2022年P(guān)EP四年級英語下冊-Unit-4-A-Letx27s-talk說課稿-教案

1、Unit4 At the farm 第一課時 A Lets talk說課稿各位老師：下午好！我說課的內(nèi)容是 PEP學校英語四年級下冊第四單元第一課時,本次說課內(nèi)容是由 “ 教材學情分析” 、“ 教學目標教學重點難點的確立”、“ 教學方法的挑選” 、“ 教學過程的支配” 四部分組成；一、教材學情的分析 ：本節(jié)課是單詞教學,主要學習tomatoes, potatoes, green beans, carrots, 四個新詞；通過學習新詞,感知句子 What are these. These are . 為下節(jié)課的教學打下基礎(chǔ)；二、教學目標、教學重難點的把握：英語課程標準指出：激發(fā)和培育同學學習英語

2、的愛好,使同學樹立 自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,進展同學自主學習 的才能和合作精神是學校英語教學的基本任務(wù)；在仔細分析教材的基礎(chǔ)上 ,我針對同學實際,將本課時的教學目標及重一、說教學目標：1、學問目標, 難點確定如下 : 1、使同學能聽、說、認、讀 tomatoes, potatoes, green beans, carrots 等單詞；2、初步感知：“ What are these. These are 懂得其意思 . ；2、才能目標： . ” 句子 , 同學能聽懂并能區(qū)分農(nóng)場的動物 , 培育同學敏捷運用所學學問進行溝通的才能 . 3、情感目標1、培育同學留意觀看、仔細仿

3、照的良好習慣和主動競爭的竟識；2、激發(fā)同學學習英語的愛好,使同學樹立學習英語的自信心；3、培育同學的合作溝通才能；二、 說教學重點：學習新詞 tomatoes, potatoes, green beans, 能正確認讀 . ；carrots三說教學難點： 培育同學合作學習的才能 . ,同時留意培育同學學 習英語的愛好,樹立自信心；三、教學方法和教學手段的運用 說教法：英語課程標準明確指出： “ 同學是英語學習的主人,老師 是同學學習活動的組織者和引導(dǎo)者” 因此,本課的學習,我預(yù)備當好同學 學習的伙伴,充分發(fā)揮啟示、引導(dǎo)、輔導(dǎo),促進的作用,使每個同學在學 習中都能有所收成,獲得勝利的體驗；本課采

4、納的教學方法是主要是以任 務(wù)型教學模式為主,以活動,合作為主線,讓同學在老師的指導(dǎo)下,通過 感知、體驗、實踐、參加和合作、嬉戲感悟等多法并用的方式組織教學；完全轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“ 授受” 的教學模式,促進語言實際運用才能的提高；說學法指導(dǎo)英語課程標準 在前言部分積極提倡自主、 合作、探究的學習方式；因此,在本節(jié)課我主要引導(dǎo)同學自主合作學習,在學習中培育同學的探究 才能；依據(jù)學校生奇怪、好勝、好動、仿照力強、表現(xiàn)欲旺盛等 生理和 心理特點,我主要實行了以同桌合作相互幫忙困難,相互評判,小組合作 相互幫忙等等；四、教學過程的支配一談話導(dǎo)入,激發(fā)同學學習的愛好 激發(fā)同學參加學習的愛好,是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵；出

5、色的課堂開頭,往 往給同學帶來新意、親切的感覺,不僅能使同學快速地興奮起來,而且仍 會使同學把學習當成一種自我需要,自然地進入學習新知的情形；二自由會話,促進語言實際運用才能的提高 同學在一個公平敬重的氛圍中,他們的思維是放松的,敢于說、敢于參 與教學；老師要真心誠心地把同學當成學習的主人,努力提高“ 導(dǎo)” 的藝 術(shù),從而在教學中恰到好處地去啟示、點拔、盡可能地給同學多一點摸索 的時間,多一點活動的余地,多一點表現(xiàn)自己的時機,這樣才能使課堂氛 圍布滿活力； 因此,我在這個環(huán)節(jié)與同學進行了伴侶式的會話；It s time for class. Are you ready . Hello . Bo

6、ys and girls. How are you . Nice to meet you. . 不僅復(fù)習了舊學問,仍渲染了學習英語的良好氣氛；三出現(xiàn)新知 , 合作互動；在學校英語課堂中使同學保持一種積極的緊急感,能夠激發(fā)他們學習 的外部動機,引 發(fā)他們一系列的自主活動,促進外部動機向內(nèi)部動機的 轉(zhuǎn)化； Today, we are going to learn“ Unit 4. At the farm.” I ll ll get the divide you into four groups . Which one is best, theyflag, OK. Now, Lets start.

7、于是我提出問題 Do you like animals.s go to the farm. There are 引入學習主題,并通過音樂創(chuàng)設(shè)情形 Let many animals 自然引入新詞的學習；在出現(xiàn)新知時,我特殊留意了學校生 形象思維優(yōu)于抽象思維的特點,通過比照,聽音,看動作等不同的方式引 出新詞,給同學以深刻的第一印象；嬉戲所帶來的樂趣會使每一位參加者保持一種積極的心態(tài)；嬉戲是兒童學習的一種重要途徑,也是激發(fā)同學學習愛好的最正確方法；正如蘇霍姆林斯基指出：“ 假如用摸索、情感、創(chuàng)造、嬉戲的光輝來照亮兒童的學習,那么學習對于兒童來說是可以成為一 件好玩的事情”；因此,在操練時,我第一進

8、行了一些機械的練習,如：“ Listen, point and repeat. ” 聽音、指詞、跟讀, “ Look and Guess ”看圖形、猜單詞；同時,我更留意抓住學校生好動的特點,輔以全身反應(yīng) 法,如仿照動物的叫聲,或與之相關(guān)的動作擠牛奶等好玩的活動,充 分激發(fā)同學學習的愛好；同時在學習生詞時感知句型,做到“ 詞不離句,句不離詞” ,重視對同學思維,觀看才能的培育,特殊是對同學合作學習 才能的培育,讓同學們們在師生,生生,小組等不同的合作方式中,學會 傾聽,學會評判,為同學的終身學習奠定基礎(chǔ)；四課堂總結(jié),準時評判；通過對學問的小結(jié),幫忙同學將本課的信息進行加工、儲存,從而明確 教學目標、重點和難點；對同學的表現(xiàn)進行總結(jié)評判,以評判促進展,培 養(yǎng)小組團隊精神,鼓勵同學大膽開口,積極活動,為小組爭得榮譽；最終 做活動手冊,是一個常規(guī)練習,其目的在于全方位地、準時檢測同學對本 課時把握的程度；五、教學總結(jié)