家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)(最新)

1、 PAGE 12家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)1家庭是哺育子女成長(zhǎng)的社會(huì)細(xì)胞，父母是子女天然的思想啟蒙者，對(duì)子女成長(zhǎng)的影響具有較大潛移默化的作用。因此學(xué)校將“提高家教水平、提高家長(zhǎng)整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、 造就新一代高素質(zhì)的人才” 作為家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨， 大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確為了使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，確立好家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長(zhǎng)學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促

2、進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長(zhǎng)通過商議，成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。共同組成家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)構(gòu)，明確家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo)，制定家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，管理家長(zhǎng)學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到“六有”，即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，保證家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。二、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。 如“校長(zhǎng)職責(zé)”、“主任職責(zé)”、“教師職責(zé)”、“家長(zhǎng)職責(zé)”、“教師家訪制度”、“家長(zhǎng)

3、考勤制度”“開放日制度”、“校長(zhǎng)接待日制度”等。做到 各負(fù)其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。學(xué)校結(jié)合實(shí)際建立了考評(píng)制度，對(duì)各種會(huì)議考勤進(jìn)行記錄，定期對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)。三、規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的管理1、完善家長(zhǎng)學(xué)校授課制度。做到家長(zhǎng)學(xué)校授課達(dá)到“四定”，即定計(jì)劃、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師、法制副校長(zhǎng)、 公安司法人員、部隊(duì)官兵、優(yōu)秀家長(zhǎng)等組成的師資隊(duì)伍，由他們進(jìn)行講座、解答家長(zhǎng)的疑問，使家長(zhǎng)學(xué)校真正發(fā)揮作用。2、完善家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置。家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)每學(xué)年調(diào)整一次，全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作。根據(jù)學(xué)生教學(xué)班實(shí)際情況設(shè)

4、立了六個(gè)年級(jí)二十五個(gè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，由現(xiàn)任的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任老師承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長(zhǎng)學(xué)校還設(shè)有家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔(dān)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)任，每季度向?qū)W校上交一次提案，反映家長(zhǎng)的要求及建議， 學(xué)校定期研究，落實(shí)提案，及時(shí)反饋。3、學(xué)校還每月召開一次校務(wù)委員會(huì)會(huì)議。 研究學(xué)校的教育教學(xué)工作和家長(zhǎng)工作; 創(chuàng)立研究課題，研究新時(shí)期學(xué)校家教工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，確立研究計(jì)劃， 實(shí)施過程，促進(jìn)學(xué)校家教工作，推動(dòng)了學(xué)校的各項(xiàng)工作。四、拓寬家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)途徑1、定期開展講座。 為更好推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工

5、作的全面開展，有計(jì)劃地組織家參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)對(duì)子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校 教育有機(jī)地結(jié)合起來，并向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育與學(xué)校教 育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對(duì)學(xué)生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長(zhǎng)學(xué)校開課，家長(zhǎng)學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī) ( 如：義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法 等) ，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論， 交流良好的育人方法為主要教學(xué)內(nèi)容。家長(zhǎng)學(xué)校采取文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專家講座、參觀訪問、聽課、評(píng)課、參與活動(dòng)、參與教改、經(jīng)驗(yàn)交流、新書介紹、電視論談、總結(jié)表彰等生動(dòng)形象、豐富多彩的活動(dòng)為教學(xué)形式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)

6、為輔，結(jié)合專題討論，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)到同步教育。2、完善素質(zhì)教育活動(dòng)開放日。 為拓寬家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)途徑， 讓家長(zhǎng)從多方面了解學(xué)校工作，學(xué)校建立了每雙周一次的校長(zhǎng)接待日，堅(jiān)持了每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)之中，使家長(zhǎng)在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過程當(dāng)中形成教育共識(shí)、管理共識(shí)，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。為結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的素質(zhì)教育工作，本學(xué)期舉行了一次家長(zhǎng)開放日，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)代表到校檢查和監(jiān)督，使家長(zhǎng)了解開展素質(zhì)教育的新動(dòng)向和對(duì)素質(zhì)教育的見解，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。3、積極開展家訪活動(dòng)。 為配合學(xué)校的教學(xué)工作， 督促教師做好家訪工作

