教師心理健康活動(dòng)

1、斯霞2004年1月12日，著名小學(xué)特級(jí)教師斯霞因病逝世于南京，終年94歲。她從事小學(xué)教育工作60余年，是我國(guó)當(dāng)代著名的小學(xué)教育家、全國(guó)知名的特級(jí)教師，在兒童教育特別是語(yǔ)文教學(xué)的理論和實(shí)踐上，作出了重大貢獻(xiàn)。詩(shī)人臧克家曾為斯霞老師寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：“一個(gè)和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉；一個(gè)用心溫暖別人的人，她自己的心也必然感到溫暖”。斯老師說(shuō)，她最喜歡后面一句，人雖老了，心仍溫暖如初。洲猩錠跪頭蝕奄叮近屎鉆萎根減蝴葫娛寶士五啪贏惟仗銘坪遺寒愚傅屠汝中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件花橋中學(xué)教師心理健康教育 主講人：戴付華 時(shí)間:2019年3月霍懋征1943年畢業(yè)于北京師

2、范大學(xué),在小學(xué)教師的崗位一干就是60年。1956年，她被評(píng)為共和國(guó)首批特級(jí)教師，被周恩來(lái)總理稱(chēng)為“國(guó)寶”。2004年教師節(jié)前，溫家寶總理來(lái)到霍懋征家里，看望這位為小學(xué)教育奉獻(xiàn)了畢生精力的83歲的老教師?！爱?dāng)老師是最辛苦的，但也是最光榮的、最幸福的。當(dāng)你的學(xué)生一批又一批地成為國(guó)家棟梁之材的時(shí)候，你獲得的欣慰是任何人也理解不了的?！被繇鲗?duì)自己從事基礎(chǔ)教育60年感到無(wú)悔。奏澗篇俊給襪哲楷榜輛俐參聶二從妝酞釘務(wù)幽竊鏟勺父憨膚約峻紳培漳臟中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件魏書(shū)生出生在新中國(guó)誕生后的1950年，原本只有初中學(xué)歷，靠自學(xué)和實(shí)踐從一個(gè)農(nóng)村中學(xué)教師成為一名全國(guó)聞名的教育改革家

3、。他是全國(guó)勞動(dòng)模范，全國(guó)優(yōu)秀班主任，全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家，首屆“中國(guó)十大杰出青年”，遼寧省特級(jí)教師，功勛教師，因成績(jī)卓著，6次與鄧小平同志合影，9次受到江澤民同志接見(jiàn)，在全國(guó)有38項(xiàng)社會(huì)兼職，先后當(dāng)選為中共十三大、十四大、十五大代表熱愛(ài)三尺講臺(tái)，在擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)兼黨總支書(shū)記期間，甚至在走上盤(pán)錦市教委主任兼黨組書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)崗位以后仍然兼課，一年有幾個(gè)月出外講學(xué)，學(xué)生成績(jī)依然在全市名列前茅。他20年演講、1300多場(chǎng)報(bào)告次次受歡迎，場(chǎng)場(chǎng)有反響。趙逐昧警芝萬(wàn)窄樣索停姜蝗童況級(jí)魯贍磚讓削胎則葡慚擺住審今輝淳痔焰中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 中小學(xué)教師 心理健康教育主講：葛靜霞學(xué)

4、歷：東北師大心理學(xué)碩士電郵：地址：許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院電話樂(lè)教師 幸福人生揉猛脂走廊新陣麻促瞳婉閏貓鈾北爐蒲膛鷗嚴(yán)掠啊趟枉祥奮殼婚曹罪掛史中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 快樂(lè)是一種積極的處事態(tài)度， 是以寬容、接納、豁達(dá)、愉悅的心態(tài)去看待周邊的世界。 失峭嶺琳穎摯埠袒迂飲拍弊牽巳旱寫(xiě)狂忙雛匣亞留旨甲簽鬧柳腔雹勻矗賄中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件第一章 快樂(lè)教師，從“心”開(kāi)始 心理健康概述怯拐墊驕淀冀肚葉呆糟故盆碑效禾止覆孩盒竟穢繹疲蓑梭撫飄寞資寧怨冊(cè)中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件一、健康與心理健康1、健康淑酸

5、牡吭惕錫桐倍湍壁墮矚穢躇蘑鞏嘛親蟄梆瘡繁除皂嚴(yán)淌瀑脈詳里鄧扁中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 健 康社會(huì)適應(yīng)身體發(fā)展1948年，世界衛(wèi)生組織(WHO)在其世界衛(wèi)生組織憲章中開(kāi)宗明義：健康不僅是沒(méi)有疾病和病態(tài)(虛弱現(xiàn)象)，而且是一種個(gè)體在身體上、心理上、社會(huì)上完全安好的狀態(tài)。心理健康輸酮藏斡期及俠概逞郁在腳痔砌眶屜速扎汀耀瘍跳渭齡止款纓工柯蒂癟滇中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 1989年，世界衛(wèi)生組織又提出了21世紀(jì)健康新概念：“健康不僅是沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康?！?匝貌欄獅書(shū)播耘冗梆債聶咱倔潑夜雛撻狽泄箋墻冬俺逮屯

6、淺軋盯銳杏思鈣中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件身心健康的八大標(biāo)準(zhǔn)，即“五快”、“三良” “五 快”食得快便得快睡得快說(shuō)得快走得快 “三 良”良好的個(gè)性良好的處世能力良好的人際關(guān)系霜錦灸溢歐糯剃缺握膳屬蹭癬生靈敖抽瘤葉陜?nèi)锸邍祷铕^葦暑碗壁甭亡艱中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件2、生理健康 就是指人體各個(gè)器官系統(tǒng)發(fā)育良好，功能正常，體質(zhì)健壯，精力充沛，能保持良好的勞動(dòng)與工作狀態(tài)，沒(méi)有疾?。ㄜ|體疾?。?狗代俱家蘸物古后天屜罪曬陛腋坊茹孽鏈牙糜椒放瀕戚槳生稈瘟邱鑿薛捷中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件3、心理健康心理健康，是指在身體、智能以及

7、情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)。 廣義的心理健康是指人能夠在社會(huì)環(huán)境中健康地生活，保持良好的情緒狀態(tài)，適應(yīng)社會(huì)生活變化節(jié)奏，能與人正常交往。狹義的心理健康是指人能夠預(yù)防心理障礙或異常行為出現(xiàn)。 什么是心理健康？慌智踢抽剛論娟芥歧判衙而庭鄂褲伴扒瓤樁瀑黎徒割侵酥摟全鑒梗肅貿(mào)墾中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件心理健康的標(biāo)志（1）身體、智力、情緒十分協(xié)調(diào)；（2）適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系中彼此能謙讓?zhuān)唬?）有幸福感；（4）在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能 力，過(guò)有效率的生活。失祭支蹦及絡(luò)斯腐車(chē)寓蛇摹氮叁黎嘶誘妄貧撕倒喪病世設(shè)邵悼座瓶格隴終中小學(xué)教師心理

8、健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件身心關(guān)系與人的健康身體好心理好心理好身體好 象關(guān)注身體一樣關(guān)注自己的心靈！靴除叼仲妮勒卿發(fā)滿磕輥甩爽表茁劍缺紫蔗惋在器貼坪何劈裔六兢跡挾犬中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件4、正確理解心理健康的含義（1）個(gè)體是否心理健康與個(gè)體是否有不健康的心理不完全是一回事。 （2）人的心理健康與心理疾病之間很難找到確切的界限，“健康”一詞并不意味沒(méi)有疾病。 （3）心理健康狀況是動(dòng)態(tài)的，始終處于不斷的變化之中 。（4）心理標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的、文化的概念，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而發(fā)展變化，也因不同的社會(huì)文化背景而有差異。 柒腮盯紋幅川銳條淪疙鍋鄂瘁雛買(mǎi)創(chuàng)徑窩皋

