搭建多元發(fā)展平臺 創(chuàng)建多元智能學(xué)校

1、搭建多元發(fā)展平臺創(chuàng)建多元智能學(xué)校我校的前身為明德女子職業(yè)學(xué)校，由畢生致力于教育事業(yè)的 吳仲裔先生在1913年創(chuàng)辦。建校后，校名幾經(jīng)更迭。2003年被 評為江蘇省“三星級”普通高中。2010年9月，太倉市委、市 府決定將明德高級中學(xué)與原太倉市實驗高中合并，整體遷入太倉 市區(qū)，按江蘇省“四星級”普通高中標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。目前，學(xué)校占地 158畝，教學(xué)班45個，在校學(xué)生1999人，教職員工203人。學(xué) 校設(shè)備設(shè)施先進(jìn)，中高級教師占比達(dá)74.5%，擁有一支由江蘇省 特級教師、教授級高級教師、蘇州市、太倉市級學(xué)科帶頭人組成 的骨干教師隊伍。學(xué)校歷史悠久，底蘊深厚，充滿發(fā)展后勁。進(jìn)入21世紀(jì)，注重學(xué)生創(chuàng)造能力與全

2、面素質(zhì)的培養(yǎng)已成為 許多國家基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)。美國哈佛大學(xué)著名學(xué)者加德 納的“多元智能”理論是當(dāng)今世界在智力理論與學(xué)校教育改革 實踐兩方面都深具影響的一種理論。“兩校合并”六年來，我校 以“多元智能”理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)建江蘇省四星級普通高中為目 標(biāo)，以加快兩校整合融合，重塑明德學(xué)校文化；建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制 度，實踐人文辦學(xué)思想；搭建教師發(fā)展平臺，提升教育教學(xué)質(zhì)量； 打造教育教學(xué)特色，致力學(xué)生多元發(fā)展；弘揚健雄科學(xué)精神，面 向國際開放辦學(xué)等五大校本教育工程為抓手，凝心聚力，銳意進(jìn) 取，在全面實施素質(zhì)教育，打造規(guī)范化、數(shù)字化、個性化學(xué)校， 創(chuàng)造學(xué)校精神等方面進(jìn)行了大膽探索和實踐，將多元智能學(xué)校的

3、建設(shè)融入“四星”創(chuàng)建中，學(xué)校改革發(fā)展上了新臺階，社會影響 力進(jìn)一步擴(kuò)大。一、改善辦學(xué)條件，滿足師生多元發(fā)展需求擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。我校嚴(yán)格對照“四星”標(biāo)準(zhǔn)，不斷改善辦 學(xué)條件。2010年兩校合并，在校生達(dá)50個班級。2011年以后， 規(guī)模穩(wěn)定在14軌左右。優(yōu)化校園布局。我校校園建成于2002年，校內(nèi)功能區(qū)相 對獨立，但距離相隔較遠(yuǎn)，師生教學(xué)和活動不便。我們通過建設(shè) 吳健雄廣場，增設(shè)升旗臺，優(yōu)化風(fēng)雨操場，修建籃、排球場，調(diào) 整綠化布局，拆除教學(xué)樓隔斷，建造辦公樓到教學(xué)樓連廊，新建 報告廳等辦法盡量彌補功能區(qū)分布過于分散的缺憾，優(yōu)化育人功 能，滿足學(xué)生多元發(fā)展需求?；O(shè)備設(shè)施。我們按照省“四星”高中標(biāo)準(zhǔn)

4、，通過每年預(yù) 算，安排經(jīng)費添置、補齊各類設(shè)備設(shè)施。教室電子白板、實時監(jiān) 控、教師手提電腦等實現(xiàn)了全覆蓋，信息技術(shù)達(dá)“校校通”工程 第三層次要求；生均教學(xué)、辦公設(shè)備固定資產(chǎn)超過3000元。美化校園環(huán)境。我校高度重視環(huán)境育人，突出學(xué)校文化的 純粹性。對道路、綠化、文化景點等進(jìn)行了重新設(shè)計和改造，文 化景點具有傳承性、教育性，不豪華、低耗能。校園環(huán)境優(yōu)美， 主題突出。校園里隨處可見的吳健雄、袁家騮、李政道、楊振寧、 丁肇中、朱棣文等科學(xué)家的題詞和朱屺瞻、宋文治等大家的墨寶 等，文化品位高、氛圍獨特、育人功能彰顯。二、強化隊伍建設(shè)，護(hù)航師生多元發(fā)展之路打鐵還需榔頭硬。要建設(shè)一所真正意義上的多元智能學(xué)校

