初中能力題語(yǔ)數(shù)外物化5初中語(yǔ)文題

1、學(xué)能訓(xùn)練測(cè)試題訓(xùn)練方法口訣初一1.識(shí)記初中八大修辭手法，兩比“比喻、排比”，兩問(wèn)“反問(wèn)、設(shè)問(wèn)”，夸你（擬）“反復(fù)、對(duì)偶、夸張、擬人”?？谠E：兩比兩問(wèn)，夸你（擬）2.記住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)頓號(hào)、逗號(hào)和分號(hào)的使用規(guī)則?？谠E：小并頓，大并逗，無(wú)逗不分。3.劃分單句成分?？谠E：主謂賓、定狀補(bǔ)，主干分清楚；定語(yǔ)常在主賓前，謂前是狀謂后補(bǔ)。定的狀地得后補(bǔ)，形式標(biāo)志要記?。怀醵?.識(shí)記表達(dá)方式和人物描寫(xiě)。表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明人物描寫(xiě)：肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)口訣：表達(dá)方式有五種，敘議抒描和說(shuō)明。人物描寫(xiě)有五種，語(yǔ)動(dòng)神心和肖像。2.識(shí)記說(shuō)明文文體知識(shí)。說(shuō)明文分類(lèi)：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。9種說(shuō)明方

2、法：下定義、打比方、列數(shù)字、作詮釋、畫(huà)圖表、摹狀貌、作比較、分類(lèi)別、舉例子。說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。語(yǔ)言特點(diǎn)：科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?？谠E：說(shuō)明知識(shí)常，事物特點(diǎn)和事理；說(shuō)明方法分幾類(lèi)，定義比方作詮釋?zhuān)瑪?shù)據(jù)圖表摩狀貌，比較分類(lèi)舉例子；說(shuō)明順序要合理，時(shí)間空間與邏輯；3.識(shí)記作品。吶喊彷徨小說(shuō)集；朝花夕拾散；散文詩(shī)集有野草；且介亭為雜。初三1.易錯(cuò)成語(yǔ)口訣（頤指氣使、未雨綢繆、改弦更張、）頤指氣使態(tài)度傲未雨綢繆先準(zhǔn)備改弦更張制度變態(tài)度變2.口訣：寫(xiě)，古典小說(shuō)達(dá)，賈王史，愛(ài)情悲劇貫始終。3.18 個(gè)文言虛詞：之、乎、者、也、因、為、所、以、且、而、則、與、于、焉、何、其、若、乃?？谠E：于（

3、與）焉何其若因?yàn)樗詣t而且乃之乎者也訓(xùn)練方法路徑初一記住唐宋八大家、建立路徑：從家到國(guó)家大劇院設(shè)置樁子：前門(mén)地鐵站紀(jì)念碑國(guó)家大劇院天，我和姐姐乘坐地鐵二號(hào)線(xiàn)來(lái)到前門(mén)，出站后看到一個(gè)爺倚靠在一棵柳樹(shù)（柳）下休息，接著來(lái)到人民紀(jì)念碑下，石碑（）下有好多游客在拍照，恰好遇到一位韓國(guó)（）人，向打招呼。過(guò)了通道來(lái)到前，幾個(gè)建筑工人在維修（）城樓，還有一位工人用工具拱起一塊石頭（），玩了一會(huì)，我倆又去國(guó)家大劇院，聽(tīng)京劇起解（三蘇：、）。初二識(shí)記相關(guān)作品。叔叔漂亮的朋友羊脂球項(xiàng)鏈建立樁子：家叔叔家設(shè)置路徑：家東方銀座周大生籃球停車(chē)場(chǎng)叔叔家我和開(kāi)車(chē)從家出來(lái)，路過(guò)東方銀座，里面有周珠寶，給叔叔新交的漂亮的叫的女

