信息化環(huán)境下的評價(jià)

1、信息化環(huán)境下的評價(jià)主講人：閆寒冰一、評價(jià)的發(fā)展二、關(guān)注信息化環(huán)境下的評價(jià)三、評價(jià)方法及工具四、作業(yè)要求目錄一、評價(jià)的發(fā)展3從區(qū)分性評價(jià)發(fā)展性評價(jià)從終結(jié)性評價(jià)形成性評價(jià)從單一的評價(jià)多元的評價(jià)從人工記錄信息技術(shù)支持有效的評價(jià)：評價(jià)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)用各種評價(jià)方法去滿足不同的目的評價(jià)方法或工具可操作性強(qiáng)將評價(jià)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生參與到評價(jià)的過程之中不同理念指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)評價(jià)教學(xué)過程教學(xué)過程評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果反饋二、關(guān)注信息化環(huán)境下的評價(jià)6評價(jià)信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)支持評價(jià)二、關(guān)注信息化環(huán)境下的評價(jià)7評價(jià)數(shù)字化資源評價(jià)信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)過程評價(jià)數(shù)字化作品評價(jià)信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)

2、支持評價(jià)8評價(jià)數(shù)據(jù)的收集入庫評價(jià)過程的持續(xù)積累評價(jià)分析的自動化處理評價(jià)結(jié)果的可視化呈現(xiàn)二、關(guān)注信息化環(huán)境下的評價(jià)評價(jià)信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)支持評價(jià)例：學(xué)習(xí)分析儀表盤-面向?qū)W生個(gè)人的分析SoLAR：Open Learning Analytics: an integrated & modularized platform， 2011-07-28101. 評價(jià)手段與學(xué)習(xí)目標(biāo)不同的評價(jià)手段適合評價(jià)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)踐中的評價(jià)需要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)合理選擇評價(jià)手段；需要根據(jù)課程要求組合相關(guān)的評價(jià)手段，在效度和投入成本之間取得均衡。三、評價(jià)方法與工具11方法工具舉例學(xué)習(xí)活動前認(rèn)知狀況評價(jià)思維導(dǎo)圖軟件學(xué)習(xí)準(zhǔn)

3、備評價(jià)問卷星學(xué)習(xí)活動中教學(xué)過程觀察與記錄照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音筆、電子白板、移動終端等設(shè)備測驗(yàn)與練習(xí)Excel，現(xiàn)場投票器學(xué)生反思日志博客（指導(dǎo)語）學(xué)習(xí)活動后作業(yè)批閱Word的審閱成績統(tǒng)計(jì)Excel數(shù)字化作品評價(jià)量規(guī)、觀察表、評分指南二、 評價(jià)方法與工具1. 認(rèn)知狀況評價(jià)12案例：請孩子們用思維導(dǎo)圖描述種子發(fā)芽的原理。1. 認(rèn)知狀況評價(jià)13目的：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解差距。分析學(xué)生已有的認(rèn)知起點(diǎn)。關(guān)鍵點(diǎn)：不應(yīng)只是用于評價(jià)學(xué)生所記內(nèi)容，更應(yīng)側(cè)重于評價(jià)學(xué)生已有的認(rèn)知和相應(yīng)能力。1. 認(rèn)知狀況評價(jià)14常見工具：InspirationXmindmindmanagerMindMapperDropMindImin

4、dmapNovaMindTheBrain1. 認(rèn)知狀況評價(jià)15技術(shù)的支持作用：結(jié)構(gòu)化的思維支持框架（已有模板）豐富的圖示結(jié)構(gòu)（減少畫圖的時(shí)間）自動生成圖形目錄（自動變換結(jié)構(gòu)）支持添加備注（個(gè)體的交互與關(guān)注）支持資源鏈接（聯(lián)通外部信息）支持在線協(xié)作（形成集體智慧）2. 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備評價(jià)16案例：讓孩子們提前填寫問卷并匯總結(jié)果。2. 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備評價(jià)17優(yōu)點(diǎn)：了解學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格。了解學(xué)生的已有知識掌握情況。了解學(xué)生的態(tài)度、意識等心理特征。關(guān)鍵點(diǎn)： 根據(jù)評價(jià)的具體內(nèi)容設(shè)計(jì)問卷。2. 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備評價(jià)18在線調(diào)查工具的優(yōu)勢：在線設(shè)計(jì)問卷發(fā)布問卷并設(shè)置屬性發(fā)送問卷查看調(diào)查結(jié)果創(chuàng)建自定義報(bào)表下載調(diào)查數(shù)據(jù)3. 教學(xué)過程

