高考語文備考之古詩鑒賞語言風(fēng)格題型專題

1、閱讀下面一首宋詞，然后完成下面小題。蝶 戀 花蘇 軾花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。1在詞史上，蘇軾是豪放派的代表作家，但在這首詞中，作者把兩種風(fēng)格融合在一起。請(qǐng)你結(jié)合此詞上闋的內(nèi)容作簡要的賞析。2作者平時(shí)所說“大略如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于不可止，文理自然，姿態(tài)橫生”（答謝民師書）。請(qǐng)你結(jié)合此詞下闋的內(nèi)容分析作者采用何種表達(dá)技巧體現(xiàn)這一藝術(shù)特色的。3閱讀下面的這首宋詞，完成下題。木蘭花歐陽修別后不知君遠(yuǎn)近，觸目凄涼多少悶。漸行漸遠(yuǎn)漸無書，水闊魚沉何處問？夜深風(fēng)竹敲秋韻

2、，萬葉千聲皆是恨。故攲單枕夢(mèng)中尋，夢(mèng)又不成燈又燼?！咀ⅰ眶~沉：古人有魚雁傳書之說。魚沉，謂無人傳言。攲：古通“倚”，斜，傾。燼：火燒剩余之物，此指燈花。下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A作者在開頭兩句直抒胸臆，“觸目凄涼多少悶”寫出了無處不在的凄涼與煩悶。B“漸行漸遠(yuǎn)漸無書”，三個(gè)“漸”字將思婦的想象意念從近處逐漸推向遠(yuǎn)處，仿佛去迫尋愛人的足跡。C五、六句從聽覺角度描寫了風(fēng)竹之聲，借以訴離怨別恨，尤其“敲”字極富神韻，動(dòng)人心魄。D本詞筆調(diào)細(xì)膩委婉，語言典雅，感情奔放；境界哀怨纏綿，清疏蘊(yùn)籍，雅俗兼?zhèn)洹?閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。感遇陳子昂蒼蒼丁零塞，今古緬荒途。亭堠何摧，暴骨

3、無全軀。黃沙漠南起，白日隱西隅。漢甲三十萬，曾以事匈奴。但見沙場(chǎng)死，誰憐塞上孤！【注】丁零：古代的少數(shù)民族，漢代臣屬匈奴，游牧于我國北部和西北部邊地，唐時(shí)稱回紇。亭堠：邊境守望的城堡。摧：險(xiǎn)峻貌。漠南：蒙古大沙漠以南，即今內(nèi)蒙古一帶。請(qǐng)簡要概括本詩的語言特色，并舉例分析。5閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目送渾將軍出塞（節(jié)選）高適傳有沙場(chǎng)千萬騎，昨日邊庭羽書至。城頭畫角三四聲，匣里寶刀晝夜鳴。意氣能甘萬里去，辛勤判作一年行。黃云白草無前后，朝建旌旗夕刁斗。遠(yuǎn)別無輕繞朝策，平戎早寄仲宣詩?！咀ⅰ繐?jù)左傳文公十三年，晉大夫士會(huì)奔秦，晉恐士會(huì)為秦所用，就派人招他回國。士會(huì)離秦時(shí)，繞朝贈(zèng)之以策?！爸傩姟?/p>

4、即王粲所作之從軍詩，本頌揚(yáng)曹操西征張魯?shù)膭倮?，此喻?bào)捷之詩。本詩與白雪歌送武判官歸京相比，語言風(fēng)格有什么異同？6閱讀下面這首宋詩，完成小題。示秬秸張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?，且有所警，示秬、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。【注】秬秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。這首詩的寫景敘事平實(shí)而富有韻味，請(qǐng)結(jié)合具體詩句簡要分析。7閱讀下面這首宋詞，完成小題。木蘭花慢中秋飲酒辛棄疾中秋飲酒，將旦，客謂前人詩詞有賦待月，無送月者

5、，因用天問體賦。可憐今夕月，向何處、去悠悠？是別有人間，那邊才見，光影東頭？是天外?？蘸孤L風(fēng)浩浩送中秋？飛鏡無根誰系？姮娥不嫁誰留？謂經(jīng)海底問無由，恍惚使人愁。怕萬里長鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓。蝦蟆故堪浴水，問云何玉兔解沉浮？若道都齊無恙，云何漸漸如鉤？辛棄疾是繼蘇軾之后的“豪放派”代表詞人，請(qǐng)從“豪放”的角度賞析這首詞。閱讀下面這首元曲，完成下面小題。【雙調(diào)】折桂令盧溝曉月（元）鮮于必仁出都門鞭影搖紅，山色空濛，林景玲瓏。橋俯危波，車通遠(yuǎn)塞，欄倚長空。起宿靄千尋臥龍，掣流云萬丈垂虹。路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮。8下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A開頭兩句寫在拂曉的霞光中搖動(dòng)馬鞭，

6、驅(qū)馬駛出京都城門，山色迷茫，景色秀麗，心情愉悅輕松。B上片后三句勾勒盧溝橋的特點(diǎn)，言其險(xiǎn)、喻其闊、顯其高，句式整齊，層次分明，極為準(zhǔn)確生動(dòng)。C作品繪難寫之景于筆端，多次點(diǎn)出“月”，傳神地勾畫出“盧溝曉月”的特點(diǎn)，意象已足，意境撩人。D作者緊緊抓住“曉”、“橋”來寫，并使用了合璧對(duì)、鼎足對(duì)等巧體，摹景狀物頗盡描寫形容之妙。9后人評(píng)價(jià)此曲，稱其“飄逸”，請(qǐng)結(jié)合詩句，從內(nèi)容和手法角度加以賞析。閱讀下面的詞，完成各題。滿江紅【南宋】劉克莊金甲雕戈，記當(dāng)日、轅門初立。磨盾鼻，一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風(fēng)濤急。有誰憐、猿臂故將軍，無功級(jí)？平戎策，從軍什；零落盡，慵收拾。把茶經(jīng)香傳，時(shí)時(shí)溫