4、朋友買(mǎi)了一條金項(xiàng)鏈，出來(lái)后，路過(guò)操場(chǎng)，看到幾個(gè)男生在打籃球，之后來(lái)到了停車(chē)場(chǎng)，看到一個(gè)標(biāo)志語(yǔ)上寫(xiě)道：不要停尼桑汽車(chē)。我感到奇怪，最后來(lái)到了叔叔家。初三古代四大：、建立路徑：家門(mén)口臥室設(shè)置樁子：門(mén)口浴室客廳臥室進(jìn)入家門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)了，放的還是的新貴 醉酒，來(lái)到浴室，看到墻上掛著一幅圖，美若天仙。坐在客廳的在津津有味地看電視劇昭君出塞，來(lái)到自己臥室，月光灑在，腦海中浮現(xiàn)“拜月”的情景。訓(xùn)練方法特征舉例初一1.下列作品、作家、朝代或國(guó)籍對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）A傷仲永北宋B最后一課都德德國(guó)C社戲現(xiàn)代D狼清代:B特征舉例：（1）請(qǐng)寫(xiě)出北宋作家，至少 5 個(gè)。（2）請(qǐng)寫(xiě)出的作品，至少 5 個(gè)。（3）請(qǐng)寫(xiě)出所知道

5、的清代作品，至少 5 個(gè)。2.下列詞語(yǔ)的字形完全正確的是（）A靜穆攛掇鋒芒必露B狂讕勇往直前C真諦崎嶇相得益彰D冗雜陰霾來(lái)勢(shì)兇兇：C特征舉例：（1）用“必”組詞，至少 5 個(gè)。（2）寫(xiě)出“畢業(yè)”、“畢力”“畢業(yè)典禮”中“畢”的意思。（3）寫(xiě)出讀音為“l(fā)n”的字，至少 5 個(gè)。3.對(duì)下句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的詞類(lèi)依次判斷正確的一項(xiàng)是（）世界四 個(gè)文明古國(guó)之一，有著悠久的歷史。A.名詞動(dòng)詞數(shù)詞量詞B.名詞代詞數(shù)詞量詞C.代詞動(dòng)詞數(shù)詞量詞D.代詞代詞數(shù)詞量詞：C特征舉例：（1）寫(xiě)出 5 個(gè)人稱(chēng)名詞。（2）寫(xiě)出 5 個(gè)指示代詞。（3）寫(xiě)出 10 個(gè)表示“看”的動(dòng)詞。（4）寫(xiě)出動(dòng)賓短語(yǔ) 4 組。初二1.下列句子沒(méi)

6、有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2 分）A.通過(guò)這次班會(huì)，使認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。B.根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。C.全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。D.雖然我進(jìn)初中快一年了，但小學(xué)時(shí)代愉快的笑容，至今還在我耳際縈繞。：B特征舉例：（1）請(qǐng)用“通過(guò)使”寫(xiě)句子，至少 5 個(gè)。（2）你能隨便說(shuō)出 3 個(gè)句子，然后再改成前后嗎？2.“雙關(guān)”是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，從而達(dá)到言在此而意在彼的效果。巧妙使關(guān)語(yǔ)，能使語(yǔ)言表達(dá)含蓄詼諧。原是明朝重臣，后來(lái)兵敗降清，官至大學(xué)士。他降清后，在谷雨那天與人下棋，隨口吟出一句上聯(lián)：“一局妙棋，今日幾乎忘

7、谷雨”，同弈者應(yīng)聲對(duì)出下聯(lián)：“兩朝，他年何以別”。這副對(duì)聯(lián)中，運(yùn)關(guān)，暗諷失義辱節(jié)的詞語(yǔ)是（）A.妙棋B.谷雨C.D.：D特征舉例：（1）列舉出一語(yǔ)雙關(guān)的詩(shī)句，至少 2 句。（道是無(wú)晴卻有晴、春蠶到死絲方盡，成灰淚始干。）（2）運(yùn)關(guān)修辭造句，至少 3 句。3. 月亮文化具有典型的神話(huà)意蘊(yùn)。關(guān)于月亮的神話(huà)故事“嫦娥奔月”家喻戶(hù)曉，除此之外，下面的神話(huà)故事中與月亮有關(guān)的一項(xiàng)是（）（2 分）A.精衛(wèi)填海B.夸父逐日C.女?huà)z補(bǔ)天D.折桂：D特征舉例：（1）列舉出“月”的別稱(chēng)，至少 5 個(gè)。（2）寫(xiě)出帶有“月”的詩(shī)句，至少 5 句。（3）列舉詩(shī)句中“月”的意象情感，至少 5 種。初三1.下列作家均為同一朝

