幼兒園科學(xué)教案小班多篇匯總版2

1、 PAGE PAGE 62 科學(xué)教案小班20篇正文（1）小班科學(xué)教案有用的垃圾含反思活動目標(biāo)：1.有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強保護環(huán)境、從我做起的意識。3.知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：1.認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認(rèn)識，看見過垃圾場、垃圾堆。2.材料準(zhǔn)備：(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。(2)每個幼兒從家里帶報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)?；顒舆^程：一、

2、提問，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶的害處。師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法處理垃圾有什么缺點?會給人們帶什么害處?掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。2.啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。1.出示幼兒帶的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?(1)觀察玻璃瓶從回收到再生的圖片，悅一說廢

3、舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標(biāo)志標(biāo)明種類。一般說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)

4、使用或重新加工制成新的玻璃制品。(4)其它：提出要求。以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源?；顒臃此迹哼@節(jié)課，我讓幼兒通過聽故事并自己在活動中發(fā)現(xiàn)廢舊垃圾的可再利用的價值。做到了讓幼兒成為活動主體，啟發(fā)引導(dǎo)比較到位，活動很成功，并且通過活動提高了幼兒的動手能力和想象力。這是我本節(jié)課的優(yōu)點。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的比較單一，以后值得注意。（2）小班科學(xué)公開課教案美麗的蝴蝶含反思活動目標(biāo)：1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長

5、變化過程。3、體驗活動帶的樂趣。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙?zhǔn)備：蝴蝶玩偶，教學(xué)圖片活動過程：一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語它是說的是什么的小動物呢？有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇，你們猜猜是什么小動物呢？(蝴蝶)老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?(幼兒回答)老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!二、出示蝴蝶實物，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。老師：好了，讓我們一起看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?老師設(shè)置以下問題進行提問：(1)蝴蝶的

6、身體是什么樣子的?（橢圓形的）(2)蝴蝶的頭上面有什么?（兩個觸角）(3)蝴蝶的胸部有什么呢?（有腳）(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?（翅膀上面有花斑）(5)蝴蝶有幾只腳呢?（六只腳，腳也叫做足，兩只腳就是一對足，那我們數(shù)一數(shù)有幾對足，三隊足）(6)蝴蝶在哪里生活呢?（蝴蝶喜歡花，生活在花叢中）(7)它在花叢中飛飛去是在干什么呢?（蝴蝶喜歡吃花蜜，所以它們就喜歡待在花叢中）老師小結(jié)：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡

7、吃的花蜜就會賴著不走。（8）那小朋友知道蝴蝶是怎么的嗎？三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長過程。1、老師有感情的講述故事.一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產(chǎn)下了一批像菜籽一樣大小的東西，這個東西的名字就叫做卵。這個卵經(jīng)過了一段時間的成長，慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲；因為天氣的變化，這個毛毛蟲就把自己藏到了一個橢圓形的小簍子里，這個橢圓形的小簍子的名字就叫做蛹，慢慢的這個蛹長出了翅膀，長出了橢圓形的身體，兩只觸角，三對足，身體上也長出了花斑，漂亮極了。春天到了，花兒都開了，蝴蝶姑娘們都出了，看！她們正在吃著甜甜的花蜜呢！2、老師進行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。（1）蝴蝶媽媽在樹葉上產(chǎn)的什

8、么呢？（卵）（2）蝴蝶的卵是什么樣子的呢?（像菜籽一樣大小的東西）（3）這個卵經(jīng)過成長蛻變成什么了？（毛毛蟲）（4）毛毛蟲在小簍子里發(fā)生了什么事情?（長出了翅膀，還有三對足，兩個觸角）(4)蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。老師：我們一起學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程，好嗎?四、結(jié)束部分：我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧！跟我們后面的客人老師說再見吧?。ㄓ變河兄刃虻碾x開，活動結(jié)束）活動反思：由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有

9、機結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中，語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新綱要中整合的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。（3）小班科學(xué)領(lǐng)域教案好玩的磁鐵含反思活動目標(biāo)1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。2.愿意尋找生活中的磁鐵。3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。4.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。活動準(zhǔn)備1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。2.回形

10、針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品?；顒舆^程(一)開始部分師：今天老師給大家表演個神奇的魔術(shù)，我們一起看看吧。把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。(二)基本部分1.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。2.磁鐵娃娃找朋友。提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒有吸住的物品放在一起?？纯锤魇鞘裁床牧献龅?小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。找的快比賽。(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉

