九下惠子相梁 潘存康

1、 (約公元的369公元前286)，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙人，我國(guó)古代著名的思想家(哲學(xué)家)、文學(xué)家。道家學(xué)派的代表人物之一。莊子生活在一個(gè)社會(huì)矛盾極其尖銳的時(shí)代，做過(guò)漆園吏。他不滿現(xiàn)實(shí)，不與統(tǒng)治階級(jí)合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對(duì)后人的影響主要是莊子一書。 1 莊子具有很高的文學(xué)價(jià)值。莊子共33篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。內(nèi)篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認(rèn)為是其門人和后學(xué)者的偽作。其文想象豐富，氣勢(shì)壯闊，善用故事說(shuō)理，語(yǔ)言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說(shuō)得引人入勝。魯迅先生稱贊“晚周諸子之作，莫能先也” 。郭沫若也評(píng)價(jià)說(shuō)：“以思想家而兼文章家的人，在中國(guó)古代哲

2、人中，實(shí)在是絕無(wú)僅有。” 因而他的作品被人稱之為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。 2惠子相梁節(jié)選自莊子.秋水貴陽(yáng)為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校 潘存康 3教學(xué)目標(biāo)1、 積累常用的文言詞語(yǔ);2、理解寓言闡述的深刻含義。3. 掌握文中比喻、排比、反問(wèn) 等修辭方法的表達(dá)作用。讀、譯、析、品、練4一、讀：讀課文（5分鐘） 讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出感情 惠子相（xing）梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國(guó)中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵（yun ch），子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴（l）泉不飲。于是鴟（ch）得腐鼠，鹓鶵過(guò)之，仰而視之曰

3、：嚇（ h）！今 子欲以子之梁國(guó) 而嚇我邪（y）？”/5二、譯：翻譯課文（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1、自學(xué)書下注釋，勾畫出期中的重點(diǎn)解釋；2、嘗試用現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)表述文章的含義；3、對(duì)于不太了解的字詞，向同桌請(qǐng)教；4、老師做適當(dāng)點(diǎn)撥。6第一組：惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相?！钡诙M：于是惠子恐，搜于國(guó)中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？第三組：夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。第四組：于是鴟得腐鼠，鹓鶵過(guò)之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”分組翻譯句子7惠子相梁譯 文 惠子做了梁國(guó)的國(guó)相，莊子去看望他。有人告訴

4、惠施說(shuō)：“莊子到梁國(guó)來(lái)，想取代你做宰相?！庇谑腔葑臃浅：ε拢趪?guó)都搜捕三天三夜。莊子前去見他，說(shuō)：“南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道嗎？鹓鶵從南海起飛，飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實(shí)不吃，不是甜美的泉水不喝。在這時(shí)一只貓頭鷹撿到一只腐臭的死老鼠，鹓鶵從它面前飛過(guò)，貓頭鷹就仰頭看著，發(fā)出嚇的怒斥聲?，F(xiàn)在你也想用你的梁國(guó)來(lái)嚇我嗎？”8三、析：分析故事中的人物和蘊(yùn)含的道理（8分鐘）合作探究以下問(wèn)題：1、文中把“鹓鶵”、“梧桐，練實(shí)，醴泉”“鴟”、“腐鼠”分別比作什么？2、莊子給惠子講“鹓鶵與鴟”的故事有什么用意？9鹓鶵梧桐練實(shí)醴泉莊子鴟 腐鼠高潔的志向惠子功名利祿1、文中把“鹓鶵”

5、、“梧桐，練實(shí)，醴泉”“鴟”、“腐鼠”分別比作什么？10 莊子既表明了自己的立場(chǎng)和志趣，又極其辛辣地譏刺了惠子醉心于功名利祿且無(wú)端猜忌別人的丑態(tài)。2、莊子給惠子講“鹓鶵與鴟”的故事有什么用意？11四、品：品析文章中的修辭手法（7分鐘）找出下列句子的修辭，并分析起作用“夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海； 非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲?！薄坝谑区|得腐鼠，鹓鶵過(guò)之，仰而視之曰： 嚇！今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”12找出下列句子的修辭，并分析起作用1、“夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止， 非練實(shí)不食，非醴泉不飲。2、于是鴟得腐鼠，鹓鶵過(guò)之，仰而視之曰：嚇！ 今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”比喻：用“鹓鶵”比喻莊子，用“梧桐、練實(shí)和醴泉”比喻高潔志向，用“鴟”比喻惠子，用“腐鼠”比喻功名利祿，形象地寫出了莊子和惠子截然不同的價(jià)值取向和人生追求。排比：“非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。”采用了排比的修辭手法，句式工整，氣勢(shì)磅礴，表面上寫鹓鶵的生活習(xí)性，實(shí)際是體現(xiàn)莊子的高潔志向。反問(wèn)：“今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”該句用了反問(wèn)的修辭手法，由講故事突然變成