7、習(xí)。生怕客談?dòng)苋?，且教兒誦花間集。嘆臣之壯也不如人，今何及!注釋：磨盾鼻：在盾牌的把手上磨墨，指在軍中作檄文。猿臂故將軍：指李廣。李廣長年征戰(zhàn)匈奴，卻終身未能封候。10下列對(duì)這首詞上闋的理解，不正確的一項(xiàng)是()A“金甲雕戈”句寫出了詞人當(dāng)年在軍中披堅(jiān)執(zhí)銳、雄姿英發(fā)的形象。B“一揮千紙，龍蛇猶濕”突出了擬寫檄文之快，可見詞人才思敏捷。C“鐵馬”兩句化用陸游書憤中的詩句，表達(dá)對(duì)環(huán)境艱苦的無奈。D“有誰憐”句以李廣自況，寫自己雖一心想抗金卻不被任用的悲憤。11下闋寫到“且教兒誦花間集”。以下各組句子，最不可能選自花間集的一項(xiàng)是()A花映柳條，閑向綠萍池上。B插花走馬落殘紅，月明中。C昨夜西溪游賞，

8、芳樹奇花千樣，鎖春光。D花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。12有評(píng)論家說本詞“故作曠達(dá)語”，請(qǐng)結(jié)合具體詞句談?wù)勀銓?duì)該評(píng)論的理解。閱讀下面的詩歌，完成各題。滿江紅寄鄂州朱使君壽昌蘇軾江漢西來，高樓下、蒲萄深碧。猶自帶，岷峨雪浪，錦江春色。君是南山遺愛守，我為劍外思?xì)w客。對(duì)此間、風(fēng)物豈無情，殷勤說。江表傳，君休讀；狂處士，真堪惜?？罩迣?duì)鸚鵡，葦花蕭瑟。不獨(dú)笑書生爭底事，曹公黃祖俱飄忽。愿使君、還賦謫仙詩，追黃鶴?！咀ⅰ看嗽~作于元豐四年，作者在黃州。朱壽昌，時(shí)為鄂州（今湖北武漢）太守，有愛民美譽(yù)。使君，太守舊稱。蒲萄：即“葡萄”，喻水色?？裉幨浚褐溉龂慷[衡，他才高而傲，觸犯曹操，后為江夏太守黃祖所

9、殺，葬于漢陽鸚鵡洲。底事：何事。13對(duì)這首詞的風(fēng)格判斷正確的一項(xiàng)是()A清新自然 B豪邁雄放 C含蓄深沉 D古樸雅致14下面對(duì)作品解讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A開篇緊扣鄂州的地理特點(diǎn)，描繪黃鶴樓下的江漢和岷江、錦江、峨眉山的景色。B“對(duì)此間、風(fēng)物豈無情，殷勤說”承上啟下，由風(fēng)景人物引發(fā)下片的議論抒情。C“狂處士”四句，追懷古人，對(duì)恃才傲物、招致殺身之禍的禰衡，有悼惜之情。D結(jié)句借李白的故事，激勵(lì)友人寫出趕上崔顆黃鶴樓那樣的大作，名垂后世。15結(jié)合全篇分析蘇軾在詞中表達(dá)的思想感情。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送虢州王錄事之任獨(dú)孤及謂子文章達(dá)，當(dāng)年羽翼高。一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。未遇須藏器，安卑莫告勞

10、。盤根倘相值，試用發(fā)硎刀。16下列對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A首聯(lián)中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是說王錄事志向高遠(yuǎn)，與下文他久居低位形成對(duì)比。B頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，與琵琶行中“青衫濕”的“青衫”含意相近。C本詩主要運(yùn)用敘述和議論相結(jié)合的手法來抒情達(dá)意，全詩語言直白淺顯，而其抒發(fā)的情感卻強(qiáng)烈動(dòng)人。D從題目來看，這是一首送別詩，然而本詩自始至終沒有一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊(yùn)含其中。17這首詩蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。閱讀詩歌，回答下列問題。秋風(fēng)辭劉徹上行幸河?xùn)|，祠后土，顧視帝京欣然，中流與群臣飲燕，歡甚，乃自作秋風(fēng)辭曰：秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃

11、落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟(jì)汾河，橫中流兮揚(yáng)素波。簫鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂極兮哀情多。少壯幾時(shí)兮奈老何！18下面對(duì)詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A開篇兩句點(diǎn)出季節(jié)特點(diǎn)，狀物描景，色彩鮮明，富有動(dòng)感，自然平易，清曠幽遠(yuǎn)。B五、六、七、八句借助動(dòng)詞正面鋪寫宴游場(chǎng)景，刻畫了“中流飲燕”的歡快場(chǎng)面。C最后一句以哀怨心緒抒發(fā)時(shí)光難再之情，表達(dá)了一代帝王也有著生命易逝的悲慨。D全詩因景而生情，以情來系景，語言清麗明快，構(gòu)思巧妙嚴(yán)謹(jǐn)，情感豐富而深沉。19有人認(rèn)為此詩有“離騷遺響”，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。下終南山過斛斯山人宿置酒李白暮從碧山下，山月隨人歸。卻