11、鏈等。(2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。小結(jié)：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵朋友的興趣，進一步了解磁鐵的吸鐵特性。4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。(三)結(jié)束部分師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。教學(xué)反思磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品對幼兒說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于

12、生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計了一系列活動環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結(jié)出磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩的科學(xué)經(jīng)驗。符合中班幼兒認(rèn)知特點，能使幼兒在玩中學(xué)，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。（4）小班教案顏色對對碰含反思活動目標(biāo)：1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。2、在游戲的過程中，充分體驗玩色的快樂。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂?；顒訙?zhǔn)備:1、紅、黃、藍三色水粉顏料。2、小托盤，透明玻璃杯子兩個，白色

13、小手板幼兒每人兩個、毛巾。3、白色KT板(240cm*120cm)一張，透明塑料布。重、難點：重點：幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。難點：激發(fā)幼兒對色彩的探究欲望。教學(xué)策略：綱要指出：寓教育于生活、游戲之中。而顏色正是幼兒生活中時時處處都可以接觸到的，幼兒有一定生活經(jīng)驗。我結(jié)合小班的行為特點，采取不同的教學(xué)方法，充分調(diào)動各種感官，在與顏色寶寶玩游戲的過程中，激發(fā)了幼兒對顏色探索的強烈興趣體驗感知是本次活動的主要學(xué)習(xí)方法。我在教學(xué)過程中以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、大膽體驗，滿足小班幼兒對顏色變化的好奇心，進而完成教學(xué)目標(biāo)：感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。另外，通過不同的游戲

14、方式進行玩色，則是充分體現(xiàn)小班幼兒玩中學(xué)的學(xué)習(xí)方式，更進一步深化了教學(xué)目標(biāo)?；顒舆^程實錄：（一）出示紅、黃、藍三原色，導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣師：寶貝們，今天劉老師的口袋里裝著漂亮的顏色寶寶，看看它們都是誰？（拿出紅色）幼：紅色師：和紅色寶寶打個招呼吧！幼：紅色寶寶好師：快看又是誰了？（老師出示黃色）幼：黃色師：那接下又會是誰呢？（出示藍色）幼：藍色師：今天我們就和紅色、黃色還有藍色一起做游戲吧！寶貝們，跟老師這邊引導(dǎo)幼兒到平放在地上的KT板前（KT板上用顏料涂成的黃藍相間的豎條紋，并用透明塑料布包裹好）（二）、多種方法感知體驗兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。1、小腳踩踏玩色，感知黃、藍融合后變成綠色。師

15、：寶貝們，看看地上都有什么顏色？幼兒自由回答：有藍色，有黃色師：找找看黃色在哪里？（幼兒蹲下在KT板上找黃色，并用手指出）師：那藍色又在哪里呢？（幼兒用手一一指出。）師：我們就先跟黃色和藍色玩一玩吧。寶貝們！輕輕地走上，小腳踩一踩，快快地踩一踩，學(xué)小青蛙跳一跳；小腳跟顏色寶寶滑一滑，換只小腳滑一滑；再轉(zhuǎn)個圈圈踩一踩，小腳丫輕輕地離開顏色寶寶.寶貝們，剛才有黃色和藍色，現(xiàn)在又有了什么顏色出了？幼：綠色師：趕緊找找看哪里有綠色?。ㄓ變憾紫抡揖G色，并用手指出）師：真奇怪呀，剛剛明明沒有綠色的，那綠色是從哪里的呢？幼：小腳踩出的師：哦，原小腳把黃色、藍色踩在一起，就變出成了綠色。！寶貝們到那邊的小椅子

16、上輕輕的坐下（2）小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色，體驗紅、黃融合后變成橙色。師：剛才我們用小腳將黃色和藍色踩到一起變出了綠色，那如果把紅色和黃色抱到一起會變出什么顏色呢？猜猜看幼：紅色幼：橙色幼：綠色師：你們真棒！都愿意把自己的想法告訴老師，那到底是什么顏色呢？我們請小手板幫忙（教師快速在操作的桌上一手拿一個小手板），待會你們每個人像老師這樣拿兩個小手板，一個多多的蘸一些黃色，另一個少少的蘸一點紅色，把紅色和黃色抱到一起親一親，新的顏色就出了，讓我們一起去試試吧！（幼兒到操作的桌上拿起小手板）師：小手板拿好了嗎？一只手一個，看看桌上有些什么顏色？幼：黃色幼：紅色師：我們一個手板多多的蘸一些黃色，另一個手板少少

