幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 143 幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案40篇正文（1）小班美術(shù)教案小豬洗澡含反思活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。2、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)，愿意做愛(ài)清潔的寶寶。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、白板課件。2、小豬畫(huà)紙人手一張，油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，引出給小豬洗澡。師：小豬們?cè)诓莸厣贤嬗螒?，他們玩的可開(kāi)心了，可是不一會(huì)兒身上就臟兮兮的，豬媽媽把它們都叫回了家，準(zhǔn)備幫它們洗個(gè)澡。(分析：通過(guò)情境導(dǎo)入活動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)的興

2、趣，為后面的繪畫(huà)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)二、教師用情境性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒作畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)單的線條，大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。1、洗澡的時(shí)候先要干什么呢?師：打開(kāi)水龍頭，把自己的身上弄濕，開(kāi)始洗澡。2、沖完水接下要做什么了呀?你們知道這是什么線嗎?小結(jié)：這種一圈一圈的，由里往外畫(huà)的線叫螺旋線也叫蝸牛線。3、肥皂擦在濕濕的身上會(huì)出什么呀?泡泡出了，真多真好看呀!小豬洗的真開(kāi)心啊!4、師：可是還有許多小豬沒(méi)洗到澡，你們?cè)敢鈳椭Ｏ碌男∝i洗澡嗎?5、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(分析：此環(huán)節(jié)通過(guò)教師示范、幼兒自己操作，幫助幼兒在情境中練習(xí)繪畫(huà)直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進(jìn)行自由繪畫(huà)，鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能。)三、

3、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒共同欣賞。1、快把你們洗好澡的小豬拿上，讓我們看看，哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上，引導(dǎo)幼兒一起觀賞分享。2、誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)，你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?3、小豬們都洗的非常干凈，他們真開(kāi)心啊，還跳起了歡樂(lè)的舞呢!我們也一起跳起吧!(播放我愛(ài)洗澡的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起在空地上跳起律動(dòng)，感受洗澡帶的樂(lè)趣。)4、小結(jié)：天氣越越熱了，我們小朋友要勤洗澡哦，做個(gè)愛(ài)干凈的小寶寶。(分析：通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞作品，進(jìn)一步鞏固了幼兒的繪畫(huà)技能，同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中感受了美。最后的律動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)了洗澡的快樂(lè)，激發(fā)幼兒做個(gè)愛(ài)干凈的寶寶。)活動(dòng)反思本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)

4、手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)小豬洗澡的情景引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)直線、螺旋線和圓圈，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，在示范時(shí)要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫(huà)面有沒(méi)有被擋住。教師在示范畫(huà)線條和泡泡時(shí)，可以讓幼兒也到白板上進(jìn)行繪畫(huà)。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。（2）大班美術(shù)教案手掌畫(huà)含

5、反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒對(duì)繪畫(huà)方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫(huà)，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進(jìn)行組圖，通過(guò)畫(huà)小手可以直接激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣，幼兒會(huì)覺(jué)得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫(huà)的藝術(shù)魅力新綱要指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班藝術(shù)活動(dòng)手掌畫(huà)。活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長(zhǎng)短。3、知道

6、可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備水彩筆、繪畫(huà)紙(A3、A4大白紙)油畫(huà)棒、范畫(huà)、音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程一、師生一起游戲：五個(gè)好朋友。二、師：小朋友，我們把手出看一看，我們都有幾只手?對(duì)了，有兩只手，兩只手也可以說(shuō)是一雙手。三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起，手指對(duì)手指比)，得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎?1、找出最長(zhǎng)的手指，并捏住它，老師介紹：

7、這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒：哪個(gè)大?哪個(gè)小?大的叫大拇指，小的叫小拇指。3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。4、師：還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，所以叫它無(wú)名指。(無(wú)名指在中指和小拇指的中間)六、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。1、師：小朋友，你們的小手能做些什么事呢?幼兒自由討論猜測(cè)，教師認(rèn)真傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測(cè)你們的小手真能干。2、老師的手也可能干了，我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫(huà)請(qǐng)小朋友欣賞.(音樂(lè))3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?4、有誰(shuí)可以告訴說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)是怎么畫(huà)的?七、下面老師請(qǐng)小朋友用你們自己的手創(chuàng)造美麗的畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)老師

8、有幾點(diǎn)要求要說(shuō)：1、幼兒放在紙上的手在畫(huà)完之前不能隨意移動(dòng)，這樣你畫(huà)出的畫(huà)就十分漂亮。2、集體創(chuàng)作：幾個(gè)小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候你們一定要商量好怎么畫(huà)才漂亮，大家要互相合作。3、請(qǐng)小朋友安靜畫(huà)畫(huà)教學(xué)反思那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)手掌畫(huà)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過(guò)玩手形游戲，

9、激發(fā)幼兒畫(huà)手掌畫(huà)的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。在活動(dòng)中，我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫(huà)下，再用神奇的小畫(huà)筆進(jìn)行添畫(huà)和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。（3）大班美術(shù)教案美人魚(yú)的鱗片含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能運(yùn)用粗細(xì)不同的線條和各種圖案裝飾魚(yú)鱗。2.在繪畫(huà)鱗片的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人帶的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高

10、幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用粗細(xì)不同的線條裝飾魚(yú)鱗。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠獨(dú)立運(yùn)用粗細(xì)不同的線條和各種圖案裝飾魚(yú)鱗，布局合理美觀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：勾線筆、水筆、范例、美人魚(yú)、膠帶等?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)主題1.教師講述故事。2.引出美人魚(yú)失去鱗片之后的痛苦。二、教師和幼兒一起想辦法幫助美人魚(yú)獲得鱗片1.呀美人魚(yú)失去了鱗片好傷心啊，小魚(yú)們都想幫助她，那你們有什么好辦法嗎?(個(gè)別幼兒回答)2.我呀有個(gè)好辦法，我們做美麗的鱗片給美人魚(yú)。3.教師出示各范例，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)鱗，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條。4.