5、， 必須有一支德才兼?zhèn)涞母刹?、師資隊伍。為此，我校重視隊伍建 設(shè)，主動接受素質(zhì)教育與升學(xué)教育的挑戰(zhàn)，為學(xué)生的多元發(fā)展保 駕護(hù)航。干部團(tuán)結(jié)。我校干部隊伍整體素質(zhì)較好，絕大部分是教學(xué) 骨干，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，風(fēng)清氣正，有前瞻的觀念、服務(wù)的意識和 實干的精神。10名行政干部兼任班主任，在師生員工中有較高 威信。干部隊伍選拔任用公開透明，職數(shù)設(shè)置、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè) 結(jié)構(gòu)等比較合理，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。師資達(dá)標(biāo)。我校已經(jīng)基本建成一支能勝任高中多元教學(xué)的 師資隊伍。專任教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)；中、高級教師的占比達(dá)74.5%。 現(xiàn)有，特級教師和教授級高級教師3名，蘇州市學(xué)科帶頭人4名， 太倉市級學(xué)科帶頭人22名，具有碩士學(xué)位

6、或研究生學(xué)歷的教師 53名。大多數(shù)教師能兼教一門及以上的選修課程；70%以上的教 師具有高中循環(huán)教學(xué)的經(jīng)歷；有一定比例的教師能熟練掌握一門 外語，勝任雙語教學(xué)。校外專家隊伍不斷壯大。近年來，學(xué)校聘請了華東師范大學(xué) 趙忠建教授、上海海事大學(xué)同聲翻譯專家左飆教授、蘇州中學(xué)語 文、數(shù)學(xué)名師王厚江、王思儉教授，常理工學(xué)院外語專家俞青海 教授等作為我校兼職教授和導(dǎo)師，常年來校指導(dǎo)，較好地發(fā)揮 “傳、幫、帶”作用，在引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)和骨干教師培養(yǎng)等 方面成績顯著，教師認(rèn)同，學(xué)生受益。三、提高管理水平，助推師生多元健康發(fā)展現(xiàn)代學(xué)校制度是一種適應(yīng)時代要求、以師生發(fā)展為核心、協(xié) 調(diào)校內(nèi)和校外關(guān)系的學(xué)校制度安排

7、，是多元智能學(xué)校建設(shè)成敗的 關(guān)鍵。我校明確把建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，打造多元智能學(xué)校，作為 提升學(xué)校管理的抓手，把順應(yīng)時代新要求、構(gòu)建管理新機(jī)制；落 實管理新舉措，促進(jìn)師生新發(fā)展；協(xié)調(diào)內(nèi)外新關(guān)系，打開工作新 局面作為提升管理水平的工作目標(biāo)，努力探索現(xiàn)代學(xué)校制度和多 元智能學(xué)校建設(shè)新路子，辦師生滿意的學(xué)校。規(guī)劃引領(lǐng)。我校根據(jù)學(xué)校實際和社會發(fā)展的需要，論證且 教代會通過了“十二五”和“十三五”發(fā)展規(guī)劃，形成了明確的 辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，即：在吳健雄科學(xué)創(chuàng)新精神引領(lǐng)下，以黨 和國家教育方針政策為準(zhǔn)則，以“多元發(fā)展、人文見長”為目標(biāo)， 學(xué)習(xí)國內(nèi)外成功的辦學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀成果，圍繞科學(xué)提升質(zhì)量，銳 意改革，大膽創(chuàng)