17、的蘸一些紅色（幼兒開始蘸顏色，我進行巡回指導(dǎo)）師：我們把紅色和黃色抱到一起親親，轉(zhuǎn)個圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一二三打開，什么顏色出了？幼：橙色（幼兒很開心）師：你們真聰明，橙色寶寶出了，原把紅色和黃色抱到一起橙色就出了。像老師一樣將小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾將手上得顏料擦擦。（幼兒用毛巾擦手）師：小手擦好將毛巾放桌上，到小椅子上輕輕坐下（幼兒在小椅子上坐下）師：寶貝們！剛才我們把什么顏色抱到一起橙色就出了？幼：紅色和黃色師：你們以前都見過哪些紅色的東西？誰說說？寶貝你的小手舉得真漂亮你說幼：橘子幼：小花師：有些花的顏色是橙色的，還有誰說說幼：金魚師：橙色的小金魚，原在我們的生活中有那么多橙色的東西

18、。（3）顏色水示范演示，觀察紅、藍融合后變成紫色。師：寶貝們！還有兩種顏色寶寶也想玩一玩，它們是誰呢？老師把他們請出（孩子們特別的好奇，看到我端出一個托盤上面還用布遮蓋了，注意力都被吸引過了，我邊拿掉遮蓋的布一邊提問）師：它們是誰呀？幼：紅色幼：藍色（孩子們特別的激動）師：紅色和藍色抱到一起會變出什么顏色？猜猜看幼：白色幼：綠色幼：橙色師：到底是什么顏色呢？小眼睛看仔細了（我示范演示將紅色的顏色水倒入裝著藍色睡的透明玻璃杯）什么顏色出了？幼兒激動的說：紫色師：跟紫色打聲招呼吧！幼：紫色你好！師：老師先請紫色寶寶到旁邊休息一會兒（我將裝有紫色的托盤送到旁邊）3、手形拓印，進一步感知不同的顏色融合

19、后的變化。（1）用小手將兩種顏色再充分融合后進行手形拓印。師：剛才我們用小腳把黃色和藍色踩到一起變出了綠色，請小手板幫忙變出了橙色，又用顏色水變出了紫色。現(xiàn)在呀老師想請你們用小手跟顏色寶寶玩一玩。寶貝們這里，每個人挑一個自己喜歡的托盤跟老師這邊。（孩子們很有序的拿自己喜歡的托盤跟我到KT板前，教師一邊引導(dǎo)孩子們拿托盤，一邊拿掉KT板上原包裹黃藍顏料的透明塑料布,出示畫有背景的展板）師：寶貝們!老師的托盤里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種顏色啊？幼：兩種師：都有什么顏色？幼：紅色和黃色幼：藍色和黃色師：還有不一樣的嗎？幼：紅色和藍色師：我們托盤中都有兩種不同的顏色，那我們伸出一只小手跟它們玩一玩，

20、讓他們抱一抱、轉(zhuǎn)個圈，會發(fā)生什么奇妙的變化？寶貝們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻，一起變一變吧?。ㄓ變翰僮魍嫔?，皮膚與顏色的直接接觸激發(fā)起幼兒玩色的激情，他們特別的開心，一邊玩一邊笑，我原本設(shè)計的是用一只手玩色，有幾個孩子太興奮兩只小手都用上了,我提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個人衛(wèi)生;不能將小手放嘴巴里，要注意安全）師：寶貝們！新的顏色有沒有變出？幼：變出了師：讓我們把這些漂亮的顏色印在展板上吧！（孩子們在快樂的氛圍中印手印，教師巡回指導(dǎo)。）師：寶貝們！印好了將托盤輕輕地拿到這邊放在老師的托盤上，拿濕毛巾將手擦一擦，沒擦干凈的待會兒跟老師一起去洗洗，擦好了將毛巾放好。（幼兒將托盤放到桌上，