7、， 每學(xué)期至少要進(jìn)行一次統(tǒng)一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動(dòng)態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。4、開展教子有方經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 學(xué)校于 7 月份舉辦了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)， 對(duì)家教中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論， 向?qū)W生家長(zhǎng)講解先進(jìn)的家教理念， 受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)， 使家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校受益。學(xué)校在教師節(jié)期間對(duì)部分優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行了表彰，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)們的積極性。家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)2家庭教育是基礎(chǔ)教育，是現(xiàn)代教育中的一個(gè)重要組成部分，一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志及性格的形成都離不開家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子， 家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、

8、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要場(chǎng)地，是宣傳正確教育思想、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和普及家庭教育科學(xué)知識(shí)的良好場(chǎng)所。實(shí)踐證明， 舉辦家長(zhǎng)學(xué)校， 大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。兩年來我校加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的的科學(xué)管理，努力提高家庭教育水平，家校達(dá)成教育共識(shí)，以共育能自食其力，適應(yīng)社會(huì)的有用人才為辦校宗旨，嚴(yán)格組織管理，有針對(duì)性地開展各種形式的活動(dòng)。使家長(zhǎng)從理論到實(shí)踐有了一個(gè)新的飛躍，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：一、組織管理1

9、、建立正規(guī)的組織機(jī)構(gòu)，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的關(guān)鍵。舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校工作的主體，家長(zhǎng)、社會(huì)是輔助學(xué)校工作的主要力量。為了做好主體工作，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和教學(xué)水平，校長(zhǎng)親自擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作，并指導(dǎo)德育處主任專門負(fù)責(zé)。各年級(jí)組長(zhǎng)組成的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年計(jì)劃的制訂和活動(dòng)的組織落實(shí); 由各年級(jí)各班推薦出思想品質(zhì)好， 有一定文化修養(yǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校委員教會(huì)的工作。每學(xué)期定期召開會(huì)議研討家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問題。每學(xué)年初都要調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)成員，制定家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)年計(jì)劃， 本學(xué)年的家長(zhǎng)委員會(huì)由72 位家長(zhǎng)組成。在家長(zhǎng)委員代表的選擇上注意行業(yè)，年齡的不同，每學(xué)年能召

10、開兩至三次家長(zhǎng)委員會(huì)議。為規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的管理，落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。二、素質(zhì)提高家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的道德品質(zhì)、思想作風(fēng)、文化程度、對(duì)待自己所事職業(yè)的態(tài)度，以及家庭內(nèi)部的人際關(guān)系等各種因素，都會(huì)對(duì)孩子的一生成長(zhǎng)起到無法估量的影響。家長(zhǎng)素質(zhì)的高低，修養(yǎng)的好壞是決定家庭教育是否有效的關(guān)鍵。因此，要搞好家庭教育，就必須提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，正如前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭所說的那樣： “家庭教育對(duì)于父母來說，首先是家長(zhǎng)的自我教育。 ”而現(xiàn)在許多家長(zhǎng)由于工作太繁忙，很難或是沒有條件進(jìn)行專門的關(guān)于教育子女方法的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦正好彌補(bǔ)了這一缺陷。我校開學(xué)不久就召開了家長(zhǎng)會(huì)， 請(qǐng)教育孩子有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，

11、來我校進(jìn)行育子經(jīng)驗(yàn)交流。通過家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為收獲大，見效快。有的家長(zhǎng)在反饋信息中寫到：聽了家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的育子經(jīng)驗(yàn)交流，才知道以前那種認(rèn)為自己是家長(zhǎng)，對(duì)孩子想怎樣就怎樣的觀念是錯(cuò)誤的， 今后自己要在教育子女的方法上多向有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)教，爭(zhēng)取和學(xué)校好好配合把孩子教育成為對(duì)社會(huì)有用的人。三、活動(dòng)成效家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點(diǎn)和根基。通過家長(zhǎng)學(xué)校這種形式，將以前相對(duì)獨(dú)立的家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，形成對(duì)孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò)，使孩子在成長(zhǎng)過程中，時(shí)時(shí)處處都能在家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校老師密切配合的關(guān)懷和幫助下健康成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的形成也有利于學(xué)校開展一些有針對(duì)性的