5、觀察與記錄19照相機(jī)：學(xué)習(xí)場景的記錄攝像機(jī)：學(xué)習(xí)過程的記錄分析錄音筆：交流過程的記錄分析電子白板：教學(xué)過程的記錄回放移動終端：集照相、攝像、錄音、筆記等各種工具為一體課堂學(xué)習(xí)觀察20案例：學(xué)生討論情況觀察記錄。高明何偉蔣恩備注有很多新的想法在學(xué)習(xí)中愿意傾聽學(xué)友的想法喜歡嘗試新事物課堂學(xué)習(xí)觀察21目的：有針對性的記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。關(guān)鍵點(diǎn)： 需要充分考慮關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，提前設(shè)計(jì)好觀察記錄單。4. 測驗(yàn)與練習(xí)22案例：課堂即時(shí)反饋系統(tǒng)的使用。5. 作業(yè)批閱23案例：學(xué)生作文批閱。（演示）5. 作業(yè)批閱24審閱功能：批注（插入、刪除等）修訂（接受、拒絕、比較等）關(guān)鍵點(diǎn)：怎樣在批閱時(shí)呈

6、現(xiàn)尊重，提供有價(jià)值的建議，啟發(fā)更多的思考目的：便捷地修改作業(yè)。記錄、重現(xiàn)修改過程。與教師、學(xué)伴充分互動5. 作業(yè)批閱25怎樣在批閱時(shí)呈現(xiàn)尊重？認(rèn)真細(xì)致地通讀不要大篇幅地刪除使用商量的口吻怎樣提供有價(jià)值的建議？三明治評價(jià)法：好在哪里，不好在哪里，如何改進(jìn)建議要具體、便于理解 ，避免寬泛的用語怎樣啟發(fā)更多的思考？提問，問題可以啟發(fā)人的思考提示不同的思考角度6. 成績統(tǒng)計(jì)26案例：學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)。（演示）6. 成績統(tǒng)計(jì)27目的：自動化分析?？梢暬尸F(xiàn)。指導(dǎo)教學(xué)經(jīng)常需要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)：成績錄入、總分統(tǒng)計(jì)、最高分，最低分、平均分、分段統(tǒng)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)差，成績分布圖7. 學(xué)生反思日志28案例：鼓勵學(xué)生運(yùn)用博客記錄生活

7、點(diǎn)滴7. 學(xué)生反思日志29重點(diǎn)在于指導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生反思。解決了什么問題？使用了什么方法？遇到了什么困難？采用了哪些策略？收獲與改進(jìn)關(guān)鍵點(diǎn)：針對具體的反思對象，提出引導(dǎo)性的問題。7. 學(xué)生反思日志30博客及博客群的功能：增強(qiáng)元認(rèn)知記錄學(xué)習(xí)過程引發(fā)深度思考群體學(xué)習(xí)交流8. 數(shù)字化作品評價(jià)31思考：當(dāng)你沒有量規(guī)時(shí)，評價(jià)一個(gè)信息化作品，你會從哪些方面去思考？意義和目標(biāo)邏輯和語言對象適應(yīng)性圖片和圖像技術(shù)細(xì)節(jié)8. 數(shù)字化作品評價(jià)32案例：評價(jià)各小組數(shù)字化作品。4321創(chuàng)意想法我對校藝術(shù)節(jié)海報(bào)設(shè)計(jì)能提出多個(gè)創(chuàng)意想法。我對校藝術(shù)節(jié)海報(bào)設(shè)計(jì)能提出一個(gè)創(chuàng)意想法。我在其他同學(xué)的校藝術(shù)節(jié)海報(bào)創(chuàng)意基礎(chǔ)上，能補(bǔ)充一

8、些自己的創(chuàng)意想法。我對校藝術(shù)節(jié)海報(bào)很難提出自己的創(chuàng)意想法。細(xì)節(jié)完善當(dāng)我自己有個(gè)好的校園藝術(shù)節(jié)海報(bào)創(chuàng)意時(shí)，我會不斷搜集資料、完善細(xì)節(jié)使它成為一個(gè)完整的作品。當(dāng)我自己有個(gè)好的校園藝術(shù)節(jié)海報(bào)創(chuàng)意時(shí)，我可以獨(dú)立把作品完成。當(dāng)我自己有個(gè)好的校園藝術(shù)節(jié)海報(bào)創(chuàng)意時(shí)，需要他人幫助才能完成作品。當(dāng)我自己有個(gè)好的校園藝術(shù)節(jié)海報(bào)創(chuàng)意時(shí)，卻無法完成作品。創(chuàng)新精神我喜歡嘗試新的校園藝術(shù)節(jié)海報(bào)創(chuàng)意。我不擔(dān)心我的創(chuàng)意會失敗。我喜歡嘗試新的校園藝術(shù)節(jié)海報(bào)創(chuàng)意想法。但我害怕我的創(chuàng)意會失敗。我在同學(xué)的鼓勵下，我會去試新的校園藝術(shù)節(jié)海報(bào)創(chuàng)意想法。我不愿去嘗試新的校園藝術(shù)節(jié)海報(bào)創(chuàng)意想法。迎接挑戰(zhàn)我會在海報(bào)的設(shè)計(jì)與制作過程中，想盡一起