21、拿毛巾擦手）師：寶貝們！讓我們一起去欣賞一下我們的作品吧！（老師將展板豎起）師：找找看上面都有些什么顏色？幼：紫色幼：橙色幼：綠色（教師故意展示粉色）師：呀!我發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的顏色，這是什么顏色?。坑祝悍凵?！師：粉色是老師將紅色和白色抱在一起變出的，原呀兩種顏色抱到一起會變出不同的顏色。讓我們到班上去再跟其他的顏色寶寶玩一玩好不好？幼：好師：你們今天真厲害，將展板打扮的五顏六色的，寶貝們！讓我們抬著作品到班上去吧。（師幼一起抬著展板走出活動室）活動反思：顏色，對于幼兒說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，

22、活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶的快樂，之后以愛護樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標(biāo)，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。（5）小班科學(xué)教案有趣的泡泡含反思活動目標(biāo)1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。2.會用記錄的方式記錄猜想

23、與實驗結(jié)果。3.樂意與大家交流分享。4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。教學(xué)重點、難點重點：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。難點：通過探索感知猜想與實驗結(jié)果的區(qū)別?；顒訙?zhǔn)備三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。活動過程開始部分：幼兒邊聽音樂邊進入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們到泡泡樂園。耶！師：剛才，你們看見了什么？它是怎樣的？（看見了圓圓的泡泡）師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）想不想和老師一起吹泡泡？基本部分1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的？幼兒：圓形。老

24、師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的？幼兒：圓形的泡泡。老師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎？2、請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的？（是圓形的泡泡）3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器？它們能吹出什么形狀的泡泡？幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集體做猜想記錄。5、讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。6、集體做實驗結(jié)果記錄。6、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原啊不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓圓的。結(jié)束部分游戲：吹泡泡老師：你們還想不想玩啊？我們到外面去玩，看

25、看泡泡在陽光下面是怎樣的？教學(xué)反思1、這一活動于幼兒生活。玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。2、設(shè)下疑問，促進幼兒思考?；顒娱_始，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀？老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思考。3、提供了豐富的可操作材料。這次科學(xué)探索活動，我們是分組進行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進了每個幼兒運用多種感官、多種方式去進行探索。4，教師作支持者、鼓勵者、引導(dǎo)者。

26、在孩子們實際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時，教師便鼓勵他自己反復(fù)嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑教師在這里是一個熱情而積極的鼓勵者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者。5，不足之處老師對于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。（6）小班教案種種

27、子含反思活動目標(biāo)嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。發(fā)展幼兒的動手能力。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒舆^程(1)激起幼兒種種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎？出示教師為幼兒準(zhǔn)備的小盆、小鏟子及各種種子。(2)請幼兒選一種種子，和種子標(biāo)本圖對比，確認(rèn)是什么種子。(3)教師講解示范種植過程：在小盆內(nèi)挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名（教師隨機提供指導(dǎo)和幫助）。大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。（種植活動不作為本系列活動

28、的重點，旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。）2.觀察、管理一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢？(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多；有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。(3)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關(guān)注關(guān)趣。反思：幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。（7）小班教案橘子沉浮含反思活動

29、目標(biāo)：1表達橙子在水中的浮沉現(xiàn)象。2獲得物體沉浮的概念。3學(xué)習(xí)簡單的記錄及統(tǒng)計。4培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準(zhǔn)備：自制蔬菜水果浮沉實驗前后對照圖，各種各樣的水果、蔬菜的實物和圖片，水箱。活動重難點：獲得物體沉浮的概念。活動過程：引出主題激發(fā)興趣。它們是誰？說出蔬菜、水果的名稱。觀察實驗，理解浮沉概念。你們見過蔬菜水果游泳嗎？自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達浮沉現(xiàn)象。猜測橙子浮沉現(xiàn)象，用橙子圖片粘貼方式表現(xiàn)橙子浮沉實驗前的對照圖上。再把浮在水面和沉在水底的橙子數(shù)量作簡單的統(tǒng)計。請幼兒將橙子放到水里做實驗，觀察它們在水

30、里的現(xiàn)象，也用橙子圖片粘貼的方式表現(xiàn)在橙子浮沉實驗后的對照圖上。再把浮沉的橙子數(shù)量作簡單統(tǒng)計。將實驗前后結(jié)果對照，增加活動趣味性?；顒臃此迹横槍π“嘤變赫f，這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的沉浮經(jīng)驗，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實際的沉浮狀態(tài)驗證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識，使幼兒感知到：事物要通過實驗、探究認(rèn)識，一切結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。（8）小班教案冷與熱含反思活動目的：1感知物體的冷、熱。2能分辨冷的東西和熱的東西。3幼兒能積極的回答

