小學(xué)道德與法治四年級上冊1我們班四歲了第一課時說課稿

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)道德與法治四年級上冊1我們班四歲了第一課時說課稿 小學(xué)道德與法治1.我們班四歲了第一課時說課稿 敬愛的各位評委，老師： 大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材四年級上冊1.我們班四歲了第一課時。下面，我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、設(shè)計和板書七個方面來舉行細(xì)致說明。 一、教材分析 本課的編寫依據(jù)是義務(wù)教導(dǎo)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）中主題三“我們的學(xué)校生活”第5條“知道自己是集體中的一員，關(guān)切集體、加入集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承受的任務(wù)負(fù)責(zé)”。它由“我們班的成長蹤跡”、“我們班很棒”、“班會設(shè)計大賽”三個板塊組成，它們之間的規(guī)律關(guān)系是：先回

2、憶班集體三年來的美好生活，激發(fā)學(xué)生喜歡班集體的情感，再引導(dǎo)學(xué)生探索班級的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，促進(jìn)學(xué)生對班集體的熟悉和關(guān)切，結(jié)果通過制作班徽來激發(fā)學(xué)生對班級美好生活的憧憬和敬仰。 根據(jù)教材這一特點(diǎn)，分兩個課時舉行教學(xué)，前面兩個板塊為第一課時，后面一個板塊為其次課時。 二、學(xué)情分析 四年級的學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在道德認(rèn)知和情感上有所進(jìn)展，已形成了初步的價值觀念； 對本單元集體教導(dǎo)主題也有了確定的熟悉。但對于十歲左右的孩子來說，對集體的和暖以及集體成員之間的相互關(guān)切的故事，多會認(rèn)為是理所當(dāng)然而加以忽略；“我”與集體共榮辱的思想意識不強(qiáng)，意識不到為班級提建議、找問題也是愛班集體的表達(dá)。概括表現(xiàn)為：看到班級課室

3、的垃圾不會主動撿起，看到班上某些同學(xué)不遵守校紀(jì)時，不會主動指點(diǎn)，更不會勸阻制止等等。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.回憶班級生活和暖好玩的故事，激發(fā)學(xué)生愛班集體的情感。 2.探索班級的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，積極為班級創(chuàng)辦和進(jìn)展提出提升建議。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 扶助學(xué)生探索自己所在班級的優(yōu)點(diǎn)和存在的缺乏，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切和保護(hù)自己所在的班級，為班級存在的缺乏提出提升的建議并付出行動。 五、教學(xué)方法 激發(fā)學(xué)生對集體的責(zé)任感，明確值日職責(zé)，光靠說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，務(wù)必在鮮活的班級生活中，依靠學(xué)生的切身體驗(yàn)、模范示范、實(shí)際參與、實(shí)時評價來引導(dǎo)學(xué)生逐步形成。在教學(xué)中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下

4、，我將采取情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗(yàn)，扶助孩子理解教材內(nèi)容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學(xué)法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評比星級值日生等形式樹立良好的值日生模范。啟發(fā)學(xué)生說出自己的想法，讓學(xué)生壓服學(xué)生，然后教師舉行歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生熟悉到原來做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”。 “授人以魚不如授之以漁”。本節(jié)課提防學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)。學(xué)法上主要有：自主探究和小組合作。學(xué)生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中舉行學(xué)習(xí)，他們將在探究和實(shí)踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時遇到的困惑。 六、教學(xué)設(shè)計 教學(xué)活動是師生積極

5、參與、交往互動、共同進(jìn)展的過程。因此，本節(jié)課我是這樣設(shè)計的： 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)已經(jīng)三年多了，班集體生活給我們留下了大量美好的回憶，一起來回想我們班的成長蹤跡吧！ 活動一：回想班集體的美好瞬間 先播放ppt（提前收集的照片或小視頻），讓學(xué)生賞識班集體活動的美好時光，然后出示教材上圖片，讓學(xué)生共享剛?cè)雽W(xué)、入隊時、運(yùn)動會、春（秋）游等難忘的瞬間的心情 看到學(xué)生興致振奮，老師進(jìn)一步引導(dǎo)：多么難忘的記憶呀，不知不覺中，我們班已經(jīng)四歲了。這些溫馨、美好的畫面，確定勾起你記憶深處難忘的某件事或某個人吧，這樣學(xué)生述說其次個活動“共享照片里難忘的事”就滔滔不絕了。 活動二：共享照片里難忘的事 為了讓

