擺的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、擺教學(xué)設(shè)計(jì)類別：小學(xué)科學(xué)編號：教學(xué)目標(biāo)：1、能夠假設(shè)影響擺的快慢的因素并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。2、知道擺的快慢與擺長有關(guān)系，擺長越長，擺得就越慢；反之?dāng)[得就越快。3、能夠測量在單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：探究擺的快慢與什么因素有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個擺，在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)與老師給的次數(shù)一樣教學(xué)準(zhǔn)備：圖片擺教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，老師給你們帶來了一些圖片，請大家欣賞一下，同時看看在這些圖片中你有什么發(fā)現(xiàn)？2、請學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。3、是的，400多年前，意大利的比薩城有一個19歲的大學(xué)生，名叫伽利略，一天，他在教堂祈禱的時候，忽然一陣風(fēng)吹來，頭上發(fā)出輕輕的響聲，他不顧低頭祈禱的規(guī)定

2、，抬頭一看，原來天花板上的吊燈在微微晃動。這本來是很常見的事情，而伽利略卻細(xì)心觀察起來，“呵，吊燈擺的多么平穩(wěn)，多么均勻啊！”伽利略好像發(fā)現(xiàn)了一個秘密，當(dāng)時沒有鐘表，怎樣比較這吊燈擺動的時間呢？伽利略思考著。那么吊燈的擺到底有什么秘密呢？今天老師將和大家一起來探討。二、出示擺的直觀圖。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識擺的各部分名稱。知道從出發(fā)點(diǎn)擺過去再擺回來算一次。擺線3擺錘（擺甬訓(xùn)一次三、出示一組快慢不同的擺，讓學(xué)生觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)和問題。1、同學(xué)們從這組擺中你發(fā)現(xiàn)了什么，針對這種現(xiàn)象，你能提出哪些問題？2、學(xué)生小組交流。3、匯報(bào)猜測結(jié)果，可能與擺角的大小、擺錘的輕重、擺線的長短有關(guān)。四、分組研究，驗(yàn)證猜想

3、1、同學(xué)們，我們猜測擺的快慢跟這么多因素有關(guān)，那么果真是這樣嗎？猜測是沒有科學(xué)依據(jù)的，可能是正確的，也可能是錯誤的，那么我們應(yīng)該怎么來驗(yàn)證呢？（實(shí)驗(yàn)）2、分工：1-2組驗(yàn)證與擺角的大小是否有關(guān)；3-4組驗(yàn)證與擺錘的輕重是否有關(guān)；5-6組驗(yàn)證與擺線的長短是否有關(guān)。3、學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)方案。明確好實(shí)驗(yàn)中的變量和不變量，填寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)友情提示：（1）、實(shí)驗(yàn)過程中計(jì)時、計(jì)數(shù)、量長度，無論哪一次稍有誤差都會影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，因此一定要學(xué)會認(rèn)真仔細(xì)、仔細(xì)地做實(shí)驗(yàn)。（2）、注意每次實(shí)驗(yàn)測算時間定為15秒，每次實(shí)驗(yàn)做三遍，掌握好實(shí)驗(yàn)的不變量。（3）、

4、組內(nèi)成員要團(tuán)結(jié)合作，相互幫助。填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。（4）、實(shí)驗(yàn)過程中注意紀(jì)律，完成好實(shí)驗(yàn)的小組安靜坐好等候。比比看，那個小組最棒！五、分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1、分組展示實(shí)驗(yàn)記錄單六、每組設(shè)計(jì)一個擺1、剛才我們已經(jīng)了解了擺的快慢與擺線的長度有關(guān)，現(xiàn)在我們開展一個比賽，請每組設(shè)計(jì)一個擺，看那一組先完成，每組的要求是不一樣的，能不能完成？2、出示要求：各組設(shè)計(jì)一個擺的長度，使擺在15秒中擺的次數(shù)如下表：組號123456次/15秒8910111213擺長（厘米）3、學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)4、活動：把個小組擺進(jìn)行展示，仔細(xì)觀察，呈現(xiàn)出什么樣的圖形？你什么發(fā)現(xiàn)？（擺線越長，擺的越慢；擺線越短，擺的越快）七、總結(jié)：1、同學(xué)們，這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)完了，老師這兒