12、教育活動(dòng)。1、家長(zhǎng)課堂零距離的接觸每學(xué)期學(xué)校把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)對(duì)最關(guān)心的課堂教學(xué)來了個(gè)零距離的接 觸。我們按照計(jì)劃繼續(xù)開展家長(zhǎng) “開放日” 活動(dòng)， 把每年 11 月份的最后一周的周五作為學(xué)校的開放日，這一天我們把家長(zhǎng)委員會(huì)代表請(qǐng)到學(xué)校，按照年級(jí)分別聽 了語文、數(shù)學(xué)外語課。老師們充分用了電教設(shè)備，利用電子課件進(jìn)行教學(xué)，孩子 們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力讓家長(zhǎng)吃驚不小，他 們對(duì)老師課堂上的“引領(lǐng)”稱贊不絕，家長(zhǎng)的肯定是對(duì)老師最大的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的 信任是老師最大的財(cái)富。 同時(shí)我們學(xué)校帶領(lǐng)家長(zhǎng)們參觀了我們的二樓多功能教室、室內(nèi)籃球場(chǎng)、室外操場(chǎng)以及學(xué)生餐廳， 親眼看到了我們的老

13、師給學(xué)生們盛湯盛飯， 這樣面對(duì)面的交流和溝通拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離，形式新穎的家長(zhǎng)會(huì)猶如 一座橋梁，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)況不再是一無所知、一頭霧水，而是把家長(zhǎng)當(dāng) 作一個(gè)參與者和合作者，以這樣的全新姿態(tài)來促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)。2、家長(zhǎng)老師心與心的溝通 學(xué)年開始，我校千師進(jìn)萬戶活動(dòng)進(jìn)入高潮。家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力， 產(chǎn)生良好的教育效果。 因此，教師通過與家長(zhǎng)談話， 了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)

14、交往情況， 以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況 ; 了解學(xué)生的興趣愛好， 了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長(zhǎng)注意利用日常生活中的小事，鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖” 。今年我市又開展了 “百名校長(zhǎng)訪千家、千名教師入萬戶”活動(dòng)，我校積極響應(yīng)，以實(shí)際行動(dòng)參與到活動(dòng)中去。我校共有187 名任科教師，在家訪階段中我校教師按照實(shí)施意見精神，采取了形式為以班主任為主， 科任教師為

15、輔的家訪活動(dòng)， 要求每位班主任選取15 名，其他老師選取10 名以上的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，家訪對(duì)象主要是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親學(xué)生、學(xué)困學(xué)生和有輟學(xué)傾向的學(xué)生，在教師中，共走訪學(xué)生2366 人，占學(xué)生總數(shù)的78%，活動(dòng)中我校李文云、楊紹玉、邊明嬋、都應(yīng)菊等教師表現(xiàn)的都非常突出。通 過家訪活動(dòng)一些學(xué)生有了明顯的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變。同時(shí)也與家長(zhǎng)有了很好的溝通。要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見更全 面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。 家長(zhǎng)非常高興。同時(shí)對(duì)學(xué)生來講，師愛有著不替代的教育功能。有了愛，教師才 能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂于接受教

16、誨。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā) 言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績(jī)提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了， 融洽了師生關(guān)系。 對(duì)家長(zhǎng)的文化素質(zhì)和思想修養(yǎng)都有一定的作用。近幾年來，我校的家教工作得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高。在素質(zhì)教育必然取代應(yīng)試教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校現(xiàn)代化教育的目標(biāo)和方向，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我校將繼續(xù)堅(jiān)持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育之路，將我校的素質(zhì)教育進(jìn)一步深入開展下去。學(xué)校將和家長(zhǎng)彼此開誠(chéng)布公、肝膽相照，加強(qiáng)聯(lián)系，相互溝通，攜