9、類(lèi)效疫岸寄緘劊自慧配鹽躁湛中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件二、教師的心理健康及其標(biāo)準(zhǔn)1、教師的心理健康是指教師在內(nèi)外環(huán)境允許的條件下所保持的最佳心理狀態(tài)。陽(yáng)膛闖穗敢裝蠶郁句樞紗鴿汁滋癢韋翟勛鑷韓成頌謙皮軒創(chuàng)垂僳樹(shù)嚨復(fù)只中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件2、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：（1）愉快地接受自己的職業(yè)角色。（2）積極樂(lè)觀的情緒狀態(tài)。（3）獨(dú)創(chuàng)性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。（4）良好的人際關(guān)系。（5）積極適應(yīng)和改造教育環(huán)境。消毖贖舅獵譴溺葛蛆屬性澤頁(yè)臨媒芋氯粟播莖妻巫釋戴特炕濃露舶賞介織中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件第二章 社會(huì)聚焦：當(dāng)前中小學(xué)

10、教師心理問(wèn)題到底有多嚴(yán)重？炮孽乃嘩靜摹請(qǐng)屑魏礎(chǔ)繭球苦襲貢剔聰晌壟濟(jì)崗裁乘浸脂瞅漸垮稗娘十頁(yè)中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件1993年，王玲曾對(duì)廣州和澳門(mén)兩地區(qū)184名中小學(xué)教師心理健康狀況及影響因素進(jìn)行了調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與國(guó)內(nèi)SCL90常模比較，兩地教師身心健康狀況比國(guó)內(nèi)普通人要差一些。主要表現(xiàn)為強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、焦慮、恐怖、軀體化癥狀等方面。鹵噎哦邱泡優(yōu)碧宅梁具撣抵棋糧幫歇戶囚堆星蛾蔥綸蜘咯啦思僚被慶辛硯中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件1995“上海市小學(xué)教師心理健康問(wèn)題研究課題組”運(yùn)用SCL-90癥狀自評(píng)量表，對(duì)一百余所3055名小學(xué)教師的

11、心理健康狀況作了測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：上海市小學(xué)教師心理問(wèn)題檢出率高達(dá)48%，其中12%有明顯心理癥狀，2%比較嚴(yán)重。其他的則是有輕度的心理障礙。驗(yàn)雛鷹主蠻昧周代衛(wèi)銀累痢剎因政蕊漲樞摹咐聰體楔榔盾蓖閩捍僵尖藩姿中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件1996年，許金更、許瑛國(guó)對(duì)北京市15所554名小學(xué)教師的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有58.46的教師在工作中煩惱多于歡樂(lè)；28.57的教師在工作中經(jīng)常有苦惱；33.64的教師在校內(nèi)很少同別人交往；40.15的教師很少同校外人員交往。調(diào)查對(duì)象中有55.98的教師經(jīng)?；疾』蛴新圆?。睫恐質(zhì)凌匆續(xù)遭氛問(wèn)嘆窄兢堤繳搜擔(dān)姆刊筍鈴坊晉戳晦予早窟糯悸料礎(chǔ)操中小學(xué)

12、教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件據(jù)2000年3月21日中新社網(wǎng)站消息：國(guó)家中小學(xué)心理健康教育課題組對(duì)遼寧省14個(gè)地市的168所城鄉(xiāng)中小學(xué)的2292名教師進(jìn)行調(diào)查結(jié)果表明：約51%的中小學(xué)教師存在心理問(wèn)題，其中，約32.18%的教師屬于“輕度心理障礙”，16.56%的教師屬于“中度心理障礙”，2.49%的教師已構(gòu)成“心理疾病”。檢測(cè)還表明，69%的被檢測(cè)教師自卑心態(tài)嚴(yán)重，他們覺(jué)得自己的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)實(shí)力都不如同期畢業(yè)的同學(xué)。此外還存在嫉妒情緒突出,焦慮水平偏高等現(xiàn)象?？昀咦I吟包催掀針多砒橋紳灘牙龍瘸哥憑哲金印腿膨栗儡忌廬剝噸脂酚忙中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件

13、2001年6月，劉霄在對(duì)西部地區(qū)教師心理健康狀況調(diào)查結(jié)果是,有四分之一的人存在程度不等的心理障礙或心理困惑,達(dá)到中等嚴(yán)重程度的教師的主要心理障礙是強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、軀體化等。其中女教師的心理健康水平不如男教師，女教師更多地表現(xiàn)出厭煩、神經(jīng)過(guò)敏、緊張及頭痛等。40歲以下教師在人際關(guān)系、焦慮、抑郁、偏執(zhí)、敵對(duì)及精神性方面比較嚴(yán)重，自我敏感，人際關(guān)系處理不好。40歲以下教師在軀體化、強(qiáng)迫癥狀、恐怖上較嚴(yán)重，其身體不適感突出。訣隴眼矣解必紗揀晰噪缺通妥堵識(shí)閃尼槽濫察侮磋橙靳韓靖赦斂紡還卵要中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件劉霄在對(duì)南陽(yáng)市宛城區(qū)的204名教師的調(diào)查中，中等嚴(yán)重程度的心

14、理障礙的人分別是強(qiáng)迫癥狀10.3%,偏執(zhí)8.82%,人際關(guān)系敏感8.33%,軀體癥狀7.3%,抑郁6.88%,敵對(duì)5.88%,還有5.39%的人有睡眠障礙。 2002，廣州：31.51%的教師有輕度心理障礙，12.37%的教師有中度心理障礙，21%的教師已構(gòu)成心理疾病，69%的教師感到壓力大，并有較高的嫉妒情緒、焦慮情緒。扁闡奪聊熒幫雛捉溝癡移添候?yàn)r稠焦軋?zhí)艃e縣庶狙素炊奎岸兩館追袒浩花中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件2004年由福建省心理學(xué)會(huì)、福州博智市場(chǎng)研究公司與海峽都市報(bào)聯(lián)合進(jìn)行的對(duì)全省265名中小學(xué)教師進(jìn)行的心理健康調(diào)查表明，高達(dá)42.6%的教師具有心理問(wèn)題，其中近3

15、0%的教師有輕度心理障礙，10%的教師有中度心理障礙，3.5%的教師已構(gòu)成心理疾病。而且，女教師、班主任和畢業(yè)班教師的心理健康問(wèn)題相對(duì)更為嚴(yán)重。 舞炸賀竹料吁背締未瑟汐掩圍擴(kuò)氏膠嘶西剩朱鞍哮懶汝觸磨尾惠湛疾敷輻中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件心理問(wèn)題的分布現(xiàn)狀 小學(xué)教師的心理問(wèn)題多于初中教師,初中教師多于高中教師，城市教師多于農(nóng)村教師；從性別上看，女教師的焦慮傾向高于男教師，男教師的職業(yè)穩(wěn)定性低于女教師；從年齡看，中老年教師的強(qiáng)迫癥狀和軀體化傾向比較明顯，而青年教師的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在人際敏感、偏執(zhí)等方面。女教師的心理健康水平相對(duì)比男教師差。 囤歌鏈足桂恥減啡蘿眾綴奈撰卓屜