31、問題，增強幼兒的口頭表達能力。4加強幼兒的安全意識。活動準(zhǔn)備：1每人一瓶白色的冷水，一瓶紅色的熱水。2冷水袋和熱水袋各若干個。活動過程：1引發(fā)興趣，感知水的冷、熱。教師指著桌上一紅一白兩瓶水提問：這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發(fā)給你們，請小朋友摸摸看看有什么不同。教師給每個孩子一冷一熱兩個裝水的瓶子，請家長指導(dǎo)孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色、冷熱)。2說說冷的感覺和熱的感覺。教師說，我們摸摸紅色的水。啟發(fā)孩子說水是熱的，讓孩子想想，還有什么東西是熱的，家長幫助孩子一起回想曾經(jīng)摸過的或吃過的熱的東西，啟發(fā)孩子說出。教師再請孩子摸白色的冷水，過程同上。3分辨冷的、熱的水

32、袋。在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋，請孩子去摸一摸，按教師指令拿一個冷水袋給爸爸，拿一個熱水袋給媽媽，下一次游戲時，可把熱水袋給爸爸，把冷水袋送給媽媽，可反復(fù)游戲23次。注意事項：要防止水袋里的熱水變冷，游戲時間不宜過長?；顒咏Y(jié)束：讓孩子觸摸水袋，從而感知冷和熱?；顒臃此迹涸诮虒W(xué)時，我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象，再通過實驗判斷水的冷與熱，讓學(xué)生明白人們可以通過手、眼等的感覺器官感覺物體的冷與熱，鼓勵嘗試其他方法，培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓學(xué)生自己做實驗，體驗不同環(huán)境下感覺的差異，讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺判斷物體的冷與熱，這些感覺不可靠，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，將

33、日常生活中可能出現(xiàn)的問題貫穿在課堂中（9）小班教案有趣的水含反思活動目標(biāo)：1、能對溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。2、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。4、主動參與實驗探索活動準(zhǔn)備：每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干?；顒舆^程：一、激情導(dǎo)入師：今天老師帶了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?老師隨機給小朋友分兩種飲料（白開水、糖水）師：誰告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的是甜的有的是沒有味道的？那你有沒有在里面看到糖呢？糖寶寶到

34、哪兒去了？二、動手操作1.教師示范小實驗：觀察糖溶解的現(xiàn)象。（1）先讓幼兒大膽猜測實驗結(jié)果（2）教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么變化？用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！請幼兒再次品嘗水（變甜）（3）請幼兒交流表達自己的想法。教師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。2.請幼兒自己操作。（1）幫助幼兒拓展經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會溶解？（2）師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也試一試？（幼兒分組操作）觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。（3）幼兒自由交流實驗

35、結(jié)果，鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。三、結(jié)束師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再告訴我們的好朋友，好不好？活動反思：我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。（10）小班教案神奇的紙船含反思【活動目標(biāo)】1、樂于參與使紙船不被打濕的探索活動，

36、體驗操作的樂趣。2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性。3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)?！净顒訙?zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗?！净顒舆^程】一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？二、教師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考1、教師出示紙船：老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果。三、師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸

37、水的。提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？讓我們做個實驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。2.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。四、幼兒動手制作小蠟船1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。五、自由在水中玩蠟船，活動結(jié)束活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法?！窘虒W(xué)反思】整個活動過程，思路比較清晰，教

38、態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。材料的準(zhǔn)備上不夠合理，不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的目的。在下次的活動上，操作材料要考慮周全，運用各個感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動活躍的活動氛圍。知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備要充分，各個活動的環(huán)節(jié)有趣并能夠?qū)訉舆f進，小結(jié)語中要具有針對性的內(nèi)容，語言要嚴(yán)謹(jǐn)。（11）小班教案蝸牛的秘密含反思活動目標(biāo)：1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。2、體驗觀察探究蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。活動重難點：自主觀察探索，了解蝸牛的外形特