8、新；堅持依法治校、素質(zhì)立校、科研興校，為學(xué) 生的終身發(fā)展提供思想上、學(xué)術(shù)上、人格上、身心上的多種準(zhǔn)備， 并促進(jìn)教師的價值實現(xiàn)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。制度保障。根據(jù)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的要求，我們制定了各 項規(guī)章制度，并在實踐中不斷完善。2015年我們更新、整合學(xué) ?，F(xiàn)有制度并在八屆十次教代會上通過了太倉市明德高級中學(xué) 學(xué)校章程。學(xué)校管理手段更加制度化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。體制創(chuàng)新。我校大力推進(jìn)體制改革與制度創(chuàng)新，積極探索網(wǎng)絡(luò) 環(huán)境下適應(yīng)學(xué)生多元發(fā)展的管理改革，整合“條線”和“條塊” 管理模式，建立了適應(yīng)新課程改革要求的管理模式一一年級領(lǐng)導(dǎo) 小組?！皸l線”和“條塊”管理相互協(xié)調(diào)，職責(zé)分明，管理效益 明顯提升

9、。為了更好地陪伴學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，我們采用“接地氣” 的管理模式，副校級領(lǐng)導(dǎo)、行政、年級組和班主任辦公室前移至 教學(xué)樓，拉近與學(xué)生的距離。“三風(fēng)”優(yōu)化。我校具有光榮的歷史，已形成“大學(xué)之道 在明明德”的校訓(xùn)、“崇德、尚才、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“敬 業(yè)、愛生、嚴(yán)教、善導(dǎo)”的教風(fēng)和“勵志、惜時、博學(xué)、致用” 的學(xué)風(fēng)。我們把重大集體活動、陽光體育跑操（紫薇微論壇）、 課堂教學(xué)作為“三風(fēng)”建設(shè)的主陣地，賦予了 “三風(fēng)”更新、更 深刻的內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)校各項工作的開展。管理規(guī)范。我校以建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度為抓手，規(guī)范辦學(xué)行 為，無亂辦學(xué)、亂招生、亂收費現(xiàn)象。堅持校務(wù)公開，民主管理。 師生權(quán)益和利益得到尊重與保障

10、，形成了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好局面； 建立了與社會溝通合作的機(jī)制，主動聽取學(xué)生、家長的意見，接 受社會的監(jiān)督。每年確保召開兩次教代會，凡涉及評優(yōu)評先、職 稱評定等事宜，均發(fā)揚民主，集體討論票決決定。學(xué)校每學(xué)期召 開教工懇談會和學(xué)生座談會，問政于師生。我校已經(jīng)形成了升旗 儀式一一校長辦公會一一行政會一一教工會一一學(xué)代會一一教 代會等會議制度；主題班會一一陽關(guān)體育跑操一一學(xué)生會例會一一學(xué)生社團(tuán)活動一一班主任例會一一學(xué)生年級集會一一全校學(xué)生大會的德育管理制度；個別談話一一家校路路通一一家庭 訪問 家長委員會 家長學(xué)校學(xué)校開放日 學(xué)區(qū)工作委員會一一出國交流等學(xué)校、家庭和社會的聯(lián)動制度；集體備 課 導(dǎo)學(xué)案建設(shè)教

11、研組專題研訓(xùn)期中（終）質(zhì)量檢測 年級質(zhì)量檢測 學(xué)業(yè)水平測試 高考等的質(zhì)量監(jiān)控 制度，并對教師進(jìn)行績效考核。資源共享。為了更好地服務(wù)學(xué)生多元發(fā)展，我校內(nèi)、外教 育資源得到有效利用；圖書館、實驗室、課程基地等各類設(shè)施充 分開放，為師生研究、學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)與服務(wù)，取得了較好的教育 教學(xué)效果。學(xué)校與東南大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京信息職業(yè)技術(shù) 學(xué)院等一批高校建立了協(xié)作關(guān)系，并成為華師大教育碩士的實習(xí) 基地學(xué)校。此外，我校與江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院等20多所高校 簽約成為生源基地。我們還與太倉圖書館、太倉博物館、太倉大 劇院等10家單位簽約建立我?！靶Ｍ庹n程基地”，深化我校學(xué) 生的社會綜合實踐和研究性學(xué)習(xí)。四、推