6、這個環(huán)節(jié)增加點(diǎn)趣味性，采用“讓我猜猜他（她）是誰”的形式舉行。請容許交流共享的同學(xué)上臺，先講事例，再請下面的同學(xué)猜猜故事中的仆人，結(jié)果還可以出示當(dāng)時的照片，貼在黑板上。 老師先共享一張照片的故事：（一個女同學(xué)在校運(yùn)會上奮力奔跑的情景）看，照片上的這位女同學(xué)，嫻靜乖巧，平日較少與同學(xué)在一起玩耍，但是上個學(xué)期的校運(yùn)會讓她感受到了集體的和暖。她說，當(dāng)她跑到第三圈快堅持不住時，同班同學(xué)那一聲聲喊著她名字的加油聲，讓她渾身彌漫氣力，讓她忘卻了勞累，快速地往前沖，結(jié)果拿到了好的勞績。她沖動地說：“這是集體給我的氣力！” 一張照片，一個故事，一句話語，激起心中那份對同學(xué)、老師的情義，感受到集體賦予自己成長的

7、氣力！緊接著學(xué)生紛紛選取印象最深的故事，與同學(xué)交流起來，師相機(jī)板書“團(tuán)結(jié)、友善、熱心”等和暖的事或品質(zhì)的關(guān)鍵詞 活動三：“我”為大樹添枝葉 聽了同學(xué)們的贊美，老師覺得我們班真是一個令人喜悅的班集體，是個彌漫和暖的班集體！ 開學(xué)這幾天，老師察覺班級展現(xiàn)了這樣的處境：播放一個小視頻（是在學(xué)生不知情的處境下拍攝的）：大課間的音樂響起了，班上的同學(xué)慢吞吞走出課室，三五好友打打鬧鬧，邊講話邊出操，隊伍稀稀拉拉不成形的場面。 看完視頻，你有什么想說呢？ 生1：看了這個視頻，我才知道我們班集隊時是這樣子的啊，我覺得很不好意思。 生2：從視頻，我看到了自己集隊時的模樣，好慚愧呀。 過渡：俗話說得好：“金無足赤

8、，人無完人?！币粋€人是這樣，一個班級也是這樣的。想一想：你覺得我們班還有類似這樣的處境嗎？怎樣做，可以讓班級更優(yōu)秀呢？ 學(xué)生紛紛反思日常生活中自己或別人不好的行為習(xí)慣并跟同學(xué)交流 看到同學(xué)們深刻的反思，老師小結(jié)道：為同學(xué)們勇于自我反省而喝彩！莎士比亞說得好“知錯就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的”。反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清領(lǐng)會楚地照出來，使我們有改正的機(jī)遇。勇于指出缺乏，提出建議，是對一個人、對一個班，愛的表現(xiàn)。 然后出示一棵“樹”：看！這棵大樹代表我們班集體，但它長得還不夠繁茂，假設(shè)班上每一位同學(xué)都容許主動為它奉獻(xiàn)自己的聰慧，這棵大樹就能茁壯成長。 接著小組交流，并在“樹葉”上紛紛寫下提升的“金點(diǎn)子”：有的寫下“主動撿起課室垃圾”、有的寫下“實(shí)時指點(diǎn)潛心聽講”、還有的寫著“按時完成班級衛(wèi)生”然后上臺共享，表示并貼上“樹葉”。通過探索自己班級的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，增進(jìn)他們對班級進(jìn)展的關(guān)切； 通過主動為班級創(chuàng)辦出謀劃策，大大提高他們的仆人翁意識。 結(jié)果師總結(jié)：提升班級缺乏，促進(jìn)班級創(chuàng)辦和進(jìn)展，需要每一位同學(xué)出力。瞧，在大家的共同努力下，這棵樹枝繁葉茂，一片片閃亮的葉子就是同學(xué)們聰慧的結(jié)晶。相信在大