11、那請(qǐng)小朋友上畫(huà)畫(huà)看，你會(huì)怎么用粗細(xì)畫(huà)呢。(個(gè)別幼兒示范)5.教師小結(jié)。三、幼兒集體操作畫(huà)魚(yú)鱗，教師觀察指導(dǎo)1.小朋友們肯定非常想幫助美人魚(yú)找回鱗片，那么我們動(dòng)手畫(huà)吧。(教師提出繪畫(huà)的要求：記住要用粗線不同的兩種筆畫(huà)并運(yùn)用多種圖案，并教幼兒如何幫美人魚(yú)粘貼上鱗片)2.幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo)。四、作品展示，欣賞交流1.很多小朋友都把美人魚(yú)的鱗片做好啦，那我們看看大家的成果。2.幼兒自由欣賞。請(qǐng)個(gè)別回答那片最好看，為什么?3.小朋友們真棒，美人魚(yú)要重新游回大海啦，我們一起和她說(shuō)再見(jiàn)!活動(dòng)反思：這節(jié)課上下，我覺(jué)得孩子們興致不是很濃厚，回答問(wèn)題不夠踴躍，主要是我沒(méi)有很好的引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)

12、程中繪畫(huà)的要求提的不是很到位，沒(méi)有很明確今天的主題到底是什么，所以孩子們畫(huà)的時(shí)候有點(diǎn)無(wú)從下手。還有在用兩支筆粗細(xì)畫(huà)的時(shí)候要先用粗筆畫(huà)好，然后再用細(xì)筆裝飾，這一點(diǎn)忘記提了，導(dǎo)致幼兒作品不是很美觀。（4）大班美術(shù)活動(dòng)教案神奇的線與色含反思設(shè)計(jì)思路：大班美術(shù)活動(dòng)神奇的線與色，這是我在新時(shí)代舊教材里找到的一節(jié)課，教材里的神奇的線與色就是用筆畫(huà)出線條、涂上色塊，讓幼兒充分感受線條和色彩組合在一起的美。我想神奇的線與色可以用很多種方法表現(xiàn)，之前也想了好幾種方法，想用毛線畫(huà)等，效果都不理想。最后在自己家的電腦里看到了幾張波洛克的畫(huà)，他的畫(huà)雖然比較抽象，但是他的畫(huà)畫(huà)面中鮮亮的色彩，極富特色的線條、能讓幼兒感受

13、到畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出的強(qiáng)烈的感情。而且作畫(huà)方式比較輕松，很符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我就想用波洛克滴流的方法作畫(huà)，孩子們肯定會(huì)感興趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞波洛克的畫(huà)，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)，感受抽象繪畫(huà)的藝術(shù)魅力，拓寬幼兒的藝術(shù)視野。2、初步嘗試用滴流的方法在快樂(lè)的、自由的、忘我的狀態(tài)中以波洛克式的作畫(huà)方式大膽創(chuàng)作。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，初步嘗試用滴流的方法作畫(huà)?；顒?dòng)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮想象

14、，創(chuàng)造性的感受波洛克的畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：波洛克的畫(huà)、紙張、顏料等?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞波洛克作品1、欣賞第一幅作品，你在波洛克叔叔的畫(huà)里發(fā)現(xiàn)了什么?覺(jué)得它畫(huà)的像什么?讓幼兒從整體的感受到局部的感受，主要從形狀、造型上引導(dǎo)幼兒欣賞。從亮麗的色彩、跳舞的線條感受畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的快樂(lè)心情。2、欣賞第二幅作品，這幅畫(huà)畫(huà)了些什么?有哪些色彩?這些漂亮的顏色組合在一起感覺(jué)怎么樣?讓幼兒從色彩上去感受，以及色彩與線條組合在一起的美。從局部到整體的欣賞3、欣賞波洛克作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。最后出示很多波洛克的作品，讓幼兒自由發(fā)揮想象和好朋友說(shuō)說(shuō)，給孩子一個(gè)美麗完整的感受。因?yàn)槌橄螽?huà)里肯定會(huì)有些什么，但應(yīng)