12、進(jìn)素質(zhì)教育，提升師生多元發(fā)展品質(zhì)（一）德育為先，育人為本教育是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的事業(yè)。我校高度重視德育的教育作 用，秉持“不放棄、不拋棄”任何一個學(xué)生的德育工作理念，充 分發(fā)揮學(xué)生主體作用以及德育在各項工作中的滲透作用。德育工 作做到了校本化、制度化、系列化。針對性強，品牌效應(yīng)凸顯。開發(fā)校本資源，堅持文化育人。我們高度重視校本教育資 源的保護(hù)、開發(fā)和利用。把傳承百年老校光榮傳統(tǒng)，弘揚吳健雄 科學(xué)創(chuàng)新精神確立為學(xué)校的“德育之魂”，通過豐富多彩的活 動，充分挖掘吳健雄精神的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校、愛 家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、報效祖國。我們通過陽光體育跑操，激活校本教育資源，以“團(tuán)結(jié)

13、拼搏， 共創(chuàng)輝煌”為口號，以培養(yǎng)學(xué)生自主管理為目的、以人文精神培 養(yǎng)為重點，強化學(xué)生行為規(guī)范，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)， 增強學(xué)校的歸屬感和凝聚力，使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、高尚的 人生觀和正確的價值觀，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中“脫胎換 骨”。強化制度管理，堅持依法育人。學(xué)校共出臺了太倉市明 德高級中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)、太倉市明德高級中學(xué)文明班、示 范班評選辦法、太倉市明德高級中學(xué)校園安全管理條例等 38項德育制度。這些制度的出臺有效地規(guī)范了廣大師生的行為 規(guī)范，為師生的工作、學(xué)習(xí)和生活起到了保駕護(hù)航的作用。構(gòu)建多元平臺，堅持活動育人。我們集思廣益，傾情打造 校本教育資源共享，生態(tài)環(huán)保教育，心

14、理健康教育，家校、學(xué)區(qū) 交流，學(xué)生自主管理，國際友好交流，社會綜合實踐，集會儀式 活動等德育平臺，對學(xué)生開展全方位、浸潤式的德育，活動育人 成效顯著。細(xì)化德育目標(biāo)，堅持細(xì)節(jié)育人。我校的德育已經(jīng)形成八大 系列：以中學(xué)生行為規(guī)范為主體的養(yǎng)成教育和基礎(chǔ)道德教育 系列；以軍訓(xùn)、社會考察、志愿者服務(wù)的社會實踐教育系列；以 未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、交通法、 消防法等為主的法制教育和安全教育系列；以主題班會為主 陣地的理想信念教育，關(guān)注學(xué)生成長，塑造健康人格，培養(yǎng)良好 個性心理品質(zhì)的心理健康教育系列；學(xué)生自主管理的教育系列； 校園文化建設(shè)系列；家校教育系列；符合校情的德育評價系列。 教育效果明顯

15、。做強德育品牌，堅持特色育人。我們堅持實施優(yōu)化校本教 育?Y源，激發(fā)學(xué)生道德情操；搭建多元教育平臺，強化學(xué)生道 德規(guī)范；創(chuàng)建德育品牌，提升學(xué)生道德素養(yǎng)等德育策略，取得了 明顯的效果。近年來，我們的德育品牌日臻完善，已經(jīng)形成了 “吳 健雄精神教育”、“生態(tài)環(huán)境教育”、“學(xué)區(qū)工作委員會”、“心 理健康教育”、“學(xué)生自我管理”等德育品牌，在區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生了 一定的影響，發(fā)揮了較好的示范作用。（二）教學(xué)為主，成才為重深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校核心競爭力，讓更 多學(xué)生圓夢明德是我校不懈的事業(yè)追求。我們牢固樹立“質(zhì)量立 校”的辦學(xué)理念，積極開展新課程改革，踐行新課程理念，努力 創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、

16、互動的教學(xué)環(huán)境，全面推進(jìn)“分層”教 學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐 中學(xué)習(xí)，形成了有效且富有個性的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)質(zhì)量提升明顯。全面聚焦課堂，科學(xué)提升質(zhì)量1）規(guī)范課程，探索模式。我校全面執(zhí)行國家及地方課程， 重視開發(fā)校本課程，出臺了符合課程改革要求，切合學(xué)校實際的 太倉市明德高中課程發(fā)展規(guī)劃，以“四翼雙核一模式”為抓 手，強化質(zhì)量管理?！八囊怼本褪菍W(xué)科課程研究、校本課程研發(fā)、 學(xué)生社團(tuán)和研究性學(xué)習(xí)“四大板塊”。“雙核”就是課程開發(fā)中 心和教師培訓(xùn)中心。“一模式”就是“活動牽引，智慧共生”模 式。2）建章立制，制度管人。學(xué)校出臺了教師教學(xué)“六認(rèn)真”的實施意見、學(xué)生學(xué)習(xí)“六