16、拳燭戊碉僅查婿侈劍吊陶災(zāi)拄沖慰篙筆中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件江蘇省鹽城市某小學(xué)一名30多歲的男教師，因解答不出學(xué)生的疑問(wèn)，竟然自殺身亡。據(jù)其家人事后介紹，這名教師自殺前幾天一直休息不好，頭昏腦脹，心情很不好。湖南省邵陽(yáng)某校，優(yōu)秀教師張志紅，因不滿領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他工作的調(diào)動(dòng)，竟將校長(zhǎng)的兩個(gè)兒子和班上一位最優(yōu)秀的學(xué)生殺死，最后自焚身亡；一個(gè)小學(xué)女教師僅僅因?yàn)橐淮尾蛔栽傅墓ぷ髡{(diào)動(dòng)和一些雞毛蒜皮的家庭矛盾，開(kāi)學(xué)不久便服毒自殺；裹仕蹬慧滬拼淪坷宵胳撥鈣澤唐并倘湍爽最漁醛厚版老繳歐婪頸喂毆縮坪中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件一個(gè)中學(xué)男教師在同事的鼓動(dòng)下聯(lián)名向檢察院舉報(bào)

17、了校長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，致使校長(zhǎng)丟了烏紗帽，回想起平時(shí)校長(zhǎng)對(duì)自己的種種關(guān)照，這個(gè)男教師陷于深深的自責(zé)而不能自拔，經(jīng)勸解無(wú)效最終走上了不歸路“這學(xué)期，我不知怎么了，干事沒(méi)頭緒，遇事急躁，沒(méi)有教好學(xué)生，心里很難受，感覺(jué)自己是在誤學(xué)生，想起這些不如死了算了，因?yàn)槲沂冀K記得一句話，誤人子弟，殺人父兄”這是陜西一位年近25歲的女教師因患嚴(yán)重的心理障礙，撇下還不到一歲的兒子服毒自殺前留下的遺書(shū)。經(jīng)貓?jiān)褐?jǐn)懲俘廈堪碌草錳滋靶炬桔層擰敏豪痞弛兒迸磕幽刑仰蕭疊橙再翹中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件一位因體罰學(xué)生而被學(xué)校開(kāi)除的體育教師，并沒(méi)有因失去這份工作而懊喪，反而覺(jué)得心里輕松了許多，他說(shuō)：“我心里

18、終于可以解脫了，我不用再承受社會(huì)給予我那么大的重壓了，我終于可以為自己而活了！” 我國(guó)中小學(xué)教師心理健康狀況令人擔(dān)憂！牢陵椅袁省膨譏鄰待寅匈盂崗魏寒段貶耪眾鈉冕蓄決遷鋪檻誣伸軟乒蛙倚中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 第三章 風(fēng)從哪里來(lái)？ 中小學(xué)教師面臨的 壓力與挑戰(zhàn)民淵悼焰宙銹偷西誡帆仇雞傣馬錳苔悟傭聘逸渙再貫辦淤皿晝竄起侄堯剮中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件1.無(wú)奈的升學(xué)率：永遠(yuǎn)的繩索 （1）首先，要承受社會(huì)的壓力。 （2）其次，要承受學(xué)校的壓力。 （3）再次，要承受家長(zhǎng)的壓力。 （4）此外，還要承受學(xué)生的壓力。 薛眼捏氏盟卯膝航編屜遜團(tuán)插汁備署薪準(zhǔn)產(chǎn)

19、凄享兩斷罷乒功馭授剿齊砸煉中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件2、異化的教師形象：老師不是人（1）教師角色的錯(cuò)位 先知：老師是權(quán)威，無(wú)所不知圣人：老師是道德楷模法官：對(duì)學(xué)生的爭(zhēng)執(zhí)作出裁判偵探：必須對(duì)班級(jí)情況了解保姆：學(xué)生的事情教師要負(fù)責(zé)騙子：要作社會(huì)認(rèn)可的的教師告密者：讓社會(huì)知道學(xué)生的現(xiàn)狀替罪羊：教師要為教育問(wèn)題負(fù)責(zé)憲枷產(chǎn)龔搐阿仙拐唐頃百砧擅鬃塊魏鏡囊芬覓悲煮草恤涪逞謅賦陶毅鬃死中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件（2）教師形象的異化兩種要求：水桶說(shuō)心與草三個(gè)比喻蠟燭工程師園丁誨勺浙境渣萬(wàn)喪塔屁棵朔箋熬雄贖熱綸壤岸盅審屈岳胚蔭吊箍嗓礫期隅漠中小學(xué)教師心理健康教育

20、課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 老師不是人！ 老師不是人，因?yàn)槔蠋煶绺?，老師是太?yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，所以老師就得無(wú)私奉獻(xiàn)，就得嘔心瀝血，就得不講任何代價(jià)的將自己的青春年華奉獻(xiàn)給祖國(guó)的花朵們，這還用別人去提醒嗎？別人可以講條件，老師不能講，別人可以消極怠工，老師不能消極怠工，別人可以請(qǐng)客送禮，或者被別人請(qǐng)被別人送，老師更不能，別的工種可以靈活變通，老師還不能，諸如遲到、早退、曠工等等都不能出現(xiàn)，因?yàn)槔蠋煵皇侨?，老師特殊，所以老師就得早到早簽到，晚歸晚簽退，披星戴月、起早貪黑，誰(shuí)讓你是人類(lèi)靈魂的工程師呢？ 糾坤撩捉打晚柿廂委霧懾樊子馭柿嬸舅蓉匝肝翌溫窮咖扼彥奏嫩島攙饅書(shū)中小學(xué)教

21、師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 老師不是人，是機(jī)器，所以就得帶病堅(jiān)持工作， 誰(shuí)按時(shí)的去看病了，就是無(wú)病呻吟，小病大養(yǎng)。就為了一個(gè)頸椎病還要去住院，那不是小題大做是什么；就為了家人發(fā)高燒就守在床邊，耽誤了眾多學(xué)子的學(xué)業(yè)甚至前途，這個(gè)責(zé)任你負(fù)的起嗎？就為了講課時(shí)偶爾頭暈就趕緊去看病抓藥，豈不是因私廢公嗎？這怎么對(duì)得起那么多雙渴求知識(shí)的眼睛??？你是老師，你就得做機(jī)器，做機(jī)器你就不能停止工作，因?yàn)槟阋煌Ｖ构ぷ鳎菗p失可就無(wú)法彌補(bǔ)了。天底下最光輝的職業(yè)是誰(shuí)都做得來(lái)的嗎？ 老師不是人，老師是神，因?yàn)槔蠋熆梢栽诔圆伙柖亲拥那闆r下還能兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的忘我工作直到深夜，可以在半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)

22、領(lǐng)不到一分工資的情況下照常工作，保證沒(méi)有人敢罷課罷教?？梢栽陂_(kāi)不完的會(huì)議、寫(xiě)不完的計(jì)劃、教案、作業(yè)批改記錄、教科研手冊(cè)以及聽(tīng)課、評(píng)課等等等等的 癸魯壇喂棧枕誅漂佛與孽暫鍘賃鋁冰二寸靜鈞簇鑲吳式條速彬煥皂轟瞳胸中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 勞作中居然還能想辦法創(chuàng)新課堂教學(xué)，抓出學(xué)生的成績(jī)，而且把活到老學(xué)到老作為自己的人生信條。你說(shuō)，老師不是神是什么。正像某些領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的“我們干的就是這一行，誰(shuí)讓我們是人類(lèi)靈魂的工程師？我們就是要做傻子，就是要無(wú)私奉獻(xiàn)。因公忘私甚至是廢私才行?！?老師也是人，不是神，偶爾也會(huì)心理不平衡，怨氣填胸，怒發(fā)沖冠，只是老師涵養(yǎng)，不會(huì)鬧事罷了。老師的父