15、該是多種多樣的理解和體驗(yàn)，有共性的東西，也有非常個(gè)性化的看法。所以讓幼兒自由發(fā)揮，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其實(shí)他也已經(jīng)完成了一種體驗(yàn)。4、小朋友這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同?畫(huà)面上只有一些什么?讓幼兒發(fā)現(xiàn)波洛克的畫(huà)里只有一些線條、色塊，這些線條和色彩的神奇，組合在一起不僅漂亮而且能讓人聯(lián)想到很多東西。5、你能猜出這些畫(huà)是用什么畫(huà)出的嗎?6、波洛克叔叔的這些畫(huà)的確不是用筆直接畫(huà)出的，你想知道他是怎樣作畫(huà)的嗎?(下面就請(qǐng)小靈通為我們作介紹。)二、介紹美國(guó)畫(huà)家波洛克1、放錄音小朋友們好!我是小靈通波波，今天我為大家介紹美國(guó)畫(huà)家波洛克，他喜歡用很大很大的紙或者畫(huà)布畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)布實(shí)在

16、太大了，所以他只好把畫(huà)布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫(huà)布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫(huà)布上，他有時(shí)沿著畫(huà)布的四周作畫(huà)，有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面回走動(dòng)，邊跳舞邊畫(huà)，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫(huà)布上形成了一種特殊的效果，人們把這種方法稱(chēng)為滴流。因?yàn)樗漠?huà)面上只有一些線條和色塊。所以別人把他的畫(huà)叫做抽象畫(huà)。2、你聽(tīng)到小靈通說(shuō)了些什么?波洛克叔叔是用什么畫(huà)畫(huà)的?什么叫滴流?上面哪一幅畫(huà)是用滴流的方法畫(huà)的?(那今天我們也學(xué)學(xué)波洛克叔叔，用滴流的方法畫(huà)畫(huà))通過(guò)利用小靈通介紹波洛克，讓幼兒了解波洛克的畫(huà)及作畫(huà)方法。為下面的活動(dòng)作鋪墊。三、教師示范用滴流的方法作畫(huà)1、這是什么?(袋子)這個(gè)

17、袋子里裝著什么秘密?2、請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴，讓幼兒發(fā)現(xiàn)速度不一樣，效果也不一樣。通過(guò)老師與小朋友的合作示范，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。但是怎樣滴畫(huà)，老師不作介紹，讓幼兒自己去嘗試，探索。四、幼兒作畫(huà)、放音樂(lè)1、小朋友，波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)起舞吧。請(qǐng)大家自由的選擇顏料。2、幼兒四人一組，分四組開(kāi)始作畫(huà)。3、老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要用力捏袋子，滴畫(huà)時(shí)人要蹲下，不能用力甩。讓幼兒嘗試用滴流的方法作畫(huà)，這是整堂課的興奮點(diǎn)，雖然時(shí)間短，但孩子們樂(lè)在其中，也感受到了一種成功感。由于受場(chǎng)地的限制，否則紙張?jiān)俅笠稽c(diǎn)，幼兒的感受會(huì)更強(qiáng)烈。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師準(zhǔn)備

18、的材料(顏色)非常重要，每組都有一個(gè)主色調(diào)，因?yàn)椴皇撬械念伾湓谝黄鸲己每?。四組顏色的組合，要讓人感覺(jué)受到一種美。五、展示、評(píng)價(jià)1、老師當(dāng)記者采訪：這位小畫(huà)家，你好，你今天玩得高興嗎?為什么?你能給大家介紹一下你們的畫(huà)嗎?畫(huà)了些什么?2、幼兒繞畫(huà)走一圈，說(shuō)說(shuō)在不同的方向看到了什么?結(jié)束評(píng)價(jià)是把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿(mǎn)足感上，從而把興趣延伸到對(duì)新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待?；顒?dòng)反思1、怎樣欣賞抽象畫(huà)我知道藝術(shù)作品主要是表訴一種感覺(jué)，至于像什么是其次。欣賞抽象畫(huà)應(yīng)該從整體上去感受，讓幼兒用語(yǔ)言去表述?？烧f(shuō)起容易做起難，如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。孩子對(duì)畫(huà)面的局部的欣賞比較關(guān)注，如果教師不踩剎車(chē)，孩子們說(shuō)

19、上一節(jié)課也說(shuō)不完。而對(duì)作品的整體感受只能用漂亮兩個(gè)字形容，很難用語(yǔ)言表述。2、怎樣引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深層次的欣賞欣賞一幅畫(huà)，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵。3、如何引導(dǎo)幼兒課后延伸，使欣賞更深入欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫(huà)方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動(dòng)?？梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p他的作品(比如從欣賞者的心情，畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞)，也可以嘗試波洛克的其他作畫(huà)方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫(huà)紙上或用樹(shù)枝、泥沙等工具作畫(huà)，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。（5）大班美術(shù)教

20、案膠帶貼畫(huà)含反思設(shè)計(jì)背景我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣，為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、探索用膠帶貼畫(huà)的新方法，體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握用膠帶貼畫(huà)的新方法，讓幼兒體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、范例若干(如：太陽(yáng)、小魚(yú)、小鵝等，由簡(jiǎn)到難)。2、A4紙及一半大小的A4紙若干。3、透明膠帶、剪刀、油畫(huà)棒人手一份?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞范例，引起作畫(huà)興趣。