39、征通過實驗操作，感知幼兒的生活習(xí)性活動準(zhǔn)備：1、關(guān)于蝸牛的視頻2、蝸牛、青菜等活動過程：一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗提問：我們在哪里可以找到蝸牛？你找到的蝸牛是什么樣的？二、觀察蝸牛的外形1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征2、從蝸牛的身體、殼、觸角、顏色觀察3、教師小結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明三、談話了解蝸牛的生活習(xí)性討論：我們可以在什么地方找到蝸牛的？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？四、進一步探索，感知蝸牛的生活習(xí)性1、教師提供大白菜等，幼兒觀察探索2、把蝸牛放在飼養(yǎng)角中供幼兒觀察教學(xué)反思：在課前的經(jīng)驗準(zhǔn)備中

40、，我讓孩子們與爸爸媽媽一起先去尋找蝸牛，有一個知識的前置學(xué)習(xí)，則更有利于觀察活動的有效開展在教學(xué)引入中，我首先讓幼兒對已獲得的經(jīng)驗進行分享交流，當(dāng)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)興趣時，馬上進入主題。為了讓幼兒觀察更清晰，我結(jié)合所收集到的放大圖片讓幼兒學(xué)習(xí)，作進一步的知識經(jīng)驗的提升。之后，又播放了一段關(guān)于蝸牛生長的視頻片段，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動課后，我將孩子們帶的幾只蝸牛放入自然角中，繼續(xù)讓幼兒觀察飼養(yǎng)，由此可設(shè)計更多的延伸活動，孩子們了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里。蝸牛的秘密這一活動正是讓孩子們進一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個活動我通過捉蝸牛

41、、觀察蝸牛等多種形式認(rèn)識蝸牛，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起，在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。在飼養(yǎng)角中觀察蝸牛，小朋友顯得很興奮可認(rèn)真了，剛開始，由于初次解除這種爬行方式，大家都覺得好玩，隨后我還帶領(lǐng)幼兒了解蝸牛的十不怕。小朋友聽的都可認(rèn)真了，當(dāng)孩子們聽到老師講述的情景爬行，躲雨、找食物，也會不由自主的學(xué)習(xí)小蝸牛的動作，有幾位幼兒還站了起做動作，這時我并未阻止那些小朋友，整節(jié)課都是讓幼兒自由發(fā)揮，通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力（12）小班教案美麗的金魚含反思活動目標(biāo)：1、通過觀察認(rèn)識金魚的外形特征

42、及生活習(xí)性。2、學(xué)會由頭至尾地觀察金魚。3、懂得觀賞金魚，了解愛護和飼養(yǎng)金魚的基本方法。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索金魚的愿望。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備：每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。活動過程：1、幼兒觀察金魚，初步認(rèn)識金魚。提問：（1）魚缸里有什么？金魚是什么樣的？（2）你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚呢？教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：（1）金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？（2）金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？（3）金魚身體后面是什么？它的尾巴

43、像什么？鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進行簡單的小結(jié)。3、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。提問：（1）金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？（2）金魚喜歡住在哪里？它是怎樣游的？教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游游去的樣子。4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。（1）讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的？啟發(fā)幼兒想一想，你還看見過什么樣子的金魚？（2）教師念兒歌金魚，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。5、欣賞歌曲小金魚，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，在教師里游游去

44、。在活動中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作?；顒臃此迹盒“嘤變壕哂刑焐暮闷嫘?，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將采用比較豐富多樣的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認(rèn)知特點，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游游去等活動認(rèn)識金魚的外形特征及生活習(xí)性。（13）小班教案蟲蟲王國含反思【活動目標(biāo)】1、鼓勵幼兒主動

45、發(fā)現(xiàn)常見昆蟲的外形特征。2、通過觀察，體驗活動帶的樂趣。3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。【活動準(zhǔn)備】1、昆蟲模型2、PPT【活動過程】一、情境導(dǎo)入：哭泣的蟲蟲(PPT)師：小朋友們，今天蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽(我一覺醒，發(fā)現(xiàn)身上什么也沒有了，我回不了家了。你們愿意幫助我嗎?)師：發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測)二、觀察昆蟲，發(fā)現(xiàn)外形特征第一次觀察，了解簡單的形態(tài)師：我們一起到蟲蟲王國里去看一看，看看蟲蟲身上到底有什么，蟲蟲都在睡覺哦，我們要輕輕的拿起看，好嗎?幼兒觀察，教師重

