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1、2019年中考語(yǔ)文說(shuō)明文解題公式,吃透九大 考點(diǎn)!2019年中考語(yǔ)文說(shuō)明文解題公式說(shuō)明文九大考點(diǎn)下面小編就初中語(yǔ)文閱讀理解中的 說(shuō)明文來(lái)提供一些解題技巧,畢竟,說(shuō)明文比較理性,不需要太多的 情商,有一定的智商在線即可。所以,以下解題技巧適用于所有文科 和理科的腦袋。語(yǔ)文閱讀答案100%是從原文中得來(lái)的,90%左右可以抄到的!這絕不是說(shuō)大話,也不是吹牛。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),語(yǔ)文比數(shù)理化簡(jiǎn)單多了,因?yàn)閿?shù)理化答案是要 算出來(lái)的,語(yǔ)文答案居然是抄出來(lái)的。但為什么還有那么多學(xué)生抄不出來(lái),因?yàn)?,語(yǔ)文主要考的是 情商。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,多年前有一部臺(tái)灣電影,名字叫媽媽再愛(ài)我 一次,里面那首歌至今還在傳唱有媽的孩子

2、像塊寶,沒(méi)媽的孩子像根草,據(jù)說(shuō)那時(shí)候絕大部分看過(guò) 這部電影的大人都哭了,有些小孩也哭了,但當(dāng)時(shí)剛讀初中的我坐進(jìn) 電影院想體驗(yàn)一下催淚瓦斯的時(shí)候,卻并沒(méi)有哭出來(lái)【倒是電影里的 人動(dòng)不動(dòng)就哭得稀里嘩啦】為什么呢?因?yàn)槟菚r(shí)情商低?。欢F(xiàn)在,看一部山河故人,看一部芳華就淚流滿而,為什么呢?感同身受??!情商其實(shí)不能用高低來(lái)衡量,你經(jīng)歷了,體驗(yàn)了,感受了,那些 情感的體驗(yàn)也就深深入駐你的內(nèi)心了,一篇文章,一部電影,一個(gè)故 事,一首歌,甚至是一句話,都能有所觸動(dòng)。再舉一例,也能說(shuō)明,不同的孩子在對(duì)待同一件事時(shí),情感體驗(yàn) 也是大相徑庭的甲乙兩個(gè)小孩兒拿著一張媽媽給他的百元大鈔去超市買(mǎi)醬油,結(jié) 果結(jié)賬時(shí)收銀員發(fā)

3、現(xiàn)這是一張假鈔,于是對(duì)小孩說(shuō):小朋友,這是一 張假幣,按照規(guī)定要沒(méi)收,還要聯(lián)系110。甲小孩兒一聽(tīng)到收銀員說(shuō)這是假幣,馬上就害怕恐慌起來(lái),害羞、難為情的情感油然而生,臉上頓時(shí)紅了起來(lái),他怕更多的人看到,心 砰砰跳,如果這時(shí)候地上有個(gè)洞,他真想馬上鉆進(jìn)去。至于這個(gè)錢(qián), 唉,多可惜呀!媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的錢(qián),居然是假鈔,可能眼淚就忍 不住掉下來(lái)了??梢倚『阂宦?tīng)到說(shuō)是假鈔,他不害怕也不恐慌,只是淡淡地說(shuō) 了一句:這是我媽給我的,沒(méi)收就沒(méi)收吧!無(wú)所謂,反正我家不差錢(qián)。 就這樣,沒(méi)事人一樣走了,心里一點(diǎn)漣漪都沒(méi)有。那你讓這兩個(gè)孩子就這件事寫(xiě)一篇作文,假設(shè)他們智商和學(xué)習(xí)水 平一樣,你說(shuō)哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫(xiě)得更生動(dòng)

4、更豐富些?那,情商如何培養(yǎng)?這個(gè)話題太大,有空以后再講。今天只講如何應(yīng)對(duì)考試,做語(yǔ)文題,情商不夠,怎么辦?智商來(lái)湊!天馬16字現(xiàn)代文閱讀解題真訣從文中來(lái),到文中去;審清題意,瞻前顧后。16字真訣解讀:語(yǔ)文閱讀的答案肯定是從文章中得來(lái),再把答案代入到題干和原 文,驗(yàn)證【等于數(shù)學(xué)中的驗(yàn)算】一下,看是否正確和完整;做題時(shí)一 定要審清題目的意思【每一個(gè)字都清楚明白工在整體閱讀全文的基 礎(chǔ)上聯(lián)系上下文答題。做說(shuō)明文題目,不需要你一定搞明白文章里的科學(xué)道理,但一定 耍理清文章的脈絡(luò),能概括歸納出每段的說(shuō)明內(nèi)容??荚嚂r(shí),先讀文章,還是先讀題目?我主張,平時(shí)作業(yè)先通讀文章,整體把握【不管是何種文體工 但考試時(shí)