21、1、師：今天，老師給你們帶了一些很特別的畫(huà)，想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)2、(出示范例)師：這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣了?3、出示透明膠帶引出作畫(huà)方法。師：(出示透明膠)對(duì)了，我就是用這個(gè)透明膠帶畫(huà)畫(huà)的，你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫(huà)的興趣)二、探索膠帶貼畫(huà)的方法。幼兒利用提供的材料(其中畫(huà)紙是一半大小的A4紙)，自由嘗試如何用膠帶貼畫(huà)，教師巡回地觀察每個(gè)幼兒，并簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿(mǎn)足，所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。)師：那么，請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在，你們可以動(dòng)手了。師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，自己是怎么畫(huà)的?(根據(jù)之前的巡回觀

22、察，請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較，先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫(huà)的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。)教師講解作畫(huà)方法：師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們?cè)谧鳟?huà)前，要先想好畫(huà)些什么內(nèi)容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫(huà)棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫(huà)就完成了。三、再次嘗試膠帶貼畫(huà)。1、師：小朋友，你們想再試試嗎?2、師：在作畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求。提出要求：(1)注意使用剪刀的安全。(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時(shí)間。(3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙，請(qǐng)小朋友根

23、據(jù)自己作畫(huà)速度的快慢選擇適合自己的紙。3、師：你們記住老師提的要求了嗎?好，現(xiàn)在你們可以畫(huà)了。四、膠帶組合畫(huà)。1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫(huà)粘貼在主題墻上組成一幅大畫(huà)。師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把你的畫(huà)拿過(guò)貼在板上(或紙上)。2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)。3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫(huà)畫(huà)方法，叫膠帶貼畫(huà)，你們看，大家畫(huà)得膠帶畫(huà)多好看呀，有等等，小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，自己想畫(huà)什么就能畫(huà)出什么，我們都是小畫(huà)家哦!五、結(jié)束語(yǔ)。師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫(huà)貼到我們教室的走廊里吧!教學(xué)反思眾所周知，幼兒繪畫(huà)的形式多種多樣，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們常用的有：蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)、拓印畫(huà)、刮畫(huà)等等，而蠟筆畫(huà)是現(xiàn)在幼兒

24、園中經(jīng)常用到得一種繪畫(huà)形式，可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合畫(huà)畫(huà)是我們幼兒第一次的嘗試，對(duì)于大班幼兒說(shuō)，既能滿(mǎn)足他們探索和嘗試多種繪畫(huà)形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中，通過(guò)兩次不同的嘗試膠帶貼畫(huà)，幼兒基本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫(huà)的方法和步驟，也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的，因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒探索到了用膠帶貼畫(huà)的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。（6）大班美術(shù)活動(dòng)教案有趣的房子含反思活動(dòng)背景：大

25、班孩子對(duì)周?chē)磺械男缕妫迈r的事物都特別的感興趣，一位旅游歸的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開(kāi)眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，希望孩子們通過(guò)觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)

26、備：教具：幻燈片、電腦。學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)1.生活經(jīng)驗(yàn)講述，說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，王老師看到你們覺(jué)得特別高興，開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎?，我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福!是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們?cè)谏钪?，在電視里，?shū)本里，還見(jiàn)過(guò)哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)師：小朋友們回答的真好，那么，你們見(jiàn)過(guò)

27、的所有的房子都有些什么呢?2.欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師：王老師請(qǐng)小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢?二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)2.提問(wèn)：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺(jué)得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀察回答，房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。)3.欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。)三、講述故事，引出課題給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要很多

28、的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)提問(wèn)：1、你喜歡什么動(dòng)物?2、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)四.用各種材料設(shè)計(jì)房子。幼兒設(shè)計(jì)房子，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用直線、曲線等各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼，搭建房子。小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出吧!五、幼兒作品展示，講評(píng)(造型、線條、色彩)活動(dòng)反思：1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶的美。給孩子們以靈

29、感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們說(shuō)太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。（7）大班美術(shù)活動(dòng)教案變廢為寶含反思活動(dòng)目標(biāo)

30、：1、引導(dǎo)幼兒利用生活中的廢舊物品進(jìn)行制作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的手工制作技能物質(zhì)準(zhǔn)備：紙盤(pán)、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等活動(dòng)過(guò)程：一、手影游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣及創(chuàng)造力，愿意動(dòng)手制作。手影兒歌：兩把大剪刀，八把小尖刀，背個(gè)大書(shū)包，總愛(ài)橫著跑。(兩只手指分開(kāi)

31、，手心面向自己，兩只手心重疊交錯(cuò)，大拇指朝上，大拇指為鉗子，手心為殼，其余手指為腿)二、1、教師逐個(gè)出示自制成品，幼兒欣賞并觀察。(如：紙杯做的卷發(fā)娃娃，香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機(jī)，飲料瓶蓋和卡紙做的蛇、果凍盒和卡紙做的青蛙，煙盒和吸管做的機(jī)器人等，一次性筷子和卡紙做的蜻蜓，酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚(yú)等等)2、教師通過(guò)介紹部分作品，引導(dǎo)幼兒討論制作的材料并提問(wèn)幼兒。3、教師講述特殊材料用法及注意事項(xiàng)。a.雙面膠的使用：先將一面粘在材料上，再將另一面扒開(kāi)粘合b.工字釘?shù)氖褂茫鹤プ∶弊右活^以防扎住手c.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，甚至可以將成品拆開(kāi)研究制作方法d.培養(yǎng)幼兒常規(guī)意識(shí)有始有終，將物品