17、手合作，共育英才 !3、開展“好書伴我行”讀書活動(dòng)本年度我市開展了讀書活動(dòng)。 我校共征集優(yōu)秀征文290 篇，精美漫畫 131 幅， 精致閱讀設(shè)計(jì) 331 份，閱讀表演秀 131 名學(xué)生。家長(zhǎng)征文 30 篇，同時(shí)我校家長(zhǎng)和學(xué)生征文參加了婦聯(lián)組織“祖國(guó)在我心中”的征文活動(dòng)，并得到好評(píng)還代表學(xué)校參加比賽。4、開展“祖國(guó)在我身邊親子游戲”特色活動(dòng)本學(xué)期我校開展了“祖國(guó)在我身邊親子游戲”活動(dòng)，從報(bào)名伊始，學(xué)生及家長(zhǎng)就表現(xiàn)了積極報(bào)名、踴躍參加，選手們抱著“游戲第一，參與至上”的態(tài)度參加比賽，場(chǎng)面熱烈，情緒高昂，比賽場(chǎng)上歡聲笑語，熱鬧非凡。通過此次活動(dòng)使學(xué)校和家長(zhǎng)走的更近了。家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié) 3社會(huì)正在發(fā)生

18、急劇的變革和轉(zhuǎn)型，面對(duì)社會(huì)的變遷，作為社會(huì)基本細(xì)胞的家庭也不可避免受到?jīng)_擊與影響，發(fā)生著變化。家庭的生產(chǎn)功能縮小了，消費(fèi)功能增加了，學(xué)習(xí)功能、情感功能正在進(jìn)一步凸現(xiàn)，家庭功能正在走向 情感支持 為核心，以 學(xué)習(xí) 為家庭休閑不可缺少的生活內(nèi)容。家庭成員之間相互學(xué)習(xí)，相互理解，相互支持，共同成長(zhǎng)，已成為共同克服來自社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的壓力和困難，保持家庭的和諧健康的可持續(xù)發(fā)展之路。家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭，我們學(xué)校根據(jù)上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所、 縣教育局、縣德育研究室的要求， 根據(jù)本校的實(shí)際因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富

19、多彩的 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭推展 100 行動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)，從而讓終身教育理念深入人心，讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬戶，讓家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，讓家庭的每個(gè)成員都與時(shí)代同步，和諧發(fā)展。一、健全組織，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭工作有的放矢健全組織，明確職責(zé)。為了更好的搞好我們西門小學(xué) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭推展100 行動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)，我們建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，黨支部書記、大隊(duì)輔導(dǎo)員，中隊(duì)輔導(dǎo)員代表、居委會(huì)干部代表、校家長(zhǎng)委員會(huì)成員、 家長(zhǎng)代表組成的西門小學(xué) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭推展100 行動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和由黨支部書記任組長(zhǎng)，分管德育校長(zhǎng)、 德育教導(dǎo)為副組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員、全體中隊(duì)輔導(dǎo)員、居委會(huì)

20、干部代表、校家長(zhǎng)委員會(huì)成員、家長(zhǎng)代表組成的西門小學(xué) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭推展100 行動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)工作小組，并對(duì)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組人員進(jìn)行了分工，做到了分工落實(shí)，職責(zé)明確。組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。為了讓校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭領(lǐng)導(dǎo)小組成員、工作小組成員、 全體家長(zhǎng)了解 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭 的意義、做法，我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，利用 全體教職工政治學(xué)習(xí) 、 家長(zhǎng)會(huì) 、 家長(zhǎng)學(xué)校 致全校家長(zhǎng)一封信 等多種形式，組織校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組成員、全體教職工、校家長(zhǎng)委員會(huì)成員、學(xué)生家長(zhǎng)幾個(gè)層面的學(xué)習(xí)，我們組織學(xué)習(xí)了 上海市學(xué)習(xí)型家庭推展100 行動(dòng)計(jì)劃 、 西門小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭推展100 行動(dòng)計(jì)劃 、市教科院專

21、家樂善耀教授的 試論學(xué)習(xí)型家庭的六大要素 等文章， 通過學(xué)習(xí)， 使大家了解了 學(xué)習(xí)型家庭 的概念、 學(xué)習(xí)型家庭 的基本特征等。同時(shí)還使大家明確了學(xué)習(xí)型家庭 誰在學(xué) ? 、 學(xué)什么 ? 、 在哪兒學(xué)? 什么時(shí)間學(xué) ? 、 怎樣學(xué) ? 為什么學(xué) ? 等六要素。特別是使大家認(rèn)識(shí)了 四個(gè)學(xué)會(huì) 成為國(guó)際社會(huì)關(guān)于學(xué)習(xí)與教育問題的一份宣言，也成為了在終身學(xué)習(xí)的背景下，學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)。形成多樣的學(xué)習(xí)、宣傳，提高了大家對(duì)開展 學(xué)習(xí)型家庭推展100 行動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)， 為開展 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭推展 100 行動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。調(diào)查摸底，制定計(jì)劃。開展調(diào)查，摸清情況是做好 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家