12、顧所來徑，蒼蒼橫翠微。相攜及田家，童稚開荊扉。綠竹入幽徑，青蘿拂行衣。歡言得所憩，美酒聊共揮。長歌吟松風(fēng)，曲盡河星稀。我醉君復(fù)樂，陶然共忘機(jī)?！咀⒔狻旷股饺耍簭?fù)姓斛斯的隱士。松風(fēng)：古琴曲，即風(fēng)入松曲。20下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A一、二句中“暮”“歸”兩字，表明天色已晚，詩人踏上歸途。三、四句是說，詩人回顧來路看到山林蒼茫，一片青翠之景。B“相攜及田家，童稚開荊扉”中，“荊扉”指簡易的柴門。這兩句運(yùn)用了白描手法，顯示出詩人與主人之間誠摯的友誼。C“綠竹入幽徑，青蘿拂行衣”兩句，對(duì)意象的選擇，對(duì)意境的處理，都注意到了對(duì)仗工整，充分體現(xiàn)了本詩律詩的特點(diǎn)。D這首詩寫的是探訪友人的所見

13、所感及瑣事人情，讀來自然親切，曉暢清新，也表現(xiàn)出詩人慣有的朗俊豪爽的風(fēng)格。21從全詩來看，令詩人“陶然”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合詩句作簡要分析。閱讀下面這首詩，完成下面小題。梅花落鮑照南北朝中庭多雜樹，偏為梅咨嗟。問君何獨(dú)然？念其霜中能作花，露中能作實(shí)。搖蕩春風(fēng)媚春日，念爾零落逐寒風(fēng)，徒有霜華無霜質(zhì)。注：梅花落漢樂府二十八橫吹曲之一。鮑照沿用樂府舊題，創(chuàng)作了這首前所未見的雜言詩。鮑照，字明遠(yuǎn)，南朝宋文學(xué)家，家世貧賤，在宦途上飽受壓抑。此詩創(chuàng)作于其仕宦期間。22下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A開篇兩句，直抒己見，表達(dá)了對(duì)梅的贊美?！半s樹”和“梅”含有象征意義。B第三句起過渡作用，引出下

14、文。問的主語是詩人，所問之“獨(dú)”甚為精妙，緊扣上文“偏”字，將問題直逼到世人面前。C四五句中，詩人很爽快的回答了贊美梅的理由，是因?yàn)樗茉诤虚_花，在寒露中結(jié)果實(shí)。D尾句霜質(zhì)一詞，本指梅花的抗寒能力，借喻抵抗艱難惡劣環(huán)境的本質(zhì)。23明代文學(xué)家陸時(shí)雍曾評(píng)價(jià)鮑照“明遠(yuǎn)才力標(biāo)舉，凌厲當(dāng)年”，請(qǐng)結(jié)合本詩加以分析。閱讀下面這首詩，完成下面小題。南溪早春楊萬里還家五度見春容，長被春容惱病翁。高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)。更入新年足新雨，去年未當(dāng)好時(shí)豐。24下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A首聯(lián)扣合題目，概述還家五年來的景況。春容的鮮妍與病翁的衰老適成對(duì)照，所

15、以說“春容惱病翁”?！皭馈笔潜驹姷脑娧邸頷聯(lián)寫柳綠桃紅的早春景色，緊扣題目“早春”。頸聯(lián)寫衰翁在早春時(shí)節(jié)靜居亭館與漫步溪山的感受，將早春的暖日和風(fēng)與衰翁居室及出游的活動(dòng)結(jié)合起來寫，傳出了融洽的春意。C尾聯(lián)表達(dá)作者的欣喜，作者用“更入新年”，再次回應(yīng)早春的主題，也表達(dá)出詩人關(guān)切民生的感情。D人到晚年，體衰多病，精神上也會(huì)消沉、頹唐。特別是見到春花秋月、花開花落，更容易感傷。本詩作者雖也慨嘆自己是“病翁”，但對(duì)春到人間，卻充滿喜悅之情。25楊萬里的詩描寫細(xì)膩，語言新穎活潑，請(qǐng)選出最能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的一聯(lián)詩句試作賞析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。落葉送陳羽韓愈落葉不更息，斷蓬無復(fù)歸。飄飄終自異，

16、邂逅暫相依。悄悄深夜語，悠悠寒月輝。誰云少年別，流淚各沾衣。26下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A一個(gè)“暫”字表明了兩人偶然相遇但馬上又要分別的境況。B“悄悄深夜語”寫出了兩人友情的深厚，交談的熱烈。C“悠悠寒月輝”寓情于景，以月之寒冷村托出情之深切。D尾聯(lián)描寫了兩人淚眼相對(duì)、依依惜別的場(chǎng)景，給人以畫面感。27詩中“落葉”和“斷蓬”的意象有何作用？請(qǐng)簡要分析。02參考答案1此詞的上闋用曠達(dá)之語寫暮春景色和傷春情緒。起句“花褪殘紅青杏小”既寫了衰亡，也寫了新生，反映了自然界的新陳代謝，給人幾分悲涼之感；二三兩句把視線移向廣闊的空間，心情自然舒暢；四五句先一跌，后一揚(yáng)，絮飛花落令人傷感，但結(jié)

17、句又是何等的曠達(dá)。（意思相近即可）2詞的下闋運(yùn)用“頂真格”使詞意一氣呵成。一二句的“墻外”與三四句的“笑”首尾相連。解析1“花褪殘紅青杏小”，這是說，暮春時(shí)節(jié)，杏花凋零枯萎，枝頭只掛著又小又青的杏子，花兒凋零而青杏又小，令人傷感?？茨捍壕吧?，而抒傷春之情，是古詩詞中常有之意，但東坡卻從中超脫了?！把嘧语w時(shí)，綠水人家繞”，作者把視線離開枝頭，移向廣闊的空間，心情也隨之軒敞，燕子飛舞，綠水環(huán)抱著村上人家，春意盎然，一掃起句的悲涼。末句“天涯何處無芳草”，雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，寫到處可見茂盛的芳草，意境開闊?？傊~的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達(dá)之語。2本題考查學(xué)生鑒賞詩