32、歸放整齊4、分組投放材料，教師巡回指導(dǎo)幼兒完成，鼓勵(lì)幼兒做出與老師不同的作品。三、展示幼兒作品，相互欣賞并評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)幼兒新穎有創(chuàng)造力的作品并推廣?；顒?dòng)反思：本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)比較成功，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面是我的感悟：一、優(yōu)點(diǎn)1、改變幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作。2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開(kāi)始部分，我采用了有趣的手影游戲激發(fā)了幼兒的參與熱情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的興趣，而興趣是第一位老師，是活動(dòng)的催化劑尤為

33、重要，沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過(guò)是教學(xué)載體，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力。3、創(chuàng)作效果比預(yù)期的強(qiáng)很多，幼兒的作品新穎獨(dú)特有想象力，于生活中的經(jīng)驗(yàn)積累。二、缺點(diǎn)1、在分組時(shí)沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，應(yīng)將能力強(qiáng)的和能力弱的搭配在一組進(jìn)行創(chuàng)作，這樣能相互帶動(dòng)，共同發(fā)展。2、手工創(chuàng)作中教師的指導(dǎo)語(yǔ)不應(yīng)太多，應(yīng)讓幼兒多觀察，多探索，在創(chuàng)作中尋求方法并和同伴合作。（8）大班美術(shù)教案線條的旅行含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)交流線條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。2.感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。3.嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面，并進(jìn)行裝飾。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.

34、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。難點(diǎn)：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出的?二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象(一)觀察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶指導(dǎo)語(yǔ)：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?(二)通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線條圖1.利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?2.師幼一起玩木頭人的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。三

35、、欣賞感受，探索線條繪畫(huà)(一)欣賞線條畫(huà)指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線條畫(huà)，它們也是用一根線條畫(huà)出的，請(qǐng)小朋友一起欣賞。小結(jié)：不同的線條可以繪畫(huà)不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出。(二)學(xué)習(xí)線條畫(huà)1.了解線條畫(huà)的步驟。指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線條畫(huà)是怎樣畫(huà)出的呢?(幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)總結(jié)：第一步：用一根線條畫(huà)出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。2.教師引導(dǎo)幼兒范畫(huà)。指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法試一試。教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫(huà)

36、。3.幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫(huà)，教師巡回分層指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤(pán)，請(qǐng)你按照步驟在紙盤(pán)上用一根線條創(chuàng)作線條畫(huà)。四、作品交流，展示幼兒作品(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。(二)欣賞多種材料的線條畫(huà)，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束?；顒?dòng)反思在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們?cè)诰€條的世界中得以快樂(lè)成長(zhǎng)!在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開(kāi)后，明顯變的很積極很主動(dòng)，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想說(shuō)的，而不是直接讓幼兒之

37、后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用。（9）大班美術(shù)活動(dòng)教案倒影畫(huà)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)。2.鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。3.通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對(duì)稱(chēng)、均衡與和諧美。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)兒歌插秧、家長(zhǎng)已帶領(lǐng)孩子觀察過(guò)小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫(huà)有了一個(gè)推進(jìn)作用)倒影畫(huà)、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)。1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在

38、哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。(這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。2、教師出示倒影畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察。3、教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說(shuō)他們是對(duì)稱(chēng)的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結(jié)過(guò)后，使孩子對(duì)這概念很清晰).5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的

39、不一樣，他是倒過(guò)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。(這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱(chēng)上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著畫(huà)一畫(huà)。(幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說(shuō)，然而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白)。7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)。8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法：(1)我是直接倒著畫(huà)的。(2)把紙轉(zhuǎn)過(guò)畫(huà)就行了。(3)我是對(duì)折描著畫(huà)的

40、。(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫(huà)一畫(huà),在實(shí)踐的過(guò)程中找到合適的方法讓他畫(huà)一畫(huà),把自己在畫(huà)的過(guò)程中找到的正確的方法讓他介紹一下,然后用正確的方法在之后畫(huà)的時(shí)候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中,讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準(zhǔn)確.印象深刻).9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。(在繪畫(huà)的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫(huà)法,只要是切實(shí)可行的就行).二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)2、為什么要用這種方法?3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法畫(huà)。(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)

41、幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣的表現(xiàn)才能讓畫(huà)出的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法更好的表現(xiàn)).三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。1、交代要求：(1)畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫(huà)可以試試小鏡子觀察畫(huà)面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà)).(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。(在添加輔助畫(huà)的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫(huà)出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評(píng)講中也能互相學(xué)習(xí))。2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫(huà)，岸上的景色和色彩可以豐富些。幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡(jiǎn)單一些。(在幼兒繪畫(huà)的時(shí)候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強(qiáng)

42、的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫(huà)時(shí),教師給于及時(shí)地指導(dǎo)).四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。(這是一個(gè)互評(píng)和欣賞的過(guò)程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫(huà)時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調(diào)整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時(shí)，會(huì)有一種喜悅感).教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展增加操作材料的難度。（10）大班美術(shù)教案漂亮的魚(yú)含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了讓農(nóng)村孩子認(rèn)識(shí)和了解更多的魚(yú)