46、點引導(dǎo)幼兒觀察你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)師小結(jié)：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。第二次觀察，數(shù)數(shù)昆蟲的腳師：那你們知道它們有幾只腳嗎?我們再去蟲蟲王國數(shù)一數(shù)，要輕輕摸著蟲蟲的腳，一只一只的數(shù)哦?幼兒觀察，教師重點引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)昆蟲腳的方法。師：蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起數(shù)一數(shù)，123456,6只腳，也可以說是3對腳。三、蟲蟲的聚會師總結(jié)：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌、跳起

47、了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)【教學(xué)反思】活動設(shè)計于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導(dǎo)入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探索的興趣?；顒又袃纱斡^察環(huán)節(jié)的設(shè)計，都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點，鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說，提升了自己的觀察力，同時感受到了觀察活動的樂趣。另外，活動提問的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，重點在于引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽說、反復(fù)說，以此引導(dǎo)幼兒觀察后及時對科學(xué)概念進行自我構(gòu)建。（14）小班教案小朋友吹泡泡含反思活動目標(biāo)1、感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征，并能用語言表述。2、嘗

48、試制作吹泡泡的水，對吹泡泡的活動感興趣。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒又仉y點感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征了解不同材料制作出的泡泡水有不同的效果活動過程一、游戲激趣，導(dǎo)入活動二、幼兒觀察，交流討論三、制作泡泡水，相互對比四、游戲?qū)嵺`，感知泡泡活動反思這一活動的兩個重點內(nèi)容目標(biāo)是感知泡泡的各種特征和了解泡泡的制作過程，小班孩子對泡泡這一內(nèi)容充滿了興趣，因此，我通過讓孩子們玩一玩、看一看、比一比等各種方式進行教學(xué)（1）抓住興趣點，以游戲?qū)朐诨顒娱_始前，我先讓孩子們玩吹泡泡，自己體驗、探索泡泡的特征和吹泡泡的技能，通過游戲，孩子

49、們迫不及待想把自己體驗到的結(jié)果跟大家，雖然效果較好，但也有部分孩子完全沉浸在游戲中，難以集中教學(xué)注意力（2）制作過程的科學(xué)對比其實肥皂水制作出的泡泡效果遠沒有洗潔精好，因此我運用了洗潔精、肥皂水、洗衣粉三種進行制作，讓孩子們通過體驗比較發(fā)現(xiàn)（3）延伸活動的思考吹泡泡這一內(nèi)容還可以有各個領(lǐng)域的活動延伸，如科學(xué)領(lǐng)域吹泡工具大小、形狀對泡泡的影響等，幼兒既感興趣，也富有教學(xué)價值（15）小班教案魚含反思活動目標(biāo)1.了解魚的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚。2.嘗試了解魚與人們及其他動物之間的關(guān)系。3.主動參與實驗探索。4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。教學(xué)重點、難點本次活動重點在于發(fā)現(xiàn)了解魚的特征和習(xí)性

50、，難點是了解魚與人們和其他動物之間的關(guān)系。活動準(zhǔn)備實物小雨每組一條，魚食。掛圖水里游的魚。操作卡?；顒舆^程一游戲引入1.老師：今天老師要給大家變一個魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛，看看我變出了什么？2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。二觀察小雨特征老師提問：1.魚缸里是什么？仔細看看小魚是什么樣子的？2.魚生活在哪里？吃些什么？3.你們知道魚的肚子里有什么？4.魚是怎樣游的怎樣吃東西？（老師帶幼兒模仿小魚游和小雨進食）5.魚如果生活在臟水里會怎樣？三引導(dǎo)幼兒討論：小魚與人們生活和其他動物之間的關(guān)系1.提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什么魚？動物吃魚嗎？你知道哪些動物吃魚？2.老師小結(jié)：魚肉營養(yǎng)豐富，吃了能

51、讓我們身體更健康！還有其他動物也要吃魚，如鴨子鯨魚鱷魚等。魚要生活在干凈的水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。四操作活動幼兒看操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點，讓幼兒從顏色外形上進行分辨。然后說出是什么魚。五延伸活動：游戲小魚游了讓幼兒到戶外游戲，感受小魚游的快樂！教學(xué)反思就本次科學(xué)活動，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進行以下評價。從實施效果看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚，對魚并不陌生，但他們都不曾仔細觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚

52、，大大激發(fā)了他們對小雨的興趣！教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然語言生動，能全身心投入活動中，能及時關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點也有不足，不足之出在于在本次活動的重點上，我在提到你們知道魚肚子里有什么嗎？這個問題是，沒有給予及時引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。幼兒方面：本次活動總的說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。（16）小班教案認(rèn)識大蒜含反思活動目標(biāo)：1認(rèn)識大蒜的形狀、構(gòu)造。2用按的方法種大蒜。3通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。4能積極地與