8、代的一項(xiàng)是（）(2 分)A.B.CD.：A特征舉例：（1）列舉唐代作家，至少 5 個(gè)。（2）列舉宋代作家，至少 3 個(gè)。（3）列舉清代作家，至少 3 個(gè)。2.下列成語(yǔ)或俗語(yǔ)的與我國(guó)古代人民的生產(chǎn)活動(dòng)沒(méi)有關(guān)系的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A.一絲不茍B.不成器C.聞雞起舞D.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)：C特征舉例：（1）寫(xiě)出與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的詩(shī)句，至少 3 句。（2）寫(xiě)出與學(xué)習(xí)有關(guān)的成語(yǔ)，至少 5 個(gè)。3. 下列詞語(yǔ)，與文中“以史為鑒”所表達(dá)的意思最接近的是（）（2 分）A.吃一塹，B.改邪歸正C.迷途知返D.前事不忘，后事之師：D特征舉例：列舉出與“以史為鑒”相關(guān)的人物。（、）訓(xùn)練方法進(jìn)入想象初一續(xù)寫(xiě)最后一課在

9、最后一節(jié)法語(yǔ)課上，在先生和鎮(zhèn)上的人的下，愛(ài)國(guó)主義情感得到了升華，但是他再也沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)法語(yǔ)了，再也見(jiàn)不到先生了！想象與爾先生告別的情景，運(yùn)用描寫(xiě)，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一個(gè)片段，字?jǐn)?shù)在 100 字左右。進(jìn)入想象：該題分析完之后，假設(shè)自己是小雨滴，當(dāng)天早晨密布，下著蒙蒙細(xì)雨，我會(huì)感受天氣的溫度與變化，雨滴是如何形成的，在什么情況下會(huì)下雨，雨水的大小是多少？顏色是什么樣子？雨水的成分又是什么？我看到來(lái)與先生告別，會(huì)看到他們是如何見(jiàn)面的，聽(tīng)到他們會(huì)說(shuō)些什么，感受氛圍是什么樣的，雨滴落在他們身上時(shí)我感受，我會(huì)嗅到什么氣味初二閱讀生物電腦(高科),完成下列各題。1946 年，世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生,這個(gè)龐然大物開(kāi)

10、創(chuàng)了一個(gè)電腦時(shí)代。從那時(shí)候起,人們不斷革新、創(chuàng)造，把龐然大物的體積一減再減,現(xiàn)在所見(jiàn)的臺(tái)式電腦、掌上電腦等都是老電腦的后代。這一切,取決于電子管技術(shù)向大規(guī)模集成電路再向超大規(guī)模集成電路的發(fā)展,但是,科學(xué)家們認(rèn)為,超大規(guī)模集成電路的小型化已經(jīng)到了接近極限的程度,要由此再進(jìn)一步已非常。解決在哪里呢?生物技術(shù)是一個(gè)方面?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn),生物分子之間遵循著化學(xué)和物理作用的規(guī)律,在分子的相互作用過(guò),一些生物大分子形成了生物電路,這種生物電路具有類(lèi)似于計(jì)算機(jī)的信息處理、傳輸甚至邏輯運(yùn)算能力,所以人們把具備這種有機(jī)物的計(jì)算機(jī)叫做生物電腦,這已經(jīng)是第五代計(jì)算機(jī)了。根據(jù)科學(xué)家的設(shè)想,生物電腦的外部是用一種非常薄的

