jì)是將游戲與作文教學(xué)結(jié)合，使枯燥的作文課生動(dòng)、直觀、有趣；讓學(xué)生明白寫活動(dòng)時(shí)要注意觀察場景，注意人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言，并結(jié)合在活動(dòng)中所獲得的感受，最后落筆成文。本次教學(xué)活動(dòng)是按照“看說思構(gòu)寫評”的順序展開的，循序漸進(jìn)，將游戲與作文緊密銜接，在游戲過程中提醒學(xué)生注意觀察，在寫作過程中對注意事項(xiàng)進(jìn)行點(diǎn)

16、撥，讓學(xué)生們有話可寫、寫而有方。習(xí)作：記一次游戲本次習(xí)作的話題是“記一次游戲”，課本第一部分通過列舉“丟沙包、搶椅子、跳長繩”等游戲引出了本次習(xí)作的話題，也點(diǎn)明了玩游戲的價(jià)值、意義，旨在喚醒學(xué)生對游戲的記憶與體驗(yàn)，感受玩游戲的快樂，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。第二部分針對玩游戲和寫游戲作了提示。第三部分對如何寫游戲作了寫作指導(dǎo)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)完本單元課文，初步了解了課文是如何按順序把事情寫清楚，抓住動(dòng)作、神態(tài)、語言等表現(xiàn)人物心情的方法。在習(xí)作中要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，把重點(diǎn)部分寫得詳細(xì)一些。教學(xué)時(shí)，可先組織學(xué)生共同玩一個(gè)游戲，獲取真實(shí)的游戲體驗(yàn)。接著交流游戲的過程。在交流中，可重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把印象比較深的地方，

17、以及游戲結(jié)束后的想法和感受說清楚。再放手讓學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，最后根據(jù)習(xí)作情況，依托評改，指導(dǎo)學(xué)生把游戲過程寫清楚?！局R與技能】1能按順序把游戲?qū)懬宄?，寫出想法和感受?能自己修改習(xí)作，并把習(xí)作謄寫清楚?！具^程與方法】1先總結(jié)本單元課文的寫作方法。2通過做游戲，了解游戲過程，體驗(yàn)游戲的快樂。3能夠抓住人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作，用文字將游戲場面寫下來?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】喚醒學(xué)生對游戲的記憶與體驗(yàn)，感受玩游戲的快樂，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，培養(yǎng)寫作的興趣。重點(diǎn)1能夠?qū)⒂螒虻倪^程寫清楚，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)赜迷~，做到語句通順，按一定的順序記敘。2能夠抓住人物語言、神態(tài)、動(dòng)作，用文字將游戲場面寫下來。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生

18、觀察能力，能抓住游戲中人物動(dòng)作、神態(tài)等來表現(xiàn)人物心情。教師：準(zhǔn)備游戲規(guī)則。學(xué)生：課前做自己喜愛的游戲。2課時(shí)第一課時(shí)1能按順序把游戲過程寫清楚，寫出想法和感受。2能夠抓住人物語言、動(dòng)作和神態(tài)，用文字把游戲場面記敘下來。重點(diǎn)能按順序把游戲過程寫清楚，寫出想法和感受。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能抓住游戲中人物的動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)人物心情。一、激趣引入今天，我們要做一個(gè)游戲，名字叫“貼鼻子”。(板書：貼鼻子)二、介紹游戲規(guī)則老師在黑板上畫一個(gè)小丑卡通畫，沒有鼻子，它的鼻子得請同學(xué)們來貼上。游戲規(guī)則是這樣的：老師隨意點(diǎn)同學(xué)的學(xué)號，被點(diǎn)到學(xué)號的同學(xué)走上講臺(tái)。老師用眼罩蒙住他的眼睛后，讓這位同學(xué)把鼻子貼在它恰

19、當(dāng)?shù)奈恢蒙?。三、仔?xì)觀察，認(rèn)真表述1指名同學(xué)上來做這個(gè)游戲，大家注意觀察他的動(dòng)作、神態(tài)。2沒有蒙上眼睛時(shí)他是什么樣子？3蒙上眼睛后他又是什么樣子？4這個(gè)同學(xué)是怎樣摸的？5其他同學(xué)有什么動(dòng)作，是怎樣提醒貼鼻子的同學(xué)的？6貼鼻子的同學(xué)在被提醒的情況下又有怎樣的表現(xiàn)？7結(jié)果怎么樣？8請做游戲的同學(xué)談?wù)勛约涸谟螒蜻^程中的感受。9多找?guī)讉€(gè)同學(xué)做游戲，同學(xué)們繼續(xù)觀察。四、交流游戲過程，總結(jié)意義1游戲前講了規(guī)則怎么玩。2誰做游戲動(dòng)作、神態(tài)及其他同學(xué)的反應(yīng)。3揭示游戲的意義。這個(gè)看似簡單的游戲讓你有什么體會(huì)和感受？游戲不僅給我們快樂，更讓我們懂得要認(rèn)真聽取別人的意見和建議。五、我的習(xí)作我做主題目：根據(jù)習(xí)作內(nèi)容

20、擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。過程：按游戲過程寫。重點(diǎn)：抓住動(dòng)作、神態(tài)，寫出游戲者和觀眾的表現(xiàn)，表達(dá)清楚想法和感受。六、佳作引航跳房子“哈哈，投中了”“看我的！”你聽，我們在做什么？告訴你吧，我們在玩跳房子，這是我們最喜歡玩的游戲哦！星期五下午放學(xué)后，我和玲玲、小燕、宋暢聚在一起玩跳房子。剪刀石頭布之后，我和小燕是一組，玲玲和宋暢是一組。我們用粉筆在地上畫好了格子，然后開始玩。首先是宋暢先來，她把石子丟在一號方格，然后提腳單跳，用右腳一鏟，石子搖搖晃晃地滾出去，哎呀，滾出了線，她吐了下舌頭，無奈地?cái)∠玛噥?。輪到我方了，我先投。站在起點(diǎn)，我深吸一口氣，小心翼翼地把石子放在第一格，提起左腳，用右腳尖一踢，石子咕嚕嚕滾進(jìn)第二格，差一點(diǎn)“壓”線，要不然呀，會(huì)下臺(tái)呦！我一鼓作氣，跳到七、八格時(shí)，來了個(gè)鯉魚跳龍門，順利地跳了回來。小燕高興地為我鼓掌，玲玲和宋暢卻直吐舌頭。我又投第二格，哇噻！中了，我心里像是吃了蜜一樣，連忙跳一、三，直到投到大鍋時(shí)，我到七、八的時(shí)候摸了三下才摸到石子，手都臟了。選“家”了，我用石子往后一扔，耶，二是我“家”，別人不能跳。這時(shí)，我剛要投一，石子便滑落到我“家”，唉！輪到對方跳了。我們在嘻嘻哈哈中跳著、笑著、鬧著，一個(gè)個(gè)“家”被我們爭搶著跳房子真有趣，我們在游戲中獲得了許多歡樂。點(diǎn)評：這篇作文采用了總分總的