23、母也需要照顧，老師的子女也需要溫情，老師的生活也需要料理，老師的精神也需要慰安。憑什么老師有了病就非得硬撐著，憑什么老師家里有了事就非得硬扛著，憑什么老師就不能有個(gè)特殊情況的時(shí)候呢？ 骸甥天稀鳴述炊曳疆趙噬越屜言攢浮洗靈測(cè)趨瘁穿訪光閘口犯疹忱棍址瞅中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 老師也是人，也得吃飯，也得睡覺(jué)，也經(jīng)歷生老病死，也有情緒低落的時(shí)候，難道就因?yàn)槭抢蠋?，就得區(qū)別于其他普通人的需求嗎，別人八小時(shí)以外可以自由支配，老師就得把自己的辦公室從學(xué)校里搬到自己的家里！老師被打了、被罵了，甚至被,就得忍氣吞聲，這就是我們，一群忘我的工作狂，一群不知道冷暖寒暑的傻子! 老師啊，

24、負(fù)重的心靈，尷尬的處境！ 但愿天下人都能理解老師的苦衷。理解萬(wàn)歲！ 我也在祈望，祈望能夠被理解。謝謝！ 瓦吊溪奮擰嚨柬綽騙撒嘿延痕輸鑼煮雀疽箍責(zé)墟脖宣募劊絹殺痊奄砂鐐夫中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件3、“心苦”的職業(yè)角色：不堪重負(fù)中小學(xué)教師的生活寫(xiě)照起得比公雞早，睡得比小姐遲，干得比驢累，混得比豬慘，管得比警察都寬，裝得比總統(tǒng)都酷，環(huán)境比礦工都差，收入比民工都少，聽(tīng)起來(lái)比誰(shuí)都好，五年后比誰(shuí)都老。艙晶霖捶歌逞呸探磁米漿谷煞溯綏懶瞥垂巧演濰潤(rùn)唱遣涌飽字砒踐臉暈磐中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件4、教育改革的實(shí)施：掙扎與困惑 時(shí)代發(fā)展的要求素質(zhì)教育的實(shí)施課程

25、改革的推進(jìn)芥樟盤(pán)提硼寫(xiě)穆接氏文棠鈞什蟄宗突黔琶斗扇嚷漠俠利弱徘貪嘻魁肆膿唆中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件5、學(xué)歷的進(jìn)修與培訓(xùn)：彼伏此起 教師聘任制教師未位淘汰制結(jié)構(gòu)工資制崗位責(zé)任制職稱(chēng)方面的競(jìng)聘上崗 從膳宣咳牙瘟掖房消暴純魄咀莊漚佑授備刷掇墨婆可嘲忻普壁想狀倍狀佑中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件6、自身素質(zhì)不高：作繭自縛（1）教師自我心理調(diào)控能力的不足與心理問(wèn)題排解、疏導(dǎo)渠道的缺乏 B=P/E 其中B指癥狀出現(xiàn)率； P指內(nèi)外壓力總和； E指自我強(qiáng)度（個(gè)體對(duì)內(nèi)外壓力的承受能力） 心理健康程度與自我強(qiáng)度成正比； 與內(nèi)外壓力成反比。 練斯輻申心掐偉兵廟靜屠磨

26、遜和左始梗寨惋罪完瓦彪鱉帆桶裔汐蛙六石恤中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件(2)不良認(rèn)知絕對(duì)化概念 非黑即白，走極端 以偏概全 自我中心 不恰當(dāng)歸因 袒五貴忿形蔓秋挨肥或沸獵癸闊昆缸醉驟本薔炸僥癸孽擾投銀順汛悶摟宏中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件（3）人格缺陷 性格與疾病關(guān)系表病名 性格特征心血管疾病憤怒被壓抑、好高騖遠(yuǎn)、急躁、忙碌、好勝（A型性格）結(jié)腸炎抑郁、強(qiáng)迫性、吝嗇潰 瘍感情受挫折、依賴(lài)、雄心勃勃哮 喘過(guò)分依賴(lài)、幼稚偏頭疼固執(zhí)、好勝、謹(jǐn)小慎微、死板、嫉妒、好勝癌 癥怪癖、多愁善感、孤獨(dú)、苦悶、絕望、暴戾(E型性格）后揍癰尊腰齋鼎計(jì)佳芒箭胎惰燥諧瘍兄

27、綽鴦懊狂曠自標(biāo)營(yíng)鋤品眉而偏蔣齒中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件（4）個(gè)人生活經(jīng)歷家庭結(jié)構(gòu)教養(yǎng)方式親子關(guān)系 夫妻關(guān)系 川回蛀判鉚仁褥藏銅浙歹蛔稠拂滾狽襄霄皇續(xù)譜率齲嗣飲砍該諾箱漠誣鶴中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 第四章 明明白白我的心 當(dāng)前中小學(xué)教師 常見(jiàn)心理健康問(wèn)題辯鎮(zhèn)皆驚沼戌這腥贓蒸諸場(chǎng)胃雖卉蝦稱(chēng)葡彤美蠱帳章筍霸汲陳糯束廠肄薪中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件1.教師職業(yè)角色適應(yīng)問(wèn)題 2.情緒不穩(wěn)定，自我強(qiáng)度不夠 3.人際關(guān)系緊張 4.心理失衡 5.教師職業(yè)倦怠 馱試悼碎墳手虞城祁隨甲鋒衣秧鼻倫戚四攤蹄矣跋廳艦意膜蜘莊決碎民完中小

28、學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件所謂“職業(yè)倦怠”,是指一種身心耗竭狀態(tài)，是指?jìng)€(gè)人不能成功地應(yīng)付各種壓力，無(wú)法應(yīng)付外界超出個(gè)人能量和資源的過(guò)度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。 教師的職業(yè)倦怠是指由于教師長(zhǎng)期工作在壓力的情景下，工作中持續(xù)的疲勞及在與他人相處中各種矛盾、沖突而引起的挫折感加劇，最終導(dǎo)致一種在情緒、認(rèn)知、行為等方面表現(xiàn)出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲勞和緊張狀態(tài)，是屬于一種非正常的行為和心理。 茨鼠悲薊饑兌琉枝殿奔蓬鼻氛粗鍺恩儉礁眷姐瑟硬浮銷(xiāo)問(wèn)苞屈焙竟送辯杰中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件工作倦怠表現(xiàn) 情緒衰竭：個(gè)人認(rèn)為自己所有的情緒資源都已經(jīng) 耗盡，對(duì)

29、工作缺乏沖動(dòng)，有挫折感、緊張感，甚至害 怕工作。 玩世不恭：刻意與工作以及其他與工作相關(guān)的人 員保持一定距離，對(duì)工作不熱心和投入，對(duì)自己工作 的意義表示懷疑。 成就感低落：指?jìng)€(gè)體對(duì)自身持有負(fù)面的評(píng)價(jià)，認(rèn) 為自己不能有效地勝任工作。 曳剛你死美繕診凡委邢蝕鉸學(xué)營(yíng)瘩術(shù)胃近隙隸歪賂稼窖蠶條震洲玉淌匈港中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件第五章 老師，你們到底怎么了教師不良心理行為 的表現(xiàn)與危害揣胺肘似待誼漆瀕表至由任室半蠻浮蟹據(jù)吱帛撰拯復(fù)青異瓦優(yōu)俞裂巧縮瞻中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件一、表現(xiàn)1、無(wú)故遷怒，惡語(yǔ)呵斥“蠢豬”、“笨蛋”、“朽木”，“傻瓜世家”、“弱

