現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

1、第 PAGE11 頁(yè) 共 NUMPAGES11 頁(yè)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文在全面推廣實(shí)施創(chuàng)新教育，努力實(shí)踐高效課堂的今天，我們都要提高自己的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)能力。接下來(lái)就跟第一WTT一起去了解一下關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文吧!現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇【1】十月初以來(lái)，公司進(jìn)行了關(guān)于“6S”管理模式的活動(dòng)，公司的各個(gè)方面都有了較大的提高。自己也參加了關(guān)于“6S”管理活動(dòng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多關(guān)于“6S”管理的知識(shí)，自己也深刻理解到做好“6S”對(duì)于一個(gè)公司的發(fā)展和壯大是很重要的。從中我學(xué)到了：“6S的定義,精髓，意義和如何開(kāi)展”6S”等，這些問(wèn)題都是我們值得借鑒和思考的。6S的內(nèi)容包括：整理，整頓，清掃，清潔，

2、素養(yǎng)，安全。正像培訓(xùn)中老師所講的做好6S首先要理解他的精髓和意義。以前對(duì)6S只是字面上的理解，但通過(guò)培訓(xùn)讓我理解了它的真正含義和精髓。它的具體含義如下：整理：區(qū)分要與不要，現(xiàn)場(chǎng)只適量留要的，不要的清理掉，節(jié)約空間;整頓：對(duì)要的東西進(jìn)行依規(guī)定定位，盡量擺放整齊，并準(zhǔn)確標(biāo)識(shí)，節(jié)約時(shí)間;清掃：對(duì)工作場(chǎng)所臟污清除，并防止臟污的發(fā)生，保持工作場(chǎng)所干凈，對(duì)設(shè)備點(diǎn)檢，保養(yǎng)保證品質(zhì)、效率的技術(shù);清潔：將3S的工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，并保持成果，持之以恒;素養(yǎng)：人人養(yǎng)成依規(guī)定行事的好習(xí)慣，追求的最高境界。安全：嚴(yán)禁違章，尊重生命。這是我們第一個(gè)課所學(xué)到的6S的內(nèi)容，從中我們理解到6S的目的不是打掃衛(wèi)生和大掃除，如果

3、要是那樣的話，我想很多公司也不會(huì)再去學(xué)習(xí)6S了，它的每個(gè)內(nèi)容都有自己的含義。另外，這六個(gè)方面都是密切相連的，有著相輔相成的作用，前3個(gè)S是具體內(nèi)容，清潔是制度化，規(guī)范化，素養(yǎng)是養(yǎng)成習(xí)慣，安全是基矗關(guān)于6S的精髓，培訓(xùn)教材所講主要包括三個(gè)方面。(1)全員參與：總經(jīng)理一線員工，所有部門(mén)(2)全過(guò)程：全產(chǎn)品研發(fā)廢止的生命周期人人保持改善保持管理活動(dòng)(3)全效率：綜合效率，挑戰(zhàn)工作極限。只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。理解“三全”，可以發(fā)現(xiàn)：要做好6S就是要?jiǎng)訂T公司所有的力量 ，圍繞著這個(gè)核心不動(dòng)搖，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)的去改善每一個(gè)環(huán)節(jié)。就像培訓(xùn)課程所講的那樣，我們不要單單是為了學(xué)習(xí)那個(gè)6S的“形”，更重要的還是要

4、學(xué)習(xí)它的“神”，不要老是說(shuō)：我們的6S已經(jīng)搞過(guò)了，或者說(shuō)我們今天下午搞搞6S，這些明顯的都是應(yīng)付!說(shuō)到這些我要說(shuō)說(shuō)平時(shí)工作中所遇到的問(wèn)題：既然是全員參與，就不單單指的是我們XX科了，它包括所有部門(mén)，就拿我們那一塊來(lái)說(shuō)，工作中有很多其他部門(mén)的同事去分析和借用東西，但每次結(jié)束之后，桌面一團(tuán)糟，即使自己做的已經(jīng)很好了，但其部門(mén)還是原來(lái)的樣子，致使整個(gè)公司還只是原來(lái)的樣子。據(jù)我從住在同宿舍員工了解，他們根本就不知道現(xiàn)在公司在搞什么6S，那又怎么去深入人心和全員參與呢?當(dāng)然，我只要把我自己的本質(zhì)工作做好，然后再配合其他人的工作，我想我會(huì)在這樣的活動(dòng)中受益匪淺，我們XX科一定會(huì)做的最好。最終，能夠?qū)崿F(xiàn)各個(gè)

