教師自我的修煉共39張幻燈片

1、教師自我的修煉幽默來自智慧，惡語來自無能教師的自我修煉理教師的自我修煉從一句流行口號說起實(shí)施名師工程,打造名師隊(duì)伍質(zhì)疑教師成長是靠工程打造的嗎?教師成長必須靠自身的修煉!o于漪老師的追求:一輩子儆教蟬,做教蟬。清代詩人袁枚:學(xué)術(shù)素養(yǎng)專業(yè)目標(biāo)“學(xué)如弓弩,虧如箭鏃思維方式識以領(lǐng)之,方能中鵠.”教師的自我修煉者愿景修煉不斷道求卓越子者學(xué)術(shù)修煉提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)智者心智修煉一學(xué)會哲學(xué)用考原景修嫉:不斷追求卓越教師成長動(dòng)力外部動(dòng)力教師的專業(yè)成長,僅靠外部激勵(lì)機(jī)制產(chǎn)生的動(dòng)力是走不遠(yuǎn)、提不高的。內(nèi)部動(dòng)力專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力,源于教師的心和追求胡錦濤:靜下心來教書,濬下心來育人。樹立良好的職心態(tài)原景修嫉:不斷追求卓越教

2、師職業(yè)心態(tài):0從業(yè)追求功利價(jià)值o敬業(yè)奉獻(xiàn)社會價(jià)值0樂業(yè)一實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值冰劉心武答記者問:“我為什么要寫作?”笫一,這是我的愛好,是我生命存在的方式;(樂業(yè)心態(tài))第二,這是我關(guān)心群體、回報(bào)社會的途徑;(敬業(yè)心態(tài))第三,掙點(diǎn)稿費(fèi),維持小康生活水平(從業(yè)心態(tài))我的感悟:“苦”與“樂”只是相對的概念,并無絕對的標(biāo)準(zhǔn);在當(dāng)今溫飽無虞的情況下,所謂的苦與樂,多半是人們一種心理上的感受。原景修嫉:不斷追求卓越上海教科院顧泠沅:名師的產(chǎn)生是追求卓越的結(jié)果.我的專業(yè)追求教學(xué)模式教學(xué)技能原景修嫉:不斷追求卓越義烏中學(xué)物理課堂教學(xué)模式:優(yōu)化物理教學(xué)過程以實(shí)驗(yàn)以思維為基礎(chǔ)為中心線手我實(shí)驗(yàn)引探啟用突變手還延過誘導(dǎo)反出式腦

3、原遲程思操并稀判分想作進(jìn)釋斷析思思思原景修煉:不斷追求卓越我們的反思授人以魚,不若授人以漁;授人以漁,不若由之以漁授魚授漁學(xué)漁優(yōu)教。優(yōu)學(xué)教學(xué)模式的發(fā)展邏輯:無模一有模一無模一有模一無模元模之模,乃為至模原景修嫉:不斷追求卓越上海教科院顧泠沅:“名師的產(chǎn)生是追求卓越的結(jié)果.”我的專業(yè)追求冰王國維人間詞話:詞以境界為最上,有境界則自成高格,自有名句?！苯虒W(xué)境界教學(xué)模式教學(xué)技能愿景修煉:不斷追求卓越物理教學(xué)三重境界求真科學(xué)境界0至善人文境界藝術(shù)境界科學(xué)境o臻美藝術(shù)境界文境界理想的太史公云:教育教育的高山仰止,景行行止理想雖不能至,然心向往之理想的教育是無人可及的,教育的理想?yún)s應(yīng)人皆有之我們探尋教學(xué)境界的現(xiàn)實(shí)意義,正是在于對它不懈追求和無限逼近的過程之中。66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。德謨克利特67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。裴斯泰洛齊68、決定一個(gè)人的一