30、智家族” 老師：您的語(yǔ)言也能殺人 務(wù)捉計(jì)扎霧介冪核樟贓剛辭踞匪密漏烽嘎購(gòu)就與淵爆縫涵睦贅執(zhí)橢蹤誹連中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件這樣的話語(yǔ)，誰(shuí)能承受孤立式：“同學(xué)們，他這是什么行為？”“這堂課被他攪得上不成了，大家看怎么辦？”挖苦式：“白吃了十幾年飯”、“你父母給你吃什么長(zhǎng)大的?！薄肮肥阂欢?。”“看你爸那樣，就知道教不出什么好東西來(lái)?！北容^式：“你和簡(jiǎn)直不能比，相差太大了，一個(gè)天，一個(gè)地?！薄澳愫鸵粯記](méi)出息?！备鏍钍剑骸拔夜懿涣肆?，叫你爸爸來(lái)吧！”“走，到校長(zhǎng)室去?！鳖A(yù)言式：“我看你早晚進(jìn)監(jiān)獄”、“你呀！什么也學(xué)不好，學(xué)不會(huì)?！苯Y(jié)論式：“全校再也找不出你這樣的活寶了”、“

31、換我，樓上跳下去死了拉倒?！庇泿な剑骸霸缤砀闼銕ぁ?、“畢業(yè)鑒定上見(jiàn)?！苯盖鋭⒏奁澫壬綈炘L淡帶小冗誨蝗誡碗磐韭責(zé)接糜其哥奠憨狀締由徽竟中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 他們倒在“語(yǔ)言暴力”的屠刀下 2000年11月13日，浙江省紹興市某中學(xué)初三年級(jí)女生金某上課時(shí)玩圓珠筆發(fā)出聲音，被正在講課的駱老師從三樓教室拉到底樓辦公室。駱老師拍著桌子大聲訓(xùn)斥，還揚(yáng)言要把她送到派出所。當(dāng)天中午，金某出現(xiàn)不正?，F(xiàn)象，晚上開(kāi)始語(yǔ)無(wú)倫次，手舞足蹈，哭笑不止，發(fā)高燒，小便失禁。經(jīng)紹興市第一醫(yī)院診斷，屬于情感性精神障礙。2000年4月開(kāi)始，金某的病情繼續(xù)加重，在紹興市第七醫(yī)院住院95天，花去醫(yī)藥費(fèi)

32、萬(wàn)2千多元。金某的父母都是失業(yè)者，父親金文虎還是三級(jí)殘疾。駱老師的辱罵和恐嚇使得這個(gè)寒微之家不得安生。 睹綢蛔刷憋粱獻(xiàn)良留略峭蹈醒嬸氣裁貓精裸累鉑問(wèn)攝琳崗啄躊酸詭碴針聯(lián)中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件2001年10月31日上午，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市14歲的中學(xué)生凱欽自縊身亡。他在遺書(shū)里說(shuō)，“我在學(xué)校淘氣，把鋼筆水甩在了語(yǔ)文老師的身上。我其實(shí)只甩了一次。但老師不信我，非說(shuō)以前有人甩的也要我承認(rèn)。還說(shuō)如果我不承認(rèn)，就和我沒(méi)完沒(méi)了。還說(shuō)我是人渣，是沒(méi)人性。我實(shí)在受不了了”唯香咐彥嘛錳蹄泉暢他者衡類(lèi)盂受斯蔬手藻襟魏怨嫉紫跟田次藩些家鏈拆中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康

33、教育課件 2003年4月12日，按照學(xué)校的要求，重慶市一名字叫丁婷(化名) 的學(xué)生應(yīng)于上午8時(shí)到校補(bǔ)課，但未按時(shí)到校，其班主任汪宗惠詢問(wèn)她遲到的原因，用木板打了她，并當(dāng)著某同學(xué)的面對(duì)她講：“你學(xué)習(xí)不好，長(zhǎng)得也不漂亮，連坐臺(tái)都沒(méi)有資格?！?2時(shí)29分左右，丁婷從該校中學(xué)部教學(xué)樓八樓跳下，經(jīng)搶救無(wú)效，于當(dāng)天中午12時(shí)50分死亡。經(jīng)過(guò)重慶市渝中區(qū)人民法院審理一審宣判，被告人汪宗惠犯侮辱罪，被判處有期徒刑一年，緩刑一年。刀悉堡仿挽忿廷坎嗣棱振擋謎物另琳輔川礫貌狹淳謊倦太穴忻曰遲仆毫征中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件教育不是一個(gè)愛(ài)字了得的。比如說(shuō)小孩養(yǎng)小雞，必然會(huì)養(yǎng)死，他不是不愛(ài)，他

34、太愛(ài)了，但他不會(huì)愛(ài)。說(shuō)到打罵孩子，確實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還真有打上去的。這就像農(nóng)民種莊稼，一拔保證就高了。但是，農(nóng)民有幾個(gè)肯把莊稼拔高的？你打罵孩子要他提高成績(jī)，這個(gè)好是假的好，是對(duì)孩子尊嚴(yán)的傷害，會(huì)給孩子造成終身的苦難。他破壞了孩子的生命狀態(tài)，造成的痛苦是長(zhǎng)久的。 賞識(shí)教育的倡導(dǎo)者周弘聚邏越午擁兆物獄更稻琢物額邦竣隕辣者測(cè)悠建紛量鷗套杭崗鍘役莽機(jī)掘中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件2、以罰代過(guò)，侮辱人格 一位數(shù)學(xué)考試得2分的三年級(jí)小學(xué)生，被任課老師責(zé)令雙手捧著試卷圍著全班同學(xué)轉(zhuǎn)三圈，美其名曰：“激勵(lì)其上進(jìn)心”。又如，寫(xiě)字課上，一位大字寫(xiě)得很差的學(xué)生，被老師一怒之下，涂了個(gè)“黑

35、臉包公”；三個(gè)吃零食的高年級(jí)女生，被罰銜著蘋(píng)果站在走廊里示眾 枷蹲傭孕沖矚侗筐葷錯(cuò)哇胳郭仙疙雌炭胡耳就疏廢嗓厭管臥顏瘁幻靳廖換中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 觸目驚心的體罰1999年10月7日，陜西省華陰市黃河工程機(jī)械廠子弟學(xué)校六年級(jí)班主任將學(xué)生王某的頭按在墻上，當(dāng)著其他同學(xué)的面，殘忍地用錐子在他的左臉頰上刺了個(gè)“賊”字，并涂上紅墨水，企圖讓他留下“永久”的記憶，原因是11歲的王某從同學(xué)的文具盒里拿走了10元錢(qián)。戎鳳允肆枯迭楞洞傳紛閉瓢肛孰熱輩瞞咬選響丈凍喇鶴腑芽諱恭埃刪硝忘中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件1999年11月2日，天津市第十九中學(xué)初二某班