5、部門(mén)一樣好!因?yàn)椋捍蠹液?，才是真的好，才是真正使公司“不?zhàn)而屈人之兵”得到體現(xiàn)!通過(guò)培訓(xùn)我還學(xué)習(xí)關(guān)于6S的其他方面知識(shí)，像如何開(kāi)展6S，開(kāi)展6S管理的對(duì)象，6S活動(dòng)常犯的誤區(qū)等等?？傊?S本身就是一個(gè)大課堂，它不是簡(jiǎn)單的一道數(shù)學(xué)題，而是一首詩(shī)，要靠我們認(rèn)真的去品讀和體會(huì)，才能深刻理解它的精髓和內(nèi)涵。下面總結(jié)一下自己所參加的對(duì)6S改善項(xiàng)目，當(dāng)然這些不單單是具體的哪個(gè)人所提出來(lái)的，是我們大家共同參與得來(lái)的。現(xiàn)在已經(jīng)基本做到了地物明確化，有物必區(qū)，有區(qū)必有類，有類必標(biāo)識(shí)。每個(gè)區(qū)域的標(biāo)識(shí)一目了然，整齊有序。這都體現(xiàn)了整理，整頓所帶來(lái)的效果。我們每個(gè)也深刻體會(huì)到工作效率的提升和有序。另外，在區(qū)域在許多

6、細(xì)節(jié)上也做了一些修改。比如：把各種儀器成新重新進(jìn)行了排序，按照-x的順序把儀器順序排開(kāi)，這樣可以縮短時(shí)間，從而提高了工作效率。我們感覺(jué)我們和以前比較我們進(jìn)了一步，這是值得肯定的，但6S要靠著我們的持續(xù)改進(jìn)和完善，不是我們現(xiàn)在進(jìn)步了，就是我們已經(jīng)做好6S了，如果那樣我們搞6S管理將是沒(méi)有任何意義的。鑒于此，對(duì)目前還存在的沒(méi)有解決的漏洞進(jìn)行點(diǎn)檢，也就6S中的清掃，對(duì)于存在的隱形問(wèn)題徹底的解決(也就是清潔)，這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣(素養(yǎng))，嚴(yán)守紀(jì)律的進(jìn)行工作。當(dāng)然，安全是一切基礎(chǔ)，這是最基本，也是最重要的!總之:通過(guò)這次培訓(xùn)和實(shí)踐，讓我受益匪淺，不單單對(duì)6S有了一個(gè)系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)，更重要的是讓我學(xué)

7、會(huì)了怎么樣去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，這是最珍貴的。當(dāng)然，在實(shí)際工作中，要把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合自身情況靈活運(yùn)用。按6S要求去做，我們的工作會(huì)更有秩序，更得心應(yīng)手，更有經(jīng)濟(jì)效率。我們的公司的明天將會(huì)更好!現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇【2】書(shū)院街道中心中學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，安排了這次街道內(nèi)中小學(xué)教務(wù)主任參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，意在取長(zhǎng)補(bǔ)短、借鑒可取之處、拓寬書(shū)院教育渠道、以達(dá)共同提升之功效，共同譜寫(xiě)書(shū)院教育新篇章。短暫的一天時(shí)間，我獲益匪淺：對(duì)素質(zhì)教育有了更深的了解，對(duì)創(chuàng)新教育的含義有了更寬廣的認(rèn)識(shí)，對(duì)書(shū)院教育的明天充滿了希望。一天的學(xué)習(xí)，印象頗深，無(wú)論是兩處中學(xué)，還是七處小學(xué)(點(diǎn)、幼兒園)都是處在急促的前進(jìn)中，

8、作為書(shū)院街道中心中學(xué)教育窗口的中心小學(xué)，無(wú)論是在校容校貌方面，還是內(nèi)部管理方面，都是名副其實(shí)的。一天的觀察和學(xué)習(xí)，可以看的出各位校長(zhǎng)帶出的都是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、干事創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn)取的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體，建立的都是一支素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、充滿創(chuàng)新活力的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)的都是一群朝氣蓬勃、求知?jiǎng)?chuàng)新、茁壯成長(zhǎng)的孩子?，F(xiàn)就一天的所見(jiàn)、所思、所想體會(huì)如下：收獲一：先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校成功的前提各學(xué)校都貫徹實(shí)行著現(xiàn)代化的教育理念：為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基。教育應(yīng)當(dāng)回歸教育的本質(zhì)，關(guān)注人，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展。教育應(yīng)該關(guān)注智慧火花的迸濺，學(xué)生心靈的生發(fā)，讓教育努力回歸人本，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，使學(xué)生找回自信，