22、庭推展100 行動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)的前提， 因此，我們?cè)趯W(xué)校部分家長(zhǎng)中開展了 學(xué)習(xí)型家庭 問卷調(diào)查活動(dòng)，發(fā)放了260 份調(diào)查問卷，共收回203 份問卷，我們對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了認(rèn)真歸納、分析、研究， 從調(diào)查的結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)：極大部分的家庭有較好的情感承諾。有 61.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為 我凡事都以家庭為第一優(yōu)先; 有 62.6%的家長(zhǎng)是 我常常給家人快樂 的; 有 68.5%的家庭是 我和家人遇到問題時(shí)會(huì)互相支持 的; 有78.3%的家庭成員認(rèn)為 我和家人間有一種 不可分離 的感覺; 有 69.0%的家庭成員認(rèn)為 我和家人能以自己的家庭為榮 等等，許多家庭在 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭 的情感方面已有了良好的基礎(chǔ)，它是

23、實(shí)現(xiàn)家庭情感互動(dòng)功能，營(yíng)造家庭溫馨學(xué)習(xí)的氣氛，建立交互式共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)模式的強(qiáng)有力的保障。較多的家庭有共同分享的時(shí)間。有 68.5%的家庭成員 愿意配合家人的需要調(diào)整休閑時(shí)間; 有 54.7%的家庭成員認(rèn)為 我和家人之間幾乎每天都有交流溝通的時(shí)間，共同分享既是一種家庭成員之間共享，又是家庭與大社會(huì)共同分享，在家庭內(nèi)部，夫妻之間，母女之間，父子之間，婆媳之間，上輩和晚輩之間都是一個(gè)共生體，相互依存，共同發(fā)展，既各自承擔(dān)家庭義務(wù)和責(zé)任，又共同分享成果和利益。家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，既承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，又分享社會(huì)的權(quán)益。所以，較多的家庭有共同分享的時(shí)間，為家庭成員間共同分享成果與利益創(chuàng)造了必要的條件。極大部

24、分的家庭有暢通無阻的溝通渠道。有 62.1%的家庭成員認(rèn)為 我和家庭相聚時(shí)很有話說; 有 77.8%的家庭成員認(rèn)為 我不會(huì)借口避開與家人的相聚; 有 75.4%的家庭成員認(rèn)為 如果我和家人發(fā)生矛盾，我或多或少應(yīng)該承擔(dān)些責(zé)任; 有 73.9%的家庭成員 會(huì)盡量?jī)A聽家庭成員說話; 有 63.5%的家庭成員 會(huì)對(duì)家庭成員表露自己的心事; 有 69.0%的家庭成員 和家人說話時(shí)不會(huì)展出權(quán)威; 有 69.0%的家庭成員認(rèn)為 和家人間可以自由提出不同意見，說出彼此想說的話 ; 有 81.3%的家庭成員能和家人彼此互相尊重等等。溝通是家庭成員之間互相理解的前提。如果父母能彎下身段與孩子平等對(duì)話，子女對(duì)長(zhǎng)輩能

25、尊重體諒，代溝可以跨越，兩代人的心靈可以產(chǎn)生雙向互動(dòng)，而學(xué)習(xí) 與分享是家庭成員之間雙向溝通的重要渠道，學(xué)習(xí)型家庭 不可缺少的重要組成部分。有較多的家長(zhǎng)能重視家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)， 能同孩子一起開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。有 40.4%的家庭能經(jīng)常全家出游或運(yùn)動(dòng); 有 72.4%的家長(zhǎng)經(jīng)常教育孩子學(xué)習(xí)新知識(shí); 有 65.5%的家庭為孩子建立了書房或適宜閱讀的讀書角; 有 65.0%的家庭成員經(jīng)常和家人借書或買書看書等。家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)是 以家為本 的家校合作的主要活動(dòng)方式。家長(zhǎng)成為家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)的一員后，使學(xué)習(xí)成為人生永恒的主題，使學(xué) 習(xí)成為生活中不可缺少的一個(gè)組成部分，每個(gè)成員通過學(xué)習(xí)真正獲得生存與發(fā)展 的空間