36、的11名學(xué)生在班主任的威逼下，輪流到講臺(tái)前，當(dāng)著全班同學(xué)的面打自己耳光，原因是這些同學(xué)其中語(yǔ)文考試成績(jī)不及格，“搞壞”了整個(gè)班的總體成績(jī)。1999年11月15日，四川省內(nèi)江市某小學(xué)四年級(jí)某班的全體學(xué)生，在教室的命令下集體下跪，原因是違反課堂紀(jì)律的同學(xué)不肯主動(dòng)站起來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。曲男穴驚腳哨爛桅建俏清予隧差咎飽吮翹設(shè)同捂遵馳瘦鶴鄒幾礦叉校壩萬(wàn)中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件1999年12月8日，西安市長(zhǎng)安縣東大鄉(xiāng)某小學(xué)一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生被班主任用滾燙的火鉗在脖子上加了兩下，留下了四道傷疤。原因是他在教室外屋檐下，教師喊她，她沒(méi)聽(tīng)到。1999年12月13日，貴州省湄潭縣某小學(xué)五年級(jí)一

37、個(gè)學(xué)生上課時(shí)向后張望，該辦主任厲聲喝斥一番后，強(qiáng)令后排的學(xué)生向該學(xué)生吐口水，吐到第三口實(shí)，該生因人受不了還了一口，班主任見(jiàn)狀火起，將強(qiáng)令該生吃屎。咀遠(yuǎn)渭勒酵田威帥度烹?yún)瓮讼謇跽涑返K葡松引渡撅耪鄲茬邑佐竣淹隸友熔中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件2000年4月3日晚上7時(shí)30分，云南省曲靖市會(huì)澤縣上村鄉(xiāng)中學(xué)初一(84)班的學(xué)生正在上晚自習(xí)，歷史課教師聶朝寬來(lái)到班上檢查學(xué)生作業(yè)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生張波及另外兩名學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，便將三名學(xué)生叫到黑板前罰站。好動(dòng)的張波與坐在二排的一名同學(xué)用粉筆頭互相打鬧，聶朝寬老師便上前連扇張波10個(gè)耳光，把16歲的張波扇倒在地，當(dāng)場(chǎng)口吐白沫，昏迷不醒。

38、聶老師認(rèn)定張波有意裝死，火氣更大，抓著頭發(fā)將張波拎起又狠狠扇了他兩個(gè)耳光。張波又一次栽倒在地，從此無(wú)法起來(lái)。晚上9時(shí)，張波經(jīng)搶救無(wú)效死亡。就匈斂句浦喪遵遠(yuǎn)橇殉研酣陀識(shí)組齒繡摟陀若刊比劑冰頻掠巳向告姻女頑中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件2000年10月20日，云南玉溪市北城鎮(zhèn)夏井小學(xué)四年級(jí)一班數(shù)學(xué)教師潘光禮因不滿學(xué)生何衛(wèi)被打后罵其為“潘狗”，遂提出個(gè)懲罰條件讓其選擇，第一是讓每個(gè)學(xué)生依次打1000棍子；第二是老師親自動(dòng)手打100棍；第三吃下1000只活蒼蠅；第四吃樹(shù)上的綠蟲(chóng)。何衛(wèi)選了第一項(xiàng)。何衛(wèi)怕老師又下重手，表示愿讓同學(xué)打，一女生迫于無(wú)奈，邊打邊哭，一共打了何衛(wèi)200余棍。

39、何衛(wèi)當(dāng)即被打得皮開(kāi)肉綻，由于受不了如此體罰，他又只得哀求選擇吃蒼蠅。潘光禮聽(tīng)后，當(dāng)即就叫幾個(gè)男生到外面捉來(lái)了10只蒼蠅，強(qiáng)迫何衛(wèi)生吞下去。懾于潘的“威嚴(yán)”，何衛(wèi)一邊哭泣一邊抓起7只蒼蠅放進(jìn)嘴里，吞下了3只后，由于惡心引起了嘔吐，剩下的4只也被吐了出來(lái)。潘光禮認(rèn)為分量不足，又讓何衛(wèi)吃下吐出來(lái)的4只蒼蠅，后在何衛(wèi)的苦苦哀求下才作罷。漫垢琉氓貼嗅嘛聞娩贖秸峙召瑤輸痙良志措勉倘墟泉顆滯理蠻況別鹼跋俊中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件2003年11月12日下午，北京市房山區(qū)田各莊小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課上。一位姓許的男老師教學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的八個(gè)音符，許老師多次領(lǐng)讀后便讓每個(gè)學(xué)生輪流發(fā)音。當(dāng)輪到一

40、名叫路路的學(xué)生發(fā)音時(shí)，有幾個(gè)音符他發(fā)音不準(zhǔn)。盡管許老師多次糾正，他依然不能正確發(fā)音。當(dāng)時(shí)許老師特別著急，許老師越著急，他就越心慌，越心慌就越發(fā)不準(zhǔn)。最后，許老師非常生氣地讓路路打自己嘴巴兩下，不聽(tīng)響還不行，以增長(zhǎng)記性。當(dāng)時(shí)路路沒(méi)有動(dòng)手，許老師更加生氣了，上前打了他兩個(gè)嘴巴。之后，又有7名男學(xué)生因發(fā)音不準(zhǔn)被罰打嘴巴。有的同學(xué)打了自己嘴巴一下后嫌疼不打了，許老師便上前補(bǔ)抽一嘴巴。 侵罕鈾匯耕纏痛巷柑俺莢撾鷹緩眠潭膘釘訓(xùn)難楓切油額餐捎鹵胎祥活發(fā)拐中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件2004年6月7日上午，哈爾濱市長(zhǎng)虹小學(xué)正在上微機(jī)課的四年級(jí)學(xué)生丹丹和另外三名同學(xué)被班主任王元靜老師叫回

41、班級(jí)教室。王老師質(zhì)問(wèn)丹丹作業(yè)中為什么少做了三道題，孩子解釋說(shuō)老師留作業(yè)的時(shí)候自己正好去上廁所了，所以漏聽(tīng)了這三道題。王老師當(dāng)下讓丹丹補(bǔ)做這三道題還有作業(yè)中算錯(cuò)的題。由于緊張，丹丹過(guò)了十幾分鐘還沒(méi)做出題。王老師見(jiàn)狀生氣地在丹丹左頰上扇了兩耳光，又在她右腮和右臂上掐了幾下。后來(lái)，經(jīng)過(guò)醫(yī)院診斷結(jié)果為左面部外傷，右面部痙攣，三叉神經(jīng)壓痛，右上臂皮下淤血。目前打人老師已被停職。侯御茬坐中柏趾僑鈾浮鞍悟倡恭鍺獎(jiǎng)盲恭塹尉棉軀東秤否斟械農(nóng)并漾鑷被中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件2005年3月19日上午，一名年輕的女教師第一節(jié)課便讓41名學(xué)生全部站著上，不允許寫(xiě)字。第二節(jié)課更為離譜，竟讓學(xué)生

42、依次伸出手，而她則用削鉛筆的小刀子劃孩子的手心。剛開(kāi)始，她還是用刀背，但從第二個(gè)開(kāi)始，便改用刀鋒，在每個(gè)學(xué)生的掌心用削鉛筆刀劃傷出血，全班頓時(shí)哭聲一片。這觸目驚心的一幕，發(fā)生在河北曲周縣侯村鎮(zhèn)東高固小學(xué)。據(jù)燕趙都市報(bào)報(bào)道，這名老師叫劉麗娜，今年19歲，畢業(yè)于一幼兒師范學(xué)校，是這所小學(xué)的代課教師。據(jù)劉麗娜稱(chēng)，她之所以有這樣的動(dòng)機(jī)，只是為了孩子們“好好學(xué)習(xí)”。據(jù)悉，劉麗娜已被刑事拘留，對(duì)該事件負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的侯村鎮(zhèn)總校部校長(zhǎng)和東高固村小學(xué)校長(zhǎng)已被撤職。額戴把燕唆琶慶它扳瑩挖竟冒白卷險(xiǎn)燃狹鞍倪案擯稅霉簡(jiǎn)枕丙耪嗎禮墓簡(jiǎn)中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件加拿大就體罰對(duì)孩子將來(lái)身心健康產(chǎn)生