17、認(rèn)真”的實施意見等質(zhì) 量管理制度，對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”作出明確的要求和 規(guī)范。3）基地引領(lǐng)，提質(zhì)增效。以省、大市級課程基地建設(shè)為依 托，以“一組一品”建設(shè)為抓手，以“導(dǎo)學(xué)案”建設(shè)為突破口， 全面推進(jìn)教學(xué)改革，提質(zhì)增效。4）質(zhì)量監(jiān)控，保駕護(hù)航。強化質(zhì)量監(jiān)控，構(gòu)建“三系統(tǒng)一 中心”。即學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價系統(tǒng)、學(xué)生選課系統(tǒng)，數(shù)據(jù) 分析系統(tǒng)和問卷調(diào)研中心，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升提供了堅實的 保障。5）以人為本，分層教學(xué)。深入推進(jìn)學(xué)科和年級的分層教學(xué) 和“晉級制”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。開設(shè)了文化高考班、國際班、 單招班和藝術(shù)班等，為學(xué)生的多元發(fā)展和多元成才搭橋鋪路。6）理念更新，活動跟進(jìn)。我校重

18、視以活動為抓手，豐富教 學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。已經(jīng)形成了藝術(shù)節(jié)、紫薇節(jié)、閱讀節(jié)、 體育節(jié)、科技節(jié)等五大節(jié)日。這些節(jié)日極大豐富了師生的校園文 化生活。目前，學(xué)校有省級和大市級課程基地各一個。自主研發(fā) 校本課程60余門，學(xué)生社團(tuán)40個，研究性學(xué)習(xí)課題72個。此 外，學(xué)校連續(xù)4次承辦江蘇省級語數(shù)外“聚焦課堂，享受課堂” 有效教學(xué)觀摩研討活動。7）評價改革，促進(jìn)發(fā)展。我校重視學(xué)校評價制度改革，健 全組織機(jī)構(gòu)、制定工作計劃、完善推進(jìn)機(jī)制和保障措施，積極探 索評價制度的改革，初步形成了較為可行的課程評價、學(xué)生評價、 教師評價等體系，取得了階段性成果。構(gòu)建多元平臺，學(xué)生多元發(fā)展1）升學(xué)教育進(jìn)步明顯。經(jīng)過全校

19、上下的共同努力，我校的 教學(xué)質(zhì)量與四星高中的距離正在逐年縮小，學(xué)測一次性合格率穩(wěn) 定在98%以上，人均A率大幅提升。高考本二上線人數(shù)實現(xiàn)從個 位數(shù)到三位數(shù)的突破。高職單招每年近200位學(xué)生被提前錄取， 在大市名列前茅。為本區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 2015年學(xué)校獲太倉市XX局,XX局綜合質(zhì)量考核“一等獎”。在 2015年蘇州市XX 局, XX局召開的“科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量”會議上 我校獲得表揚。2）廣編體藝特色彰顯。我校與江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會、 南京師范大學(xué)、南京電視臺演藝培訓(xùn)中心等單位聯(lián)合，開辦美術(shù)、 音樂、廣編、攝影培訓(xùn)班，為有特長的學(xué)生提供高品質(zhì)的專業(yè)培 訓(xùn)。合并以來，共有15

20、4名學(xué)生通過體藝特長實現(xiàn)了大學(xué)夢。其 中，2014屆陳亦樂同學(xué)以全國第四名的好成績被中央戲劇學(xué)院 表演系錄取、沈夢璐同學(xué)以文化和專業(yè)成績兩個“全國第一”的 名次被上海體育學(xué)院錄取。2015屆我校多名學(xué)生美術(shù)專業(yè)省統(tǒng) 考成績躋身全省前200名。我校的健美操隊多次榮獲蘇州市一等 獎。吳藝珂同學(xué)榮獲2015年蘇州市高中學(xué)生獨唱一等獎。2015 年10月24日，我校體育代表隊代表蘇州市參加江蘇省第五屆學(xué) 生陽光體育節(jié)，榮獲省“一等獎”。3）學(xué)生社團(tuán)欣欣向榮。學(xué)生社團(tuán)百花齊放，活動精彩紛呈。 我校將學(xué)生社團(tuán)活動納入課程管理體系，構(gòu)建了 “師生搭臺、學(xué) 生唱戲”的社團(tuán)建設(shè)模式，教務(wù)處下設(shè)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會，按