9、獲得獨(dú)立成長(zhǎng)的能力。學(xué)校教育的任務(wù)就是一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)決定成功”。各位校長(zhǎng)對(duì)事業(yè)的追求與執(zhí)著，分別打造出了一個(gè)個(gè)全新的學(xué)校，一個(gè)個(gè)追求高效的學(xué)校。中心幼兒園投入使用時(shí)間雖短，可在張園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，齊心協(xié)力，呈現(xiàn)給我們的是整潔的環(huán)境、別致的墻壁、會(huì)說(shuō)話的宣傳欄、溫馨的教室，更令人驚訝的是規(guī)范的檔案資料和獨(dú)特的一線教師的備課。在漢下教學(xué)點(diǎn)我們領(lǐng)略了王校長(zhǎng)的熱情，更是看到了老教師們敬業(yè)的態(tài)度，規(guī)范的備課過(guò)程清晰可見(jiàn)，不容易做到的單元備課，在漢下表現(xiàn)的尤其出色，王校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄內(nèi)容多，反思深

10、刻，起到了很好的帶頭作用。走進(jìn)王校長(zhǎng)帶領(lǐng)的舊縣小學(xué)，我們看到了校本課程在這里得到了落實(shí)，器樂(lè)社團(tuán)計(jì)劃安排周密、活動(dòng)記錄詳盡;教學(xué)常規(guī)得到了更好的落實(shí)，尤其是二次備課有了突出的表現(xiàn);孔令建主任的聽(tīng)課次數(shù)多、記錄細(xì)、評(píng)課深，值得我們好好學(xué)習(xí)。瓦頭小學(xué)在課程管理方面的表現(xiàn)有特色，“泥塑進(jìn)課堂，學(xué)生喜洋洋”。不論是墻壁上的畫(huà)展，還是擺放的實(shí)物，足以說(shuō)明校本課程在這里得到了很好的落實(shí)。收獲二：全體教師團(tuán)結(jié)一致是教育教學(xué)工作成功的保證在書(shū)院街道中學(xué)的每一個(gè)辦公室，老師們都在精心備課，鉆研教材，商討教法、學(xué)法，立足實(shí)際，全面創(chuàng)新，以素質(zhì)教育為中心，大力開(kāi)展集體備課，積極投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，探索教育教學(xué)規(guī)律，改

11、革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，老師們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作，辦公室里隨處可看到教師面批的場(chǎng)面，敬業(yè)精神可見(jiàn)一斑。每個(gè)教師都有責(zé)任教好每一個(gè)學(xué)生，他們通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，努力教育著每一個(gè)學(xué)生，不僅對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。通過(guò)材料的擺放，可以看得出，書(shū)院街道中學(xué)的老師們對(duì)待這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是多么的重視，通過(guò)參觀同志的表情，就能知道對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的布置是給以肯定的。就是因?yàn)橛辛藞F(tuán)結(jié)共事的老師們，學(xué)校的各項(xiàng)工作也才能高效的開(kāi)展。在xx小學(xué)，我們看到了全體教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃制定詳盡，精確到每一天，內(nèi)容具體、任務(wù)明確;教師們的備課規(guī)范，尤其在單元環(huán)節(jié)表現(xiàn)的尤其到位，單元分析、單元復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)、成績(jī)分

12、析、單元總結(jié)、教學(xué)反思非常全面;另外，單獨(dú)裝訂成冊(cè)的“教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)反思”更是令人眼前一亮。相信在全體教師團(tuán)結(jié)一致的努力下，xx小學(xué)的教育教學(xué)工作會(huì)有更大的起色。收獲三：有感于開(kāi)放式的課堂教學(xué)模式通過(guò)查看教師的備課本，清晰的可以看出，每一所學(xué)校都在課堂教學(xué)方面下了大功夫。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主渠道，是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，各學(xué)校的老師們心往一處想，勁往一處使，都積累了符合本校實(shí)際的課堂教學(xué)模式，概括起來(lái)都具備開(kāi)放式的特點(diǎn)。該模式體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：以學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心確定教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，注重課堂落實(shí)，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量;在形式上，力求讓學(xué)生輕松主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從發(fā)展智能和

13、個(gè)性出發(fā)去傳授知識(shí)，在探索過(guò)程中發(fā)展智能和個(gè)性，并堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為核心。教學(xué)過(guò)程重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)，自己動(dòng)手去完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、探索精神和自學(xué)能力。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)共贏，講堂變成了真正的學(xué)堂。這種堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，久而久之，使得學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，自己解決實(shí)際問(wèn)題，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，更加樂(lè)于學(xué)習(xí)。通過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)，既給學(xué)生打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又著力發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和探索實(shí)踐能力，使每一位學(xué)生都能做學(xué)習(xí)的主人，得到主動(dòng)地發(fā)展。收獲四：制度落實(shí)到位，激勵(lì)措施生效為進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，更好的落實(shí)教職