5、,為節(jié)約時(shí)間,也為有的放矢,應(yīng)先讀題目,每道題目一般 都會(huì)告訴你第幾段里什么地方什么句子,那你就得讀完一道題目,就 在相應(yīng)段落前而做個(gè)標(biāo)記,等會(huì)讀文章時(shí)就能提醒自己這一段里有題 目,把那句有題目的句子劃出來(lái),等會(huì)閱讀時(shí)就很醒目,讀完題腦子 里會(huì)有印象,說(shuō)不定等會(huì)讀文章時(shí)題目自然而然就做出來(lái)了,即使記 性不好,那這些圈劃的記號(hào)也會(huì)提醒你的注意力。所以,我常對(duì)學(xué)生說(shuō),你如果在做閱讀時(shí),原卷很干凈沒(méi)有任何 圈劃的,那你就是一個(gè)不會(huì)做題的人,你的分?jǐn)?shù)不會(huì)很高的。有一個(gè) 傻得可愛(ài)的學(xué)生問(wèn):老師,那卷面不是不干凈了嗎?傻孩子,原卷是 給你自己看的,老師只看你的答題紙,這是常識(shí)!好吧,不啰嗦,上干貨!干得冒

6、煙的干貨預(yù)備到初三,通吃!不需情商,只要一般的智商!以下內(nèi)容為天馬老師根據(jù)中考考綱 及多年中考模考說(shuō)明文試題歸納總結(jié)得來(lái):干貨來(lái)了做說(shuō)明文閱讀時(shí),以下這些句子都應(yīng)在卷子上劃出:每段中的總說(shuō)句【一般是段首句】、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)【如:首先、然后、 其次】、路標(biāo)詞【如:總之、因此、所以、綜上所述、由此看來(lái)和承上啟下句。說(shuō)明文分類(lèi):事物型說(shuō)明文:介紹看得見(jiàn)的事物;事理型說(shuō)明文:介紹看不見(jiàn)的科學(xué)原理?!究键c(diǎn)一】明確說(shuō)明對(duì)象及特征:1、明確說(shuō)明對(duì)象:事物型說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象:一般標(biāo)題就是說(shuō)明對(duì)象;事理型說(shuō)明 文的說(shuō)明對(duì)象:找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。2、明確說(shuō)明對(duì)象的特征要點(diǎn):1、在標(biāo)題中找2、在段落中心句(一般是每段開(kāi)

7、頭第一 句話)中找【考點(diǎn)二】辨析說(shuō)明方法及作用:要點(diǎn):特別注意說(shuō)明方法前后的句子,它們一般就是運(yùn)用說(shuō)明方 法說(shuō)明的內(nèi)容。1、舉例子:通過(guò)列舉的例子,具體地說(shuō)明了事物的特征。2、列數(shù)字:用確切的數(shù)字,準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的特征。3、作比較:將和進(jìn)行比較,突出【強(qiáng)調(diào)】了事物的特征。4、列圖表:用圖表的方式使讀者一目了然,直觀形象地說(shuō)明了 事物的特征?!灸壳爸锌季涂歼@四種說(shuō)明方法及其作用】【考點(diǎn)三】明確說(shuō)明順序:說(shuō)明順序的種類(lèi):時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(1)時(shí)間順序有表示時(shí)間的詞;(年代、古今等)【介紹事物發(fā)展、演變的說(shuō)明文】(2)空間順序有表示方位的詞;(從上到下、從整體到部分、由近及遠(yuǎn)等)【介紹

8、建 筑物等布局的說(shuō)明文】(3)邏輯順序如有:因?yàn)椋?;首先,其次(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主要到次要、從原因到結(jié)果、從具體到抽象、從 一般到個(gè)別、由淺入深符合人們的認(rèn)知規(guī)律)【介紹事物的成因、科學(xué)原理等說(shuō)明文】要點(diǎn):事物型說(shuō)明文:一般采用時(shí)間順序和空間順序;事理型說(shuō)明文:一般采用邏輯順序。【初中考試多為科技類(lèi)說(shuō)明文,此類(lèi)說(shuō)明文一般是事理型說(shuō)明文, 故多為邏輯順序】【考點(diǎn)四】說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性:考查類(lèi)型1:某個(gè)詞能否刪去?為什么?答題格式:不能+解釋該詞【如:大約可能左右等表估計(jì); 比較幾乎相當(dāng)?shù)缺沓潭龋弧岸嘤杏嗟缺頂?shù)量+去詞解句+刪去與事實(shí)不符+該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性??疾轭?lèi)型2:能否替換為另