18、歌表達(dá)技巧的能力。蘇軾答謝民師書：“大略如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，止于所不可不止” 的意思是指文章、歌唱、詩文、書法等自然流暢，不受拘束，就像飄浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。此指蘇軾的詞?！跋麻牭膬?nèi)容分析作者采用何種表達(dá)技巧體現(xiàn)這一藝術(shù)特色的”問的是采用何種表達(dá)技巧體現(xiàn)他的詞自然流暢，不受拘束?？忌苷业奖磉_(dá)技巧。詩詞一般忌詞語重復(fù)，但“墻里秋千佳人笑”三句，總共十六字，“墻里”、“墻外”分別重復(fù)，竟占去一半，然而讀來錯(cuò)落有致，耐人尋味。從“墻里秋千墻外道”直至結(jié)尾，修辭上用的是“頂真格”，即過片第二句的句首“墻外”，緊接第一句句末的“墻外道”，第四句句首的“笑”，緊接前一句句末的“

19、笑”，滾滾向前，不可遏止。3D解析D.“語言典雅，感情奔放”錯(cuò)，由“別后不知君遠(yuǎn)近，觸目凄涼多少悶”“夢(mèng)又不成燈又燼”等句可知，語言淺白，感情質(zhì)樸。故選D。4本詩語言質(zhì)樸勁健、沉郁悲壯。詩人用“蒼蒼”“荒途”等詞語，表現(xiàn)出邊塞的荒涼；用“暴骨無全軀”“漢甲三十萬”“沙場(chǎng)死”等描寫戰(zhàn)場(chǎng)情境，語言質(zhì)樸有力。用“黃沙漠南起”“白日隱西隅”描寫陰沉凄涼的景象，充滿低沉抑郁之悲。“但見”“誰憐”相呼應(yīng)，發(fā)人深省，語言沉郁，蘊(yùn)含悲壯之氣。解析本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。陳子昂參與邊境平叛，而有此詩。他目睹了西北邊塞政治與軍事的危急形勢(shì)，激發(fā)了憂時(shí)報(bào)國之心。詩句多采用賦的手法，如“暴骨無全軀”“誰憐

20、塞上孤”直接抒發(fā)了內(nèi)心的慷慨沉郁之情，語言質(zhì)樸強(qiáng)勁有力，并且沉郁悲壯。一、二句寫到邊塞的情景，其中“蒼蒼”“荒途”則寫出了邊塞的荒涼；“暴骨無全軀”“漢甲三十萬”都是描寫戰(zhàn)爭的情景，沒有過多修飾性語言，卻質(zhì)樸有力。五、六兩句描繪了一幅陰沉凄涼的景象狂風(fēng)卷起黃沙，漫天飛揚(yáng)，夕陽西墜，慘淡無光，渲染了古戰(zhàn)場(chǎng)的悲涼氣氛，充滿低沉抑郁之悲?！暗姟薄罢l憐”相呼應(yīng)，用質(zhì)樸有力的語言表達(dá)了詩人對(duì)古今在塞外為國捐軀的士兵的無限感傷，蘊(yùn)含悲壯之氣。5同：豪邁奔放（或雄壯豪放，或粗獷雄渾）。異：白雪歌送武判官歸京善于運(yùn)用夸張、比喻的手法，色彩瑰麗，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的浪漫主義色彩；送渾將軍出塞語言渾樸自然，現(xiàn)實(shí)主義色彩

21、濃厚。解析本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。首先分析兩首詩歌語言的相同點(diǎn)。這兩首詩歌都是邊塞詩，寫景闊大，情感豪邁，比如本詩，以高遠(yuǎn)雄渾的起調(diào)，整散相間的句式，不停轉(zhuǎn)換的韻律，多角度、多側(cè)面塑造了渾將軍這樣一個(gè)忠勇愛國的名將形象，使其詩歌具有雄壯豪放的鮮明藝術(shù)風(fēng)格；比如白雪歌送武判官歸京描寫西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)離愁和鄉(xiāng)思，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。所以相同點(diǎn)是豪邁雄壯。然后分析不同點(diǎn)。如本詩，詩中寫敵人氣勢(shì)洶洶地向邊境發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭，“羽書”飛至，形勢(shì)危急時(shí)，渾將軍毅然奔赴疆場(chǎng)，奮戰(zhàn)不息，語言自然，呈現(xiàn)出的是現(xiàn)實(shí)主義色彩。再看白雪歌送武判官歸京，詩

22、中使用比喻、夸張等技巧，所表現(xiàn)出來的浪漫理想和壯逸情懷使人覺得塞外風(fēng)雪變成了可玩味欣賞的對(duì)象。全詩內(nèi)涵豐富寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢(shì)渾然磅礴，意境鮮明獨(dú)特，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。呈現(xiàn)出的是浪漫主義色彩。6“平實(shí)”指沒有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯?！芭醣P出戶”“市樓東西”等詞，均無任何修飾語?！坝许嵨丁敝笇懢啊⑹?，意蘊(yùn)豐富。開篇兩句，從視覺和聽覺兩個(gè)方面描繪出清冷空寂的景色，透露出作者對(duì)賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷；另外，“人未行”的空寂街景描寫、“憂餅冷”的心態(tài)表露，均語淺而意深。解析首先要審清題干，題干中的“寫景敘事”明確了答題的范圍，“平實(shí)而富有韻味”，指詩歌的語言風(fēng)格，限定了答題的角度。