26、。為了使 西小創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，推展100 行動(dòng)計(jì)劃 的落到實(shí)處，我們根據(jù)調(diào)查到的西小家教情況、家長(zhǎng)的教育理念等實(shí)際，根據(jù)市 學(xué)習(xí)型家庭，推展100 行動(dòng)計(jì)劃 ，制訂了 崇明縣西門小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭100 行動(dòng)計(jì)劃 和 崇明縣西門小學(xué)星級(jí)學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)準(zhǔn) 。并充分發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)兩個(gè)層面家長(zhǎng)委員會(huì)的作用， 通過家長(zhǎng)學(xué)校等形式， 向全體學(xué)生家長(zhǎng)宣傳開展 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭100 行動(dòng)計(jì)劃 ， 使大家做到目標(biāo)清，方面明，從而確保 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，推展100 行動(dòng)計(jì)劃 扎實(shí)實(shí)施。家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)4家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。一年來，

27、我校家長(zhǎng)學(xué)校工作因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動(dòng)，從而使終身教育理念深入人心，讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬戶，促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動(dòng)一年來，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，召開了校務(wù)工作會(huì)議，宣布新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，開展各項(xiàng)工作。組織建立起來后，家長(zhǎng)學(xué)校立即召開會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過討論確定本學(xué)年的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論 怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活 怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng) 怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 等活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。二、召開家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法本學(xué)年來，家長(zhǎng)學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)議著

28、重組織學(xué)生討論 怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活 怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng) 怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 等講座。通過講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過這些會(huì)議，有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系本學(xué)年來，家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系冊(cè) ( 小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè) ) ，以便家長(zhǎng)向老師反映情況， 獲取信息。 同時(shí)，學(xué)校要求家長(zhǎng)每星期寫反饋意見。經(jīng)過雙方努力，家校雙方配

29、合得更加默契。四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)本學(xué)期來，家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全 體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期至少家訪1 次，或見面一次。經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工 作實(shí)效。五、以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，支持家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，形成孩子、家長(zhǎng)、教師三方的有效互動(dòng)。1、我校組織家長(zhǎng)參與了學(xué)校的一些重大活動(dòng)，提高了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的意識(shí)，使家長(zhǎng)鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)等活 動(dòng)，取得了很好的效果。家長(zhǎng)們?cè)诳吹阶约旱暮⒆佑H手制作的作品和表演出精采 節(jié)目時(shí)，在由衷的高興之余，也真切地

30、體會(huì)到了素質(zhì)教育的優(yōu)越性。2、利用雙休日、 節(jié)假日請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在實(shí)踐和日常生活中提高教育孩子的水平。3、開展親子閱讀， 即家長(zhǎng)與孩子一起閱讀。 這是指在教育就本質(zhì)而言， 是人類特有的一種旨在育人的活動(dòng)。活動(dòng)既是教育的基礎(chǔ)，又是教育的目的。在活動(dòng)中，通過師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積淀的財(cái)富得以繼承發(fā)揚(yáng)光大，不斷開拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書” 。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。從參與人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。從閱讀活動(dòng)的內(nèi)容來看，除了核心的閱

31、讀活動(dòng)外，親子閱讀可以從選書的時(shí) 候開始，一直到讀后的交流， 形成一個(gè)“選書讀書聊書再選書再讀書” 循環(huán)立體的過程。從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給 自己( 默讀或讀出聲音 ); 除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個(gè)過程。因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié) 5家長(zhǎng)學(xué)校是溝通家庭和學(xué)校的橋梁，是家長(zhǎng)們研討家庭教育規(guī)律，切磋家庭教育藝術(shù)，提高家庭教育水平的組織場(chǎng)所。正是認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我校家長(zhǎng)學(xué)校在普及家庭教育知識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育中起到了積極的作用。一、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，讓家長(zhǎng)學(xué)校工作順利開展建立教育教學(xué)管理制度、家長(zhǎng)聯(lián)系制度等。在實(shí)施過程中有布置、有檢