43、，提高孩子們的動(dòng)手操作能力，而設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀，并能自己拼貼出魚(yú)的身體。2、幼兒能大膽的想象魚(yú)身體上的花紋和魚(yú)的生活環(huán)境。3、幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒想象力的發(fā)展和動(dòng)手操作能力活動(dòng)準(zhǔn)備教具魚(yú)，幼兒人手一份魚(yú)身體部位和白紙，雙面膠，水彩筆活動(dòng)過(guò)程1.教師彈琴吸引幼兒的注意力，進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)2.教師彈奏曲子小魚(yú)水中游幼兒跟唱歌曲，教師提問(wèn)：這首歌的主人翁是誰(shuí)啊?教師說(shuō)：今天老師把小魚(yú)請(qǐng)到我們班上做客了，我把它請(qǐng)出。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)身體有哪些部位組

44、成。(頭，身體，尾巴，魚(yú)鱗，魚(yú)鰭，)教師出示以分解的魚(yú)身體部位，請(qǐng)一幼兒幫小魚(yú)組建身體。教師在幼兒制作的同時(shí)講解粘貼時(shí)的注意事項(xiàng)。本.文:快思老.師教案網(wǎng)(怎樣使用雙面膠，粘貼時(shí)先固定身體之后帖小的部位)小魚(yú)做好之后，教師為小魚(yú)畫(huà)上眼睛和花紋。教師提問(wèn)小魚(yú)的身體還有什么沒(méi)有完成啊?幼兒回答：眼睛和花紋。教師為小魚(yú)畫(huà)上眼睛和花紋。教師提問(wèn)：小魚(yú)做好了，那小魚(yú)的家在哪里啊?幼兒回答。教師我們?yōu)樾◆~(yú)畫(huà)上家怎么樣啊?教師根據(jù)幼兒的回答為小魚(yú)畫(huà)(水草，石頭，氣泡)5.幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。6.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造的畫(huà)并請(qǐng)幼兒相互欣賞。教學(xué)反思我在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候覺(jué)得還是能夠圓滿(mǎn)完成本節(jié)課的內(nèi)容的

45、，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)，孩子的認(rèn)知能力少，多余魚(yú)的認(rèn)知(特別是花紋、顏色上得認(rèn)知少)農(nóng)村孩子的見(jiàn)識(shí)少、認(rèn)識(shí)魚(yú)的局限性大。操作過(guò)程中，原以為農(nóng)村孩子的動(dòng)手能力較強(qiáng)，但是在實(shí)際中操作顯得過(guò)分的拘謹(jǐn)，發(fā)散不開(kāi)，思維局限，因此做出的魚(yú)樣式少、花紋變化不大、很多孩子都是照著做，沒(méi)有發(fā)揮想象，做出更好看得魚(yú)。如果重新上本節(jié)課，我將首先讓幼兒欣賞更多的魚(yú)，了解世界上魚(yú)的種類(lèi)，從認(rèn)知上改變幼兒的思維，從而達(dá)到發(fā)散思維的能力。（11）大班美術(shù)活動(dòng)教案我很特別含反思活動(dòng)意圖：每個(gè)人都是與眾不同的。在教育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒從外形入手、知道自己是區(qū)別與任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而嘗試用各種方式表現(xiàn)自己在外

46、形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性。利用漫畫(huà)形式夸張地表現(xiàn)自己的特征?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受每個(gè)人都是與眾不同的。2、大膽、夸張地介紹自己的特征。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、本班的幼兒照片兩張。2、活動(dòng)材料書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：1、我們一樣嗎?自己和小朋友長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?教師出示自己照片，這是誰(shuí)?怎樣看出的?出示本班幼兒照片，是誰(shuí)?怎樣看出的?2、特別的朋友翻看幼兒活動(dòng)手冊(cè)第一冊(cè)第7頁(yè)的照片，有三位朋友都說(shuō)自己很特別，你們看出沒(méi)有?聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣說(shuō)的?教師按畫(huà)頁(yè)上的文字用夸張的語(yǔ)

47、言描述人物特征。這三位小朋友哪幾位有畫(huà)像，你能找到嗎?給照片與書(shū)上的漫畫(huà)像連線。3、畫(huà)一個(gè)特別的我找一找自己特別的地方。仔細(xì)觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己頭部的特征;以漫畫(huà)手法畫(huà)自己畫(huà)像，夸張的表現(xiàn)自己的特征。4、自我描述與同伴交談，說(shuō)說(shuō)自己特別的地方。展示自由畫(huà)像，燕采用我很特別，因?yàn)槲业谋硎龇绞阶晕颐枋??；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，觀察的重點(diǎn)從粗略引向細(xì)微，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的要求，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)自己和同伴有了更多的了解，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)讓孩子們收獲了，更讓我收獲了。不足之處：繪畫(huà)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)將自己的特點(diǎn)畫(huà)的夸張一些，多指導(dǎo)能力較弱的幼兒，使其共

48、同提高。（12）中班美術(shù)教案我喜歡的樓房含反思設(shè)計(jì)意圖：樓房是小朋友天天都能看到的美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)我喜歡的樓房從而提高他們的繪畫(huà)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用幾何圖形表現(xiàn)出樓房的主要特征，用敲印的方法顯現(xiàn)出自己喜歡的樓房。2.通過(guò)觀察、對(duì)比、嘗試、操作的方法表現(xiàn)出自己喜歡的樓房。3.感受敲印畫(huà)的獨(dú)特美，體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂(lè)。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.范例、