53、同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望?；顒訙?zhǔn)備：大蒜若干，廢舊杯子、小杯子若干?；顒舆^程：一、認(rèn)識大蒜出示大蒜，認(rèn)識大蒜的外形。你認(rèn)識它嗎？大蒜是扁扁的球形的，中間有一個尖尖的小柱子，摸起還有一個一個的小槽，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。大蒜頭把衣服脫掉，它會變成什么樣？二、認(rèn)識蒜瓣1分解大蒜頭成為蒜瓣。大蒜頭有好幾個小寶寶，我們把小寶寶請出。用形象的語言引導(dǎo)幼兒了解分解的方法。（弟兄五六個，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）2認(rèn)識把蒜瓣剝皮。蒜寶寶也有衣服，我們給蒜寶寶脫衣服。邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。3觀察蒜瓣。近距離觀察、觸摸。三、操作用按的方法種大蒜。小朋友們知道嗎？大

54、蒜寶寶也是有小寶寶的，但是它必須到一個新家里才能生出，我們送它到新家好嗎？1示范把蒜瓣按到土里種大蒜。大蒜寶寶的小腳朝下，尖尖的頭朝上，小手按一下，按到土里去。2用按的方法種大蒜。幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。給幼兒提供事先準(zhǔn)備好的蒜瓣、裝好土的紙杯，并且指導(dǎo)幼兒親手種植大蒜，最后給大蒜澆一點水。四、交流讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣，可以摸一摸、聞一聞，互相觀察自己種的大蒜，提高幼兒的感官經(jīng)驗。用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。五、擴展回家和爸爸媽媽一起種大蒜。教學(xué)反思：在活動過程中，從認(rèn)識大蒜頭、認(rèn)識蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的按的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動，進行探究與操作

55、，并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動，因此，引導(dǎo)幼兒模仿老師用按的方法種植自己的大蒜，進一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗，同時也增長了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會，讓幼兒調(diào)動多感官參與活動，在自己種大蒜的真實體驗中，提高了幼兒的觀察能力、動手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。不足之處：對個別幼兒的指導(dǎo)不夠，對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等（17）小班教案紙寶寶含反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。2、了解紙的一般用途，懂得愛惜紙。3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在玩紙的過程中體驗活動的快樂。4、讓幼兒學(xué)會初

56、步的記錄方法。5、培養(yǎng)幼兒對紙的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒又仉y點：認(rèn)識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。在認(rèn)識不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的一般用途。活動過程：一、引出課題，出示紙袋這是一只紙袋，你們想可以放些什么？我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙？（白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料）。二、認(rèn)識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？小結(jié)：顏色、光亮度不同師：請你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺怎樣？小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣三、了解紙的用

57、途師：你們想想看這些紙有什么用嗎？1、出示餐巾紙教師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀？（擦過的餐巾紙放哪里？）2、出示手工紙(說說顏色)提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）3、超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？4、出示報紙(新聞)提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？小結(jié)：寶寶長大了，也看新聞、看故事。小結(jié)：小朋友，紙寶寶給我們帶這么多的用處，我們要愛惜紙寶寶和圖書，節(jié)約用紙。四、親子制作師：現(xiàn)在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求，需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現(xiàn)在就你們動動小腦筋和爸爸媽媽一起

58、制作一頂漂亮的紙帽吧。五、玩一玩播放音樂，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。活動反思：本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。一個好的教學(xué)過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起，利用各種紙的用途制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。，科學(xué)活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出，我講的太多，

59、可能是我太注重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。（18）小班教案蛋的秘密含反思活動目標(biāo)：1、通過觀察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。2、知道蛋的大小的不同。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、對蛋有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索?；顒訙?zhǔn)備：1、已有知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋.2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件?；顒舆^程：一、引入部分以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送一件禮物，引起學(xué)生興趣，并出示裝有禮物的箱子。二、

60、基本部分1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）?l發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎給?l。（調(diào)動學(xué)生積極性）2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。3、學(xué)生觀察（1）教師：這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學(xué)生用手掂一掂，引導(dǎo)他們說出蛋的大小、重量不一樣，?色不一樣。）小結(jié)：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。（2）教師：蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動