14、工崗位目標(biāo)責(zé)任制，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，各學(xué)校都本著“獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，著眼現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)發(fā)展”的原則，分別制定了教職工崗位目標(biāo)責(zé)任制實(shí)施方案。該方案有助于教職工端正工作態(tài)度;便于客觀地進(jìn)行定性和量化分析;更能促使教職工進(jìn)行自比和他比，激勵(lì)教職工獻(xiàn)身教育事業(yè)，堅(jiān)持改革，奮發(fā)進(jìn)取，增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力創(chuàng)造工作的最佳效果。下一步工作設(shè)想：沒(méi)有制度的管理是不規(guī)范的管理，是無(wú)序的管理。有好的制度，如果執(zhí)行不力，落實(shí)不到位也是低效的，甚至是無(wú)效的。在今后的教學(xué)工作中，學(xué)校應(yīng)要求廣大教職工尤其是干部，在制度、計(jì)劃、方案工作的落實(shí)上要關(guān)注細(xì)節(jié)，要提高執(zhí)行力，要具體化。每一項(xiàng)工作誰(shuí)去干，干到什么標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到

15、什么程度，什么時(shí)候完成，要有明細(xì)賬。不論大事小事，難事易事都要抓住不放，一抓到底，不達(dá)目的誓不罷休。短暫的一天學(xué)習(xí)，我無(wú)論從思想上還是理論上都有了不同程度的提高，這將是促使我努力工作、開(kāi)拓創(chuàng)新的寶貴財(cái)富。在教育理念的引領(lǐng)下，冷靜地反思自己的教育教學(xué)行為，傾下身來(lái)傾聽(tīng)老師和學(xué)生的需求困惑，找準(zhǔn)工作的支撐點(diǎn)，把吸納來(lái)的思想與做法結(jié)合我校實(shí)際有選擇地運(yùn)用，積極、穩(wěn)妥地開(kāi)辟一片新天地，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、帶領(lǐng)同學(xué)們走向美好的明天。現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 篇【3】進(jìn)公司已經(jīng)倆個(gè)多月了，在這倆個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到了很多。由剛開(kāi)始什么也不懂，到現(xiàn)在能把施工材料的名字叫上來(lái)。每一樣施工材料的使用，每一道施工順序都已

16、經(jīng)了解。學(xué)習(xí)的時(shí)候，仍然有許多讓我了解了更多的東西。工程管理與我想象中的不一樣，原來(lái)以為上面也不用去做，只要在現(xiàn)場(chǎng)看看就可以了，通過(guò)這次學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)者當(dāng)中每一個(gè)施工過(guò)程都是經(jīng)過(guò)各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量的，并不是隨便一施工就行的。都是必須嚴(yán)格按照?qǐng)D紙上面的規(guī)定要求進(jìn)行施工的。自己必須懂得更多關(guān)于加熱爐施工這方面的施工規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)才行的。通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，想要做一個(gè)合格的現(xiàn)場(chǎng)管理和專業(yè)技術(shù)人員不是那么容易。其中管理材料、工程質(zhì)量只是基本的知識(shí)，更要做到和甲方及時(shí)的溝通，處理對(duì)方提出的問(wèn)題，同時(shí)還要及時(shí)的反應(yīng)給下面的施工隊(duì)和各種設(shè)備廠家的人員進(jìn)行解決。由于有多個(gè)施工隊(duì)伍一同進(jìn)行施工還要把施工材料進(jìn)行合理的規(guī)劃，而且天車、吊車也要進(jìn)行分工明確使用時(shí)間段進(jìn)行使用。其中的材料進(jìn)出場(chǎng)都需要甲方的進(jìn)出門(mén)崗各個(gè)負(fù)責(zé)人簽字才可以的?，F(xiàn)場(chǎng)收取施工材料的時(shí)候還要進(jìn)行及時(shí)的檢查，看是否與清單上面的一致，不一致就要及時(shí)的反應(yīng)。尤其有很多設(shè)備自身帶有說(shuō)明書(shū)、合同和技術(shù)附近的資料要保管好，做到心里有數(shù)，同一廠家進(jìn)行統(tǒng)一管理。其次應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量驗(yàn)收制度，對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行巡回檢查，走動(dòng)管理，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題必須查明原因，追查責(zé)任，并跟蹤檢查整改措施的落實(shí)情況，同時(shí)在全面抓好施工質(zhì)量的同時(shí)，應(yīng)針對(duì)不同階段的工程特點(diǎn)有針對(duì)性地加大管理措施。保持和各個(gè)施工隊(duì)和各個(gè)設(shè)備廠家可以及時(shí)溝通、合作，出現(xiàn)任何狀況都可以及時(shí)的解決。工程的施