49、舒緩的音樂(lè)一段。2.棉球、各色顏料、白色油畫(huà)棒、白紙。3.3-4棵大樹(shù)的大圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。出示范例(用白色的油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)一座樓房)師：小朋友，你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，讓白紙上變出東西。師：誰(shuí)知道老師是怎樣變出的?2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解作畫(huà)的方法師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看這張白紙和我們同時(shí)畫(huà)畫(huà)的白紙有什么不一樣?(幼兒分組上觀察對(duì)比)教師小結(jié)：原呀，在白紙上老師先用油畫(huà)棒畫(huà)好了一座樓房，和白紙顏色一樣不注意就看不見(jiàn)，敲打時(shí)有油畫(huà)棒畫(huà)過(guò)的地方顏色就上不去，而其他的地方變成了彩色的，于是白色的樓房就顯現(xiàn)出了。3、教師示范講解

50、用敲印畫(huà)的方法表現(xiàn)樓房(1)教師引導(dǎo)幼兒用幾何圖形表現(xiàn)樓房的主要特征。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師一起用魔法球敲出漂亮的樓房4、教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒注意：房子要畫(huà)大一些，注意畫(huà)面要飽滿(mǎn)。個(gè)棉球蘸一種顏色，不要把顏色混在一起。能力強(qiáng)的可以多畫(huà)一座房子，畫(huà)好后以添畫(huà)一些背景(太陽(yáng)、云、草等)5、評(píng)價(jià)、小結(jié)師：今天我們畫(huà)的房子是用什么方法畫(huà)出的?你最喜歡哪座樓房?為什么?你畫(huà)的房子是什么樣子的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)!活動(dòng)反思美術(shù)是要讓孩子們大膽嘗試創(chuàng)造作品。從小培養(yǎng)兒童的自信心十分重要，幼兒印畫(huà)時(shí)思維很活躍，從不考慮自己的技能如何，畫(huà)畫(huà)不計(jì)較后果，雖然畫(huà)得幼稚，但自我感覺(jué)良好，一定要保護(hù)孩子

51、的這種感覺(jué)。啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)他們贊美同伴的表現(xiàn)，并能為同伴的進(jìn)步而感到高興。在這一過(guò)程中，不僅幼兒的評(píng)價(jià)能力得到提高，同時(shí)還會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立地從他人角度看待問(wèn)題?？偠灾?，美術(shù)教育是幼兒非常愿意接受的快樂(lè)教育。孩子猶如一株幼苗，苗期管理要依據(jù)自然法則，精心管理，才能開(kāi)花結(jié)果。（13）中班美術(shù)教案我自己含反思活動(dòng)意圖：自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護(hù)每一顆幼小的心靈。根據(jù)幼兒實(shí)際情況開(kāi)展了此次活動(dòng)我自己。旨在給幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài)，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿(mǎn)希望、樹(shù)立信

52、心。活動(dòng)目標(biāo)：1、知道正確穿衣方法，用繪畫(huà)形式大膽表現(xiàn)。2、自己的事情自己做，從中體驗(yàn)快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆。2、我自己2張圖片。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐教會(huì)學(xué)生穿衣要領(lǐng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入情景我自己1、(圖一)介紹小寶。他叫小寶，也是中班的朋友，和你們一樣大。一大早他準(zhǔn)備去上幼兒園了，媽媽說(shuō)我們給你洗臉吧，寶寶說(shuō)：不要，不要，我自己。2、教師畫(huà)一個(gè)大大的臉蛋洗臉的時(shí)候要把什么洗干

53、凈?小結(jié)：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵都要洗干凈不要有遺漏哦。二、師幼示范，表現(xiàn)寶寶正確穿著。1、觀察表現(xiàn)穿著上衣(1)媽媽說(shuō)我?guī)湍阒匦麓┌?，小寶說(shuō)：我自己。小寶的衣服穿的怎么樣?(區(qū)別正面和背面。)小結(jié)：衣服的正面有拉鏈，有紐扣，還有圖案和口袋。(2)衣服應(yīng)該怎么穿?(由一位幼兒示范，幫助小寶穿著上衣)2、穿褲子(1)穿好衣服小寶又開(kāi)始穿褲子，媽媽說(shuō)我?guī)湍阒匦麓┌?，小寶說(shuō)：我自己。小寶的褲子穿的怎么樣?(區(qū)別正面和背面)小結(jié)：褲子的正面有口袋，拉鏈，紐扣和圖案。(2)褲子應(yīng)該怎么穿?(由另一名幼兒示范，幫助小寶穿褲子)3、穿鞋子。(1)穿好褲，就能出門(mén)上學(xué)了嗎?鞋子應(yīng)該怎么穿?(由一名幼兒示