11、玻璃膜制成的,裝有由蛋白分子的有機(jī)生物。由于有機(jī)生物分子的生物比半導(dǎo)硅上的電子元件小得多,甚至可以小到幾十億分之一米,所以,生物電腦的是非常微小的。而且,生物本身具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu),密度極高,動(dòng)作速度快。最神奇的是,這種生物分子的分子集成電路也同一般生物一樣,能夠自我修復(fù),一旦出現(xiàn)故障,它能自動(dòng)排除并恢復(fù)常態(tài)。另外,由于生物分子是利用化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行工作的,所以需要的能量非常小,的熱量也極少,不存在現(xiàn)在計(jì)算機(jī)存在的元件發(fā)熱問(wèn)題,這樣就極大降低了能耗,提高了機(jī)器的可靠性和使用。生物電腦的研究始于 20 世紀(jì) 60 年代至 70 年代,到目前已取得了不少成績(jī).相信用不了多久,就可以告別傳統(tǒng)電腦,迎來(lái)的新朋

12、友生物電腦!1. 生物電腦的仿生工作原理是什么？：（1）有機(jī)生物中的生物分子之間遵循著化學(xué)和物理作用的規(guī)律，在分子的相互作用過(guò)，一些生物大分子形成了生物電路，這種生物電路具有類(lèi)似于計(jì)算機(jī)的信息處理、傳輸甚至邏輯運(yùn)算能力。進(jìn)入想象：要像探究生物電腦的工作原理，可以想象自己就是一個(gè)生物分子，在相互作用下，是如何形成生物電路的？電源啟動(dòng)后，是如何讓電腦處理、傳輸信息的？過(guò)，你看到了什么？之間是如何進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的？當(dāng)缺少能量時(shí)，你感覺(jué)如何？溫度過(guò)高時(shí)，你感覺(jué)如何？初三1.閱讀“霾”一文，完成第 16-17 題。（共 8 分）“霾”市公共氣象服務(wù)中心霧非霧、不見(jiàn)藍(lán)天，一眼望去盡是灰蒙蒙。秋冬季節(jié)一到，我

13、國(guó)不少地區(qū)又開(kāi)始陷入十面“霾”伏的困局。統(tǒng)計(jì)資料顯示，京津冀（包括河北、山西、山東西北部）、長(zhǎng)三角、珠三角，盆地這 4 個(gè)地區(qū)是我國(guó)霾的高發(fā)地區(qū)。其中，霾最嚴(yán)重的是京津冀地區(qū)。而冬半年是我國(guó)霾的高發(fā)時(shí)段，這是因?yàn)槲覈?guó)很大一部分地區(qū)處在季風(fēng)帶中，冬半年以西北季風(fēng)為主，西北季風(fēng)來(lái)自?xún)?nèi)陸，帶來(lái)的顆粒水平更高，所以更容易導(dǎo)致霾的發(fā)生。當(dāng)然，不同地區(qū)的霾，各有其不同之處。京津冀地區(qū)霾的高發(fā)時(shí)段是冬半年，其另一個(gè)重要原因是由冬季供暖所致，煤燃燒后顆粒物的排放使得空氣中顆粒物的背景濃度明顯上升。另外，的北邊和西北邊都是山脈，一旦吹南風(fēng)，顆粒物就難以擴(kuò)散，反而吹北風(fēng)有緩解作用。每年 6 月上旬，都會(huì)有一兩次較

14、明顯的霾天氣，這與秸稈燃燒有關(guān)。6 月上旬，江蘇、等地農(nóng)民都會(huì)燃燒秸稈，如果此時(shí)配以西北風(fēng)，污染物便會(huì)輸送至，產(chǎn)生霾天氣。雖然霾各有不同，但是也有相同點(diǎn)。我國(guó)霾的高發(fā)地區(qū)大多是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速、密集的地區(qū)。近年來(lái)，隨著工業(yè)的發(fā)展，機(jī)動(dòng)車(chē)輛的增多，污染物和城市上空懸浮顆粒物大量增加，直接導(dǎo)致霾的高發(fā)，使得整個(gè)城市看起來(lái)灰蒙蒙一片。霾的形成與污染物的排放密切相關(guān)，城市中機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣以及其他煙塵排放源排出粒徑在微米級(jí)的細(xì)小顆粒物，停留在大氣中，給霾的發(fā)生提供了先決條件。研究表明，發(fā)生霾天氣時(shí)，大氣中的 PM10、PM2.5 的濃度增加。而且，PM2.5 與能見(jiàn)度呈現(xiàn)明顯的負(fù)相關(guān)關(guān)系。PM2.5 多，能