23、然后結(jié)合詩句具體分析?！俺穷^月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕”一句寫景，“捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行”一句敘事。其中“捧盤出戶”“市樓東西”均沒有修飾之語，明白如話，體現(xiàn)了平實(shí)的語言風(fēng)格。開篇兩句，從視覺、聽覺兩方面描畫清冷空寂的景色，透露出作者對(duì)賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷，這又體現(xiàn)了詩歌語言中的韻味。注意：鑒賞詩歌的“韻味”一般要體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的豐富情感。7想象神奇，富有浪漫主義色彩。借用天問體式，構(gòu)思奇妙，探究月亮由圓到缺的原因。巧妙選擇宏大意象并從時(shí)空上加以組合，境界宏闊。綜合運(yùn)用神話典故、夸張、比喻等修辭手法，氣勢(shì)磅礴。解析本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的語言風(fēng)格的能力。解答此類題目，可以從用

24、詞、意象的選取、意境的營造、手法、情感等多方面進(jìn)行分析。借助本詞中的小序和一連串的問號(hào)，可知作者借用了天問的體式，層層設(shè)問，步步探求，探究月亮從哪來、到哪去、為何“漸漸如鉤”，構(gòu)思巧妙新穎，讀來一氣貫注，勢(shì)如破竹。內(nèi)容上，“飛鏡無根誰系？姮娥不嫁誰留？”意思是說“月亮沒有根，是誰把它系在天空？嫦娥不出嫁，是誰把她留在月宮？”“怕萬里長鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓”意思是“擔(dān)心那巨大的萬里長鯨在海底橫沖直撞，撞壞了那玉殿瓊樓”，想象奇特、浪漫。意象和意境上，“長風(fēng)”“海底”“萬里長鯨”“玉殿瓊樓”等宏大意象，營造出壯闊宏偉的意境?！翱蓱z今夕月，向何處、去悠悠？是別有人間，那邊才見，光影東頭？”意思是“

25、可愛的月亮，要去向何方？是不是天外還有一個(gè)人間，那邊看到的月亮才剛剛從東邊升起？”詩人想象月亮西落時(shí)，另外一個(gè)空間正看到月亮東升，不同空間、不同時(shí)間，看到的月亮卻相同，巧妙地將時(shí)間與空間進(jìn)行組合。手法上，“姮娥”“玉兔”“蝦蟆”等是引用神話典故，“萬里長鯨”是夸張，“漸漸如鉤”是比喻，多種修辭手法綜合運(yùn)用，想象瑰麗，筆觸清新空靈，表現(xiàn)了詞人探究天宇?yuàn)W妙的樂趣。8C9內(nèi)容方面：（1）意象“飄逸”：空濛的山色、玲瓏美好的林中景色，仿佛世外仙境。（2）意境“飄逸”：都門外景色空濛、幽靜、秀麗；盧溝橋橫跨兩岸，水波洶涌，曉月迷蒙，雄渾壯闊。（3）情感“飄逸”：通過對(duì)盧溝曉月的描寫，突出了景色的美妙迷蒙

26、、雄渾壯闊，表達(dá)了熱愛、贊美之情。（4）人物形象“飄逸”：詩人從都城出來，馬鞭在拂曉的霞光中搖動(dòng)，刻畫了策馬揚(yáng)鞭悠然行于秀麗美好的景色之中的輕松愉悅的人物形象；欣賞盧溝橋，詩人俯視、遠(yuǎn)觀、仰視，立足點(diǎn)不斷變化，思緒飄飛靈動(dòng)，塑造的是欣喜雀躍的人物形象。手法方面：藝術(shù)手法“飄逸”，是指運(yùn)用多種浪漫主義的藝術(shù)手法：（1）排比，前三句運(yùn)用排比句：“俯危波”言其險(xiǎn)，“通遠(yuǎn)塞”喻其闊，“倚長空”顯其高，寥寥數(shù)語，勾勒出盧溝橋的高大、雄偉、壯觀，層次分明，且極為準(zhǔn)確、生動(dòng)，語勢(shì)貫通，表意豐富。（2）“起宿靄千尋臥龍，掣流云萬丈垂虹”，這兩句運(yùn)用比喻、對(duì)偶和夸張的寫法寫盧溝橋像是從霧靄中騰起的千尋臥龍，又像

27、連著天上流云的萬丈垂虹，形象地描繪了盧溝橋恢弘的氣勢(shì)和寥廓的境界，極為形象、傳神。（3）最后兩句照應(yīng)開頭的“曉行”，運(yùn)用比喻，展開豐富的想象，靜中添動(dòng)，把盧溝橋與曉月，天上與人間融為一體，創(chuàng)造出一個(gè)恬淡愉悅、深邃高遠(yuǎn)的境界。疏鐘和行人把畫面點(diǎn)染的鮮活生動(dòng)，從橋下向上看，橋上的行人小得像螞蟻一樣，好像可以登上月宮。最后一句切合題中之曉月（點(diǎn)題），將讀者帶進(jìn)了一個(gè)神話世界。解析8C.“多次點(diǎn)出月”錯(cuò)。只在結(jié)尾句點(diǎn)出“蟾宮”，即“月”。故選C。9題干要求結(jié)合詩句，從內(nèi)容和手法角度分析詩歌的“飄逸”，學(xué)生可以從意象、手法、情感等角度進(jìn)行分析?！吧缴諠鳎志傲岘?。山色空濛，林景玲瓏。橋俯危波，車通遠(yuǎn)塞

28、，欄倚長空”，前兩句通過“空濛的山色”“優(yōu)美的山景”兩個(gè)意象描寫盧溝曉月的美景，將林中美景描寫的如同仙境，給人飄逸之感?！翱諠鞯纳缴薄皟?yōu)美的山景”“橫跨的長橋”“高高的欄桿”營造了都門外幽靜、秀麗的意境，給人以“飄逸”之感。這首曲的上片描寫盧溝曉月的美景，勾勒出盧溝橋的高大、雄偉、壯觀，描繪了盧溝橋恢弘的氣勢(shì)和寥廓的境界，表達(dá)了作者對(duì)盧溝曉月景象的贊美之情。而詩人馬鞭搖影，悠然而行，輕松愉悅，又表現(xiàn)了詩人的飄逸。此外，詩歌運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，“橋俯危波，車通遠(yuǎn)塞，欄倚長空”運(yùn)用排比手法，勾勒出盧溝橋的高大、雄偉、壯觀，描繪了盧溝橋恢弘的氣勢(shì)和寥廓的境界；“起宿靄千尋臥龍，掣流云萬丈垂虹”，這