54、范,幫助小寶穿鞋子)小結(jié)：鞋子的搭配朝外搖搖頭，不要點(diǎn)點(diǎn)頭.三、幼兒操作把我們穿衣的本領(lǐng)畫(huà)出，秀一秀!1、小朋友都長(zhǎng)的很可愛(ài)，腦袋要畫(huà)的大大的.2、任選服裝，按自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表現(xiàn)各種服裝的功能：可以畫(huà)一畫(huà)已經(jīng)學(xué)會(huì)的穿衣本領(lǐng)，想去學(xué)一學(xué)的新本領(lǐng)也可以畫(huà)一畫(huà);3、用一種顏色蠟筆輪廓勾邊。四、欣賞穿戴整齊的自己1、以我會(huì)穿我把衣服的圖案穿在正面的方式介紹各自穿衣的本領(lǐng)。2、對(duì)照自己的本領(lǐng)，以我也會(huì)我把褲子的拉練穿在正面的方式呼應(yīng)?；顒?dòng)反思：在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，提高幼兒的繪畫(huà)水平，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)

55、展，有著不可低估的作用?；顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認(rèn)識(shí)。（14）中班美術(shù)活動(dòng)教案小羊燙卷發(fā)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用三角形獨(dú)特的表現(xiàn)方法，并遷移己有經(jīng)驗(yàn)裝扮喜羊羊。2.體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂(lè)。3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：發(fā)型圖、人手一份小羊圖、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察談?wù)摴适聦?dǎo)入激趣，三角形發(fā)型能躲避大灰狼森林里可真熱鬧，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔(dān)心，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們

56、說(shuō)：我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了。忽然聰明的喜羊羊想到了一個(gè)好主意，急急忙忙就出門(mén)了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)原喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個(gè)發(fā)型把自己偽裝起保護(hù)自己，讓大灰狼認(rèn)不出，這樣狼就抓不到羊了。二、討論演示了解三角形的表現(xiàn)方法1.喜羊羊走進(jìn)理發(fā)店，理發(fā)師：你要燙什么發(fā)型?喜羊羊：我要在頭上燙尖尖的發(fā)型，嚇跑大灰狼。我們一起用小手做一個(gè)尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友，就像尖屋頂一樣。2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。重點(diǎn)討論：三角形畫(huà)法先畫(huà)一根斜斜的刺，再畫(huà)一根斜斜的刺，見(jiàn)面碰碰頭，最后拉拉手。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試

57、在小羊頭部畫(huà)三角形。我們一起試一試燙燙三角形的卷發(fā)，夾子夾好后可以涂點(diǎn)不同顏色的藥水，讓卷發(fā)更好看。小結(jié)：三角形的夾子本領(lǐng)大，可以給小羊夾出特別的發(fā)型。這樣小羊的頭發(fā)就能保護(hù)自己，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種卷發(fā)，真漂亮!三、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)用三角形以及已積累的各形狀畫(huà)卷發(fā)1.出示各種流行發(fā)型圖片，都有些什么發(fā)型?(圓形、三角形、方形、半圓形發(fā)型)喜羊羊的朋友也要燙卷發(fā)，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型。2.鼓勵(lì)幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā)，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā)。3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷。沒(méi)夾緊的地方燙不出漂

58、亮的卷發(fā)哦。4.找一找有沒(méi)有地方?jīng)]有燙到，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。指導(dǎo)語(yǔ)：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙卷發(fā)，頭部尖尖三角形，身體羊毛發(fā)型多，保護(hù)自己本領(lǐng)大。四、分享經(jīng)驗(yàn)介紹自己作品，體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂(lè)1、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀，體驗(yàn)幫助小羊燙發(fā)的快樂(lè)。2、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā)，大灰狼認(rèn)不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂(lè)地生活在森林了。提問(wèn)：什么形狀的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會(huì)害怕?(三角形)(因?yàn)闀?huì)刺人，扎人)活動(dòng)反思：總的說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較

59、差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。（15）中班美術(shù)教案好心的長(zhǎng)頸鹿含反思活動(dòng)背景：春天悄然臨了，我?guī)е⒆觽內(nèi)ス珗@春游。一進(jìn)公園的門(mén)口，孩子們便發(fā)現(xiàn)有兩只高大的長(zhǎng)頸鹿雕像聳立在草坪上。孩子們飛似的奔跑過(guò)去，跳著摸摸它的腿，脖子，尾巴。他們?cè)谝黄鹩懻撝洪L(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子?在哪里見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿呢?它生活在什么地方?住在什么房子里，看孩子們對(duì)長(zhǎng)頸鹿產(chǎn)生了濃厚的興趣。回到幼兒園，我和孩子們便一起收集關(guān)于長(zhǎng)頸鹿的資料、故事，觀看長(zhǎng)頸鹿的錄像和動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)頸鹿的查閱觀察探討等活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)頸鹿雖然很高大，但是很溫順，他的長(zhǎng)脖子也很與

60、眾不同。從故事中，孩子們還了解到長(zhǎng)頸鹿是一個(gè)有愛(ài)心、會(huì)幫助別人的動(dòng)物。它的長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子給孩子們帶了無(wú)限的遐想，為他們提供了一個(gè)很大的繪畫(huà)創(chuàng)造空間。中班的孩子已經(jīng)能夠初步運(yùn)用圓與各種線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，表現(xiàn)動(dòng)物的造型，并能初步表現(xiàn)畫(huà)面不同的背景。所以，根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，開(kāi)展此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用大、小橢圓畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的典型特征。2.嘗試以頸部方位變化豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)，想象畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的各種樂(lè)于助人的情景。3.培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的精神。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：能活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿圖片、小動(dòng)物圖片若干、背景圖若干、筆和紙若干活動(dòng)過(guò)程