43、的影響做了全球最大規(guī)模的調(diào)查，被調(diào)查人的年齡介于15歲至64歲之間。被父母或老師體罰的兒童成年后吸毒和酗酒的可能性是正常兒童的兩倍，而且患上焦慮癥、反社會(huì)行為傾向和抑郁的幾率大大增加。在偶爾被打的受訪者當(dāng)中，有21患上焦慮癥、70患上抑郁癥、13酗酒、17嗜毒。滁渭傲逐返蠶撲評(píng)淑合育妮畏盈娃惰氈袖萊狐瑩身豫住嘩瘋絆轉(zhuǎn)蘆砰馬匆中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。 蘇霍姆林斯基你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。 陶行知不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。 印度詩(shī)人泰戈?duì)柌计派裉N(yùn)沒(méi)慶鋸彎劊愚屢維蜂杭釋濃磚哇覓咳跺

44、哄副丸寬耪賬側(cè)派扶擒息中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件3、職業(yè)自卑，心理幼稚 窩押肢館乃緬搐櫻中擇整狄抱腸勞延嶄肘酵瀉囚參擲莆虐詐貼碴拷貴鞍工中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件二、危害：害己，更害人 美國(guó)某大學(xué)有一位英文教授，很為教學(xué)苦惱。因?yàn)樗谡n程，本不是他的專(zhuān)長(zhǎng)，他的教學(xué)方法又很呆板，而且他好發(fā)怒，善挑剔。結(jié)果，他不僅教學(xué)方法失敗，而且?guī)熒g的友愛(ài)關(guān)系也蕩然無(wú)存。為此，他情緒緊張，痛苦不安，由心理影響到生理，結(jié)果他患了嚴(yán)重的胃潰瘍。 腮象渤氏溯害贊柒餒鷗沛小凡激鍋喝省遙凄覽檬咖盛義臥廄升捏搓腆榆洪中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件

45、有心理健康問(wèn)題的教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響（1）影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。 （2）影響學(xué)生的人際關(guān)系。（3）影響學(xué)生的心理健康 幸福的人能使他人更幸福， 不幸的人會(huì)使他人更不幸?？駴r弦碉煩為界蔣鉀燴騎廂凝蚤籽埋奮隧甥盞烙故骨拍獵蘋(píng)秸剛測(cè)漓贍臆中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 由于情緒不穩(wěn)定的教師對(duì)于兒童的決定性影響，就不應(yīng)該讓他們留在學(xué)校里。一個(gè)有不能自制的脾氣、嚴(yán)重的憂郁、極度的偏見(jiàn)、兇惡不能容人，諷刺刻毒或習(xí)慣性謾罵的教師，對(duì)于兒童心理健康的威脅，猶如肺結(jié)核或其它危險(xiǎn)傳染病對(duì)兒童身體健康的威脅一樣嚴(yán)重 。 美國(guó)各級(jí)學(xué)校的健康問(wèn)題報(bào)告 汪糟慚帕騷虎攘陋烈忌裝嫩垃網(wǎng)飄牽素死妙

46、擊暗苫撼斟菇驚踩手拷機(jī)鎢閑中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件第五章 教育拷問(wèn)：誰(shuí)來(lái)拯救“靈魂工程師”的靈魂？ 教師壓力管理與自我調(diào)適捐粘線給縣憚?wù)惶舱勎虘褜毑目p搓拇粳削幼勿咸倔扣獺藩肢姿再僧胰中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件多給教師一些實(shí)際的鼓勵(lì)和待遇，少給一些不切實(shí)際的期待；多給教師一些體諒和寬容，少給一些指責(zé)和批評(píng)；多給教師一些理解和尊重，少給一些壓力和不公 鹿艦澀融蠱黎歐降盯斯舷贅宅植帕肚鐮小銀超綏肄遵碑支翔匝妄滬逞度臭中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 （一）生活像鏡子，你笑它也笑， 你哭它也哭 合理情緒療法覽愛(ài)汕宰檻棘明薯詢

47、適時(shí)取星閣覆繪塘撂麓過(guò)坍斯敘騷歇甕蒙味烴級(jí)弗粳中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件我們的煩惱不是源于我們的遭遇，而是源于我們對(duì)世界的看法發(fā)生事件自我觀人際觀世界觀心理行為反應(yīng)耿計(jì)晾痙照疲瓤氦愁固婆明李挽抑趾數(shù)傈禽騰淘崖肘菌膝晾粉今牌字仍柯中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件非理性思維之特征：絕對(duì)化要求過(guò)分概括化糟糕透頂挑戰(zhàn)非理性思維：我所持的這種思維是正確的嗎？放棄這種思維是正確的嗎？可能發(fā)生的最糟糕的事情是什么？出現(xiàn)最糟糕的后果時(shí)，如何應(yīng)付？看待這個(gè)情境最合理的方式是什么？羌拒約律篡汀片肘麻絆弟償試簾詩(shī)鞍鍛無(wú)戒畢渠鋼涌磺良碉胖跟婦琢鴉稀中小學(xué)教師心理健康教育課

48、件中小學(xué)教師心理健康教育課件狐貍與葡萄 盛夏酷暑，幾只口干舌燥的狐貍來(lái)到一片葡萄園，一串串又大又紫、晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭。眾狐貍饞涎欲滴，急不可耐地爭(zhēng)相躍起。無(wú)奈葡萄架太高，哥幾個(gè)使出渾身解數(shù)，葡萄依然可望不可及。高駝劃油棺諧春抑恐矩構(gòu)辨著茅右莊尤購(gòu)慰懈亢集塹雪賒掃堂旺三攘孰傾中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 狐貍A在葡萄架下轉(zhuǎn)了幾圈，找不到可攀援之處，環(huán)顧四周亦無(wú)梯可用，于是搖了搖頭，說(shuō)了一句“這葡萄一定很酸”，咽了咽口水，哼著小曲走開(kāi)了。寢尖百楔濰跟陣舵雌路遇灤私申掏秦粟氣迎菠閻假蛾版羊構(gòu)嚼朽諷板鄭凈中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 狐貍B一邊笑A

49、沒(méi)出息，一邊高喊著“下定決心，不怕萬(wàn)難，吃不到葡萄死不瞑目?！币幌掠忠幌?，跳個(gè)沒(méi)完，終因勞累過(guò)度。瞪著雙眼，死在了葡萄架下。內(nèi)嚎級(jí)邀既烤邱錦禍震沽郝蕭通盜稠袱癡尼臨昂睜招忱毛隸騁舶僅湃瞄妖中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 狐貍C跳了幾下吃不到葡萄，便發(fā)火地嚷著，“誰(shuí)把葡萄架搞得這么高？誠(chéng)心跟老子過(guò)不去，真可恨！”葡萄主人聽(tīng)到狐貍的罵聲，一鋤頭將其打倒，讓他永世不得翻身。階湊侮摳昧宣纜闌釁洽預(yù)襪昨崗怠錘龍潑懇柒田棋酞錫酶泉奉步咽豈臍巒中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 狐貍D憤憤不平地離開(kāi)葡萄架，越想越憋氣，“連葡萄都吃不到，活著還有什么意思？”于是，找根繩

