臺(tái)燈調(diào)光電路制作

1、淶源職教中心 教師 李建興1 說(shuō)課內(nèi)容 說(shuō)教材 說(shuō)教法學(xué)情學(xué)法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)教學(xué)反思2一 說(shuō)教材教材地位與作用 電子技能與訓(xùn)練是中職學(xué)校電子電工專業(yè)技能基礎(chǔ)課，主要用于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。臺(tái)燈調(diào)光電路是其第二章第七節(jié)內(nèi)容。該電路結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、容易制作。此前學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了常用元器件及基本儀表的使用，具備了電子操作工的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課內(nèi)容對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，樹立良好的職業(yè)道德意識(shí)和行業(yè)操作習(xí)慣具有很大幫助。教材圖片3 說(shuō)教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：電路的正確焊接（只有掌握了合格焊點(diǎn)的焊接方法 ，才能做出合格的電路，減少產(chǎn)品的報(bào)廢率）。 難點(diǎn)：電路的工作原理（學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)

2、掌握較差 ）。4 二 說(shuō)教法 在教學(xué)過(guò)程中，我以學(xué)生為中心，采取項(xiàng)目教學(xué)法，將教學(xué)內(nèi)容分為若干任務(wù)，每一個(gè)任務(wù)由學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行學(xué)生自評(píng)，互評(píng)和教師總體評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，提高技能的同時(shí)樹立職業(yè)意識(shí)。具體實(shí)施步驟為：通電調(diào)試電路制作檢測(cè)維修選取元件5 說(shuō)教法-重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破重點(diǎn)正確焊接電路及工藝規(guī)范性措施：先強(qiáng)調(diào)焊接順序焊接步驟和合格焊點(diǎn)的特點(diǎn)，學(xué)生多練。難點(diǎn)電路工作原理措施：1、復(fù)習(xí)元器件基本知識(shí)；2、采用多媒體輔助教學(xué)并利用課件進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，并對(duì)學(xué)生多輔導(dǎo)。6中職學(xué)生的特點(diǎn)技能情況能焊接電路，但工藝有待提高。思想方面對(duì)專業(yè)懷有美好理想，但不肯吃苦，缺少耐心和細(xì)心。認(rèn)知層面不

3、善于獨(dú)立思考，注重感性認(rèn)知。但動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)。知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)常用電子器件有簡(jiǎn)單了解，能進(jìn)行簡(jiǎn)單檢測(cè)，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。三說(shuō)學(xué)情7四 說(shuō)學(xué)法.按照“認(rèn)識(shí)”“制作”“分析”“維修”思路將項(xiàng)目分成若干任務(wù)，由學(xué)生獨(dú)立完成。.以學(xué)生為中心，教師精講，學(xué)生多練，并對(duì)后進(jìn)生適當(dāng)鼓勵(lì)。.強(qiáng)調(diào)焊接工藝和安全用電。8 五說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）通過(guò)觀察臺(tái)燈工作過(guò)程和設(shè)置疑問(wèn)導(dǎo)入新課（分鐘） 9中職學(xué)生的特點(diǎn)技能情況能焊接電路，但工藝有待提高。 思想方面對(duì)專業(yè)懷有美好理想，但不肯吃苦，缺少耐心和細(xì)心。認(rèn)知層面不善于獨(dú)立思考，注重感性認(rèn)知。但動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)。知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)常用電子器件有簡(jiǎn)單了解，能進(jìn)行簡(jiǎn)單檢測(cè)，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。三說(shuō)學(xué)

4、情10（二）將項(xiàng)目分為若干任務(wù) 任務(wù)一：清點(diǎn)并檢測(cè)元器件，與電路圖中各符號(hào)進(jìn)行對(duì)應(yīng)，并復(fù)習(xí)舊知識(shí)（10分鐘）。任務(wù)二：參考資料，制作電路（30分鐘）工藝要求：焊點(diǎn)要有亮度，圓錐狀，引腳在中間；元器件插裝正確，安裝牢固，工藝符合要求；電源引線要做好絕緣措施。任務(wù)三、電路測(cè)試，原理分析（45分鐘）（1）注意安全，防止觸電；（2）接通電源，人體各部分遠(yuǎn)離印制電路板。 措施：主要采用多媒體輔助教學(xué)，展現(xiàn)電路動(dòng)態(tài)演 示過(guò)程，幫助學(xué)生理解。11 調(diào)光臺(tái)燈原理圖12表1 調(diào)光臺(tái)燈所需元件明細(xì)表序號(hào)分類名稱型號(hào)規(guī)格數(shù)量1VD1VD4整流二極管1N400742V6單結(jié)晶體管BT3313V5晶閘管3CT15114

5、C電容器0.02F15RP帶開關(guān)電位器470k16R1電阻器51 k1R23001R31001R410k17HL燈泡220V 25W18其他實(shí)驗(yàn)板，導(dǎo)線等1333C14任務(wù)四、評(píng)價(jià)反饋 總結(jié)提升組織學(xué)生開展自評(píng)，互評(píng)；根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。通過(guò)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生清醒的知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、促進(jìn)，共同提高。作業(yè)：根據(jù)工作原理分析部分故障電路的原因。15班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分項(xiàng)目考核要求配分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)扣分元器件識(shí)別與選擇按要求對(duì)所有元器件進(jìn)行識(shí)別與選擇101.元器件識(shí)別錯(cuò)1個(gè)扣1分元器件成型、插裝與排列1.元器件按工藝要求成形2.元器件插裝符合工藝要求3.元器件排列

6、整齊，標(biāo)記方向一致，布局合理151.元器件成形不合工藝要求，插裝位置錯(cuò)誤，每處扣3分2.元器件標(biāo)記方向混亂，布局不合理，扣3-10分導(dǎo)線連接1.導(dǎo)線挺直、緊貼印制電路板2.板上的連接線呈直線或直角，且不能相交。151.導(dǎo)線彎曲、拱起，每處扣2分；2.板上連接線不成直角，每處扣2分；3.每處相交或在正面連線，扣2分；焊接質(zhì)量焊點(diǎn)均勻、光滑、一致，無(wú)毛刺、假焊現(xiàn)象，焊點(diǎn)引腳不能過(guò)長(zhǎng)。20有搭焊、焊盤脫落、橋接等現(xiàn)象，每處扣3分；電路調(diào)試1.導(dǎo)線連接處絕緣措施到位；2.電路現(xiàn)象正確；251. 絕緣不到位，每處扣3分；2. 電路現(xiàn)象不正確扣10分；安全文明操作1.工作臺(tái)上工具擺放整齊合理；2.操作過(guò)程規(guī)范，符合崗位要求；15違反安全操作規(guī)程，酌情扣5-10分。 合計(jì) 100教師簽名 表2 臺(tái)燈調(diào)光電路項(xiàng)目評(píng)分表16（五）、板書設(shè)計(jì) 我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是：題目：臺(tái)燈調(diào)光電路的制作一、電路原理圖二、電路工作原理三、焊接技術(shù)要求17優(yōu)點(diǎn)：1. 采用項(xiàng)目教學(xué)法，以“教師為主導(dǎo)，