9、辦法，克服困難，獨(dú)立完成作品。在我會海報(bào)設(shè)計(jì)與制作過程中，力所能及的完成作品我會在同學(xué)的幫助下完成海報(bào)作品。在同學(xué)的幫助下我也無法完成一幅海報(bào)作品。強(qiáng)調(diào)1：設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)臋?quán)重如：對數(shù)字化作品的評價(jià)對內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)包含特定內(nèi)容的評價(jià)指標(biāo)對載體進(jìn)行評價(jià)包含關(guān)于設(shè)計(jì)和布局的信息這二者的重要性相同嗎評價(jià)指標(biāo)1234總評標(biāo) 題 頁沒有標(biāo)題頁標(biāo)題頁有，但缺少很多需要的信息標(biāo)題頁有，但缺少完整的信息標(biāo)題頁有，并包括書名、作者、學(xué)生的名字和合適的圖片主要人物沒有主要人物的描述不完整，或缺少主要人物的描述足夠的描述和人物主要人物的簡介并包括人物之間的一些比較主要人物完整的描述包括人物簡介，比較和對比背 景沒有關(guān)于背景

10、的描述不完整的或不正確的背景描述足夠的背景上的描述，包括一些視覺上的幫助完整的背景描述，包括許多圖畫、地圖和背景信息案例1：“我喜歡的人物”的小冊子_修改前“標(biāo)題頁”的重要性與“主要人物”或“背景”的重要性一樣大嗎？評價(jià)指標(biāo)1234權(quán)重總評標(biāo)題頁沒有標(biāo)題頁標(biāo)題頁有，但缺少很多需要的信息標(biāo)題頁有，但缺少完整的信息標(biāo)題頁有，并包括書名、作者、學(xué)生的名字和合適的圖片X 1主要人物沒有主要人物的描述不完整，或缺少主要人物的描述足夠的描述和人物主要人物的簡介并包括人物之間的一些比較主要人物完整的描述包括人物簡介，比較和對比X 5背景沒有關(guān)于背景的描述不完整的或不正確的背景描述足夠的背景上的描述，包括一些

11、視覺上的幫助完整的背景描述，包括許多圖畫、地圖和背景信息X 4案例1“我喜歡的人物”的小冊子_修改后這里給出了每個(gè)指標(biāo)的權(quán)重值。從這里學(xué)生可以看出來哪些是更重要的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)2：用明晰的術(shù)語表達(dá)你的要求你把質(zhì)量要求說得越具體，學(xué)生就越容易自己判斷所達(dá)到的質(zhì)量。如果我告訴丈夫，我的生日禮物要香水，我也許能得到我所想要的東西。如果我告訴丈夫，我的生日禮物要Chanel（香奈爾）香水，我能得到我所想要的東西的機(jī)會就增大了。如果我給丈夫看香水瓶子和香水名稱，我能得到所想要的東西的機(jī)會就大大地增加。分值自評互評教師評分1、論文段落包含重要的問題和你的觀點(diǎn)102、至少已經(jīng)討論過和論文相關(guān)的3篇文章83、這些文章都被準(zhǔn)確引用24、每篇文章的要點(diǎn)都進(jìn)行了歸納105、對每個(gè)作者的觀點(diǎn)都進(jìn)行了討論106、對任何能說明你觀點(diǎn)的論據(jù)進(jìn)行了討論107、為以后的研究和學(xué)習(xí)，討論了開放性的問題108、對于科學(xué)內(nèi)容題目的理解給出依據(jù)209、書寫是清晰的1010、語法、標(biāo)點(diǎn)符號、拼寫是正確的10案例2_“科學(xué)論文”的寫作評分指南合格的標(biāo)準(zhǔn)明確嗎？哪些要求構(gòu)成10分？英特爾未來教育的量規(guī)資源庫：網(wǎng)址：http:/cn/AssessingProjects