21、照“模塊培養(yǎng)、分類指導(dǎo)”的社團(tuán)工作思路，在活動中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展 學(xué)生。學(xué)校根據(jù)省市課程建設(shè)實施方案，確保社團(tuán)活動常態(tài)化。 每周安排一節(jié)社團(tuán)活動課、每月進(jìn)行一次社團(tuán)分類巡展，每年舉 辦一次全校師生參與的校園紫薇節(jié)暨社團(tuán)巡禮活動。目前，學(xué)校學(xué)生社團(tuán)共有4大類45個（含5個高校共建社 團(tuán)），每年學(xué)生社員人數(shù)達(dá)700人、校內(nèi)外社團(tuán)指導(dǎo)教師65人。 其中，獲省級表彰社團(tuán)1個，獲蘇州市級表彰社團(tuán)2個。4）國際交流風(fēng)景獨好。我校注重學(xué)習(xí)借鑒國外先進(jìn)教育經(jīng) 驗，深化國際教育改革，開放辦學(xué)。在“吳仲裔紐約基金會”的 幫助下，學(xué)校連續(xù)18年聘請外教上課。2015學(xué)校成立日語國際 班及小語種（日語）高考班，走出了小語種

22、高考實踐和探索的重 要一步，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供多元動力支撐。此外，學(xué)校與美 國亞特蘭大北泉查特高中，德國尼古拉斯馮維斯一級文理高中、 意大利馬切拉塔國立高中、日本岡山理科大學(xué)附屬高中等學(xué)校建 立了友好學(xué)校互訪、交流機(jī)制。5）創(chuàng)新教育漸入佳境。2014年我?！皺C(jī)器人創(chuàng)新實踐基地” 被確立為省普通高中課程基地建設(shè)項目。2015年我?！吧鷳B(tài)環(huán) 境教育基地”被確認(rèn)為蘇州大市級課程基地。2015年“機(jī)器人 創(chuàng)新實踐基地”獲評“省科普教育基地”。省、市兩級課程基地 引領(lǐng)、吸引著越來越多的學(xué)生投身科學(xué)、潛心創(chuàng)新。（三）科研強師，興校為本我校堅持科研興校，用教科研帶動教育、教學(xué)品質(zhì)的提升， 助推學(xué)生多元發(fā)展

23、。完善教科制度，規(guī)范教科行為。我校制定了太倉市明德 高級中學(xué)教師教育科研工作規(guī)范、太倉市明德高級中學(xué)教科 室工作職責(zé)、太倉市明德高級中學(xué)教育科研工作考核獎勵條 例、太倉市明德高級在教育科研課題管理研究及實施辦法 等制度，規(guī)范我校的教科研工作。搭建師訓(xùn)平臺，落實教科理念。首先，我校確保教師每年 的培訓(xùn)經(jīng)費占學(xué)校教師工資總額的10%以上。制定了三年校本培 訓(xùn)規(guī)劃、年度培訓(xùn)計劃以及配套的管理、評價標(biāo)準(zhǔn)、激勵制度等 舉措。培訓(xùn)、培養(yǎng)工作注重針對性、連續(xù)性?！芭沙鋈ァ?、“請 進(jìn)來”活動豐富，有較高的目標(biāo)達(dá)成度，個人提高與組織培訓(xùn)結(jié) 合較好。第二，搭建了青年教師讀書沙龍一一青藍(lán)工程一一名師 工作室一一特聘教授等校本師訓(xùn)平臺，形成了優(yōu)秀教師“傳、幫、 帶”制度；師訓(xùn)效果明顯。第三，赴外校掛職鍛煉、出國進(jìn)修渠 道暢通；合并以來，累計出國170人次。20%以上的教師具有一 年以上的校際交流任教、支教和離崗研修經(jīng)歷。鼓勵著書立說，提高教科能力。我校多次獲得藍(lán)天杯中小 學(xué)教