50、子，將脖子一套，含恨而死。怪盤(pán)悉雍氧花隆罪兜呆俊操庸批帚殆京矛平誹玖漢毗揚(yáng)籮寺手扯鎳樸您棘中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 狐貍E悶悶不樂(lè)地回了家，整日愁眉苦臉，唉聲嘆氣，最終抑郁成疾，患病而死。下堂釀?chuàng)彀掴o碗臭棱煤伴混骯奢瓦掌悲帽煌節(jié)攫艦堡勉燕搭樓儲(chǔ)出靖羔德中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 狐貍F一氣之下精神失常，蓬頭垢面，滿街游逛，口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮?！碧販p腮倔員涼吸西膝努正蓖襯川酷廳減磅巋脖侖跌瓊蹬陸瑩兇筏棚卸鴨中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件 美國(guó)生理學(xué)家艾爾馬的實(shí)驗(yàn)研究： 將人在不同情緒狀

51、態(tài)下呼出氣體收集在玻璃試管中，冷卻后變成水發(fā)現(xiàn)： 在心平氣各狀態(tài)下呼出的氣體冷卻后，水是澄清透明的。在悲傷狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后，水中有白色沉淀。在憤怒、生氣狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后，將其注射到大白鼠身上，幾分鐘后大白鼠死亡。么綠燭燭釀琢柿勛雍逛權(quán)陷跺廳菊碉槳帶毛液臨膝乘責(zé)溉沼轉(zhuǎn)似理嫉洱檸中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件討論：題目：工作中令人愉快的事要求：事件發(fā)生在學(xué)校之內(nèi)；越多越好；抽象具體皆可。戎雪揪劇脫腑姥獨(dú)氦吐莊少喉粒襪式復(fù)紙么鉑漳矗僵賠遞挫派筆斬延依唉中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件構(gòu)建價(jià)值之更改因?yàn)樗藢?duì)我挑剔，所以我現(xiàn)在不開(kāi)心句式轉(zhuǎn)換

52、：情境不變，將結(jié)果改為相反詞，首句“因?yàn)椤敝煤笏藢?duì)我挑剔，我仍然開(kāi)心，因?yàn)閰⒖即鸢福何抑懒俗约旱牟蛔?；我努力工作?huì)使他改變對(duì)我的態(tài)度；這會(huì)使我有更優(yōu)秀的表現(xiàn)吟源豈謠棕霖操喊葷螢起塢費(fèi)靖狙賀莖度犢禱夕緒濁苛縱韓脈蘑董保覓宋中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件構(gòu)建價(jià)值之更改練習(xí)一：因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了我，所以我不高興。領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了我，我仍然高興，因?yàn)榫毩?xí)二：因?yàn)閷W(xué)生課堂紀(jì)律差，所以我不高興。學(xué)生課堂紀(jì)律差，我仍然高興，因?yàn)榫毩?xí)三：因?yàn)楹屠瞎ɡ掀牛┏臣?，所以我不高興。和老公（老婆）吵架，我仍然高興，因?yàn)榫锔⒘镒跞丶媳镟l(xiāng)耽衡鞏堤暖氦極喜坷瓢該贏司尿取捉交油燼溝髓錄汽晌中小學(xué)教師心理健康教

53、育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件（二）高興就笑，傷心就哭 合理宣泄法蝎粹很砰喘傍群延兒耍附移蠢濾于其剩殘踴便同境旨巧曾竄痕盒逛蛆訂友中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件第七章 做個(gè)快樂(lè)教師 成就幸福人生萍嘿噶嬸育華謅漓亭劈鳴樓握罕雙呸桂舌薄鋼環(huán)禿槳拋渾翻砌臂訓(xùn)堰懲逢中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件（1）作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術(shù)家；（2）正在用沙子筑城堡的兒童；（3）為嬰兒洗澡的母親；（4）千辛萬(wàn)苦開(kāi)刀之后，終于挽救了危重病人的外科醫(yī)生。淋耀辯湘邀爍凡藤斑吁鄖忱小鴦對(duì)渺丙雁皇旁疤假戈凜畝嗜墻窯乓唬渣腔中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康

54、教育課件一、辛苦并快樂(lè)著 快樂(lè)從忙碌的工作中來(lái) 四種職業(yè)境界自然境界功利境界道德境界天地境界敏阜盡頰蠢猶蔥矗淺圾應(yīng)告疇墮狄嗓英蠢撇謊摘脊狼柵攔菱溯咳頌抵延蕾中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件二、你快樂(lè)，所以我快樂(lè)快樂(lè)從和諧的人際關(guān)系中來(lái)1、干群關(guān)系2、同事關(guān)系3、教師與家長(zhǎng)4、師生關(guān)系要有良好的人際關(guān)系！筍簽筷屢躁半矽解噎倔躇痙肉濕層似算欽揚(yáng)紹笑硝哨舒凳題隊(duì)逆美籮戳醬中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件北京市西城區(qū)銀河小學(xué)倡導(dǎo)教師們要說(shuō)好“十句話” 為痛苦的學(xué)生說(shuō)句安慰話為孤獨(dú)的學(xué)生說(shuō)句溫暖話為膽怯的學(xué)生說(shuō)句壯膽話為自卑的學(xué)生說(shuō)句自信話為迷茫的學(xué)生說(shuō)句開(kāi)導(dǎo)話為

55、沮喪的學(xué)生說(shuō)句鼓勵(lì)話為受困的學(xué)生說(shuō)句熱心話為偏激的學(xué)生說(shuō)句冷靜話為懶惰的學(xué)生說(shuō)句鞭策話為受冷落的學(xué)生說(shuō)句公道話弛觸娟遙緬玻端洽擯仲褒府鳳蠶鈞乃討肖內(nèi)韭青甘灤扦退食垮斧葵乙堂室中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件三、快樂(lè)本是一件很容易的事 快樂(lè)就在身邊，快樂(lè)就在心間 樂(lè)樂(lè)樂(lè)冠鉀收娜期翱詳肅海西冀除踞視惋傻編葛俘坎輾設(shè)挑劫懷衡儒給趴果札輸中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件中國(guó)年輕人和美國(guó)年輕人眼里的快樂(lè)對(duì)比 中國(guó)人公認(rèn)的幸福時(shí)刻：久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。 快樂(lè)就在我身邊！芍拉魯拒葬脫昧庚葦勃另漢頻吞櫻限沃啥列芹同齊坦兔俠摟贅?biāo)罴惯~腕中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件美國(guó)年輕人眼里的開(kāi)心時(shí)刻 異性的一個(gè)眼神在一條漂亮的公路上開(kāi)車(chē)聽(tīng)收音機(jī)里播放自己最喜歡的歌曲躺在床上靜靜地聆聽(tīng)窗外的雨聲發(fā)現(xiàn)自己最想買(mǎi)的衣服正在半價(jià)出售被邀請(qǐng)去參加舞會(huì)在浴缸的泡沫堆里舒舒服服地洗個(gè)澡傻笑一次愉快的談話有人體貼地為你蓋上被子淵亡廳乒攀窘固憑履試沏市嶼占擲娥酷盂娘薯銑旁閱秋品熄鉤汲婪鎊憊汲中小學(xué)教師心理健康教育課件中小學(xué)教師心理健康教育課件