15、見(jiàn)度低；PM2.5 少，能見(jiàn)度高。這說(shuō)明，PM2.5 降低能見(jiàn)度的能力更強(qiáng)。顆粒物濃度增加是除了氣象條件以外，霾產(chǎn)生的重要之一。出現(xiàn)霾天氣，能見(jiàn)度低，影響行車(chē)安全，嚴(yán)重時(shí)還可以影響飛機(jī)起降，這是最顯而易見(jiàn)的危害。當(dāng)然，霾的出現(xiàn)是由于顆粒物濃度的增加，就會(huì)牽涉到大氣污染，這也是公眾最關(guān)心。霾的組成成分非常復(fù)雜，包括數(shù)百種大氣懸浮顆粒物。研究顯示，這些顆粒物中有大量可吸入粒子，它們可進(jìn)入人的呼吸道，有些甚至可以進(jìn)入人的肺泡，參與血液循環(huán)。這可能引起鼻炎、支氣管炎等病癥，長(zhǎng)期處于這種環(huán)境還會(huì)誘發(fā)肺癌。此外，還能導(dǎo)致小兒佝僂病高發(fā)，讓傳染病患者增多。當(dāng)霾天氣出現(xiàn)時(shí)，公眾呆在室內(nèi)或減少外出可能是最行之有

16、效的方法。但治理大氣污染才是根本之舉，這需要集合社會(huì)各界的力量。（選自科學(xué)畫(huà)報(bào)2013 年第 11 期，文字有刪改）16.結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為“霾”，“困”在哪些地方？（4 分）答：17.閱讀下面材料，結(jié)合文章中介紹的相關(guān)知識(shí)，為市治理大氣污染提出兩條可行性建議。（4 分）奧運(yùn)會(huì)前后，將燃煤發(fā)電和大燃煤供暖改造成為使用天然氣，這大減了煤煙型顆粒物污染。但數(shù)百萬(wàn)輛機(jī)動(dòng)車(chē)排放著細(xì)顆粒，車(chē)輪摩擦地面產(chǎn)生著橡膠顆粒、塵顆粒，加之的機(jī)動(dòng)車(chē)道設(shè)計(jì)忽視了減塵功能，所以，交通對(duì) PM10 的“貢獻(xiàn)”很大。有大面積建筑工地。這些工地地面被要求水泥硬化。但硬化工地反而會(huì)增加空氣中顆粒物的污染。這是因?yàn)?，硬化?huì)使

17、地面失去吸水和吸塵能力。工地硬化后，工地的粉塵隨水流到工地外的馬，在來(lái)往車(chē)輛的反復(fù)碾磨下，生成 PM10。硬化的工地還“貢獻(xiàn)”熱島效應(yīng)，增加地面的顆粒物升向空中。建議：16.要點(diǎn)：冬季氣象條件帶來(lái)的顆粒水平更高。冬季燃煤供暖導(dǎo)致空氣中顆粒物背景濃度上升。地形地貌不利于顆粒物擴(kuò)散。是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、密集，工業(yè)污染、機(jī)動(dòng)車(chē)輛增多導(dǎo)致污染物和城市上空懸浮顆粒物大量增加。17.示例：制定相應(yīng)，嚴(yán)控機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣以及其他煙塵排放源。加強(qiáng)市政科學(xué)化管理，不盲目頒布規(guī)定，切實(shí)減少污染并能吸收部分污染顆粒。評(píng)分：4 分。每條建議 2 分。進(jìn)入想象：該題分析完之后，你就把自己當(dāng)作一粒塵埃，彌漫在空中，你會(huì)看到什么？聽(tīng)到什么？聞到什么？一年四季變化？如果你被吸入人類(lèi)體內(nèi)，想象你是如何進(jìn)入的，從中你看到了什么，聽(tīng)到了什么？給帶來(lái)哪些危害。訓(xùn)練方法比較思維初一小說(shuō)和散文：小說(shuō)散文類(lèi)型文學(xué)體裁文學(xué)體裁定義以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