29、兩句運(yùn)用比喻、對(duì)偶和夸張的寫法，將盧溝橋比作從霧靄中騰起的千尋臥龍，連著天上流云的萬丈垂虹，生動(dòng)形象地描繪了盧溝橋恢弘的氣勢(shì)，極為形象、傳神。“路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮”運(yùn)用比喻修辭，將“行人”比作“螞蟻”，將“眼前之景”比作“蟾宮”，把盧溝橋與曉月，天上與人間融為一體，切合題中之曉月（點(diǎn)題），將讀者帶進(jìn)了一個(gè)神話世界。10C11D12（1）詞人擱置平戎策等與軍旅有關(guān)的作品，轉(zhuǎn)而關(guān)注茶經(jīng)花間集等閑適之作，貌似曠達(dá)，實(shí)際上詞人還在掛念當(dāng)初的從軍生涯，并借借李廣、燭之武等典故，表達(dá)自己不被任用的悲憤。（2）詞人報(bào)國無門，只好故意借閑適的生活來掩蓋軍旅記憶，甚至怕聽人談起邊塞的事情而勾起回憶。這

30、種閑適是假裝的，所以是“故作曠達(dá)語”。10C“表達(dá)對(duì)環(huán)境艱苦的無奈”錯(cuò)?！拌F馬”兩句化用陸游書憤中的詩句，生動(dòng)地描繪出金兵南犯和宋軍抗御的驚心動(dòng)魄場(chǎng)景，抒發(fā)了詞人征戰(zhàn)沙場(chǎng)的豪情。故選C。11本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的風(fēng)格流派的能力?；ㄩg集是趙崇祚編輯的一部詞集。集中收錄晚唐至五代18位詞人的作品，這批后蜀詞人刻意模仿溫庭筠艷麗香軟的詞風(fēng)，以描繪閨中婦女日常生活情態(tài)為特點(diǎn)，互相唱和，形成了花間詞派。A“花映柳條，閑向綠萍池上”出自唐代溫庭筠的酒泉子花映柳條，溫庭筠是花間詞派詞人。女主人公池上憑欄閑望，百無聊賴，描寫的是閨中女子的生活情態(tài)，符合花間派的特點(diǎn)。B“插花走馬落殘紅，月明中”出自酒泉子其二唐

31、末宋初張泌，張泌是花間詞派詞人，詞風(fēng)香軟纏綿，符合花間派的特點(diǎn)。C“昨夜西溪游賞，芳樹奇花千樣，鎖春光”出自唐代詩詞名家毛文錫的西溪子，描寫的是閨中女子的生活情態(tài)，符合花間派的特點(diǎn)。D“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨”出自唐代杜甫的登樓這首詩。意思是在這樣一個(gè)萬方多難的時(shí)候，流離他鄉(xiāng)的詩人愁思滿腹，登上此樓，雖然繁花觸目，詩人卻為國家的災(zāi)難重重而憂愁，傷感，更加黯然心傷。與花間詞派的“艷麗香軟的詞風(fēng)”不符。故選D。12（1）“平戎策，從軍什；零落盡，慵收拾”，意思是那些抗敵恢復(fù)方略，記錄軍中生活的詩篇，只好任它散失殆盡，而懶得收拾了。對(duì)一個(gè)愛國詩人而又是戰(zhàn)士的人來說，平戎策，從軍什，是戰(zhàn)斗生活

32、的記靈，是珍貴的文獻(xiàn)。一般都要編入專集傳及后代的，有如勒石記功?？涩F(xiàn)在卻都已零落殆盡而懶于收拾。詞人擱置平戎策等與軍旅有關(guān)的作品，轉(zhuǎn)而關(guān)注茶經(jīng)花間集等閑適之作，貌似曠達(dá)，實(shí)際上詞人還在掛念當(dāng)初的從軍生涯。（2）“鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風(fēng)濤急”“有誰憐、猿臂故將軍，無功級(jí)”，“有誰憐”三句借用“李廣難封”的典故說明自己雖曾躊躇滿志，而終于無功而歸，怨憤之情，溢于言表。這里作者以李廣自況，自有不平之意。此二句借陸游、李廣的典故，表達(dá)了自己不被任用的悲憤。（3）“把茶經(jīng)香傳，時(shí)時(shí)溫習(xí)。生怕客談?dòng)苋?，且教兒誦花間集”，意思是自己現(xiàn)在只能靠焚香、煮茗來打發(fā)時(shí)光了?，F(xiàn)在就怕人談邊塞的事，暫且教兒女們誦

33、讀花間集吧。詞人報(bào)國無門，只好故意借閑適的生活來掩蓋軍旅記憶，甚至怕聽人談起邊塞的事情而勾起回憶。顯然，詞人這種閑適是假裝的，所以是“故作曠達(dá)語”。13B14A15（1）詞人即景懷古。（2）上片“君是南山遺愛守，我為劍外思?xì)w客”既贊美了朱壽昌為人頌揚(yáng)的政績，又表達(dá)了自己眼前寂寞的處境以及濃郁的思?xì)w情緒。（3）下片由豪放轉(zhuǎn)入曠達(dá)，在超脫及曠達(dá)中表現(xiàn)詩人對(duì)友人的勸勉，愿他能夠置身于政治漩渦之外，撰寫出色的作品來追躡前賢；也體現(xiàn)了蘇軾居黃州期間的心愿，對(duì)于永恒價(jià)值的追求。13本題考查學(xué)生理解詩詞內(nèi)容，判斷詩詞風(fēng)格的能力。全詞形散而神不散，大開大合，境界豪放，議論縱橫，顯示出豪邁雄放的風(fēng)格和嚴(yán)密的章法

