2019年6月小學六年級數(shù)學教師工作總結

1、2019年6月小學六年級數(shù)學教師工作總結螭要：2019年6月小學六年級數(shù)學教驪工作總結“尊垂學生的思考權,尊全學生的發(fā)言權,尊垂學生探究精神,尊全學生 的思維成果,3.本學期,3學校、片區(qū)選拔,我參加”金水區(qū)第十小物學敦財教學基本功”比賽,成績還沒出來2019年6月小學六年級數(shù)學教師工作總結這是我參加工作的第三年。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn) 對一年來的工作進行總結。一、思想品德方面：在一年的教育教學工作中璐官認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識，自 覺踐行三個代表精神，熱爰教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，爰學校、爰學生。作為一 名教師，我從自身嚴

2、格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高 來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基 礎。二、教育教學方面：一年來我一直擔任六年級2個班的數(shù)學學科,在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提 高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的 思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放 手讓學生去思考，讓學生探究。2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之

3、路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思 想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生 永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根 據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問 題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。3、規(guī)范作業(yè)。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學 生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范

4、 化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。4、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自 己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性i也制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生 的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生 的文化要出知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動，使學生端正思 想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意兩手抓：一 方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效 果。三.遵守紀律方面：

5、本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、 團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱 爰學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求耒規(guī)范自己的 言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。四、工作業(yè)績方面：.上學期，我校“陽光課堂教學評比活動中，我執(zhí)教的正負數(shù)（一）獲一等獎；.本學期，在金水區(qū)小學數(shù)學學科校本教研先進成果展評活動”中，我執(zhí)教的實踐活動 （用長方形紙卷圓柱）”一課獲好評，所在組被評為“金水區(qū)優(yōu)秀教研組；.本學期，經(jīng)過學校、片區(qū)選拔，我參加金水區(qū)第十二屆小學數(shù)學教師教學基本功比賽， 成績還沒出來。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份 份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學