9、一個(gè)詞語(yǔ)?并說(shuō)明理由。答題格式:(1)不能;(2)解釋原詞的意思;(3)解釋所換詞語(yǔ) 的意思;(4)換后意思有何改變,與事實(shí)不符??疾轭?lèi)型3:指代題這些條件、“這種現(xiàn)象同樣道理等在文中具體指代什么?答題格式:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話?!居袝r(shí)要注意可能不是整句話,而是其中的一部分?!刻嵝?說(shuō)明文的選擇題一般都是考說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,做這類(lèi)題必須 將每個(gè)選項(xiàng)與原文一一核對(duì),看是否缺少任何限制性的詞或與原文不 符。說(shuō)明文語(yǔ)言最大的特點(diǎn)是準(zhǔn)確性,但也有些說(shuō)明文【如科學(xué)小品 文】的語(yǔ)言特點(diǎn)還具有生動(dòng)形象性【如松鼠,用了大量的描寫(xiě)和 修辭】。【考點(diǎn)五】說(shuō)明文語(yǔ)段能否互換位置:考查類(lèi)型:

10、x、y兩段順序能否調(diào)換?答題思路:概括+說(shuō)明順序+照應(yīng)(1)概括段意(2)從文章結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序的角度來(lái)分析不可互換的理由【一 般是邏輯順序,如從現(xiàn)象到本質(zhì)、“從主要到次要、“由淺入深等】(3)從段落與上下文語(yǔ)句的照應(yīng)關(guān)系上分析不可互換的理由【如:與上文第2節(jié)某句話介紹的順序相呼應(yīng)】答題格式:不能。因?yàn)榈趚段先介紹了,米用從到的順序(見(jiàn)考點(diǎn)三內(nèi)容)介紹事物,符合人們的認(rèn)知規(guī)律,且與前文 【或后文】第n節(jié)介紹的內(nèi)容順序相照應(yīng),調(diào)換后不合邏輯。【考點(diǎn)六】一段文字應(yīng)放文中哪一處,并說(shuō)理由:考查類(lèi)型:閱讀相關(guān)鏈接,如果把這段文字放入原文中,應(yīng)在第 段和第段之間最合適,并說(shuō)說(shuō)理由。答題思路:概括+說(shuō)明順序

11、+照應(yīng)(1)概括這段文字的主要內(nèi)容,看它從什么方面介紹本文的說(shuō) 明對(duì)象。(2)梳理文章脈絡(luò),從文章結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序的角度來(lái)思考它的 位置。(3)從它與文中句子的照應(yīng)關(guān)系上來(lái)思考它的位置。答題格式:應(yīng)放第x和y段之間。這段文字介紹了,原文是采用從到的順序(見(jiàn)考點(diǎn)三內(nèi)容)介紹事物,符合人們的認(rèn)知規(guī)律,且與前文 【或后文】第n節(jié)介紹的內(nèi)容順序相照應(yīng)?!究键c(diǎn)七】(文尾)段落能否刪去(是否多余)的理由:考查類(lèi)型例:第5段從內(nèi)容上看并未對(duì)3D眩暈的成因作出解 釋?zhuān)髡邽楹我獙?xiě)這段?3D時(shí)代,我為何會(huì)暈(2012屆一模靜 安卷)答題思路:(1)(內(nèi)容上)概括段落的主要內(nèi)容;(2)(結(jié)構(gòu)上)分析它從什么角度對(duì)上

12、文內(nèi)容作補(bǔ)充說(shuō)明;與文中句子有沒(méi)有照應(yīng)的關(guān)系;(3)(總結(jié))這樣可以使整篇文章的說(shuō)明內(nèi)容更全面完整?!纠}】第20題:第5段從內(nèi)容上看并未對(duì)3D眩暈的成因作出解釋, 作者為何要寫(xiě)這段? (3分)3D時(shí)代,我為何會(huì)暈(2012屆一模靜安卷)答:因?yàn)榈?段所寫(xiě)的現(xiàn)象是現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在但無(wú)法用上文的 理由來(lái)解釋的,作者寫(xiě)這一段是對(duì)上文內(nèi)容的補(bǔ)充說(shuō)明,這樣可以使 整篇文章的內(nèi)容更全面完整?!究键c(diǎn)八】分析說(shuō)明文句子的作用:這種題目答題的2個(gè)角度【內(nèi)容、結(jié)構(gòu)】:作用【看句子所處位置】:1、開(kāi)頭:統(tǒng)領(lǐng)全文或引出下文,由故事或現(xiàn)象等引出說(shuō)明對(duì)象,吸引讀者閱讀興趣。2、中間:承上啟下。3、結(jié)尾:總結(jié)全文?!究键c(diǎn)九】提出說(shuō)明文說(shuō)明的問(wèn)題的解決辦法這種題型的特點(diǎn)是:要求針對(duì)文中所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題, 提出合理的解決辦法或應(yīng)對(duì)措施。命題的形式通常有:應(yīng)如何正確看待或防范?請(qǐng)你略作分析。從上文對(duì)的說(shuō)明中

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