34、結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。即景抒懷，指點(diǎn)江山，論古說今，涉及五個(gè)歷史人物，坦露了對(duì)朋友的坦蕩胸懷，將寫景、懷古、抒情結(jié)合，不粘不滯，思想深沉，筆力橫放，雖為酬答之作，卻也體現(xiàn)了東坡詞豪放的風(fēng)格。故選B。14A.“描繪黃鶴樓下的江漢和岷江、錦江、峨眉山的景色”理解錯(cuò)誤，岷江、錦江、峨眉山不是黃鶴樓下的景色，是詩人的想象，詞人將黃鶴樓前深碧與錦江春色聯(lián)系起來，不但極富文采飛揚(yáng)之美，而且透露了他對(duì)花團(tuán)錦族、充滿春意的錦城的無限追戀向往之情。故選A。15本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。本題要求“結(jié)合全篇分析蘇軾在詞中表達(dá)的思想感情”，所以要從詞文中找出表達(dá)詞人思想情感的內(nèi)容。詞文開篇由寫景引入。描繪出大江

35、千回萬轉(zhuǎn)、浩浩蕩蕩、直指東海的雄偉氣勢(shì)?！敖瓭h西來”二句，描繪了江水奔騰的勝景。長江、漢水滾滾西來，匯合于武漢，那波濤的顏色，如同葡萄美酒一般，一片濃綠。接下來這一句由景到人，一句寫對(duì)方，一句寫自己。朱壽昌在陜西任通守期間留有愛民之美譽(yù)，政績突出。而蘇軾蜀人自稱“劍外思?xì)w客”，映帶有情。如今思鄉(xiāng)而歸不得，兩廂對(duì)比，既贊美了朱壽昌為人頌揚(yáng)的政績，又表達(dá)了自己眼前寂寞的處境以及濃郁的思?xì)w情緒。上片“殷勤說”三字帶出整個(gè)下片，開始向友人開懷傾訴，慷慨評(píng)論?！敖韨鳌倍?，引出自己對(duì)歷史的審視和反思?！翱裉幨俊彼木?，緊承上文，對(duì)恃才傲物、招致殺身之禍的禰衡，表示悼惜。詞人用感觸頗深的三國人物禰衡的事跡

36、引以為戒，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，把譏刺的鋒芒指向了迫害文士的曹操、黃祖。如今賢士不在，只能空對(duì)那武昌長江段的鸚鵡洲，葦花蕭瑟，一片凋零凄涼。稱霸一時(shí)的風(fēng)云人物，如殘害人才的曹操、黃祖之流，最終也只能在歷史的長河中成為過眼煙云。此句流露出蘇軾豁達(dá)、隨緣自適的人生態(tài)度。收尾三句，就眼前指點(diǎn)，轉(zhuǎn)出正意。詞人引用李白的故事，激勵(lì)友人像李白一樣潛心作詩，趕追崔顥的名作黃鶴樓。這既是對(duì)友人的勸勉，愿他能夠置身于政治漩渦之外，寄意于歷久不朽的文章事業(yè)，撰寫出色的作品來追躡前賢；也體現(xiàn)了蘇軾居黃州期間的心愿，對(duì)于永恒價(jià)值的追求。16C17贊美：首聯(lián)贊美了王錄事文采出眾，有杰出才能；同情：頷聯(lián)對(duì)其長期不能升遷的同情安慰

37、；勸誡（忠告）：頸聯(lián)勸誡他勿露鋒芒，安于低位；希望（鼓勵(lì)）：尾聯(lián)鼓勵(lì)其不辭辛勞，建功立業(yè)。（意思對(duì)即可。）16本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容、鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。C.“全詩語言直白淺顯”說法錯(cuò)誤。“羽翼高”比喻王錄事的志向高遠(yuǎn)，“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，借指王錄事官職低微，“發(fā)硎刀”比喻高超的才干。可見，詩歌中多用比喻，含義委婉，并非“全詩”的語言都直白淺顯。故選C。17本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)“謂子文章達(dá)，當(dāng)年羽翼高”，是詩人坦率地稱贊王錄事的文才出眾，志向高遠(yuǎn)；表達(dá)了對(duì)王錄事的贊美之情。頷聯(lián)“一經(jīng)俄白首，三命尚青袍”中，“俄”是指時(shí)間短促，詩人說王錄事雖

38、有才華，可惜時(shí)光匆匆飛逝，王錄事年華老去，不知不覺間就滿頭白發(fā)；“尚”字寫出了王錄事幾經(jīng)宦海沉浮，還是官職低微，沒能實(shí)現(xiàn)當(dāng)年的志向。表達(dá)了對(duì)王錄事長期不能升遷的同情和安慰。頸聯(lián)“未遇須藏器，安卑莫告勞”中，“須”和“莫”都是詩人用勸誡的口吻在對(duì)王錄事贈(zèng)言。“器”指才能，詩人勸告王錄事在機(jī)會(huì)還沒有到來之前要儲(chǔ)藏才能，不露鋒芒；“卑”是指低微的官位，這是詩人勸告王錄事要安于低微，不要抱怨自己的勞苦。表達(dá)了對(duì)王錄事的勸誡之意。尾聯(lián)“盤根倘相值，試用發(fā)硎刀”中，“盤根”是指盤曲的木根，比喻難辦之事；“硎”指磨刀石，“發(fā)硎刀”指剛剛從磨刀石上磨出來的、鋒利的刀，這里比喻杰出的才干。詩人希望王錄事如果遇到

