小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)分析

1、20132014學(xué)年度下學(xué)期期末測(cè)試六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析一、測(cè)試內(nèi)容分析本次測(cè)試題貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、日常生活、情感意向，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外的適度延伸，正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)，真正做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。這次測(cè)試題，卷面共分四部分，分別是聽力考查、積累運(yùn)用、閱讀理解、快樂(lè)習(xí)作，從聽力、書寫、字詞、背誦、閱讀、寫作等方面較為全面地考察了學(xué)生的各方面能力。題目容量適中，難易適度，無(wú)怪題偏題。它符合新課改的要求，也符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)特點(diǎn)。本試卷題

2、型豐富多樣，大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過(guò)的，學(xué)生整體答卷正常，做題比較認(rèn)真，卷面較干凈，發(fā)揮出了自己的實(shí)際水平。二、學(xué)生卷面分析（一）優(yōu)點(diǎn) ： 1、大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過(guò)關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率比較高，如看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)意思填詞語(yǔ)，根據(jù)要求寫句子，根據(jù)積累填空，課文精彩回放。2、這次測(cè)試部分學(xué)生對(duì)于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所學(xué)，正確解答。在語(yǔ)文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現(xiàn)，由此可

3、見(jiàn)，在平時(shí)教學(xué)中教師們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教得扎扎實(shí)實(shí)，訓(xùn)練反反復(fù)復(fù)，能注重教學(xué)的生活化，注重知識(shí)的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反三，觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。3、補(bǔ)差幫困，因材施教。教師們本著面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。加強(qiáng)補(bǔ)差的力度，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差幫困的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用一些邊角時(shí)間及時(shí)做好補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作，力爭(zhēng)做到日日清。對(duì)學(xué)困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。正是因?yàn)楦餍Ｓ刑岣吆细衤实木唧w措施和行為落實(shí)，我們的合格率在逐漸提高。（二）、不足1、基礎(chǔ)：看拼音寫詞語(yǔ)題，學(xué)生的失分

4、主要集中在“禍患、完璧歸趙、姹紫嫣紅”等幾個(gè)容易寫錯(cuò)的詞語(yǔ)，原因是由于平時(shí)練習(xí)時(shí)不夠認(rèn)真。還有一個(gè)“噩耗”也導(dǎo)致很多學(xué)生失分，教師平時(shí)糾正、強(qiáng)化不太及時(shí)?？磥?lái)教師今后教學(xué)生字新詞時(shí)不能只抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，對(duì)易錯(cuò)字、冷僻字，乃至常用字也應(yīng)重點(diǎn)教學(xué)。課文精彩回放題，學(xué)生失分原因在于：學(xué)生對(duì)詞牌名了解不全。其他題目做的比較好。 2、閱讀：閱讀理解分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀歸納鳳辣子的形象詞語(yǔ)不夠準(zhǔn)確。課外閱讀學(xué)生的理解還停留在表層，概括能力薄弱。少部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。這要求教師今后要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。3、作文：作文題是寫一篇記敘文，寫出你心中美麗的人，美麗的物，美麗的景等。題

5、目寬泛、靈活。作文主要存在以下問(wèn)題：（1）個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級(jí)段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實(shí)，三言兩語(yǔ)極其簡(jiǎn)單的完成習(xí)作，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，語(yǔ)句不夠通順，有明顯的語(yǔ)病。（2）個(gè)別學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，錯(cuò)字率高，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確。三、改進(jìn)措施結(jié)合這次測(cè)試成績(jī)，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中將以以下六方面作為突破口，潛心研究教學(xué)，力爭(zhēng)語(yǔ)文教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。1.潛心解讀文本。文本文本，教學(xué)之本。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。正確、深入解讀文本是當(dāng)前的第一要?jiǎng)?wù)。2、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立正確做題。3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。4、重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等漢語(yǔ)言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。5、課堂教學(xué)在“活”字上著力。從本次測(cè)試來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)缺乏靈活運(yùn)用的能力，特別是學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解能力，需要在課堂上予以重視。 6、作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