39、難辦的值得做的大事，就發(fā)揮自己的才干，好好地干一番事業(yè)。表達(dá)了詩人對(duì)王錄事的鼓勵(lì)之情。18B19從藝術(shù)手法上看，詩歌沿襲了離騷常用的比興手法，由蘭秀、菊香起興，引發(fā)對(duì)佳人的思慕。（或者詩歌沿襲了離騷由物到人的移情手法，由對(duì)花木的觀賞，引發(fā)對(duì)佳人的懷念）從情感抒發(fā)上看，詩歌沿襲了離騷以“香草美人”喻理想和美政的表述方式，表達(dá)了對(duì)賢才的渴望與思慕。從外在形式上看，詩歌沿用了離騷的常有調(diào)式，以“兮”為間頓，節(jié)奏感強(qiáng)。（意思對(duì)即可。）18本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容、情感以及藝術(shù)特色的能力。B.“刻畫了中流飲燕的歡快場(chǎng)面”錯(cuò)誤，原詩第八句是“歡樂極兮哀情多”，意思是：歡喜到極點(diǎn)的時(shí)候憂愁就無比繁多。是作者

40、樂極哀來的深沉感慨。五、六、七三句是極寫武帝泛舟中流、君臣飲宴的歡樂景象。故選B。19本題考查學(xué)生分析詩歌藝術(shù)特色的能力。題目中說“有人認(rèn)為此詩有離騷遺響”，作答時(shí)可借助“蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘”兩句，結(jié)合離騷的特點(diǎn)，從內(nèi)容和手法等角度進(jìn)行分析?！疤m有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘”兩句，意思是“秀美的是蘭花呀，芳香的是菊花，思念美人難忘懷”。作者由對(duì)花木的觀賞，引發(fā)起對(duì)佳人的懷念，沿襲了離騷常用的比興手法，“佳人”不僅僅局限在字面的本身，它也可以包容了作者對(duì)事業(yè)的追求心愿，正象屈原以美人比喻自身理想的高潔一樣。另外，“兮”字同離騷一樣，在形式上沿用了楚辭體的常有調(diào)式。20C21山中美景令

41、人神怡：詩人白天游，山中有茂盛的清蒼、翠綠之色；朋友家的恬靜環(huán)境令人稱羨：日暮投宿，幽深的小徑兩旁，綠竹濃密，青蘿依依；與朋友歡欣暢談令人沉醉：主客暢飲，飲酒高歌，忘掉世俗機(jī)心的歡快令人沉醉。20C“充分體現(xiàn)了本詩律詩的特點(diǎn)”分析錯(cuò)誤，這首詩為五言古體詩，而不是律詩。故選C。21本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的分析概括能力。本詩是一首寫景詩，作者“陶然”肯定與“景情”有關(guān)，所以從文中找出怡人之景和怡人之情即可?！澳簭谋躺较?，山月隨人歸。卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微”，該句是說游玩時(shí)看到的美景，令人心曠神怡?！跋鄶y及田家，童稚開荊扉。綠竹入幽徑，青蘿拂行衣”，寫出了田家庭園的恬靜，流露出詩人的稱羨之情?！皻g言

42、得所憩，美酒聊共揮。我醉君復(fù)樂，陶然共忘機(jī)?！蔽液茸砭浦魅朔浅８吲d，歡樂忘了世俗奸詐心機(jī)，這里的主客歡愉，忘記一切世俗煩惱，也是作者“陶然”的原因。22B23本詩采用雜言，音節(jié)頓挫激揚(yáng)，富于變化，詩的構(gòu)思新穎、巧妙，運(yùn)用豐富的想象力，把大自然中司空見慣的樹和花人格化，借助于對(duì)話、對(duì)比等手法，使詩中的深刻含義得到形象的體現(xiàn)，象征色彩濃郁?？梢娫娙恕安帕?biāo)舉”。本詩多用托諷之辭。一褒一貶，表現(xiàn)了詩人鮮明的態(tài)度。表達(dá)了對(duì)節(jié)操低下的士大夫的蔑視和對(duì)曠達(dá)之士的贊揚(yáng)，還包含著寒士被壓抑的義憤和對(duì)高門世族壟斷政權(quán)的控訴。詩歌以充沛的氣勢(shì)，強(qiáng)烈的個(gè)性，明快的語言，給讀者以震撼?？梢娫娙恕傲鑵柈?dāng)年”。22本題考

43、查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。B“問的主語是詩人”分析理解錯(cuò)誤，依據(jù)“中庭多雜樹，偏為梅咨嗟”，意思是“庭院中有許許多多交雜的樹木，卻偏偏對(duì)梅花贊許感嘆”，“問君何獨(dú)然？”意思是“你為什么單單贊賞梅花？”由此可知，問的主語應(yīng)是“雜樹”而非詩人。故選B。23本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容的能力。首先要理解“明遠(yuǎn)才力標(biāo)舉，凌厲當(dāng)年”的含義，說“才力標(biāo)舉”是因?yàn)轷U照的詩歌在語言及表達(dá)技巧上在當(dāng)時(shí)標(biāo)舉獨(dú)出，無人能及；說“凌厲當(dāng)年”是因?yàn)轷U照的詩在內(nèi)容上表現(xiàn)其建功立業(yè)的愿望和抒發(fā)寒門之士備遭壓抑的痛苦，充滿對(duì)門閥社會(huì)的不滿情緒與抗?fàn)幘瘢碇康膹?qiáng)烈呼聲。其次，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析：才力標(biāo)舉：以“花”字聯(lián)上“嗟”字成韻，以“實(shí)”字聯(lián)下“日”字成韻，格法奇特。本詩